二年级语文上册《树之歌》李红风
【语文知识点】树之歌课文及解析
【语文知识点】树之歌课文及解析杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
这是一首以“树”为主题的识字儿歌。
通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。
还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。
在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。
尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。
1.十年树木，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。
而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。
古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。
这样人类才能永续繁衍、生生不息。
2.树高百尺，叶落归根。
意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。
比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
3.树无根不长，人无志不立。
意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二年级上册《树之歌》优秀课件(多场景)
《树之歌》二年级上册优秀课件一、引言《树之歌》是一首描绘树木生长、四季变化的儿歌，其旋律优美，歌词生动，深受学生喜爱。
为了更好地让学生理解歌曲内涵，感受大自然的神奇魅力，我们特此制作了《树之歌》二年级上册优秀课件，旨在通过生动形象的图片、简洁明了的文字，以及有趣的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、课件内容1.歌曲背景介绍：介绍《树之歌》的创作背景、词曲作者等信息，让学生对歌曲有初步的了解。
2.歌词解析：逐句解析歌词，引导学生理解歌曲所表达的意境，如树木生长的过程、四季变化的特点等。
3.音乐知识讲解：讲解歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等，让学生了解音乐的基本构成。
4.图片展示：展示与歌词内容相关的图片，如春天的嫩芽、夏天的绿叶、秋天的果实、冬天的枯枝等，让学生更加直观地感受歌曲所描绘的场景。
5.互动环节：设计趣味问答、填空、连线等小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6.欣赏与演唱：播放《树之歌》的演唱视频，让学生欣赏专业歌手的演唱，激发他们对音乐的热爱；同时，鼓励学生跟唱，提高他们的歌唱能力。
7.课后作业：布置与《树之歌》相关的作业，如画一幅描绘树木生长的画、写一篇关于树木生长的作文等，巩固课堂所学内容。
三、课件特点1.内容丰富：课件涵盖了歌曲背景、歌词解析、音乐知识、图片展示、互动环节、欣赏与演唱等多个方面，让学生全面了解和掌握《树之歌》。
2.形式多样：课件采用文字、图片、音频、视频等多种形式，充分调动学生的视觉、听觉等感官，提高他们的学习兴趣。
3.互动性强：课件设计了丰富多样的互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的积极性和主动性。
4.操作简便：课件界面简洁明了，操作简便，便于教师和学生使用。
四、教学建议1.教师在授课过程中，应注重引导学生关注歌曲中的音乐元素，培养他们的音乐感知能力。
2.鼓励学生积极参与互动环节，提高他们的课堂参与度。
3.在欣赏与演唱环节，教师可适时进行示范，指导学生正确发音、把握节奏。
二年级语文上册树之歌课文
二年级语文上册树之歌课文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
一、字词学习。
1. 会认字。
- 梧（wú）：梧桐树。
可以通过组词“梧桐”来记忆。
- 桐（tóng）：与“梧”字组成“梧桐”，是一种常见的树木。
- 枫（fēng）：枫树，秋天叶子会变红，如“枫叶”。
- 松（sōng）：松树，如“松鼠”就常生活在松树上。
- 柏（bǎi）：柏树，松柏常常一起被提及，它们都是四季常青的树木。
- 棉（mián）：木棉，“棉花”也是这个“棉”字。
- 杉（shān）：水杉，一种古老的树种。
- 化（huà）：化石，在“活化石”这个词里，“化”表示变成的意思。
- 桂（guì）：金桂，桂花的一种，“桂树”开花很香。
2. 会写字。
- 杨：左右结构，左边是“木”，右边是“昜”。
书写时注意笔画顺序，共7笔。
- 壮：左右结构，左边是“丬”，右边是“士”。
可以通过“壮士”这个词来理解字义，有强壮的意思。
- 桐：左右结构，左边是“木”，右边是“同”，10笔。
- 枫：左右结构，左边是“木”，右边是“风”，8笔。
- 松：左右结构，左边是“木”，右边是“公”，8笔。
- 柏：左右结构，左边是“木”，右边是“白”，9笔。
- 棉：左右结构，左边是“木”，右边是“帛”，12笔。
- 杉：左右结构，左边是“木”，右边是“彡”，7笔。
- 化：左右结构，左边是“亻”，右边是“七”，4笔。
