致女儿的信课件

2．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年 的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
提示：真正的爱情能够经历时间的考验!
3．五十多年里是什么维系了他们的爱情?
提示：忠诚、心灵的追念。
考考你
与文本对话2
4．文中的上帝对人三次不能回答他的问题时的态 度是什么样的?为何多次写到上帝的态度?
提示：表明爱情是人类创造的，爱情征服了上帝。 上帝思索着离去是对人性力量的认可和屈服。
爱 情
的果实，能收获甜 美吗？请你就早恋 现象谈谈自己的认 识。
早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩， 要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝
爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就 会短路 爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任
2 背景:
苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯 基，不回避，不敷衍，而是通过书信方
式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱
情的真谛。
感知内容 走进课文—— 自主学习
朗读课文，注意揣摩写 信人的心理和语气。
考考你
给下面红色的字注音
tǎn tè
忐忑
怒不可遏
一抔黄土 勃然大怒
你知道我们国家有哪些关于爱情的成 你知道我们国家有哪些关于爱情的成 语吗？ 语吗？ 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃 报之以李、辗转反侧 、 如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意
你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？ • 古代象征爱情的物品，大概上常 用的是同心结、红豆（相思子）、 比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢 树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。 皆都是成双成对之物，彼此连结， 永不分离，相思情深之中。
5．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包 含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正 是人之为人而不是动物的根本标志。
所以，当上帝看见人类有爱情的时候， 他是怎样的态度？
上帝看到的 上帝的态度
第一次 第二次 第三次
爱情 忠诚 心灵的追念
勃然大怒
怒不可遏 思索着离去
• 爱我少一点，不过久一点。 —犹 太格言 • 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花 源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更 不是死硬的强迫，爱情是建立在共 同语言的基础上的—莎士比亚
上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，
冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！ ——《上邪》 海枯石烂
在天愿作比翼鸟，
è pó u
bó
繁衍 麦穗
曙光 伫立
yǎn suì
shǔ
zhù
刹那间
chà
字词释义
忐忑： 心神不定。 真谛： 真实的意义或道理。 宿愿： 一向怀有的愿望。 怒不可遏： 愤怒得抑制不住。 伫立： 长时间站着。
2.用简练的语言概括这封信的主要内容。
真正的爱情是超越 满足生理需要的, 忠 诚与心灵的追念，是 一种崇高精神需求。
作者的爱情观
• 真正的爱情远远高于生理的需要， 爱情中包含着忠诚、心灵的追念 等人性的光辉。
与家长对话
你认为什么是爱情？ 你向父母亲问过这个问题吗？ 可能得到怎样的回答？
• • • •
一位诗人说， 爱情是一种“意念” 一位科学家说，爱情是“无尽的思念” 一位思想家说，爱情是“相携一生” 一位普通人说，爱情是“一辈子对你好”
阻 隔 不 断 天 涯 海 角
衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 ——柳永《凤栖桐》
生死相许
至死不悔
问世间，情为何物?
直教人生死相许。
——元好问 《摸鱼儿》
爱情，神圣而永恒
爱情是诱人的字眼，它绚丽浪漫，甜蜜温馨；爱情是闪烁 的星空，它浩瀚深邃，奥妙神秘；爱情是永恒的话题，它演绎 人生，伴随生命。 爱情是亘古久远而悠扬热烈的颂歌。从“操牛尾而歌八阙” 的远古乐曲开始，就跳动着美丽的爱情音符；从《孔雀东南飞》 的汉代乐府时就高唱着叛逆殉情的乐句；从“梁祝化蝶”的千 古佳话中就演奏着忠贞不渝的乐章。千百年来，人们倾注满腔 的热情演绎着一个个感天动地的故事，传颂着一曲曲美丽温馨 的佳话。
• 泰坦尼克号
听听音乐，说说你眼中（心中）的爱情是什 么？
飞一般的感觉
爱情
这个火辣辣的词，撞击着每个青年的 心扉，人在花季，多彩的心事就像爬 山虎攀上了少男少女的心房：
什么是爱情？
苏霍姆林斯基
1、苏霍姆林斯基是________________ 苏联 （国籍）著名的教育理论家和教育实
践家，主要有 《给教师的一百条建议》 《把整个心灵献给孩子》 ________________________ 等著作。
自主学习
真谛？有何作用？
与文本对话1
父亲是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的
讲故事的方式;动人的故事更 有吸引力，比讲大道理更易于 理解、接受,化抽象为具体、浅 显易懂。
考考你
与文本对话1
1．故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神 中先后读到三种东西，这三种东西分别是：
提示：爱情＼忠诚＼心灵的追念
执 子 与 子 之 偕 手 老
最浪漫的事
赵咏华
背靠着背坐在地毯上 听听音乐聊聊愿望 你希望我越来越温柔 我希望你放我在心上 你说想送我个浪漫的梦想 谢谢我带你找到天堂 哪怕用一辈子才能完成 只要我讲你就记住不忘 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老的哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
爱情是伟大神圣而无与伦比的赞歌。古往今来，爱情凭借 着那激情的火焰，谱写出了多少惊世之作；爱情凭借着那燃之 情、鸣之于心的生命之琴，弹奏着人生最伟大、最神圣的乐曲。 难怪
• 会有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”相思佳话， 难怪会有“山无陵，天地合，乃敢于与君绝”的山盟 海誓，难怪会有“问世间何物，直叫人生死相许”的 千古绝唱。 • 爱情是浩瀚深邃而庄重严肃的乐章。爱情不仅仅 是一见钟情的写意，不仅仅是花前月下的浪漫，不仅 仅是山盟海誓的承诺。爱情的根基是忠诚，爱情的法 则是牺牲，爱情的实质是责任，爱情的品格是深沉。 在物欲横流的年代，爱情不能成为物情、钱情、权情 交易的砝码。爱情的诚挚不能被“现实”所取代，爱 情的神圣不能被“世俗”所同化。 • 纯真的爱情才是最美好的。她像春天里的百花， 带来浓郁的芬芳；她像夏日的晨风，带来丝丝的凉爽； 她像冬日的阳光，带来融化冰冷的温暖。 • 让我们倾注更大的热情培育、感受、不易之论美 好的爱情，让神圣的爱情更纯、更美，更永恒！
永不背叛
在地愿为连理枝。 ——白居易《长恨歌》
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》
心 有 灵 犀 相 识 相 知
身无彩凤双飞翼，
心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》
花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 ——李清照《一剪梅》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》
飞一般的感觉
考考你
与作者对话
1．当“女儿”向“我”询问“什么是爱情”时， 文中的“我”对此的态度如何?
提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是 女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示 高兴并给予充分的尊重。
2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到 了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?
提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的 引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生 动。
只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济 作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题， 作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生 存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思 念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱 情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才 是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不 是爱情的季节，这时的我们还没有足够的 能力去承担。
• 一位作家通过童话中的人物对话告诉我们， • 爱 情 是“责任”，是“忠贞”，是“快 乐”。
与古今中外的文学家、 艺术家对话
文学艺术作品中 的“爱情”
请展示搜集到的有关“爱情”的文 学艺术作品。
《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝 英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧 与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、 《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。