环境对生物行为的影响
环境对生物行为的影响评课稿
《环境对生物行为的影响》评课稿今天非常荣幸听了詹卫亮老师的一节课《环境对生物行为的影响》，这节内容是八上第三章的第一节，环境对生物行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面又关乎后续内容学习的动机问题。
因为后面的内容就是要解释为什么环境会影响生物行为、又是怎样影响生物行为的，如果在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！詹老师能抓住本节教材的重难点，以生为本，以启发为线，探究为主，通过多媒体辅助教学、开展小组活动，使本节课取得了很好的效果。
这是一堂精彩的课！值得细细揣摩，认真学习！一、教材处理得当，重点突出，目标明确植物感应性是本节的重点，詹老师能让每一个学生参与活动，探究知识，同时开展的探究不是模式化，而是重点突出实验方案的设计，通过学生的活动，很好地完成了本节的重点。
二、教学过程精彩，方法多样，注重情感1、导入新课：詹老师首先通过创设一个真实的生活情节：天气逐渐变冷，人们开始添加衣服，之后提出问题，设置疑问，引入新课。
我觉得引入直接，直奔主题，贴近学生生活实际，然后让学生组织讨论记录，自然界哪些生物的行为受到环境的影响。
这样既让学生动脑又让学生动手，值得学习。
2、新课教学：整节课围绕环境对生物的影响开展教学活动，条理清晰，层次分明，詹老师对学生提的问题简洁明了，有效性强，同时追问的指向性也很明确，递进式的追问，使学生自始自终保持很好的注意力和兴奋度，学习效果好。
同时，詹老师非常注重课堂的动态生成，通过展示学生的几种设计方案，通过讨论分析很快完成了植物根茎的生长特点。
3、课堂小结：板书设计巧妙，在课堂小结时显示出重要的作用，詹老师将动物行为、植物行为和环境相联系，，核心知识一目了然。
4、情感教育：课堂的最后，通过展示一段鲸的“集体自杀”视频，深深地震撼了学生，使学生明白，只有更好地了解生物的行为，了解环境对生物行为的影响，才能更好地促进自然界的和谐，同时也激发了学生的学习兴趣，后课内延伸到课外。
浙教版八年级科学上第三章笔记
浙教版八年级科学上第三章笔记(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第三章生命活动的调节知识提纲环境对生物行为的影响一、环境因素对动物行为的影响动物对环境刺激(如光照、温度、气压、湿度、颜色、生长的植物、食物、月相周期、季节节律)作出应答性反应。
例如:(1)猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；(2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
二、植物感应性现象1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。
(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。
(5)向触性:植物对振动作出的反应。
(6)向热性:植物对温度作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
三、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。
[课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。
[实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。
观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。
现象:黑暗处放置的A盆含羞草叶柄下垂及复叶闭合，放到阳光下复叶很快地向上伸展。
结论:含羞草具向光性。
[实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。
现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。
结论:含羞草具向触性。
2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。
[课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。
现象:乙瓶横放后，茎从横向转成向上生长，根从横向转变成垂直向地生长。
环境因子对生物的影响
环境因子对生物的影响生物的生存和发展受到环境因子的影响。
环境因子包括气候、光照、水分、土壤、气体成分等多个方面，它们对生物的生理、行为、生态等方面均有不可忽视的影响。
本文将探讨环境因子对生物的影响，并以此为基础，讨论一些相关领域的问题。
1. 气候因子对生物的影响气候是指某一地区在一段时间内的气象状况的统计特征。
气候对生物的影响主要体现在温度、湿度、降水和气体成分等方面。
