《京调》音乐教案

《京调》音乐教案

教案的艺术性就是构思巧妙能让学生在课堂上不仅能学到知识而且得到艺术的欣赏和快乐的体验下面是小编收集整理的《京调》音乐教案希望对您有所帮助

【教学目标】

1、能搜集有关京剧的资料进行介绍和交流体验自主学习的快乐结合欣赏《京调》及相关京剧片断知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用能辨识京剧的主要伴奏乐器

2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力

3、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中

【教学难点】

如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动

【教学准备】

课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器;学生课前搜集的京剧资料等【教学过程】

一、情境导入激发兴趣

1、学生在《京调》音乐中进入音乐教室

师：刚才这段音乐是我国一个剧种的音乐?

生：京剧

师：京剧是中国的国粹迄今已有两百多年的历史它到底有些值

得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢?下面就让我们一起走近京剧

二、走近京剧感受魅力

师：课前我们分成4个大组通过各种途径搜集了一些有关的京

剧材料下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听

1、京剧的四大行当

(1)师：请第一组同学说说你们了解的是京剧方面的知识

学生活动：(说)小组介绍收集的相关知识

师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类?

课件播放学生看图回答问题

(2)师：介绍完四大行当个小组来扮演或模仿“生、旦、净、丑”角色?

学生活动：(演)学生扮演“生、旦、净、丑”角色

学生评价：

2、京剧的脸谱

(1)看脸谱、说脸谱

师：说说你还了解京剧方面的知识然后请搜集脸谱资料同学评

评

学生活动1：介绍脸谱

京剧脸谱是表现人物的面貌提示人物的类型、性格、品质、年

龄等综合特征的道具京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类脸谱又

是一种富有装饰性的图案艺术具有很高的欣赏价值它的每一种颜色

表现的人物性格都是各不相同的：

学生活动2：有代表性的脸谱

蓝色：表示刚强、粗犷桀骜不驯;

红色：作为主色表示忠勇义烈比较典型的如关羽;

黄脸：象征骠悍、凶残、阴险工于心计等性格;

白脸：象征阴险、狡诈等性格如曹操;黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽如包拯、张飞

3、京剧的伴奏乐器

(1)师：京剧伴奏乐器在京剧中的地位非常重要一组继续介绍相关的知识?

学生活动：(谈)说说都有些乐器?

学生交流：

(2)师：你认识这些乐器?想想这两组乐器有何特点?

课件出示图片1：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴——文场

学生活动：(辨)

课件出示图片：实物如：京锣、钹、班鼓、梆子等——武场

学生活动：(析)与文场比较判断乐器的类型

(3)师：说到乐器就让我想到京剧的音乐脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷?请你学学戏迷听京剧的样子

学生活动：(赏)在《京调》主题音乐中请学生轻声哼唱《京调》主题音乐

三、学唱京剧情感体验

师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料相信大家对京剧应该有更深的了解了老师也准备了一首具有京韵的歌和大家一同分享

1、欣赏范唱课件播放京剧《龙里格龙》

2、交流与分析：

歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验

3、再听《龙里格龙》

思考：歌词和曲谱有什么特点?

4、听琴视唱曲谱

分声部演唱曲谱

师：京剧的行当中“旦角”代表女性“生角”代表男性咱们今天就请左边的同学扮演“旦角”——高声部;右边的同学扮演“生角”——低声部来唱唱各自的旋律

合唱曲谱配上“旦角、生角”的表演动作

4、唱歌词

(1)念歌词“龙里格龙(咚)”

(2)对比两种念词方式：不带儿化音、带儿化音

(3)分旦角、生角唱词

(4)集体合作演唱《龙里格龙》

5、自主设计表演

(1)启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”各自设计适合各角色的动作随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型“净”和“丑”角可戴上脸谱表演

(2)教师进行评价请学生做票友在添彩的地方鼓掌、喝彩

(3)戴脸谱表演

师：带上脸谱来扮演京剧角色唱一唱(提醒学生脸谱人物不同表演也应该不同)

小结：这脸谱一戴老师仿佛置身于一个京剧的大舞台你们精彩的表演让我拍手叫好

四、总结、延伸

1、谈感想

师：今天我们了解了京剧的一些知识大家是不是有一点喜欢京剧了?有什么感想?请你说说

2、介绍京剧的发展

师：京剧已经有两百多年的历史但是它也随着时代的进步不断地发展现在除了古装的传统京剧以外还编了许多现代京剧像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等但它们的唱腔并没有变因此京剧被外国人称为东方歌剧还有的被改编成歌曲的形式演唱很

受大家欢迎像《唱脸谱》、《我是中国人》等都已在祖国的大江南北

传唱在座的同学如有兴趣可在课外多听、多看、多学为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力

【教学后记】

在选材时考虑到小学生对戏曲艺术知之甚少要从兴趣上入手因而首先本课所选的教学内容不宜过多、过深、过于专业化须是其最基本的最能为学生接受的一些常识在欣赏的剧目方面也只能选择最具代表性的选段在设计时做到选材的“详略、繁简适度”、类型的“搭配合理”是本节课教学成功与否的关键;其次各种材料的搜集也须全面有代表性又具备美感

课前分组让学生根据教学内容搜集各种视频或图片以及京剧相关资料让学生通过自主的学习和探究积极参与表现来走进京剧了解京剧从而有效地使学生体会到京剧是我国艺术宝库中的瑰宝激发学生对京剧的兴趣增强热爱中国民族艺术的感情

课中尽可能地引导学生积极参与多种形式的学习活动让学生互相学习、合作交流、展示点评如京剧的起源、京剧的行当、京剧的功夫和京剧脸谱文化等知识的交融使学生体会到京剧是我国艺术宝库中的瑰宝激发学生对京剧的兴趣增强热爱中国民族艺术的感情