五年级下册第十六课-泰戈尔
泰戈尔 PPt
中文名： 拉宾德拉纳特· 泰戈尔 外文名： Rabindranath Tagore 国籍： 印度 出生地： 印度 加尔各答 出生日期： 1861年5月7日 逝世日期： 1941年8月7日 职业： 作家，诗人 代表作品： 《吉檀迦利》，《戈拉》 主要成就： 诺贝尔文学奖
简介 泰戈尔，R，（1861～1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获 诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术 修养家庭，13岁即能创作长诗 和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任 梵 社秘书，20年代创办国际大学。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立 解放的著名遗言《文明的危机》。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗 集，被称为"诗圣"。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小 说，20多部剧本及大量文学、 哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、 政、经范畴几乎无所不包，无所不精。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制 度压迫下要求改变自己命运的 强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的 爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色， 具有很高艺术价值，深受人 民群众喜爱。其重要诗作有诗集《故事诗集》（1900）、《吉檀迦利》（1910）、《新月 集》 （1913）、《飞鸟集》（1916）、《边缘集》（1938）、《生辰集》（1941）；重 要小说有短篇《还债》（1891）、 《弃绝》（1893）、《素芭》（1893）、《人是活着， 还是死了？》（1892）、《摩诃摩耶》（1892）、《太阳与乌云》 （1894），中篇《四 个人》（1916），长篇《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭与世界》 （1916）、《两姐 妹》（1932）；重要剧作有《顽固堡垒》（1911）、《摩克多塔拉》 （1925）、《人红夹竹桃》（1926）；重要散文有 《死亡的贸易》（1881）、《中国的 谈话》（1924）、《俄罗斯书简》（1931）等。
五年级下册语文第十六课
五年级下册语文第十六课五年级下册语文第十六课第一部分：课文赏析《三个和尚》是五年级下册语文教材的第十六课，这篇寓言故事讲述了三个和尚对待生命的不同态度，体现了珍爱生命、勇于奉献的精神内涵。
文章开头讲述了三个和尚被恶龙抓走的情景，其中有两个和尚会跳舞、唱歌、变戏法，恶龙想把他们放到丛林里表演，而第三个和尚会说梵文，恶龙便没有办法对他施加暴力。
接下来是故事的高潮部分，前两个和尚求饶或者骗恶龙的食物来解救自己，而第三个和尚却将自己献给了恶龙。
恶龙没有伤害他，反而感动于他的勇气和博爱。
最后一段是故事的寓意，它告诉我们要珍爱生命，不畏艰险，有勇有谋，用自己的行动来证明自己的价值，让自己不负生命。
第二部分：知识点探究1. 语文：寓言寓言是一种以人、动物或物象为主角的故事，常用象征手法或对比手法表现出某种道理或意义。
本课以三个和尚为主角，通过与恶龙对抗表现出勇气和博爱的道理，是一篇典型的寓言故事。
2. 道德：珍爱生命本文的最后一段寓意是要珍爱生命，生命只有一次，应该珍爱它。
这也是我们应该具有的一个道德品质。
3. 心理：勇气和博爱在本文中，第三个和尚的勇气和博爱给人留下了深刻的印象。
勇气来自于内心的坚定和无畏，爱则表现为对生命的珍视和对他人的关爱。
这也是在现代社会中应该具备的一种心理素质。
第三部分：拓展阅读1. 《长寿花》《长寿花》也是一篇寓言故事，主人公是一只小燕子。
它为了寻找长寿花，飞遍了许多地方，历经重重磨难。
最终，小燕子发现长寿花其实是种在自己家门口的，这也说明了珍惜当下的重要性。
2. 《小码哥与黑猫警长》这是一部以人物为主角的寓言故事。
故事主人公小码哥和黑猫警长一起追捕小偷，小码哥不断地懦弱退缩，而黑猫警长则充满勇气、机智和正义感。
故事最后告诉我们在面对逆境时不应该轻易放弃，在正义面前应该大声说出来。