首先，温度是生物体内部代谢的重要因素，不同生物对温度的适应能力各不相同。
例如，极地地区的生物适应了极低的温度，而热带地区的生物则适应了高温的环境。
其次，湿度和降水对生物的分布和繁殖有重要影响。
湿度越高，生物的蒸散作用越强，适应湿环境的生物更容易生存和繁衍。
而降水量的多少会影响植物的生长和动物的饮水。
最后，气候中的气体成分对生物也有影响。
例如，大气中的二氧化碳浓度的增加会对植物的光合作用产生积极影响，而臭氧层的破坏则对生物的DNA和免疫系统造成损害。
2. 光照对生物的影响光照是指太阳辐射到地球上的光线。
光照对生物的影响主要与光的强度、光的颜色和光周期等因素有关。
首先，光照是植物进行光合作用的重要来源，对植物的生长和发育起着关键作用。
不同种类的植物对光的强度和光质的要求也不同。
其次，光的周期对一些生物的生活节奏和行为有影响。
例如，昼夜变化对动物的觅食和休息行为具有重要调控作用。
此外，光对动物的视觉和色彩感知也有影响。
一些动物对光强度和颜色的感知能力非常敏锐，它们对光照的变化有较强的适应能力。
3. 水分对生物的影响水分是生命体存在和繁衍的基本需求，对维持生物体内的水平衡和生理功能的正常运作起着至关重要的作用。
对于陆生生物来说，水分的供给与消耗是它们生存的关键。
例如，植物通过根系吸取土壤中的水分，并通过叶片蒸腾调节体内的水分平衡。
对于动物来说，水分的摄取和排泄也是维持体内正常功能的必需。
而对于水生生物来说，水是它们生活于其中的环境，水质的优劣直接影响了水生生物的生存和繁殖。
环境因素对动物行为的影响
环境因素对动物行为的影响动物的行为是受到其所处环境的影响的。
无论是自然环境还是人工环境，都会对动物的行为产生重要的影响。
本文将探讨环境因素对动物行为的影响，并从几个方面进行论述。
一、食物供应与动物行为食物供应是动物生存的基本需求之一，环境中的食物可促进或限制动物的行为。
例如，食物丰富的环境会促使动物更为活跃，寻找和获取食物的行为会增加。
另一方面，食物稀缺的环境会导致动物的觅食行为更加剧烈，并可能出现攻击性的行为。
环境中的食物供应也会影响动物的族群结构和社会行为。
例如，在食物稀缺的环境中，动物之间的食物竞争会增加，个体间的冲突会增多。
相反，食物丰富的环境会减少食物竞争，使得动物间的社会行为更加协调和和谐。
二、栖息地与动物行为栖息地是动物所依赖的生存空间，对于不同类型的动物来说，适宜的栖息地是其生存和繁衍的关键。
栖息地的适宜程度直接决定了动物的行为表现。
例如，对于一些水生动物来说，水质的清洁程度和温度对其行为至关重要。
清澈且温度适宜的水域会使得水生动物更加积极地觅食和繁殖，而污染严重或温度过高的水域则会导致其行为异常或生存能力下降。
对于陆生动物来说，适宜的栖息地也是影响其行为的关键因素之一。
例如，栖息地的开放度、植被覆盖程度等都会影响动物的觅食和躲避掠食者的行为表现。
三、气候变化与动物行为气候是环境因素中最直接影响动物行为的要素之一。
气候变化直接影响着动物繁殖、迁徙、觅食等行为。
在气候变暖的情况下，许多动物会提前开始繁殖季节，迁徙时间也会提前。
另一方面，在气候变冷的情况下，动物可能会选择进入冬眠状态或是选择迁徙到更温暖的地区。
然而，气候变化也可能带来一些负面的影响。
气候的突然变化会使动物的适应能力受到挑战，有些物种可能无法适应新的气候条件而导致灭绝。
此外，气候的不稳定性也可能导致动物行为的混乱和不正常表现。
四、人类干预与动物行为在现代社会，人类活动对自然环境的影响越来越大，人类的干预不可避免地影响了动物的行为。
生物与环境的关系3篇
生物与环境的关系一、生物与环境的关系生物和环境是息息相关的，生物因着环境而生存，环境因着生物而变化。
生物与环境的关系十分复杂，不仅涉及到生物的生长、繁殖、分布等方面，还涉及到环境的污染、破坏、保护等方面。
环境对生物的影响十分重要，如果环境的条件不适宜，生物就无法生存，就会逐渐消失。
而环境的变化也会导致生物数量和种类的变化，这种变化可能是自然的，也可能是人为的。
生物与环境的关系可以从不同的角度来看待。
从生物的角度来看，生物对环境所需的条件包括水、空气、光、温度、营养等。
如果这些条件不符合生物的生存要求，生物就无法生存下去。
例如，某些水生生物需要水中特定的溶解氧浓度来呼吸，并需要水温保持在一定的范围内，如果水中溶解氧浓度或温度不适宜，则会导致这些生物大量死亡。
同样，某些陆生生物需要一定的气温、湿度和阳光来生长发育，如果气温过低或过高、湿度不足或过多、阳光不足或过强，都会对生物的生存和繁殖造成影响。
从环境的角度来看，环境条件的变化也会对生物产生影响。
如果环境污染严重，就会导致生物数量减少或死亡。
例如，人类活动产生的大量污染物会对水、空气等环境进行破坏，导致一些鱼类、鸟类等生物数量减少。
同样，由于人类活动导致的森林砍伐、土地开垦等行为也会导致许多野生动植物失去栖息地而灭绝。
在生态系统中，生物之间的相互关系也是十分重要的。
生物之间存在着捕食关系、竞争关系、群体互动关系等，这些关系对整个生态系统的稳定性和生物多样性都起着重要的作用。
