人教版语文九上 第8课 致女儿的信 课件

思 考
故事中，上帝三次 来到人间，在人的眼神 里读到哪三种东西,上帝 反应如何？这三者有着 怎样的联系？
上帝看到的 东西
上帝的反应 勃然大怒 怒不可遏 思索着离去 人 成 了 大 地 上 的 上 帝 爱 情 ， 它 高 于 上 帝
第一次 第二次 第三次
爱情 爱情，忠诚 爱情，忠诚 心灵的追念
“爱情”、
作者用一个充满诗意的童话故事，阐释了爱情的 真谛是“你看看我，我看看你，相互传情”，和你们心 目中的爱情一样吗？你们能不能来说说你最喜欢的 爱情名言，和最令你感动的爱情故事呢 ？
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 ——李商隐 ——秦观 ——苏轼
爱情是：梁山伯与祝英台的生死相许： 《泰坦尼克号》中杰克为罗斯的生存而放弃生命； 简爱的平等自由与尊严；
生死相许 至死不悔
心 有 灵 犀
相 识 相 知
初三某班成绩优秀的女孩玲玲收到男孩儿的一封信， 眼前立刻展现出了男孩的笑容、眼神，还有男孩运动 时矫健的身姿，上课回答问题时洪亮的嗓音……这一 切的一切都让她陶醉。其实像她关注他一样，他也早 就默默地关注她已经很久了了……可是他们还是未成 年的孩子，女孩又害怕有矛盾，寝食难安…… 面对这个苦闷无助的女孩，你能帮助她脱离苦海吗，
最先开放的花朵是最先凋谢的。
不要迷恋路旁的小花，远方花园里姹紫嫣红； 不要迷恋路旁的小树，远方森林里遮天蔽日。
麦穗(suì )
迷huò( 惑 )不解 无与lú n( 伦 )比 shǔ ( 曙 )光
用简洁的语言，概括文章内容。
品读全文，文中的父亲教育方式与你们的父母一样吗？ 作者为什么不直接讲故事，用童话有什么好处？
作者对女儿提出的爱情问题，既不惊诧，更无呵斥，而 是用童话故事慎重的娓娓道来，深入浅出，亲切自然，形象 生动地告诉了女儿爱情的真谛，发人深思。我们从中体悟到 了作者对女儿的深情。对于这位特别而睿智的父亲，我 们充满了敬佩、仰慕。
这意味着爱情的力量征服了上帝，他在伫立 凝视中终于意识到人与其他动物的不同，意识到 人们必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离 去，就是对人性力量的认可和屈服。正说明了爱 情它高于上帝，人成了大地上的上帝。
作者通过故事告诉了女儿什么是爱情？作者 在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情 包含着美好的理想、共同的劳动、延续后代、 忠贞不渝。 善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱 情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸 福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人 类种族的生命力永不衰败的纽带。)
罗辣辣的词，
撞击着每个青年的心扉， 人在花季，微妙的感情， 多彩的心事就像爬山虎攀 上了少男少女的心房：
什么是爱情？
苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基： (1918----1970),苏联 教育实践家和教育理 论家.代表作有《给 教师的一百条建议》 《把整个心灵献给孩 子》等，收在《苏霍 姆林斯基选集》里。
加线字注音：
繁衍( ) 刹( )那间 麦穗( )
忐忑(
拼音填汉字： bó(
)
伫立(
)
)然大怒 ) )视
迷huò( 无与lú n( shǔ (
)不解 )比 )光
怒不可è( 伫立ní ng(
注音： 繁衍(yǎn ) 刹 (chà)那间 忐忑(t ǎn tè ) 伫立(zhù ) 拼音填汉字： bó( 勃 )然大怒 怒不可è( 遏 ) 伫立ní ng( 凝 )视
三者有着紧密的联系， “忠诚”、 真正的爱情必然伴随着 “心灵的追念” 忠诚，是爱人之间的生 这三者之间有 死相依，永不背叛，相 什么联系？ 濡以沫，永不厌倦；真 正的爱情也必然是心灵 的交融与契合，是可以 超越死亡的“追念”。
最后一次“上帝久久地伫立凝视着，随后 深沉地思索着离去了，为什么从那时起人就 成了大地上的上帝？