- 桂：左右结构，左边是“木”，右边是“圭”，10笔。
3. 多音字。
- 柏：- bǎi，如“柏树”。
- bó，如“柏林”（德国的一个城市名）。
二、句子理解。
1. “杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
”- 这一句通过描述杨树的高大、榕树的茁壮，以及把梧桐树叶比作手掌，让我们对这三种树有了直观的印象。
可以引导学生观察杨树的高度、榕树的粗壮枝干，以及梧桐树叶的形状，用手比划出梧桐树叶的样子，加深理解。
2024年度小学二年级语文《树之歌》优秀教案(通用)
孩子的学习中来。
鼓励家长关注孩子成长
03
引导家长关注孩子的点滴进步，及时给予肯定和鼓励，增强孩
子的自信心和学习动力。
22
06 教师自我反思与提高途径
2024/3/23
23
总结本次教学经验教训
教学内容安排
本次教学中，整体内容安排较为 合理，但在课堂时间的把控上略 显不足，导致部分内容讲解不够
深入。
的理解和记忆。
2024/3/23
14
2024/3/23
04 评价与反馈机制
15
设计评价策略：观察、提问、测试等方式
观察学生在课堂上的表现，包括 听讲、思考、发言、合作等方面 ，以评估学生的学习状态和理解
程度。
2024/3/23
通过提问，检验学生对课文内容 的掌握情况，鼓励学生主动思考
和表达自己的观点。
6
2024/3/23
02 教学方法与手段
7
激活学生前知：回顾相关知识点
回顾一年级学过的《树》的课 文，引导学生回忆树的基本特 征和种类。
2024/3/23
通过图片或实物展示不同种类 的树，让学生辨认并描述其特 点。
提问学生关于树的生长环境、 生长过程及树与人类的关系等 问题，了解学生的前知水平。
过程与方法
通过朗读、想象、交流等方式，引导学生理解课文内容， 感受诗歌的韵律美。
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱之情，树立保护环境的意识。
5
教材版本及内容概述
2024/3/23
教材版本
本教案适用于人教版、苏教版等多种小学语文二年级上册教 材。
内容概述
《树之歌》是一首以树木为主题的诗歌，全诗共四节。第一 节总写树的特点；第二至四节分述不同种类的树及各自的特 点。诗歌语言凝练、生动，运用了多种修辞手法，极具韵律 美。
树之歌课文解析
树之歌课文解析这是一首介绍以“树”特征为主题的识字儿歌。
通过不同的树介绍了一些树木的形状、颜色、生活习性、价值等方面的知识，表现了大自然中树木种类的丰富。
在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字。
课文内容《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
明确学习目标1、能正确、流利地朗读课文，背诵课岁。
重点2、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
拓展知识内容【榕树】常绿大乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色，果实倒卵形，黄色或赤褐色。
生长在热带地区。
【杨树】落叶乔木，它的形状通常比较高大，树干笔直，树皮光滑而细腻。
杨树的叶子呈卵状或椭圆形，通常是绿色或深绿色，但在秋天时会变成黄色或橙色。
【松柏】常绿乔木，它的形状通常比较挺拔，树干笔直，树皮光滑而坚硬。
叶子呈针状，通常是绿色或深绿色，非常适合在寒冷的冬季中生长。
【梧桐】落叶乔木，叶子掌状分裂，叶柄长，花黄绿色。
木材白色，质轻而坚韧，可制造乐器和各种器具。
种子可以吃，也可榨油或入药。
【枫树】落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色，花黄褐色。
叶、树皮、树脂、果实、根可入药。
【木棉】落叶大乔木，高可达40米，掌状复叶，小叶椭圆形，花红色，葫果卵圆形，内有白色纤维，质柔软，可用来装枕头、垫褥等。
【桦树】落叶乔木或灌木，树皮白色、灰色、黄色或黑色，有的是片状或纸状分层剥落，叶子互生。
在我国多生长在东北地区。
【银杏】落叶大乔木，高可达40米，雌雄异株，叶片扇形。
种子椭圆形，外面有橙黄色带臭味的种皮，果仁可以吃，也可以入药。
木材致密，可供雕刻等用。
【水杉】落叶大乔木，高达35米，叶子扁平，花单性，球果近圆形，种子扁平，是我国的珍稀树种。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案【原文】杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢？帮助有问题的同学确认。
最新人教部编版二年级上册语文《树之歌》精品课件
银 杏 水 杉 活 化 石
银杏、水杉为什么被称为活化石？
1941年，我国植物学工 作者第一次在四川省万县磨 刀溪发现了一株奇树，后来 又发现了更多的树木。经过 研究鉴定，定名为水杉，是 “活的化石”，成了20世纪 植物学上的一项重大事件， 轰动了世界。
金桂开花满院香
仿照课文特点，请 你也来编一句儿歌。可 以说说树枝、树叶的形 状，可以说说花开的样 子、香味，也可以说说 树木的习性。
识字
2
资料链接
树木的作用
美化环境
净化空气
防
防
洪
风
调
防
节
沙
气
温
初读课文
自由读课文，想一 想，课文一共讲了多少 种树？每种树各有什么 特点？圈一圈。