例如，捕食者和被捕食者之间的关系，如果捕食者数量过多，就会导致被捕食者数量减少，进而影响生态系统的平衡。
总之，生物和环境是相互联系、相互影响的，只有保护好环境，才能保护好生物，维护生态平衡。
二、生物对环境的影响生物对环境的影响主要表现在以下几个方面：1. 植物对土壤的影响植物是土壤的重要构成部分，它们通过根系将养分从土壤中吸收并利用，分解营养物质并将其释放到土壤中，促进土壤的形成。
环境变化对生物的影响
加强对环境污染和生态破坏的监 管和处罚力度，保障生态环境的
健康和安全。
推广生态友好型农业与林业经营模式
推广有机农业、生态农业等环保型农业经营模式，减少化肥、农药等化 学品的使用。
发展林下经济、森林旅游等林业经营模式，促进森林资源的可持续利用 。
加强对农业和林业从业人员的环保培训和教育，提高其环保意识和技能 水平。
侵。
强化检疫和审批
加强对外来物种的检疫和审批 ，防止有害生物进入我国境内 。
恢复和保护生态环境
积极恢复和保护生态环境，提 高生态系统的稳定性和抵抗力 。
加强宣传和教育
加强对外来物种入侵的宣传和 教育，提高公众对生物入侵的
认识和防范意识。
04
生态环境破坏对生物的影 响
森林砍伐对野生动植物生存的影响
外来物种与本地物种之间可能存在激烈的竞争关系，争夺有限的 资源。
共生关系
部分外来物种可能与本地物种形成共生关系，共同利用资源和环 境。
协同进化
在长期进化过程中，外来物种与本地物种可能会发生协同进化， 形成新的物种和群落。
防治生物入侵的措施与政策建议
加强监测和预警
建立完善的监测和预警机制， 及时发现和控制外来物种的入
为了寻找适宜的生存温度，许多生物被迫向高纬度或高海拔地区迁徙。
低温对生物生存构成威胁
极端低温事件可导致生物体内的酶活性降低，进而影响其新陈代谢和生存。
温度变化影响生物繁殖和生长发育
温度是影响生物繁殖和生长发育的重要因素，过高或过低的温度都会对生物产生不利影响 。
降水变化对生物水分平衡与生态系统的影响
土壤污染对农作物与土壤生物的影响
01
02
03
农作物品质下降
环境对生物的影响
低温环境下，生物体为了减少热 量流失，可能会演化出更小的体 型、更密集的毛发或特殊的保温 机制。
湿度对生物形态的影响
耐旱性
干旱环境下，生物体为了减少水分流 失，可能会演化出更厚的皮肤、更密 集的毛发或更小的体型。
耐水性
水生生物为了更好地在水中游动和生 活，可能会演化出流线型的体型、鳍 、腮等适应水生环境的器官。
气候变化可能干扰生物的繁殖周期，影响幼体的生长和发育，从而对种群数量产生负面影响。
环境污染对生物多样性的影响
环境污染导致生物栖息地丧失
工业化和城市化过程中，污染物的排放导致土壤、水源和空气质量恶化，使生物的生存 环境受到破坏。
环境污染对生物的直接伤害
有毒物质和污染物可能直接对生物体造成伤害，影响其生长、繁殖和生存。
种过程中的选择。
协同进化
03
不同物种间相互影响和适应，形成协同进化关系，如植食性动
物与植物之间的相互关系。
05 环境对生物的多 样性的影响
气候变化对生物多样性的影响
气候变化影响生物的分布和种群动态
随着全球气候变暖，一些物种可能因为无法适应新的气候条件而面临生存威胁，导致种群数量减少甚至灭绝。
气候变化影响生物的繁殖和生长
栖息对生物行为的具体影响
栖息地对生物行为的具体影响包括但不限于迁移行为、繁殖行为和社群行为等。例如，某些动物会采 取特殊的迁移行为来适应季节性的栖息地变化，而其他动物则可能会采取社群行为来共同应对天敌的 威胁。
04 环境对生物的遗 传影响
基因突变对生物遗传的影响
基因突变
基因突变是环境对生物遗传影响 的一种方式。当生物体暴露于某 些物理、化学或生物因素时，其 基因可能会发生突变，导致遗传
第1节 环境对生物行为影响
环境对生物行为的影响黄岩实验中学金雷基本理念1、新课程实施中，在课程资源的开发上，教师利用教材而不是依赖教材组织教学。
2、仅仅靠课堂教学完成科学课程的诸多目标是远远不够的，开发课外资源显得尤其重要！学生分析本节内容重点介绍环境在的各种因素影响生物的行为，生物也能对环境中各种因素作出反应。
通过前两册的学习和生活经验的积累，学生已经具备了一定的有关“生物适应性”的知识，理解本节的内容对学生不会构成太大的困难。
为此我在教学设计中将引导学生例举、分析、讨论有关的事例作为教学重心，想通过教学使学生对科学的感觉不是太枯燥太遥远，使科学回到生活回到学生们的身边，这是符合学生这个年龄段的思维水平。
学习目标知识与技能1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。
2、了解环境中的各种因素对动植物行为的影响。
3、了解植物也能对环境中的不同刺激作出反应，能列举植物的感应性现象。
4、通过例举事例、观察、讨论等，学习信息的搜集、读取、分析，培养学生发散思维的能力，提高演绎、归纳能力，激发学习的兴趣。
过程与方法通过对一些动物行为的描述、环境因素的分析讨论，将相关知识迁移到环境对植物行为影响的分析，让学生了解环境是影响生物行为的重要因素。
