潮汕歌谣的发展与传承研究性学习方案

我所担任的是初二历史学科的教学，在这个阶段的学生，讲究时髦，新颖，潮流，哈日哈韩。很多人都在追星，听的歌曲都是流行摇滚的歌曲，例如：《小情歌》、《第一夫人》等，而对于本土歌曲（潮剧）还有潮汕歌谣等，学生们都不喜欢，也没有怎么听过。然而这些本土歌曲和歌谣，恰恰反映的是我们潮汕地区的历史文化。随着时代的发展，这些潮剧和歌谣都已经不为现在的儿童所熟悉，这些非物质文化正在我们身边慢慢的消失。因此，我正思考着一个问题（以“潮汕歌谣”为例）：我们应该怎样让大众来接受潮汕歌谣、传承潮汕歌谣呢？

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

在初中历史教材中有一些传统的文化艺术（音乐和戏曲）知识的传播，大部分的学生对从古代到现代的传统文化艺术也有一定的了解，但是对于本土的传统文化艺术（潮汕歌谣）学生的了解甚少，本次活动就是通过学生自主的学习研究探讨，除了对本土的歌谣有一定的了解以外，还希望加强学生对非物质文化传承的重视与了解，丰富学生知识的同时加强他们的爱国以及热爱乡土文化的观念。

3、课题介绍

这次研究性学习是想通过学生对在公园或者附近乡里的老一辈和在校学生的采访，了解不同年龄段的人们对潮汕歌谣的了解，还有利用网络，一些书籍和报纸刊物的资料，来了解潮汕歌谣的历史、歌谣中所表达的思想感情，还有歌谣对我们潮汕地区发展的重要性。组织学生通过分工合作的方式，学习潮汕歌谣的发展，研究如何传承潮汕歌谣。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

①什么时候开始出现民间艺术的？潮汕歌谣又是何时出现的？

②你能收集到哪些潮汕歌谣？

③潮汕歌谣的内容是否有表达人们的某种思想？

④现在的年轻人对潮汕歌谣有什么看法？

⑤对潮汕歌谣的传承有什么方式吗？

3. 通过上网查找、书籍、报纸刊物、问卷调查、采访、组织主题班会、开展沙龙来达成这以目标

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

研究的最终成果将以根据学生的活动体会总结写一份调查报告；摄影、采访笔记的展示，将学生收集到的歌谣汇成册，然后在班里举行一次有关该主题的主题班会、在公园或乡里开展“潮汕歌谣”沙龙等方式展现出来。

六、资源准备

电脑、报纸刊物、书籍、调查问卷、照相机

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶

段

学生活动教师活动起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）让学生了解本次研究

性学习的主题《潮汕歌

谣的发展和传承》的目

的，认识研究性学习的

步骤、方法和要求。让

学生先准备本次活动

需要的一些东西，例如

电脑，有关潮汕文化艺

展示有关潮汕歌谣的

视频，激发学生的学习

兴趣。让学生了解认识

研究性学习的步骤、方

法和要求。为学生提供

一些书籍，例如《潮

剧·潮乐》、《潮汕文化

精神》等，指导学生去

1课时

第二阶段课题准备阶段

2. 讨论弘扬歌谣的方

向：可以从校内组织活

动，例如：主题班会，

学校的文艺表演等；可

以利用“蝴蝶效应”，

将知道的歌谣教给身

边的亲朋好友，让亲朋

好友去教会其他人；还

可以利用在公园或者

在乡里组织潮汕歌谣

沙龙等来宣传、弘扬潮

汕歌谣。

3. 最终确立研究课

题。

主题班会和如何组织

歌谣沙龙给予指导。提

供一些沙龙的视频给

学生看，让学生了解沙

龙的流程。

成立课题组 1. 成立三个初期课题

组：

①搜集组：负责搜集有

关的潮汕歌谣，了解歌

谣里的内容所表达思

想感情。

②采访组：负责采访同

龄人和老一辈对潮汕

歌谣的看法。

③查找组：负责查找从

古至今文化艺术发展

的高峰期和潮汕歌谣

的发展历史。

1. 指导、帮助学生建

立研究小组，并各个小

组自行推选出小组长，

为小组分配工作。给学

生指导指导具体的研

究方向。

2. 指导学生组织沙龙

的一些活动环节。

享资源，小组讨论，新

组长制定详细的计划，

组员按照组长制定的

计划，完成小组任务。

学生初步制定设计方

案，并能够进行初步的

修改和完善。

好完善。

第三阶段：课题实施阶段小组按照计划完成分

配的工作，小组讨论，

每个小组写一份总结。

再重新分成3组，确保

每组的成员中都分配

有搜集组、采访组和查

找组的成员，在新成立

的小组里，各个成员分

享搜集到的资料，交流

心得，学唱几首单的歌

谣，并按照新分配的小

组任务来弘扬和传承

潮汕歌谣。

给学生一些明确的调

查采访和宣传方向，及

时跟踪了解小组活动

进行的情况，解决学生

遇到的困难，指导学生

整理资料，写总结，学

会分享资源。指导、帮

助学生组织活动。

2个星期

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

经过这次研究性学习，学生们走出了课堂，走进了社会，走进了生活，通过小组合作学习，实地采访调查，不仅了解了关于潮汕歌谣的发展，还学会了更好地与人交际，与人协作。也通过组织主题班会，开展沙龙，来提高学生的组织能力。这种研究性学习，打破了平常枯燥乏味的课题，让学生提高学习的兴趣，拓展学生的课外知识。

当然，本次活动也才存在不足的地方，学生团队的指引还有待加强，有个别学生比较被动，不能认真的投入参与到活动里面去，对于这些学生进行鼓励和帮助。