总结本文讲述了寓言故事《三个和尚》的主要内容，以及对语文、道德和心理领域的探究，同时也提供了两篇拓展阅读，希望读者能够从中汲取到正能量，用自己的所作所为去展示自己的理性和勇气。
泰戈尔名篇
泰戈尔名篇1. “我亲爱的妈妈，就像飞鸟热爱天空一样热爱着我！”- 早上，我睡眼惺忪地走出房间，看到妈妈在厨房忙碌的身影。
“妈妈，早上好呀！”我打着哈欠说。
妈妈转过头来笑着说：“宝贝，快去洗漱，早餐马上就好啦！”我看着妈妈温柔的笑容，心里暖暖的，这不就像泰戈尔诗里写的那样，妈妈对我的爱就如同飞鸟对天空的执着呀！我真幸福呀！2. “他呀，如同泰戈尔笔下的花朵，绽放着独特的光彩。
”- 课堂上，老师提问后，他自信地举起手，站起来回答得头头是道。
下课后，我对他说：“你真厉害呀！”他笑着说：“嘿嘿，没什么啦。
”看着他的笑容，我觉得他真的好像一朵盛开的花朵般耀眼，这不就是泰戈尔名篇中所描绘的那种美好吗？3. “哎呀，她怎么像泰戈尔诗中的那片云一样，自由自在的。
”- 公园里，我们一起玩耍，她在草地上奔跑着，笑声回荡在空中。
我喊她：“慢点呀！”她却回头说：“才不要呢，我要自由地奔跑！”看着她那欢快的样子，真像那片无拘无束的云，让人好生羡慕，难道这就是泰戈尔所追求的自由吗？4. “你看他，多像泰戈尔描述的那颗星呀，闪闪发光。
”- 舞台上，他尽情地展示着自己的才艺，台下的观众都为他鼓掌喝彩。
我在台下激动地对旁边的人说：“哇，他太棒了！”那个人也点头说：“是呀！”看着他在台上闪耀的样子，可不就像泰戈尔诗里那颗璀璨的星吗？5. “哇，她的笑容简直就像泰戈尔诗中的阳光一样温暖。
”- 我不小心摔倒了，正想哭呢，她跑过来扶起我，笑着说：“没事啦，勇敢点哦。
”看着她那温暖的笑容，就好像一束阳光洒在我身上，这和泰戈尔所写的那种温暖是多么相似呀！6. “他的勇气，恰似泰戈尔歌颂的那股风，勇往直前。
”- 面对困难的挑战，他毫不犹豫地冲上前去。
我惊讶地说：“你不害怕吗？”他坚定地说：“怕什么！”他那勇敢的模样，不正像泰戈尔诗中的那股无畏的风吗，这种勇气真让人佩服呀！7. “嘿，她的善良不就是泰戈尔笔下的那抹温柔吗？”- 看到流浪猫，她温柔地蹲下给它喂食。
五年级下册第16课笔记
五年级下册第16课笔记第16课笔记：《小川与小强的梦》这一课的主要内容是小川和小强的梦想，故事情节生动有趣，给我们带来了很多启示和思考。
首先，小川和小强分别有着自己心中的梦想。
小川喜欢绘画，她梦想着成为一名画家，画出美丽的画作。
小强则喜欢足球，他梦想着成为一名足球明星。
作者通过小川和小强的对话，让我们感受到了他们对梦想的追求，同时也表达了“每个人都有自己的梦想，只要努力去追求，就能实现”的主题。
其次，小川和小强为了实现自己的梦想，都付出了努力。
小川经常画画，不断锻炼自己的绘画技巧。
小强参加足球队，坚持训练身体，提高自己的足球水平。
他们没有因为困难而放弃，始终相信只要付出努力，梦想就会成真。
这告诉我们要勇敢追求自己的梦想，不怕失败，坚持努力，最终会获得成功。
此外，故事中也出现了一些挫折和困难。
小川在一次画展中得到了失败的评价，感到很伤心。
小强在比赛中犯了一个低级错误，让球队失去了胜利，也很失落。
但是他们都没有放弃，从失败中汲取教训，不断改进自己，再接再厉。
这告诉我们在实现梦想的过程中会遇到困难和挫折，但我们不能因此气馁，而是要从中学习，不断进步。
最后，小川和小强的梦想最终都实现了。
小川通过不断学习和努力，她的画作得到了认可，并获得了机会参加国际画展。
小强在一次足球比赛中发挥出色，被选入了足球队，并成为了一名足球明星。
他们的成功告诉我们，只要坚持追求，梦想一定能够实现。
通过这个故事，我也对自己的梦想有了更深一层的思考。
我希望能成为一名科学家，为人类的进步做出贡献。
所以，我要坚持学习，努力提高自己的科学素养，培养科学思维，同时也要注重观察和实践，不断探索科学的奥秘。
我相信只要我付出努力，我的梦想一定会实现。
总之，这堂课教会了我追求梦想的重要性，也告诉我要坚持不懈，努力追求，才能实现自己的梦想。
我会将小川和小强的故事作为我努力的动力，勇敢地追求自己的梦想。
我相信只要我坚持下去，成功就一定在不远处等着我。
春语文五下《新月集二首》
泰戈尔：印度著名 的文学家、诗人， 被称为印度的“诗 圣”。ห้องสมุดไป่ตู้的代表作 有《新月集》、 《飞鸟集》、《吉 檀枷利》和《园丁 集》等，曾获得诺 贝尔文学奖。
序言
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《新月集》是天 使带给人间的浪 漫，是天堂送给 大地的诗篇。
在世界文学里，几乎没 有一本诗集比他这个 《新月集》描写儿童更 好而且更美丽、更真切 的了。
