第三章 调查设计

三、调查对象和调查内容
1.调查对象 1.调查对象
• 研究中被分析和描述的对象，又称分析单位， 研究中被分析和描述的对象，又称分析单位， • 社会调查中收集资料和得出结论时的分析单位要保持前后一 致 e.g. • 大学生勤工助学调查 • ——大学生 ——大学生 • 进城农民人际交往 • ——进城农民 ——进城农民
市场调查计划书范文
• • • 调查方法 区域：成都市、武汉市、西安市、北京市、南京市、沈阳市； 1、区域：成都市、武汉市、西安市、北京市、南京市、沈阳市； 调查对象：抽样部分高校的在校学生. 2、调查对象：抽样部分高校的在校学生. 样本数量： 3、样本数量： 成都 南京 武汉 西安 北京 沈阳 总计 xx 140 140 140 140 140 140 840 xx 140 140 140 140 140 140 840 xx 140 140 140 140 140 140 840 xx 140 140 140 140 140 140 840 xx 140 140 140 140 140 140 840 3— 3— 3— 12— 店面人员 3—5 3—5 3—5 3—5 12—20 1— 1— 1— 4— 零售店主 1—2 1—2 1—2 1—2 4—8 深度访谈 10 10 10 10 10 10 50 合计 718 718 718 710 710 718 4300 抽样方法：以回收到的问卷剔除无效者后的全部问卷为样本， 4、抽样方法：以回收到的问卷剔除无效者后的全部问卷为样本，不再进行抽 其中消费者问卷按区域分别统计； 样；其中消费者问卷按区域分别统计； 调查方式：全部采取访问法； 5、调查方式：全部采取访问法； 统计方法：趋势分析与相关分析并用. 6、统计方法：趋势分析与相关分析并用. 调查对象比例分配：男性40% 女性60% 7、调查对象比例分配：男性40% 女性60% 调查对象的学校分配：理工类： 文史类30% 艺术类10% 其他10% 8、调查对象的学校分配：理工类：60% 文史类30% 艺术类10% 其他10%
李渔：不宜卒急拈毫;袖手于前, 李渔：不宜卒急拈毫;袖手于前, 始能疾书于后 鲁迅：静观默察,烂熟于心, 鲁迅：静观默察,烂熟于心,然后 凝神结想, 凝神结想,一挥而就
第三章
一、明确社会调查类型 二、研究假设
调查设计
三、调查对象和调查内容 调查方案/ 四、调查方案/调查计划书
一、明确社会调查类型
• 女人看电视的时间比男人长，因为女人在家庭以外工作的时 女人看电视的时间比男人长， 间比男人短。年轻人每天看电视的时间比老人平均少30分钟。 30分钟 间比男人短。年轻人每天看电视的时间比老人平均少30分钟。 ——个人 女人男人、年轻人老人） ——个人（女人男人、年轻人老人） 个人（ • 独生子女家庭中，子女的消费水平略高于父母；相比之下， 独生子女家庭中，子女的消费水平略高于父母；相比之下， 非独生子女家庭中的子女消费水平则与父母相当。 非独生子女家庭中的子女消费水平则与父母相当。 ——群体 ——群体（独生子女家庭 、非独生子女家庭） 群体（ 非独生子女家庭）
社会调查教程
中国石油大学公共管理系
• 选题
社会调查的一般过程
• 确定研究课题 • 设计调查方案 • 收集资料阶段 • 整理分析资料 • 撰写调查报告
• 概念化 • 选择研究方法 • 操作化 • 总体和抽样 • 观察 • 资料处理 • 分析 • 应用
调查计划书的基本要素
• • • • • • • • 议题或目的 文献回顾 研究对象 测量 资料搜集方法 分析 时间表 经费
主要特点： 主要特点：
• 内容深入具体，调查资料效度较高 内容深入具体， • 对事件了解全面，从感性上把握其状况 对事件了解全面， • 调查活动灵活，形式多样 调查活动灵活，
局限性： 局限性：
局限性： 局限性：
• 对较大样本的某些少数特征进行调查，难 • 调查过程标准化程度比较低，易受研究 调查过程标准化程度比较低， 对较大样本的某些少数特征进行调查， 以获取深入、 者主观因素的影响， 以获取深入、详尽的资料 者主观因素的影响，从而影响结论的概 括性和可靠性 • 借助标准化工具来搜集资料，研究者一般 借助标准化工具来搜集资料， 都不在现场， 都不在现场，难以深入了解现场情况 • 从工具设计到资料搜集、整理、分析过程， 从工具设计到资料搜集、整理、分析过程， 尽量便于量化处理，会影响到资料的全面 尽量便于量化处理， 性、准确性
市场调查计划书范文
调查内容