树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
课文解读
译文： 高高的柳树长满 了翠绿的新叶，轻柔的柳枝 垂下来，就像万条轻轻飘动 的丝带。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
译文：沉船的 旁边正有千艘船驶 过，病树的前头却 也是万木ຫໍສະໝຸດ 春。绿树村边合，青山郭外斜。
译文：翠绿的树 林围绕着村落，苍青 的山峦在城外横卧。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
银杏叶像__小__扇__子____。
荷花盛开像___河__灯____。
月季花开__红__似__火___。
棕树喜暖在_南__方__。
结构梳理
形状——杨树、榕树、梧桐树——高、壮、
像手掌
树
颜色——枫树、松柏——叶儿红、披绿装
之 歌
喜好——木棉、桦树——喜暖、耐寒
树之歌二年级上册语文
树之歌二年级上册语文咱们今天来聊聊那课本上的《树之歌》，这可是二年级上册语文里的一篇好文章，读起来就像是在森林里散步，心情都跟着树儿们一起摇摆了。
一开头，书上就带我们走进了一个五彩斑斓的世界，说的是那些树啊，各有各的脾性，各有各的美。
就像咱们班上的同学，每个人都是独一无二的。
先说说那杨树吧，它高大挺拔，站得笔直笔直的，就像是森林里的哨兵，风吹雨打都不怕。
每次放学路上看到它，我都忍不住想，要是我也能长那么高，那该多好啊！再瞧瞧那榕树，它可不像杨树那么孤傲，它喜欢热闹，枝叶茂盛得能遮住半边天。
夏天的时候，我们总爱在榕树下乘凉，听爷爷讲那些古老的故事，感觉时间都慢了下来。
榕树啊，你就是我们的天然空调，也是我们的故事屋。
还有梧桐树，它的叶子大大的，像一把把小扇子，扇啊扇啊，就把夏天的炎热给扇跑了。
秋天的时候，梧桐叶变黄了，落下来，踩上去沙沙作响，那声音可好听了。
我们喜欢捡梧桐叶当书签，每一张都藏着一个小秘密。
说到秘密，不得不提那神秘的松树。
冬天来了，大雪纷飞，别的树都光秃秃的了，只有松树还穿着绿衣裳，挺立在风雪中。
它就像个勇敢的战士，告诉我们：不管环境多恶劣，都要坚强地活下去。
每次看到松树，我都觉得心里暖洋洋的，好像有了无穷的力量。
接下来是枫树，它可是个变色龙呢！春天是嫩绿的，夏天变得深绿，到了秋天，就穿上了火红的衣裳，远远望去，就像一团团燃烧的火焰。
我们喜欢捡枫叶做标本，也喜欢用枫叶做书签，因为每一片枫叶都像是大自然的艺术品，独一无二。
除了这些大树，还有一些小树苗也值得我们关注。
它们虽然小，但是生命力旺盛，每天都在努力地向上生长。
就像我们小朋友一样，虽然现在还小，但是只要努力学习，将来也能成为参天大树。
在森林里走一圈，就像是参加了一场树的盛宴。
每一棵树都有它的故事，每一片叶子都承载着生命的重量。
我们要爱护这些树木，因为它们不仅美化了我们的环境，还为我们提供了清新的空气和凉爽的阴凉。
最后我想说，《树之歌》不仅仅是一篇课文，它更像是一首赞美生命的诗。
小学语文二年级上册第二单元树之歌(第二课时)课件PPT
《树之歌》
小学语文二年级上册 第二单元
第二课时枫树金桂 Nhomakorabea闹钟
已经
杨树
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
杨树
榕树
梧桐
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
在很多很多年以前，水杉和银杏这两种树就生活在地球上了。后来由于自然环境发生变化，和它们一起生活的很多动植物都灭绝了，变成了化石，但是银杏和水杉还一直活到了今天，所以被称为“活化石”。
银杏水杉活化石
金桂开花满园香
梧桐树叶 像 手掌。
比喻
这样的句子我会写：
像
四季披绿装
松
柏
拟人
树之歌 杨树高，榕树壮， 枫树秋天叶儿红， 木棉喜暖在南方， 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
梧桐树叶像手掌。
松柏四季披绿装。
桦树耐寒守北疆。
树之歌 高， 壮， 叶像手掌。 秋天叶儿红， 四季披绿装。 喜暖在南方， 耐寒守北疆。 活化石。 开花满院香。
《树之歌》PPT课件｜人教部编版
拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“ 养的意思。 树高百尺，叶落归根。 比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到 树无根不长，人无志不立。 人要有志向，人没有志向就像树没有根。
课堂小练
梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏水杉 金桂
课文讲解
这句话从哪个角度观察 树木、树叶的形状，描 大，榕树的茁壮及梧桐树叶
“梧桐树叶像手 修辞手法？。
比
课文讲解
这句话从哪个角度观察的 树叶的颜色，描写了枫叶 柏树的翠绿。
“松柏四季披绿 修辞手法？。
拟
课文讲解
这句话从哪个角度观察 树木的习性，写出了木 寒的不同习性。
喜暖 南方
耐寒 北疆
课文讲解
梧 桐掌枫松柏装
nài shǒu jiāng yín shān huà
耐 守疆银 杉化
我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
我会写
yáng
zhuàng
杨 壮 白杨 杨树
我会写
tóng
fēng
桐 枫 梧桐 油桐
我会写
sōng
bǎi
松 柏 松叶 松树
我会写
mián
