小学四年级科学我们的地球(课堂PPT)

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世界地球日 即每年的4月 22 日 ， 是 一 项世界性的 环境保护活 动。
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本节课结束，谢谢同学们啦！
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地球的形状：
“天圆地 方”的想象：
古人由于认 识上的局限， 认为宇宙是由 天地构成的， 天是圆的，地 是方的。
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张衡的“浑天 说”：浑天说认为， 天和地的关系就像 鸡蛋中的蛋白和蛋 黄的关系一样，地 被天包在当中。
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地Biblioteka Baidu是球形的证据（1）
• 海船远去时，先 是看不见船身， 最后才看不见船 的桅杆。
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最早地球说的提出：
公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯学派最早提 出西方“地球说”猜测。
他们常常结伴登上高山观察日出日没，在曙光 和暮色之中发现出港的远方航船的船桅和船身不是 同时出现或隐没的。而且古希腊人崇尚美学，许多 学者认为既然地球是宇宙的中心，那它的形状一定 是宇宙中最完美的立体图形----圆球体。
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地球是球形的证据（2）
• 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧 形的。
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月蚀现象:
太阳
地球
月球
月食是自然界的一种现象，当太阳、地球、月球三者恰 好或几乎在同一条直上（地球在太阳和月球之间），太阳到 月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。
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人类对地球的认识不断提高：数字说明
古埃及人对地球的认识:
古埃及人把宇宙想象成以天为盒盖 、大地为盒底 的大盒子，大地的中央则是尼罗河。
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古印度人对地球的
认识：
古印度人认为大 地是一个隆起的圆盾， 由三条大象扛着，这 三条大象站在龟背上， 而这个龟又是浮游在 广阔海洋之中的。
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中国古代对地球的认识：天圆地方 说
天圆地方是阴阳学说 的一种体现。中国传统文 化博大精深，阴阳学说乃 其核心和精髓。阴阳学说， 具有朴素的辩证法色彩， 是我国先哲们认识世界的 思维方式，几千年的社会 实践证明了它的正确性， “天圆地方”是这种学说 的一种具体体现。
并不存在的，用于确定地理事物 方向、位置的经纬网和经纬度。
• (3)地球仪上还有一个能使地球模 型转动的地轴，而这个地轴在地 球上却没有
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经线&纬线&赤道
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你知道地球仪 上的颜色分别 表示什么吗？
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绿色：平原 黄色棕色：山地 蓝色：海洋.湖泊.河流 白色：雪地
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地球一小时是世 界自然基金会应对全 球气候变化所提出的 一项倡议，每年3月最 后一个星期六20:3021:30熄灯一小时，来 表明他们对应对气候 变化行动的支持。过 量二氧化碳排放导致 的气候变化目前已经 极大地威胁到地球上 人类的生存。
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不断地探索：麦哲伦船队环球航行，首次证明 地球不是平面的，而是一个闭合体。现在我们知道 是一个球体。
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地球的形状
经过科学家的 精密测量，发现地 球并不是一个正圆 的球体，而是一个 两极稍扁、赤道略 鼓的不规则球体。
活动 还有哪些事实可以证明地球是个球体呢?
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见证全貌：随 着科技的进步，人 类进入了太空，终 于从太空中看到地 球的全貌。
猜一猜
•
说它像球不是球，
•
肚子里面啥都有。
•
高山、森林和平原，
•
江河、湖泊和海洋，
•
人物、动物和植物，
•
全都生活在里头。
•
一年四季不停歇，
•
天天围着太阳转。
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13 我们的地球
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1 了解人类认识的地球形状的历史
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古俄罗斯人对地球的认识：
古俄罗斯人想象大地是驮在三条鲸鱼背上的盘子， 这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的。
走进教室看到教桌上的地球仪，心里直犯嘀咕：“这地球 仪怎么斜着放？” 他转身问学生这是怎么回事，那学生很害怕，战战兢兢地 回答：“不是我弄的…” 主任又去找地理老师，地理老师答：“的确不是学生弄坏 的，我从仪器站买来时就这样。”
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地球仪的特点
• (1)地球仪是缩小了的地球模型。 • (2)地球仪上有一些的地球上实际
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2观察地球仪
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开心一笑
倒挂着 弟弟：“哥哥，地球是球形，在我们站的 地球另一面的人是怎样站的？” 哥哥：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂 着。” 弟弟：“他们怎样走路呢？” 哥哥：“他们走路脚一定不能离开地面， 否则就会掉下去。” 弟弟：“幸亏我们是在地球上面。”
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开心一笑
教委主任的感慨 某教委主任下乡考察。