第16课《纸船》泰戈尔
拓展练习:
恰当运用想象和修饰语，将童年的游戏写成一段具有诗意的语言。
童 年 在 一 个 个 游 戏 中 度 过 的
我投纸船在水里，看 见天上的朵朵白云。
我投我的纸船到水里，仰望天空， 看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些 船放下来同我的船比赛！ 在草地上，我们一起吹着泡泡，看见 音符从管子的那头，飘起》，《新月集》是 一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集，
主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱
与同情。
课后拓展:
课下自读，找出想象和修饰语，并体会一下冰心的纸船上承 载着什么样的情感？
《纸船》——冰心
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千 山 ， 求它载着她的爱和悲哀归去。
，
然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上，接着想到天上的船 天上的船也能放下来同我的船比赛
用船载着秀利花平安地到达岸上 也能 放下来同我的船比赛，最后想到梦 里睡仙在。 梦里睡仙坐在船里
纸 船
我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。
我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。
纸 船
我每天把纸船 一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的 花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满 鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比 赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光 下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
北师大五年级下册语文天地五泰戈尔ppt课件
例：《生活中有一颗糖》
车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/阿 姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/
爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上的同 学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。 /
1.易读错写错的字
耕耘( gēngyún )
豺狼( chái )
野鹜( wù )
沐浴( mùyù )
诧异( chà )
犁 ( lí )
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25
课前预习
2.多音多义字
chù ( 处所)
处
chǔ ( 处理 )
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26
课前预习
3.形近字辨析
鹜 wù ( 趋之若鹜 )
骛 wù ( 好高骛远 )
3.我难受得只想哭，可是没有人理睬我， Байду номын сангаас只好深深地叹气。
4.别人都在快乐地过圣诞节，我却只有一 个人，孤单单的，心里难受得说不出来。
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4
屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗 人。他是我国第一位伟大的爱国主义诗人。
《离骚》全诗共373句，二千四百多字，才气纵横，感情跌宕 起伏，轻吐了诗人赤城的爱国精选信课念件p和pt 救国无门的极端痛苦和忧 5
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物