通过含羞草触碰等反应的实验和蚕豆发芽的演示实验，加深学生对植物感应性现象等基础知识的理解，生物必须适应环境才能生存。
情感、态度和价值观1、在美的氛围中感受自然，使学生热爱和关注周围的生物，为其确立正确的价值观、人生观起到促进作用。
2、推动和引导学生将科学走向生活，激发学生探究生物行为的兴趣和愿望，体验科学就在我们的生活中。
重难点了解自然界中各种动物的行为；植物的感应性现象的分析。
教学准备从学生熟悉的事物出发，收集了丰富而有趣的相关资料如图片、动画、录象、视频剪辑等、含羞草、提前培育直放的两株豆芽和横放的两株豆芽以及其他相关器材。
引入同学们能否告诉老师：你们看过“人与自然”、“动物世界”等节目吗？（大声点）喜欢看吗？好，下面请大家继续欣赏老师剪辑的几个关于动物行为的录象片段。
环境污染对生物的影响
环境污染对生物的影响环境污染是目前全球面临的重大问题之一。
随着工业化和城市化的快速发展，大量的废气、废水和固体废弃物对生物环境造成了严重的污染。
本文将重点探讨环境污染对生物的影响，并深入分析不同类型的环境污染对生物的具体危害。
一、大气污染对生物的影响大气污染主要包括工业废气、排放物和二氧化碳等气体的释放。
这些污染物对生物体的健康和生存造成了重大威胁。
首先，大气污染使生物呼吸系统受到直接伤害，导致呼吸道疾病的增加。
其次，空气中的污染物对植物生长产生负面影响，导致大量植物凋谢和死亡，进而影响整个生态系统的平衡。
此外，大气污染还加剧了全球变暖问题，对生物多样性和生态系统功能造成了长期的不可逆转的损害。
二、水体污染对生物的影响水体污染是因为工业、农业和城市排放的废水中含有高浓度的有毒物质，对水生生物造成了直接和间接的危害。
一方面，水体污染导致水生生物的大规模死亡，破坏了水生生物的生存环境和生态平衡。
另一方面，水体污染会使有毒物质迁移到水生生物的食物链中，并进一步影响到整个生物链的稳定性和生物多样性。
此外，水体污染还对人类的健康产生威胁，因为人类从水中摄入的污染物会积累在体内，引发一系列疾病。
三、土壤污染对生物的影响土壤污染是由于人类活动中的工业废物、农业化肥和农药等有毒物质渗入土壤，影响了土壤质量和农作物生长。
土壤是植物生长的基质，土壤污染直接影响到农作物的健康和产量。
受污染的土壤会导致植物吸收有毒物质，使作物滞长、凋谢或死亡。
同时，土壤污染还使土壤中的微生物受到破坏，影响到土壤的生态功能和物质循环过程。
长期暴露于受污染土壤中的生物，还会对人类的健康产生潜在威胁。
四、噪音污染对生物的影响噪音污染是由交通、工厂和城市建设等发出的噪音对生物体的干扰。
噪音污染对许多生物体，特别是野生动物和水生生物产生了不可忽视的影响。
高噪音环境会使动物无法正常休息和交流，导致其生理和行为的紊乱。
噪音还会干扰动物的繁殖、迁徙和觅食行为，影响其生态系统的稳定性和物种多样性。
环境对生物的影响
环境对生物的影响环境是指生物所处的包括自然和人为因素的外部条件。
生物与环境之间存在着密切的相互作用关系，环境的变化会直接或间接地影响着生物的生长、繁殖、演化等方面。
本文将探讨环境对生物的影响，从而增进我们对环境保护的认识与重视。
一、气候条件对生物的影响气候是环境中最主要的因素之一，其变化会直接影响生物的生存和发展。
首先，气候对生物的分布范围起着重要作用。
不同种类的生物对气候的要求不同，有些生物对温度、湿度和光照的要求很高，而有些生物则能适应较为极端的气候条件。
其次，气候对生物的生长周期和繁殖能力有着直接影响。
气候变暖可能会导致生物的繁殖季节提前，加快生物种群的增长速度；而气候变冷则可能会延迟生物的繁殖季节，影响种群数量的增长。
二、水质对生物的影响水是生物体内最重要的组成部分之一，水质的好坏直接关系到生物的健康和生存。
首先，水质对水生生物有着重要的影响。
优质的水质可以提供足够的氧气和适量的营养物质，同时保持适当的酸碱度，有利于水生生物的生长与繁殖。
其次，水质对陆生生物也有一定的影响。
许多陆生生物需要水源作为生活和生存的基础，水质不佳可能导致生物体内毒素积聚，影响其健康状况。
三、土壤条件对生物的影响土壤是各类生物的基础，对生物的养分供应和根系生长提供了必要的条件。
首先，土壤中的养分含量对植物的生长发育起着决定性影响。
土壤贫瘠、养分不足会导致植物生长受限，而土壤肥沃则有利于植物的健康生长。
其次，土壤的酸碱度和水分含量也会对生物产生重要影响。
酸性土壤可能限制某些植物的生长，而过湿或过干的土壤也会妨碍植物的正常生理功能。
四、人类活动对生物的影响人类活动对环境和生物造成了不可忽视的影响。
首先，森林砍伐、土地开垦和城市化等活动导致了生物栖息地的破坏，许多动植物失去了生存的环境。
其次，大规模的工业排放和污染物排放会导致空气、水体和土壤的污染，危害生物的生存。
此外，过度捕捞和滥用农药等行为也对生物的生存和种群数量造成了威胁。
环境对生物行为的影响
燕子低飞雨天报 (气压 湿度 气压,湿度 气压 湿度)
蚂蚁堵洞雨茫茫 (湿度 湿度) 湿度
蜻蜓低飞雨来到 (气压,湿度)
? ? ?
