实验4 类和对象(三)

合集下载

C++语言程序设计实验4(类和对象)

C++语言程序设计实验4(类和对象)

是:用初始对象的每个数据成员的值,初始化将要建立的对象的对应数据成员。
构造函数和拷贝构造函数的声明格式如下:
class 类名
{
public: 类名(形参); 类名(类名 &对象名);
//构造函数 //拷贝构造函数
... ...
}; 类名::类名()
//构造函数的实现
{ 函数体;
} 类名::类名(类名 &对象名)
6. 本章小结
本章主要介绍了面向对象的基本概念、类和对象的声明、构造函数、析构函数、内联成 员函数、拷贝构造函数、类的组合。
类是面向对象程序设计中最重要、最基本的概念,也是学习面向对象方法时遇到的第 1 个难点。类是对逻辑上相关的函数和数据的封装,是对问题的抽象描述。
要理解类与对象,必须要结合实例来学习,读者可以思考:除了书中列出的例子,现实 世 界 中 还 有 哪 些 有 形 或 无 形 的 事 务 可 以 被 抽 象 为 程 序 中 的 类 ,每 个 类 又 存 在 哪 些 对 象( 实 体 )。 这样可以对类的概念了解的快一些。
本章开始的每章的最后有一个实例——人员信息管理程序,这个例子贯穿后续各章,利 用每章介绍的只是不断丰富程序的功能,建议课后仔细阅读、体会,并尝试修改、补充程序 的功能。
另外,本章中还介绍了利用 UML 语言表示类与对象的方法,以后各章还将进一步介绍 用 UML 语言表示类之间的关系,但这远不是 UML 语言的全部,这方面的内容也不是初学者 学习的重点,读者可以不必深究,了解一下就可以了。如果有需要,可以另外学习软件工程 的课程。
面向对象的程序设计目的是:实现软件设计的产业化。主要观点是认为自然界是由实体 (对象)所组成。程序设计的出发点是:使用面向对象的观点来描述模仿并处理现实问题。 他要求:高度概括、分类、抽象。

面向对象程序设计上机

面向对象程序设计上机

面向对象程序设计实验指导书实验一:C++开发环境、简单程序设计的实验(一)C++开发环境应用入门(1学时)1、实验目的(1)了解C++开发工具的特点(2)熟悉C++开发环境(3)学习用C++编写标准的C++程序2、实验任务使用C++来建立一个非图形化的标准C++程序,编译、运行下例程序:#include <iostream.h>void main(void){cout<<”Hello!\n”;cout<<”Welcome to C++!\n”;}3、实验步骤(1)启动Visual C++开发环境(2)创建一个项目A)单击File菜单中的New选项,显示示新建对话框B)选择Win32 Console Application(VC++)。

C)选择项目所在路径及输入项目的名称D)依次按‘下一步’直至完成为止。

(3)至此,C++已经建立好工程相关的文件(请不要随意更改其自动生成的文件),在生成的main 函数中写入必要的内容即可。

(4)对于VC,请继续下面的步骤:A)建立C++源程序文件a)选选菜单命令Project|Add to Project|New,弹出New对话框b)在New对话框的Files选项卡中选择C++ Source File,并填入文件名称,单击OK按钮,完成新建C++源程序文件B)编辑C++源程序文件a)在文件编辑窗口中输入代码b)完成后,选择菜单File|Save保存这个文件C)建立并运行可执行程序a)选择菜单命令Build,建立可执行程序如果你正确输入了源程序,此时便成功地生成了可执行程序。

如果程序有语法错误,则屏幕下方的状态窗口中会显示错误信息,根据这些错误信息对源程序进行修改后,重新选择菜单命令Build建立可执行程序。

b)选择菜单命令Run,运行程序,观察屏幕显示内容。

D)关闭工作空间选择菜单命令File|Colse WorkSpace关闭工作空间。

java实验指导书

java实验指导书

实验一java开发环境及语言基础实验目的(1)确保正确配置java开发环境。

(2)了解javac和java命令的使用。

(3)熟悉java中的运算符。

(4)掌握条件语句和循环语句的使用。

(5)掌握通过命令行参数接受数据。

(6)掌握用Scanner类接受数据。

实验内容(1)在控制台中输入java命令,查看输入结果。

(2)编写一个java程序,计算半径为3.0的圆周长和面积并输出结果。

(3)求a+aa+aaa+...+a...a(n个)的和,其中a为1~9之间的整数。

例如,当a=3、n=4时,求3+33+333+3333的和。

(4)给定一个正整数m,统计其位数,分别打印每一位数字,再按照逆序打印出各位数字。

(5)用Scanner类方法输入三角形三边求三角形面积。

实验要求(1)JDK的安装及配置。

(2)在DOS及eclipse下编辑、编译运行第一个java程序:hello world。

(3)求圆周长和面积用方法实现,主函数调用。

(4)从命令行输入1~9之间的整数a,当所求的和大与106时,输出相应的a值及所求的和值。

(5)用Scanner类的方法输入正整数m,m的值不应该超过99999,否则给出错误信息。

应引入包:import java.util.Scanner,然后在需要的方法中实例化对象:Scanner sc = new Scanner(System.in),最后调用对象的next方法,如int n=nextInt(),接受整数。