比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。 /一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是 鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可 以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着 动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。
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以《妈妈的爱》为题，运用比喻法写一首儿童诗
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五年级下册语文讲义-知识能力提升：最温柔的倾诉——叶芝、泰戈尔 全国通用
最温柔的倾诉——叶芝、泰戈尔“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗, 这诗出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。
”——1913年诺贝尔文学奖颁奖词拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861—1941)印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，生于孟加拉的加尔各答市一个有深厚文化教养的贵族家庭，属于婆罗门种姓。
1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，获奖作品是《吉檀迦利》。
泰戈尔的祖父是最早访问过英国的印度人士之一，父亲是著名的哲学家和宗教改革者。
泰戈尔在14个子女中排行最小，哥哥姐姐当中，有哲学家、青乐家、戏剧家、小说家、爱国志士等。
其家庭是加尔各答知识界的中心，家庭成员几乎都参加了当时的宗教改革运动、民主主义运动和文学革命运动。
泰戈尔家族祖父：德瓦尔伽纳塔，生于一七九四年。
机灵、勇敢、潇洒、富有天才，一个商业“王子”，奢侈豪华。
父亲：代温德拉纳特，在社会上被称为“大仙”，由于简朴纯洁。
生于一八一七年，哲学家，社会改革者。
母亲：夏勒达黛维，具有忍耐等优秀品质和擅长操持家务的人，使别人成为伟大人物而自己只留下半丝印记。
大哥：德维琼德拉纳特，大学者、诗人、音乐家、哲学家和数学家，长诗《梦游》能与斯宾塞的《仙后》妣美，被称为孟加拉的不朽著作。
创造了孟加拉速记体，最早把钢琴引入孟加拉音乐。
他诗歌创作里的独特而勇敢的实验，在罗宾德拉纳特泰戈尔心灵发展上烙下了深刻的印痕。
二哥：萨特因德拉纳特，梵文学家，最早把马拉提虔诚诗介绍给孟加拉读者，在罗宾德拉纳特发展上所烙下的影响是深刻、细致和永的。
他的妻子是第一个打破印度妇女传统生活方式的人，女儿英迪拉·戴维是罗宾德拉纳特·泰戈尔音乐创作的权威评论家。
三哥：海明德拉纳特，早逝，是教育罗宾德拉纳特用祖国语言的人。
四哥：巴楞德拉纳特，早逝，孟加拉文坛上赢得了不可磨灭地位的作家。
五年级下册语文16课课文
五年级下册语文16课课文五年级下册语文16课课文导语：通过阅读课文，可以让同学对所学内容有初步了解。
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人教版五年级下册语文16课《桥》课文黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
冀教版五年级下册语文16课《灯祭》课文父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。
那灯是不寻常的。
从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。
北师大版五年级语文下册教案 《新月集》教学设计.doc
北师大版五年级语文下册教案《新月集》教学设计设计意图：《新月集》是泰戈尔的代表作之一。
诗集中，诗人生动描绘了儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。
诗人将自己的灵魂穿织于诗章词篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。
阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵。
本课旨在通过学习《金色花》、《花的学校》和《职业》这三篇文章，使学生领悟散文诗的韵味和内在的节奏，感受孩子的童真童趣及丰富的想象，对《新月集》有初步的了解，激发学生阅读《新月集》的欲望。