鱼儿浮头 (气压)
天气等环境因素的变化会影响动物的行为。 天气等环境因素的变化会影响动物的行为。
组成天气的主要因素：气温、气压、风、湿 组成天气的主要因素：气温、气压、 度和降水。 度和降水。
(1)小心地用一张硬纸盒遮在它的上面。半小时后, (1)小心地用一张硬纸盒遮在它的上面。半小时后,移去 小心地用一张硬纸盒遮在它的上面 叶片合拢 硬纸片，你观察到含羞草的变化是＿＿＿＿＿。 硬纸片，你观察到含羞草的变化是＿＿＿＿＿。 (2)含羞草受到声音的刺激 含羞草将＿＿， 含羞草受到声音的刺激， ＿＿，这说明含 (2)含羞草受到声音的刺激，含羞草将不动 这说明含 ＿＿， 羞草＿＿ ＿＿( 不能” 对声做出反应。 羞草不能 (填“能”或“不能”)对声做出反应。 ＿＿ (3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶 若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶， (3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶，含羞草将 收缩叶片 触碰 ＿＿＿＿＿，可见含羞草能对＿＿＿做出反应 可见含羞草能对＿＿＿做出反应。 ＿＿＿＿＿，可见含羞草能对＿＿＿做出反应。 (4)通过实验 发现含羞草反应最敏感的部位是＿＿＿＿ 通过实验, ＿＿＿＿. (4)通过实验,发现含羞草反应最敏感的部位是羽状复叶 . ＿＿＿＿
羽轴 叶柄
探究： 探究：含羞草的行为
在阳光下
在暗室内
含羞草对光作出反应
在阳光下
把振动的音叉轻碰含羞 把振动的音叉轻碰含羞 轻碰 草的顶部和羽状复叶
把振动的音叉放在含羞草 的上面，不促动含羞草 的上面，不促动含羞草
第1节环境对生物行为的影响
第1节环境对生物行为的影响植物生命活动的调节自然环境中的许多因素对生物的行为有影响天气：燕子低飞要下雨；蚂蚁堵洞将下雨。
猫头鹰昼伏夜出、熊要冬眠、鸟儿会迁徙秋天落叶，春桃、夏荷、秋菊、冬梅……生物对环境的各种刺激能做出相应的反应。
植物能对环境中的各种不同的刺激做出反应：向日葵向太阳、捕蝇草捕虫、茎的背地生长活动：触碰含羞草（向触性）；蚕豆发芽（根向地性、茎负向地)自然界中还有许多现象，如当土壤中水分不均匀时，跟会朝向较湿润的地方生长；植物的根在土壤中会朝肥料较多的地方生长……这些都是植物的感应性。
实验：植物的向性（玉米培养器）植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等植物的感应性（重点）长期放置在阳台上而未经移动的花草会朝着窗外的方向生长；用手触动含羞草，其叶子会马上收拢……这些现象都说明，当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。
这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
读图：向日葵向太阳、捕蝇草捕虫、茎的背地生长植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。
向性运动是植物感应性的一种表现形式。
活动：小麦对光的感应性现象植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性（phototropism）。
植物向光生长的特性是普遍存在的。
这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。
活动：蚕豆发芽植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性（gravitropism）。
探究：探究植物对水的反应向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的改变而发生变化。
植物的根向水的方向生长的特性称为向水性（hydrotropism）。
向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。
感性运动是植物感应性的另一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激的方向无关。
环境污染对生物的影响
环境污染对生物的影响近年来，随着工业化进程的不断加快，环境污染问题日益严重。
环境污染不仅给人类带来巨大的健康危害，同时也给生物界造成了严重的影响。
本文将从多个角度探讨环境污染对生物的影响，以期引起人们对于环境保护的重视和关注。
