一位60后老教师的自述

一位60后老教师的自述

1982年我高中毕业之后，为了改变我童年生活苦涩的记忆，追随那一束心中最亮的阳光，也是满足爸爸妈妈的要求，我拿起了教鞭，走上讲台。在细巷乡朱张村当起了几十个学生的“孩子王”。就这样，春去冬来，寒暑往返，一干就是38年。

38年来，我任职的学校大部分时间是“学校小、师生少、班级全”的学校。我任职的第一所村小距离乡中心校十几公里山路，两间破旧的屋子，桌凳都是土块垒起来，上面搭上我从家里找来的木板，连厕所也没有。后来我从家里找来亲戚帮忙，一起人拉肩扛，从河里找来石头，垒起了厕所，学校才算像个样子。我就一个人在这个特殊的学校里工作了20年，期间从没有无故放过一天假，从没有因私耽误学生一节课，每逢刮风下雨，还要背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上。那时的节日,国家没有法定假日,节日放假自由随便.周末一天,有时还在无偿补课.

其实，20年来，我也有很多调到条件好的学校去任教的机会，但我都放弃了。一是细巷乡是我的家乡，那里有我的亲人，有深深依赖我的学生，二是我离开后，找不到接替我工作的人。直至今日，我非常怀恋我挥洒青春的那片热土。

1998年，因工作需要，县教育局把我调到了红寺镇文寺村村小，随着时代的发展和社会的进步，国家和地方越来越重视农村基础教育。到格朗河村小后，我首先是争取改变办学条件，到村里、乡里求哥哥拜姐姐，跑路，磨嘴皮，通过县乡村多渠道集资，改建教室、办公室，并相继配备了木质课桌凳及相关的简易教具和器材。平整了篮球场，添置了篮球架，垒起了乒乓球台，拉起了围墙，安装了大门，学校终于像一所真正的学校。如今的学校国旗飘扬，绿树成荫，书声琅琅，阳光与绿水同辉。有了4个教师，结束了我单兵作战的历史。

过去“单兵作战”的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，我是非常痛苦的。

我的家里也是上有老下有小，父母生病只能利用周末去照顾尽孝，但每个星期天下午，都是在老婆孩子们抱怨声中，在父母留恋的眼神中，匆匆返校，回到我深爱的学生身边。

近年来，山村的留守儿童问题也是我最感为难的问题，为让这些孩子“应读尽读”，防止他们辍学，每学期开学除了安排好学校工作，还要用大量时间耐心说服家长，找回辍学的学生，来到学校，无偿地为学生做些可口的饭菜，嘘寒问暖，献上温馨的爱。

2010年有个叫厚文才的学生在家里玩耍时，腿骨摔断了，他的父母在外地打工不能回家照顾，奶奶体弱多病，也无力照顾，为了使这个学生不缺课，我接他上下学，一接就是三个月。

38年来，我植根乡土，与村小学生相生相伴，互为见证。默默耕耘，教书育人。大多数时间里都是我一人扮演着学校的多重角色，上好每堂课，教育管理好每个学生。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育学刊物，向年轻教师学习新的知识教学技能，努力做一名合格的人民教师。

山区教育是山区治贫治愚最亮的一束阳光。任教38年来，我虽然没有做出其他优秀教师那样的可歌可泣的事迹，但我为静宁县的基础教育做了一块坚实的基石，我把自己的事业看得神圣无比。