教学流程：一、赏读《金色花》创设情境，揭示课题1、老师先给你们来欣赏几张图片怎么样，漂亮吧？2、有一条悠长悠长的小路，路两边种满了这样的花，正是现在这样的季节，金黄色的小碎花开了，一朵、两朵、三朵他们簇拥着开满枝头。
假如我们来到了这条小路上，当你抬起头，看着眼前一片金黄色的花海，你会有什么感觉？3、假如这些花是一个又一个的小孩子变的，他们长在那些树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞。
再抬头，看着眼前一片金色的花海，你又会有什么感觉？4、生活中，你们见过这种花吗？在咱们中国可见不着这种花呢！因为它是印度的圣树，在印度人眼里，它不但是美丽的，更是神圣的！5、有一位作家以这可爱的花名为题，写了一首散文诗。
这会是一首怎样的诗呢？分页标题#e#我们一起来走进《金色花》。
整体感知1、老师特别喜欢这首小诗，我已经读了至少不下十遍。
可是，课堂上，老师还想再来读读这首诗，你们愿意听吗？2、师范读。
3、这样的一首小诗，你喜欢它吗？为什么喜欢？4、既然大家都喜欢它，那就读它吧，把它读通读顺了，行吗？学生初读。
5、指名读品味语言，感受人物形象1、过渡：老师觉得他们喜欢这首诗已经喜欢到骨子里去了，因为他们读得是那么的有滋有味。
我们也像他们这样有滋有味地再来读读这首诗，把你觉得特别有意思，特别有味道的句子划出来，边读边想：读着读着，你看到了一个怎样的孩子？2、生朗读，师巡视。
素芭--泰戈尔课件PPT
泰 戈 尔
走近泰翁
2
泰戈尔及其创作
20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受 压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷 愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生。 一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另一位就是印 度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。
泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和
人物形象塑造的方法 反面人物衬托
素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群普通 的劳动者，但是对素芭表现得极为冷漠和麻木，素 芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。素芭因为 残疾而变成了亲人的负担，因而得不到更多的爱护， 父母打算用欺骗的手段把她嫁到加尔各答。整个事 件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何 关心，惟一的好友只是专心致志地钓鱼，丝毫没有 离愁别绪。在鲜明的对比中，我们可以清楚地看到， 她和人的关系，远远不如和小动物们，和大自然来 得亲密。在这里，看不到亲情的可贵，只有欺骗和 交易。这不仅仅是素芭的悲哀，也是泰戈尔对人们 这种漠视的态度感到悲哀。
同时又富有民族风格和民族特色。
的文化巨匠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
罗宾德拉纳特·泰戈尔
4
1913年，“由于他那至为敏锐、清新与优美的 诗篇；这些诗不但具有高超的技巧，并且由他 自己用英文表达出来，便使他那充满诗意的思 想成为西方文学的一部分”，泰戈尔被瑞典文 学院授予该年度诺贝尔文学奖这一最高荣誉， 成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。
探究二：对小说结尾 的理解存在两种观 点，一是素芭被她 的丈夫理解接纳， 从此过上了幸福生 活，是一大团圆的 结局；二是写她的 丈夫抛弃了她，另 娶新娘，轻松的笔 调背后是深深的悲 剧意味。你认为哪 一种解读更准确？
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园丁集第16首泰戈尔
园丁集第16首泰戈尔
手握着手，眼恋着眼；这样开始了我们的心的纪录。
这是三月的月明之夜；空气里有凤仙花的芬芳；
我的横笛抛在地上，你的花串也没有编成。
你我之间的爱像歌曲一样地单纯。
你橙黄色的面纱使我眼睛陶醉。
你给我编的茉莉花环使我心震颤，像是受了赞扬。
这是一个又予又留、又隐又现的游戏；
有些微笑，有些娇羞，也有些甜柔的无用的抵拦。
你我之间的爱像歌曲一样的单纯。
没有现在以外的神秘；不强求那做不到的事情；