一、水污染对水生生物的影响水是生物生存不可或缺的重要环境之一，然而，水污染已严重威胁到水生生物的生存。
首先，水中的化学污染物如重金属、农药残留等会直接毒害水生生物，破坏它们的生理机能，甚至导致生物大量死亡。
其次，有机物的过度排放导致水中富营养化，使水生态系统受到破坏，藻类过度繁殖，水中溶解氧不足，造成水生生物的群体减少和生态平衡被破坏。
二、空气污染对空气呼吸生物的影响空气污染中的颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等有害气体对空气呼吸生物造成了严重的危害。
这些有害物质被生物吸入后，通过呼吸道进入体内，引发一系列呼吸系统疾病，如气喘、支气管炎等。
同时，空气污染还使空气中的臭氧浓度升高，直接影响植物的光合作用，降低植物的生长速度和产量，进而影响整个生物链的平衡。
三、土壤污染对植物和土壤生物的影响土壤污染是另一个严重威胁生物的环境问题。
土壤中的重金属、农药等污染物会被植物吸收，并进入食物链，最终给人类带来健康危害。
此外，土壤污染也会破坏土壤中的微生物群落，降低土壤的肥力和固碳能力，对生态环境产生长期的负面影响。
四、噪音污染对动物和人类的影响噪音污染不仅影响人类的健康，对于动物来说也是一个严重的威胁。
噪音长时间的暴露会导致动物的生理和心理压力增加，影响其繁殖、觅食和迁徙等行为。
例如，在城市中，噪音污染已经使许多鸟类难以正常交流，导致其繁殖率下降。
综上所述，环境污染对生物的影响是多方面的，并在生态系统的各个层次上产生连锁效应。
为了保护生物多样性和生态平衡，我们必须采取积极的措施减少污染物的排放，加强环境监管，倡导绿色生活方式。
只有这样，我们才能保护好环境，保护好我们的地球家园。
3.1环境对生物行为的影响
青 蛙 冬 眠 食物、温度 食物、温度
鱼 的 洄 游
温度、光照 食物、温度、繁殖
猫头鹰昼夜活动规律是怎样的？ 人类的昼夜活动与它们相同吗？ 你知道本地有哪些动物与猫头鹰类似的行为?
植物的活动有没有节律性呢？你能举出 植物随环境周期性变化而变化的例子吗？
提示：季节性的开花、落叶， 生长发育； 花的白天开放晚上闭合； 叶白天展开晚上下垂等
一、环境对动物的行为的影响。 向光性 向水性 向地性 向触性 向化性 向热性 对光 水 地球引力 触碰 化肥 温度
二、植物 的感应性
课后练习：
1、要点提示：松软、潮湿、弱酸性 的土层中，因为这样的土层含有落 叶和坏死的植物组织等，而蚯蚓是 以土壤的腐殖质作为食物的。
2、随着深秋的来临，气温逐渐降低， 许多植物的叶子由绿变黄。落叶树 开始落叶，草本植物的地上部分逐 渐枯萎死亡。
第1节 环境对生物行为的影响
燕子低飞要下雨
蚂蚁堵洞将下雨
天气的变化影响许多动物的行为
泥鳅静 群雁迁南 鱼儿出水跳
天将不暖 天气晴 雨水乱如麻
蚯蚓路上爬
要有风雨到
蝙蝠
老鼠
与昼夜变化有关
猫头鹰 田鼠
熊的冬眠 蜗牛夏眠
与季节变化有关
箭猪夏眠 海参夏眠
螃 蟹 的 进 出 洞
与潮汐变化有关
鸟 的 迁 徙 蝙 蝠 夜 行
肥料较多 的地方生长。
外界触碰 作出的反应。温度来自作出的反应。1、你能说出太阳在哪边吗？
2、一棵放在暗箱中，已经发芽的土豆，它的 茎能绕过“迷宫”最终钻出暗箱侧壁的通光孔 吗？
开 始 观 察 时 24 小 时 后
7 小 时 后
3 天 后
思 考
若在“神七”宇宙飞船 上做这个实验，看到 的现象也是如此吗？
环境对生物行为的影响 说课稿
《环境对生物行为的影响》说课稿我今天说课的内容是八年级科学（上）第三章第一节的内容《环境对生物行为的影响》。
我对本节内容的理解和安排如下：一、说教材本章内容主要是学习生命活动的调节，而环境对生物行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面又关乎后续内容学习的动机问题。
如果在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！二、说学情学生在初一的时候已经学过一些环境因素，在此基础上展开本章学习的第一节内容——环境对生物行为的影响，列举环境因素并不难，难点在学生能理解它们对生物行为的影响，并能根据具体的生物行为判断影响该行为的环境因素有哪些。
经过本节内容的学习，学生基本上都能判断常见的影响生物行为的环境因素。
因此根据本节的教学内容和学生实际知识水平，我设定了如下教学目标：三、教学目标（1）知识目标：知道动物的节律行为、理解环境对动植物行为的影响以及植物的感应性现象；（2）能力目标：培养学生自主、观察和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。