• • • • • • • • • • • • • • • 了解消费者经常购买的休闲品牌. 了解消费者经常购买的休闲品牌. 了解消费者购买频率. 了解消费者购买频率. 了解消费者对品牌的认知情况. 了解消费者对品牌的认知情况. 了解消费者服装三元素的对消费者购买的影响情况. 了解消费者服装三元素的对消费者购买的影响情况. 了解消费者的消费价格段. 了解消费者的消费价格段. 有无过去的消费者流失的情况，原因是什么； 有无过去的消费者流失的情况，原因是什么； 对公司产品包装、价格、性能、品质等评价； 对公司产品包装、价格、性能、品质等评价； 对本产品品牌的认知； 对本产品品牌的认知； 了解本产品的包装及卖场有无影响消费者购买； 了解本产品的包装及卖场有无影响消费者购买； 了解消费者对送货上门是否有兴趣 了解消费者一般倾向于在何种场合购买； 了解消费者一般倾向于在何种场合购买； 了解人员推销在消费者购买过程中所起的作用； 了解人员推销在消费者购买过程中所起的作用； 了解卖场产品资料的作用； 了解卖场产品资料的作用； 通过何种渠道知道本产品； 通过何种渠道知道本产品； 了解消费者基本情况。 了解消费者基本情况。
与分析单位有关的两种错误
层次谬误/ 层次谬误/区群谬误
• 用高层次的分析单位做研究，却用低层次的分析单位做结论 高层次的分析单位做研究，却用低层次 低层次的分析单位做结论 的分析单位做研究 e.g. • 黑人多的社区犯罪率高——黑人犯罪率更高 黑人多的社区犯罪率高——黑人犯罪率更高 • 女生多越多的班级学习成绩越好——女生学习比男生好 女生多越多的班级学习成绩越好——女生学习比男生好
实地研究
• 深入研究对象生活现场，以观察、非结 深入研究对象生活现场，以观察、 构式访问等方法搜集资料，然后， 构式访问等方法搜集资料，然后，运用 定性分析来得出一般结论的研究方式 定性分析来得出一般结论的研究方式
主要特点： 主要特点：
• 以实证主义方法论为指导 • 用标准化程度较高的方法来搜集资料的 • 搜集到的资料便于进行定量分析处理 搜集到的资料便于进行定量 定量分析处理
E.g.
• 在某阶段，社会变迁的速度越快，文化各部分失调或文化堕距 在某阶段，社会变迁的速度越快， 的现象越突出 • 接受全日制教育年限越长首次生育年龄越大
2、差异假设
• 假设两个变量之间在程度上存在差异关系 • 形式：A=B；A≠B；A>B；A<B 形式：A=B；A≠B；A>B； e.g. • 城乡居民在消费水平上有显著差异 • 男女大学应届毕业生在关注将来职业的稳定性方面 有明显差异 • 工人与农民在对子女的管教方式方面无明显差异
2.调查内容 2.调查内容
• 涵义 调查内容是指调查对象的属性和特征， 调查内容是指调查对象的属性和特征，是一项调查研究所 要了解的调查项目和调查指标 类型 状态 意向性 行为
• • •
当代中国家庭代际关系的调查
试分析其分析单位、调查内容、 试分析其分析单位、调查内容、资料收集对象
四、调查方案
特征
• 必须是可通过经验事实来检验的 • 来源于以往的实践经验和现有的理论、观点 来源于以往的实践经验和现有的理论、
研究假设的基本类型
1、条件假设
• 假设两个变量有条件关系,即如果A成立，则B也成立 假设两个变量有条件关系,即如果A成立， • 形式：如果------，那么------------， 形式：如果------ 那么-------
检验调查方案可行性的方式
• 逻辑分析法 • 经验判断法 • 试调查法
XXX产品 XXX产品市场调查计划书 产品市场调查计划书
调查目的
• 1、以消费者为对象，了解高校学生休闲服饰方面的购买动机、过程和事实； 以消费者为对象，了解高校学生休闲服饰方面的购买动机、过程和事实； • 2、基本界定×××的潜在消费者，以及他们的基本情况； 基本界定×××的潜在消费者，以及他们的基本情况； ×××的潜在消费者 • 3、了解目标消费者的媒体接触情况及习惯，了解本产品广告的媒体选择与广 了解目标消费者的媒体接触情况及习惯， 告形式的效果； 告形式的效果； • 4、分析不同地域中的销售良机与潜在性； 分析不同地域中的销售良机与潜在性； • 5、产品市场开拓的分析； 产品市场开拓的分析； • 6、竞争产品的市场占有情况及基本营销策略； 竞争产品的市场占有情况及基本营销策略； • 7、通过市场调查检讨目前的营销模式； 通过市场调查检讨目前的营销模式； • 8、结合市场调查在被调查地开展一次规模适当的促销活动和品牌推广活动。 结合市场调查在被调查地开展一次规模适当的促销活动和品牌推广活动。
层次简化论
• 用特殊的个体资料解释宏观层次的现象，与区群谬误相反 用特殊的个体资料解释宏观层次的现象， 个体资料解释宏观层次的现象 e.g. • 调查100名来自甲市游客和100名来自乙市的游客，发现甲市 调查100名来自甲市游客和100名来自乙市的游客， 100名来自甲市游客和100名来自乙市的游客 游客的平均收入明显高于乙市游客， 游客的平均收入明显高于乙市游客，于是认为甲市比乙市更 发达。 发达。 • 甲国比乙国居民学历高，而学历高工资收入一般也会比较高， 甲国比乙国居民学历高，而学历高工资收入一般也会比较高， 于是得出结论，甲国比乙国工资高是由于甲国居民学历高。 于是得出结论，甲国比乙国工资高是由于甲国居民学历高。
3、函数性假设
• 假设两个变量之间存在因果共变关系，并且用数学 假设两个变量之间存在因果共变关系， 形式表达 • 形式:Y=f（X） 形式:Y=f :Y=f（ e.g. • 男孩的侵犯性行为是女孩侵犯性行为的二倍