实验二数组实验目的(1)掌握数组的定义和使用方法。

(2)熟悉数组的排序、查找的方法。

(3)巩固循环的使用。

实验内容(1)使用for循环,将二维数组的行与列互换,即完成矩阵的转置。

(2)编写数组的排序程序。

(3)编写杨辉三角。

实验要求(1)编写一个界面1 选择排序2 冒泡排序3插入排序4 快速排序5 退出当选择1、2、3、4、5的时候完成相应的功能。

(2)杨辉三角形状为等腰三角形实验三字符串实验目的(1)掌握正则表达式的使用。

面向对象程序设计(C++)实验一--类和对象

面向对象程序设计(C++)实验一--类和对象

实验一类和对象一、实验目的:掌握类的设计和对象的创建及相关知识点如对象数组、类聚合、友元函数、静态成员。

二、实验内容:1、设计圆类,求两个圆的位置关系;2、设计圆类和直线类,求直线与圆的位置关系;3、设计学生类,求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分;4、设计部门类和教师类,其中部门类成员为教师类的子对象;5、设计家庭银行账户类,其中账户资金为静态数据成员,为家庭成员共享;6、设计复数类,友元函数实现复数的加减。

三、实验过程:1、根据实验题目确定需要设计哪些类、各类中包含哪些数据成员和函数成员,设计各成员的访问权限,设计数据成员的数据类型,设计函数成员的函数原型;2、给出类设计的程序实现,特别要注意重载构造函数的实现;3、在主函数中完成题目中的逻辑,一般情况下需要创建相关类的对象,通过对象对成员函数的调用或者通过对象指针对成员函数的调用完成相应的功能。

四、参考程序代码:1、设计圆类,求两个圆的位置关系#include <iostream>#include <math.h>using namespace std;class Circle{private:float a,b,r;public:Circle(float c,float d,float e){a=c;b=d; r=e;}friend void position(Circle &,Circle &);};void position(Circle &c1,Circle &c2){float n,m,p;p=sqrt((c1.a-c2.a)*(c1.a-c2.a)+(c1.b-c2.b)*(c1.b-c2.b)); n=fabs(c1.r-c2.r);m=c1.r+c2.r;if(p>m)cout << "相离";if(p==m)cout << "相切";if(p<m)cout << "相交";}int main(){float a,b,c,d,e,f;cin >> a >> b >> c >> d >> e >> f ;Circle c1(a,b,c),c2(d,e,f);position(c1,c2);return 0;}运行结果:2、设计圆类和直线类,求直线与圆的位置关系#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;class Circle//圆类{private:float x,y,r;public:Circle(float a,float b,float c) {x=a;y=b;r=c;}float getx(){return x;}float gety(){return y;}float getr(){return r;}};class Line//直线类{private:float a,b,c;public:Line(float x,float y,float z){a=x;b=y;c=z;}void position(Circle c1){float d=fabs(a*c1.getx()+b*c1.gety()+c)/sqrt(a*a+b*b) ;//圆心到直线的距离if(d<c1.getr())cout << "相交";if((d-c1.getr())<0.000001)cout << "相切";cout << "相离";}};int main(){Line l1(3,3,4);//创建直线对象Circle c1(-23,3,7);//创建圆对象l1.position(c1);return 0;}运行结果:3、设计学生类,求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Student{private:char name[20],xuehao[20];float math;public:Student(){}Student(char *na,char *xu,float ma):math(ma) {strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}void set(char *na,char *xu,float ma){math=ma;strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}char *get_name(){return name;}char *get_xuehao(){return xuehao;float get_math(){return math;}};void max_min(Student stu[],int n){Student max,min;max=min=stu[0];for(int i;i<n;i++){if(stu[i].get_math()>max.get_math())max=stu[i];if(stu[i].get_math()<min.get_math())min=stu[i];}cout << "学生成绩最高:" << max.get_name() << "," << max.get_xuehao() << "," << max.get_math() << endl;cout << "学生成绩最低:" << min.get_name() << "," << min.get_xuehao() << "," << min.get_math() << endl;}void ave(Student stu[],int n){float sum=0;for(int i=0;i<n;i++){sum=sum+stu[i].get_math();cout << "ave=" << sum/n;}int main(){char na[20],xu[20];float ma;Student stu[20];int n;cout << "请输入学生总人数"; cin >> n;for(int i=0;i<n;i++){cin >> na >> xu >> ma ; stu[i].set(na,xu,ma); }max_min(stu,n);ave(stu,n);return 0;}运行结果:4、设计部门类和教师类,其中部门类成员为教师类的子对象#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Department{private:int dep_num;char dep_master[20];char dep_name[20];public:Department(){}Department(int num,char *ma,char *na){dep_num=num;strcpy(dep_master,ma);strcpy(dep_name,na);}void show(){cout << dep_num << "," << dep_master << "," << dep_name ; }};class Teacher{private:char name[20];char haoma[20];Department dep;public:Teacher(char *n,char *nu,int num,char *ma,char *na):dep(num,ma,na) {strcpy(name,n);strcpy(haoma,nu);}void show(){dep.show();cout << "," << name << "," << haoma << endl;}};int main(){Teacher hp("wanghai","12345",6,"kiki","computer");hp.show();return 0;}运行结果:5、设计家庭银行账户类,其中账户为静态数据成员,为家庭成员共享#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Familymember//家庭成员类{private:char membername[10];//成员名public:static float account;//共享账户资金 Familymember(char *name);static void save(float money);//存钱 static void pay(float money);//支出 static void show(); //显示账户余额};float Familymember::account=0;Familymember::Familymember(char *name) {strcpy(membername,name);}void Familymember:: save(float money) {account= account+money;}void Familymember:: pay(float money){account= account-money;}void Familymember:: show(){cout<<account<<endl;}int main()//主函数{ Familymember husband("wang"),wife("Li"); husband.save(10000);wife.pay(3000);wife.save(5000);wife.show();husband. show();}运行结果:6、设计复数类,友元函数实现复数的加减#include <iostream>using namespace std;class Fushu{private:float ss,xs;public:Fushu(){}Fushu(float a,float b){ss=a;xs=b;}friend Fushu jiafa(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss+f2.ss),(f1.xs+f2.xs)); }friend Fushu jian(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss-f2.ss),(f1.xs-f2.xs)); }void show(){cout << ss << " + " << xs << "i" << endl; }};int main(){Fushu f1(2,3),f2(4,5);Fushu f3,f4;f3=jiafa(f1,f2);f4=jian(f1,f2);f3.show();f4.show();return 0;}运行结果:。

