最新初中人教版九年级化学上册第1课时化学式与化合价公开课教案

课题4 化学式与化合价

第1课时化学式与化合价

【学习目标】

1．了解化学式书写方法及表示意义。

2．能记住常见元素及原子团的化合价，知道化合价表示方法。

3．能根据元素化合价写出化学式，能根据化学式求元素的化合价。

【学习重点】

已知元素的化合价写化学式，根据化学式来求元素的化合价。

【学习难点】

能说出化学式表示的意义。

情景导入生成问题

1．引言：用化学式来表示一种物质有很多的优点，那么我们如何正确地书写物质的化学式呢？

2．明确学习目标，导入新课。

自学互研生成能力

阅读课本P83～P84内容，回答以下问题：

知识模块一化学式

1．元素用元素符号来表示，由元素组成的物质可用化学式来表示。通过对以上几种物质的化学式的观察，你认为什么是化学式呢？有什么意义？

(1)定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。

O为例)

(2)意义(以H

2

分类意义实例

宏观

①表示一种物质水

②表示该物质的元素组

水是由氢、氧两种元素组成的

成

微观

③表示物质的一个分子一个水分子

④表示物质的分子构成每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成

2.水中是否含氢气、氧气？理解右下角小数字的正确含义。2H

2

O表示什么？

水中没有氢气和氧气；右下角的2表示一个水分子中有2个氢原子；2H

2

O表示2个水分子。知识模块二简单化学式的书写

1．单质用元素符号表示：

a．金属(铁Fe、铜Cu等)

b．固态非金属(如碳C、磷P等)

c．稀有气体(氦He、氖Ne等)

d．双原子构成的分子：如氢气H

2、氧气O

2

等。

【小结】单质化学式的写法：单质除了气态非金属(如H

2、O

2

、N

2

、Cl

2

、F

2

、O

3

等)外，其余一般

用元素符号表示。

2．化合物(只研究两种元素组成的化合物)

写法：a.氧化物：如CuO、P

2O

5

，“氧在后”。

b．金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金前，非金后”。

[注意]化学式中原子个数为1时，“1”不标出，化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。

【小结】书写化合物的化学式需明确该物质的组成元素，还要知道该化合物中不同元素的原子个数比。首先写出组成这种化合物的各元素符号，而后在元素符号的右下角用小数字标明各元素原子个数。可归纳为：金前，非金后；氧化物，氧在后。

读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元

素的原子个数，如Fe

3O

4

读作四氧化三铁。

3．物质的化学式是否随物质的状态而改变？

一种物质只有一个化学式，与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为H

2

O。

知识模块三化合价

阅读课本P84～P86，记住P85【表4—2】下面的内容，完成下列问题：

1．化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？

化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，同时我们要注意一点，化合价是元素的性质，因此，通常称为元素的化合价而不应称为原子的化合价。

2．请同学们观察这些元素化合价的特点。并找出它们之间的一些简单的规律。

化合价有正价和负价之分，有些元素有多种化合价，称之为具有可变价。(1)氧元素通常显负2价。(2)氢元素通常显正1价。(3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。

3．Ca(OH)2、NaOH ．．、CaCO 3、Na 2CO 3、CuSO 4、NH 4NO 3、(NH 4)2SO 4这些化合物中加横线的部分有什么特点？

有些物质如Ca(OH)2、CaCO 3中的一些原子集团，作为整体参加化学反应，这样的原子集团叫做原子团，也叫根，根也有化合价。

常见原子团的化合价

原子团 铵根 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 离子符号 NH ＋4 OH － NO －3 SO 2－

4

CO 2－

3

化合价

＋1

－1

－1 －2 －2

请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。

交流展示 生成新知

知识模块一：化学式

知识模块二：简单化学式的书写 知识模块三：化合价

检测反馈 达成目标

一、当堂检测

1．填写下列各元素或根的化合价。

Na ＋1 Mg ＋2 Al ＋3 K ＋1 Cu ＋1、＋2 O －2 H ＋1 OH －1 CO 3－2 NO 3－1 SO 4－2

2．MgO －2

中－2的意义表示在氧化镁中氧元素为－2价。

3．已知下列物质的化学式，你能判断其中带点元素的化合价吗？把你的想法与同学们交流一下。

H 2SO 4,·)＋6 NaClO 4,·)＋7 KMnO 4,·)＋7 CaCO 3,·)＋4

二、课后检测(见学生用书)

课后反思查漏补缺1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？2．课后反思：

方法改进：

存在困惑：