shān
棉 杉 棉花 棉衣
我会写
huà
guì
化 桂 变化 化石
我会写
观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什
左右 窄宽
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）《树之歌》一共有几句话，每句话的观察 角度各不相同，请仔细体会。 （2）《树之歌》表现了大自然树木种类丰富，一共描 写了几种树木？
《树之歌》人教版_PPT2
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树木、树叶的形状，描写了杨树的高 大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
“梧桐树叶像手掌”运用了什么 修辞手法？。
比喻
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、 柏树的翠绿。
“松柏四季披绿装”运用了什么 修辞手法？。
喜暖
耐寒
木棉和桦
南方
北疆
树的习性。
课文讲解
这句话写了什么？ 两种被誉为“活化石”的树以及香 溢满园的桂花树。
归纳总结
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
这些树的名字，比如“梧、 桐、枫、松、柏、桦、杉、 桂”都是“木”字旁，都 是形声字。
人教版小学语文二年级
树之歌
引入新课
你喜欢树吗？今天老师带你们认识几种树。
我会读
杨树高，
榕树壮，
我会读
梧桐树叶像手掌。
我会读
枫树秋天叶儿红
我会读
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
我会读
银杏
水杉
银杏水杉活化石，
我会读
金桂开花满院香。
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
、青烟——鲜明多彩)。
行路难(其一)
这首诗共十四句,在七言歌行中属短篇。诗中跌宕起伏的感情,跳跃式的思维以及高昂的气势,使它成为后人称颂的千古名篇。
中军置酒/饮归客，胡琴琵琶/与羌笛。
主旨 通过描写卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宫市”的掠夺本质,对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺了当时统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了作者
二年级语文上册《树之歌》李红风
二年级语文上册《树之歌》精读课李红风【教材分析】本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。
其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树……等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
【学情分析】学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，可以用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁等方法识字。
初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。
所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。
【教学目标】1．通过归类识字等方法认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”两个生字，运用形声字自主识字。
2. 多种形式朗读课文，试着背诵课文。
3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。
【教学重难点】1.通过归类识字等方法认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”两个生字，运用形声字自主识字。
2. 多种形式朗读课文，试着背诵课文。
【教学准备】教学课件一、激趣引入师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。
板书课题《树之歌》。
二、整体感知1、教师范读课文。
这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把他们圈出来，读一读吧！（松柏不是一种树，是两种树。
各自的名字是松树和柏树。
）指生说。
师：那我们就一起来认一认这些树的名字吧。
课件出示：杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉白桦银杏水杉金桂（去掉拼音你还会读么？）开火车读2、集中识字。
这些树名里藏着许多生字，仔细观察，在结构上有什么相同点你有什么发现？杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉生：都是木字旁。
师：木字旁一般与树木相关。
再观察这些字，在读音上有什么发现呢？师：他们是形声字。
左边表意表示他们都是树木，右边表音提示了读音。
有首儿歌可以帮我们把它记住：形声字，真好记，一半表字音，一半表字义这可真是一种不错的识字方法。