（3）情感目标：培养学生研究动植物行为的浓厚兴趣和探求欲望。
四、重点和难点分析根据教学目标和学生情况的分析，我把本节课的重点放在理解植物感应性现象，而难点就在于根据已有知识对植物感应性现象的观察和分析。
五、教法与学法由于考虑到这多方面的因素，我在本节课中使用了比较丰富的多媒体资料，以及已经准备好发芽的蚕豆种子和含羞草，整堂课的学习以学生的讨论和探究为主，教师的讲解为辅。
主要是为了更好地激发学生的学习兴趣，让学生在相互间的讨论和交流中获得知识和进步。
也是为了突出植物的感应性这个重点和突破学生在理解植物感应性所存在的困难。
六、教学过程为了切实完成所定教学目标，充分发挥学生的主体作用，对一些主要的教学环节采取了如下设想：我把整个教学流程分为四大块：（1）创设学习情景，激发学习兴趣，引入新课。
环境对生物行为的影响
燕子低飞要下雨
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
燕低飞 蚂蚁 迁徙
蚂蚁堵洞将下雨
洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
一月水仙花
二月迎春花
三月桃花
四月梨花
五月石榴花
六月荷花
七月鸡冠花
八月葡萄花
九月桂花
十二月腊梅花
环境与生物的行为有着密切 的关系，环境变化让生物的 行为发生改变。
然而，所有的环境变化，生 物都能适应吗？
温室效应加速了北极冰川的消融，受此影响的 北极熊该何去何从？
因为工业污染而死去的鱼儿……
渔民们打捞上的不 再是满船的丰收， 而是满心的伤 悲……
郁郁葱葱、生机勃勃的森 林，因为过度砍伐而变得 一片荒芜、毫无生气……
（4）、潮汐节律——涨潮落潮，是由月 球的引力作用于地球的海洋所引起的。这样 生活在潮间带（就是涨潮时为海水淹没，潮 落时又露出的海滩）的许多动物的活动，也 跟着产生节律性的变化。例如涨潮时，潮水 带来了许多食物，牡蛎将壳打开，进行取食 活动。退潮时将壳紧闭。许多蟹类，在涨潮 时，躲进洞穴或岩缝，因为它不像牡蛎那样 固着在礁石上，就有冲走的危险，落潮后， 即出来在沙滩上积极觅食。
（2）、昼夜节律——节律周期为24小时， 其行为和白昼黑夜的交替相关，如公鸡打鸣。 有些动物白昼活动，称为昼行性动物；有些 动物夜间活动，称为夜行性动物； （3）、月相变化节律——节律周期为28天， 以月亮的运行为定时因素，因此和潮汐节律 紧密相关。例如银汉鱼的产卵，总是在大潮 时到沙滩产卵，大潮应是月圆之夜。
不考虑剪接和使用化学药剂，你能制 作如图所示的盆景吗？
动物迁徙
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
鱼类洄游
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
生物与环境因素相互作用机制及其影响
生物与环境因素相互作用机制及其影响生物与环境是相互关联、相互依赖的两个重要因素。
在生态学研究中，生物与环境因素之间的相互作用机制一直是一个热门话题。
本文将探讨生物与环境因素相互作用的机制及其对个体、群体和生态系统的影响。
一、生物与环境因素相互作用的机制1.生物对环境的响应生物对环境的响应是生物与环境相互作用的基础。
生物对环境的响应包括生物形态、生理生化、行为等方面。
例如，高山植物的高度、树木的死亡率、动物的栖息地等都是对环境变化做出的响应。
2.环境对生物的影响环境对生物的影响是生物与环境相互作用的重要环节。
环境因素包括温度、湿度、光照、土壤、水质等，这些因素对生物的生长发育、代谢过程、行为和习性都有重要的影响。
3.生物间的互动生物间的互动也是影响生物与环境相互作用的重要因素。
生物间的互动包括竞争、捕食、共生等。
例如，植物之间的竞争、食物链中的捕食和共生菌的存在都会影响生物的生长繁殖。
二、生物与环境因素相互作用的影响1.对个体的影响生物与环境因素相互作用对个体有着直接的影响。
这些影响包括生长发育、代谢、行为和习性等方面。
例如，高山植物的生长受到寒冷的限制，动物的迁徙也受到温度的影响。
2.对群体的影响生物与环境相互作用对群体的影响涉及到种群数量、结构和动态等方面。
环境因素对生物的生长和生殖能力产生影响，进而影响种群数量的增减。
例如，在干旱环境下，繁殖周期很长的动物数量可能会减少。
3.对生态系统的影响生物与环境因素相互作用对生态系统的影响表现为区域性、生态平衡和生态风险等方面。
例如，人类对环境的破坏会对生态平衡产生影响，生物的灭绝和物种数量的减少会对生态系统中其他物种产生不利影响。
