人教版语文九年级上册第8课《致女儿的信》PPT课件

联系生活 走出课文—— 体验反思话，一 句名言，或者一个故事，概括 说说你对爱情的理解。
我 国关于爱情的成语
海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 山盟海誓、辗转反侧、如胶似漆、 永结同心、情投意合、甜言蜜语、 一心一意、白头到老、天长地久
不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大 的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、 相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历 程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带 着那永远的秘密平静地离开了人间。 一个相知的故事： 一家电视台的综艺游戏节目——摸手 认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6 位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位 女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位 都摸错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四 位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那
提示： 这句饱含人生哲理的话语，可从多个角度去 理解。 文中指在异性或爱人之间的交往中，只有保 持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相 处、共创幸福。 练二1 及练三
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离 去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 分析： 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看 做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无 法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但 最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去 了”。 “凝视”这意味着爱情的力量征服了上帝，他在 “伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同， 意识到人能主宰自己的精神和幸福。而他最后的离 去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的 上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”， 人“成了大地上的上帝”。练二2
故事中提到上帝在创造人之后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 想一想,这三者之间有什么联系?为什么把它们放 在一起来解释“爱情”? 爱情，忠诚，心灵的追念。（三层，其中二层 又分三层） 三者有着紧密的联系:真正的爱情必然伴随着 忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛,相濡以沫， 永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契 合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把 它们视为爱情的三位一体。 记练习一
新课标·人教版·九年级上册·第八课
苏霍姆林斯基 （苏联）
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
爱情
这个火辣辣的 词，撞击着每个青年的心 扉，人在花季，多彩的心 事就像爬山虎攀上了少男 少女的心房：
什么是爱情？
上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！ ——《上邪》 海枯石烂
爱情必须时时更新，生长，造。——鲁迅 生命因为付出了的爱情而更为富足。 ——泰戈尔 爱我少一点，不过久一点。——犹太格言 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜 语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫， 爱情是建立在共同语言的基础上的 ——莎士比亚 燕子声声里，相思又一年。——周恩来
阻 隔 不 断
天 涯 海 角
衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
——柳永《凤栖桐》
生死相许 问世间，情为何物?
直教人生死相许。 至死不悔
——元好问
苏霍姆林斯基 （苏联）
考考你
忐忑 tǎn tè 怒不可遏 è
u 一抔黄土 pó
忐忑：心神不定。 真谛：真实的意义或道理。 宿愿：一向怀有的愿望。 怒不可遏：愤怒得抑制不住。 伫立： 长时间站着。
山无陵，江水为竭，
在天愿作比翼鸟， 永不背叛
在地愿为连理枝。 ——白居易《长恨歌》
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
——《关雎》 身无彩凤双飞翼，
心有灵犀一点通。
心 有 灵 犀
相 识 相 知
——李商隐《无题》
花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 ——李清照《一翦梅》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》
听朗读，整体把握文章： 1．听准字音，注意揣摩写信人的心理和语气。 2． 理清文章的脉络 。
理清文章的脉络
1～4段：女儿提出爱情问题及“我” (父亲)对此的态度。 5—24段：回忆从前祖母给“我”讲 过的故事，得出爱情是什么的答案。
25段：告诉女儿该如何对待爱情。
再读课文
1．文中的“我”对女儿所提的“爱情”问题的 态度如何?
研读5-24段，分析、讨论以下问题：
研读25段，说说作者在文章的结尾告诉 我们该如何对待爱情? 提示： 人类的爱情不是仅仅为了繁衍 后代，还要给对方以幸福。因为爱情是 人类永恒的美和力量，是人类种族的生 命力永不衰败的纽带。 善待爱情：以人的方式去爱。 完成第三部分段意
品味语言
1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智 慧的人的时候。
一个凄美的故事：
在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一 息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把 苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半 个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深 知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报 答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他 决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是， 没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把 手轻轻按到了他的嘴上，她说：“我
3．从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人， 才成为真正的人。 分析：文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接 代，但只有人才能够爱。” “如果不善待爱情， 便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅 使能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物 罢了。”这些话都很好的解释了 “只有能以人 的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义： 真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含 的 “忠诚” ， “心灵的追念”等人性的光辉， 正是人之为人而不是动物的根本标志。 练二3
提示： “我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标 志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的 尊重。
2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却 说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?
提示：“我”用自己成长的经历告诉女儿，一个正确 的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。