《堆雪人》看图写话教学设计

《堆雪人》看图编故事教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2．根据具体的情境，先说后写。

教学重点：

根据情境恰当地写句子。

教学过程：

一、导入

提出看图编故事的三个基本要求

看得清（清清楚楚）；想得妙（联系画面，与众不同）；说得通（语句通顺）

二、观察与说话，整体感知

1、出示图：（问题——答案——板书）

（1）什么时候？——冬天（一天，冬天的一天）

（2）谁？——小兔、小羊和小熊

（3）做什么？——滚雪球

2、猜猜看，他们滚雪球做什么？

（1）出示图

（2）板书：他们把雪球堆成了一个雪人。（观察，用了哪一个他？为什么？）

三、观察与说话，想象与说话，指导图一

1、观察与说话：你从哪里看出这件事发生在冬天？

观察：人物穿着——围着围巾，戴着手套；说话：小兔、小羊和小熊都围着围巾，戴着手套。

观察：风（云）——刮得很大（辨析）；说话：风呼呼地刮着

观察：雪——厚；说话：下雪了，地上、树上铺了一层厚厚的雪。

板书：冬天围着戴着风刮雪铺

连起来说一说

2、观察与说话：小兔、小羊和小熊在滚雪球，看清他们的动作和表情，说

说他们是怎么做的。

第一步：重点指导小兔：

（1）观察指导

观察与模仿：请你模仿小兔的样子做一做（上台示范）

归纳动作：伸出手，弯着腰，往前走，滚雪球（板书关键词语）

观察表情：高兴——眼睛、耳朵、嘴巴（板书关键词语）

（2）说话指导：

依据画面和板书说一说：小兔伸出手，弯着腰，一边往前走，一边滚雪球，滚了一个大雪球，小兔高兴得眼睛都眯成了一条缝。

指导：用上“滚呀滚”说一说，再用上“雪球越来越大”说一说

第二步：用刚才观察小兔的方法，观察小羊和小熊的动作和表情，然后说一说。

（1）同桌练习，一人一个角色说（听清：动作表情，语句说通顺）

对同桌提提建议，再说一说

（2）指名说（听清：动作表情，语句通顺）

提提建议，教师依据学生的建议说一说

3、想象与说话：

想象指导：请你仔细看看画面，想一想，在这个画面中，他们会说些什么呢？

4、综合说话：你能不能把刚才看到的、想到的连起来说一说呢？

（1）依据画面和板书，同桌练习

（2）提提建议，再次练习

（3）指名说话（由基础较好的学生完成）

（4）师生建议和评价

四、观察、想象和说话，练习（机动）

1、提出要求：

（1）读读板书的话和图二的话：他们把雪球堆成了一个雪人。瞧！多可爱的雪人呀！老师要求你接着往下说。

（2）观察：你从画面中哪里看出雪人非常可爱？从衣着、表情、动作几个方面仔细观察，用2、3个句子说一说

（3）想象：堆了这么可爱的一个雪人，小兔、小羊和小熊会怎么样？

2、同桌练习，提提建议

3、指名表达，建议和评价

4、同桌一人一张画面，把故事完整的编出来（注意做到互相提醒）