没有魅惑后面的阴影；没有黑暗深处的探索。
你我之间的爱像歌曲一样的单纯：
我们没有走出一切语言之外进入永远的沉默；
我们没有向空举手寻求希望以外的东西。
我们付与，我们取得，这就够了。
我们没有把喜乐压成微尘来榨取痛苦之酒。
你我之间的爱像歌曲一样的单纯。
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泰戈尔
泰戈尔（1861 - 1941）印度诗人、哲学家和民族
主义者，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚
洲人。
泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。
代表作：《吉檀迦利》、《新月集》、《飞
鸟集》。
当我们是最为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。
——泰戈尔
知识链接
温柔的老虎
因为“泰戈尔”的中文发音正好与英文单词“tiger（老虎）”发音相同，所以很多人也叫他“老虎”。
但是这只老虎一点都不可怕，并且还会写温柔、浪漫的诗。
想看一看他的诗到底有多美妙吗？下面我们就一起来欣赏几句清新又富有哲理的小诗吧！
〃如果你因为失去太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
如果你因为没有看到白天明媚的太阳而伤心难过，那么你一定也没有心情去欣赏美丽的晚霞了，然后天黑了，你又恍惚间发现自己没有看到灿烂的晚霞，为又一次错过了美好时光而懊恼不已。
那么，尽管夜晚的星空再璀璨，你又能看见几颗呢？所以不要因为一件做错的事情而伤心不已，知道错了马上改正就好，然后好好享受当下的美好生活，珍惜它，并且努力让未来的生活丰富多彩！
〃鸟儿希望它是一朵云，云儿希望它是一只鸟。
鸟儿喜欢生活在天空中，可它要一直挥动着翅膀飞翔，它看着云儿可以悠闲地飘在空中，什么都不用做，很羡慕它的轻松；云儿呢，它又何尝不羡慕鸟儿可
以自由自在地飞到任何地方去欣赏不同的美景呢？像自己这样整天懒懒地躺在天空中多么无聊啊！我们都会去羡慕别人有而自己没有的东西，孩子羡慕大人的自由，大人羡慕孩子的无忧无虑。
为何我们往往只看到别人的优势而忽略自己的优势呢？所以，好好珍惜自己拥有的，因为每个人都是与众不同的，让这份不同创造属于自己的价值，你会发现生活能够更加美好！
〃尘土承受屈辱，却以鲜花来回报。
尘土承受着万物给它施加的压力，却用自己身体里的养分创造着、滋养着万物的根，直到它们长出翠绿的叶子，开出美丽的鲜花。
尘土忍受被我们踩在脚下的痛苦，却还能抱着宽容的心态用五彩缤纷来妆点我们的生活，这是怎样的一种奉献精神呀！
作品欣赏
《新月集》是泰戈尔的一部散文诗集。
整部诗集笔触细腻多情，富于梦幻，有一种童话般纯净的诗意。
作者着力描绘一个个天真可爱的儿童，以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光如天使般的儿童形象，因此泰戈尔也被誉为“儿童诗人”。
下面这首《恶邮差》就选自《新月集》，让我们一起来欣赏一下大师笔下这位可爱如天使的孩童形象吧！
恶邮差
你为什么坐在那边地板上不言不动的，告诉我呀，亲爱的妈妈？
雨从开着的窗口打进来了，把你身上全打湿了，你却不管。
你听见钟已打四下么？正是哥哥从学校里回家的时候了。
到底发生了什么事，你的神色这样不对？
你今天没有接到爸爸的信么？
我看见邮差在他的袋里带了许多信来，几乎镇里的每个人都分送到了。
只有爸爸的信，他留起来给他自己看。
我确信这个邮差是个坏人。
但是不要因此不乐呀，亲爱的妈妈。
明天是邻村市集的日子。
你叫女仆去买些笔和纸来。
我自己会写爸爸所写的一切信；使你找不出一点错处来。
我要从A字一直写到K字。
但是，妈妈，你为什么笑呢？
你不相信我能写得同爸爸一样好！
但是我将用心画格子，把所有的字母都写得又大又美。
我写好了时，你以为我也像爸爸那样傻，把它投入可怕的邮差的袋中么？
我立刻就自己送来给你，而且一个字母，一个字母地帮助你读。
我知道那邮差是不肯把真正的好信送给你的。
课后习题
1.简单叙述一下这首小诗的故事内容吧！
2.为什么诗中的小主人公会一直对妈妈说那个邮差是个“恶邮差”呢？
3.全诗都用第一人称“我”来叙述妈妈的伤心，和“我”要怎么做来让妈妈开
心。
这样叙述有什么好处呢？
4.诗中妈妈因为没有收到爸爸的信而沮丧。
生活中，你的父母一定也会因为一
些误解而不开心过吧。
这个时候你都是怎么做的呢？
5. 读完这首温馨的小诗，你想不想也做一首小诗表达对妈妈的爱呢！那还等什么呢，赶快写吧！妈妈还等着你念给她听呢！
作业得分：
教师评语：。