三、结语生物与环境因素相互作用是一个复杂的过程，涉及到生物形态、生理生化、行为等方面。
环境因素对生物的生长发育、代谢过程、行为和习性都有重要的影响，生物间的互动也会对生物产生影响。
这种相互作用不仅对个体、群体有影响，而且对生态系统的稳定和发展也有重要意义。
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§3.1环境对生物行为的影响
【学习目标】
通过本课的学习，我要实现以下目标：
1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。
2、了解环境因素对动植物行为的影响。
3、能列举掌握的感应现象。
【学习重难点】
植物的感应性现象。
【课前自学课中交流】
观察课本P89图3-1和3-2燕子低飞要下雨，蚂蚁堵洞将下雨，你知道是什么原因吗？
这些动物的行为与的变化有很大的关系，其它的环境因素是否对动物的行为也有影响呢？
一、环境对动物行为的影响
猫头鹰在昼夜变化时是怎样活动的？。
你知道是由于环境中的哪些因素使它们这样活动的？。
1、由于昼夜、季节等环境因素的周期性变化使生物在自然界中的活动具有了一定的。
而像猫头鹰和鼠的这种节律性行为称为节律。
人类的昼夜活动规律与它们相同吗？。
活动规律与它相反，但是也是有节律的，也是节律。
你知道哪些动物也有节律性行为吗？（请查阅相关资料，尽量多的举例）
2、每年具有固定的时间称为节律
3、鱼的繁殖受到了月相变化的影响称为节律。
动物由于受到昼夜，季节等环境因素的周期性变化，行为有了一定的节律性，我们也可以将这种节律性称为“生物钟”。
动物会受环境的影响，植物也能对环境中的各种不同因素的刺激作出反应。
二、植物的感应性现象
课本P90图3-4、5、6、7你知道下面这些植物的行为是对环境中的什么刺激所作出的反应吗？
向日葵向太阳是对作出的反应；茎的背地生长是对以及的反应；捕蝇草捕猎物是对猎物的反应。
植物的感应性是它们对地球引力、水、化学物质等刺激作出的反应。
植物常见的感应性有：向光性、向地性、向触性等。
除了对这些感应现象外，你知道还能对哪些环境因素产生反应吗？
三、植物的向性实验
课本P91
【回顾所学形成导图】
【学以致用】
精讲精练P70轻松过关
【课后作业】
作业本A：P29
【文本拓展】
动物的节律性行为
潮汐节律——涨潮落潮，是由月球的引力作用于地球的海洋所引起的。
这样生活在潮间带（就是涨潮时为海水淹没，潮落时又露出的海滩）的许多动物的活动，也跟着产生节律性的变化。
例如涨潮时，潮水带来了许多食物，牡蛎将壳打开，进行取食活动。
退潮时将壳紧闭。
许多蟹类，在涨潮时，躲进洞穴或岩缝，因为它不像牡蛎那样固着在礁石上，就有冲走的危险，落潮后，即出来在沙滩上积极觅食。
月节律——节律周期为28天，以月亮的运行为定时因素，因此和潮汐节律紧密相关。
例如银汉鱼的产卵，总是在大潮时到沙滩产卵，大潮应是月圆之夜。
人类的女性排卵，也以月为周期，所以有28日为周期的月经来潮。
但这和月亮的圆缺没有关系。
可是还有了一个“潮”字，如月经来“潮”、初“潮”（女孩子第一次的月经）等，可见国人很早把这种月规律性，比喻为潮起潮落了。
日节律——节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的交替相关。
有些动物白昼活动，称为昼行性；有些动物夜间活动，称为夜行性；还有些在早晨、黄昏活动，称为晓暮行性。
但由于昼夜24小时又受季节的变化而有昼夜平分之时（春分、秋分季节），昼长夜短或夜长昼短之时，而且不同纬度情况不一样，因此，这种习性，也是变化的。
在春末和整个夏季，许多鸟类喜晨昏活动，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，但到了冬日却变成昼行性了，因为晨昏温度太低的缘故。
年节律——节律周期为一年。
例如很多鸟类、哺乳类一年只繁殖一次，多选在温度适宜、食料丰富、适于幼仔生活的时期，这是进化中形成的适应。
昆虫会在冬季进入滞育期或休眠期，一些种类的哺乳动物以冬眠数月度过寒冷，两栖类、爬行类是变温动物，更需冬眠了。
鸟类则发生迁徙，每年随季节的变化在繁区和越冬区之间进行迁居，称为候鸟。
在我国，春夏季节飞来繁殖，秋冬南去越冬的鸟，称为夏候鸟，如家燕、黄鹂等。
秋季飞来越冬，春季北去繁殖的鸟，称为冬候鸟，如大雁、野鸭、天鹅等。
还有些鸟，繁殖区和越冬区都不在我国境内，但南来北往经过我国休息、觅食，称为候鸟中的旅鸟或过路鸟。
侯鸟迁徙的旅程一般都很长，有几百、几千公里的，还有上万公里的，如北极燕鸥（Sterna poradisaea），每年迁徙飞行4万公里以上。