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二年级语文上册《树之歌》精读课
李红风
【教材分析】
本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。
其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树……等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
【学情分析】
学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，可以用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁等方法识字。
初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。
所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。
【教学目标】
1．通过归类识字等方法认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”两个生字，运用形声字自主识字。
2. 多种形式朗读课文，试着背诵课文。
3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。
【教学重难点】
1.通过归类识字等方法认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”两个生字，运用形声字自主识字。
2. 多种形式朗读课文，试着背诵课文。
【教学准备】
教学课件
一、激趣引入
师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。
板书课题《树之歌》。
二、整体感知
1、教师范读课文。
这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把他们圈出来，读一读吧！（松柏不是一种树，是两种树。
各自的名字是松树和柏树。
）
指生说。
师：那我们就一起来认一认这些树的名字吧。
课件出示：
杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉白桦银杏水杉金桂
（去掉拼音你还会读么？）开火车读
2、集中识字。
这些树名里藏着许多生字，仔细观察，在结构上有什么相同点你有什么发现？
杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉
生：都是木字旁。
师：木字旁一般与树木相关。
再观察这些字，在读音上有什么发现呢？
师：他们是形声字。
左边表意表示他们都是树木，右边表音提示了读音。
有首儿歌可以帮我们把它记住：形声字，真好记，一半表字音，一半表字义
这可真是一种不错的识字方法。
你来猜猜这是什么树：
榆树橡树楠树棕树石榴椿树柠檬树
三、细品儿歌
师：我们的课文中有好多的树木插图，他们分别是什么树木呢?答案就在儿歌里。
请仔细读读儿歌，画出每种树木的特点。
1.师：看看第一句话写了哪几种树特点？
生回答：杨树很高。
榕树枝干比较粗壮。
（有时候一棵大的榕树远远看去就像一片小树林）
梧桐树的树叶像手掌。
（掌这个字我们怎么记住它呢？）
……
师：出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树？
2.师：看看第二句话写了哪几种树的特点？
生回答：枫树的树叶到了秋天会变红。
松树、柏树的树叶一年四季都是绿的，不发生变化。
（绿装也就是绿衣服，所以装这个字下面是一个衣字，谁有好方法记住它？）
师：为什么松柏树终年长青。
普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。
而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。
师：出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树？
3. 看看第三句话写了哪几种树的特点？
生回答：木棉树喜欢温暖，生活在我国的南方。
桦树比较喜欢严寒，生活在我国的北方边疆。
（耐、守、疆如何识记？）
欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？
4. 看看第四句话写了哪几种树的特点？
师：为什么叫银杏树和水杉树活化石？
因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。
而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。
师：出示图片欣赏银杏、水杉和桂花树。
四、朗读全文并尝试背诵
孩子们，我们更详细的了解了这些树木，让我们再来美美的读一读吧！（齐读，男生读，女生读、打着节拍再次朗读。
）
五、指导书写
杨：第五笔是横折折钩。
壮：前三笔要注意，是点、提、竖。
六、拓展延伸
师：孩子们我们一起来创作一首树之歌吧
树之歌
榆树( )，槐树( )，
柳树树枝像（）。
石榴开花（），
桂树开花十里香，
桑树结果（）。
冬青四季（），
棕树（）在南方，
橡树（）守边疆。
课下，我们可以去校园、公园里认识更多的树木，上网搜集他们的资料。