类与对象实验报告

类与对象实验报告

类与对象实验报告类与对象实验报告引言:类与对象是面向对象编程的基本概念,通过定义类和创建对象,可以实现对数据和行为的封装,使程序更加模块化和可扩展。

本实验旨在通过实际操作,加深对类与对象的理解,并掌握其基本用法。

实验过程:1. 定义类:在实验开始前,我们首先需要定义一个类。

类是对象的抽象描述,包含了对象的属性和方法。

以汽车为例,我们可以定义一个Car类,其中包含品牌、颜色和速度等属性,以及启动、加速和刹车等方法。

2. 创建对象:在定义了Car类之后,我们可以通过创建对象来实例化该类。

通过使用new关键字,我们可以创建多个汽车对象,每个对象都拥有独立的属性和方法。

例如,我们可以创建一个名为myCar的对象,它是Car类的一个实例。

3. 访问对象的属性和方法:创建了对象之后,我们可以通过点运算符来访问对象的属性和方法。

例如,通过myCar.brand可以获取myCar对象的品牌属性,通过myCar.start()可以调用myCar对象的启动方法。

这样,我们可以通过对象来操作和管理数据,使代码更加清晰和可读。

4. 对象之间的交互:在实际编程中,对象之间经常需要进行交互。

通过在类中定义方法,我们可以实现对象之间的数据传递和信息交流。

例如,我们可以定义一个方法来获取其他汽车对象的速度,并根据这些速度进行比较和判断。

实验结果:通过实验,我们深入了解了类与对象的概念和用法。

通过定义类和创建对象,我们可以更好地组织和管理代码,提高程序的可维护性和可扩展性。

通过访问对象的属性和方法,我们可以实现对数据和行为的封装,使代码更加模块化和易于理解。

通过对象之间的交互,我们可以实现数据的共享和协作,提高程序的效率和灵活性。

实验总结:类与对象是面向对象编程的核心概念,掌握了类与对象的基本用法对于开发高质量的程序至关重要。

通过本次实验,我们加深了对类与对象的理解,并通过实际操作掌握了其基本用法。

在以后的编程过程中,我们可以更加灵活地运用类与对象,提高代码的可读性和可维护性。

java类与对象实验报告

java类与对象实验报告

java类与对象实验报告Java类与对象实验报告一、引言Java是一种面向对象的编程语言,类和对象是Java编程的基本概念。

在本次实验中,我们将学习和掌握Java类和对象的概念、定义和使用方法,并通过实际的编程实验来加深对这些概念的理解。

二、实验目的1. 理解Java类和对象的概念;2. 学会定义和使用Java类;3. 掌握创建和操作Java对象的方法;4. 熟悉Java类和对象的相关语法和规范。

三、实验过程1. 类的定义在Java中,类是对象的模板,用于描述对象的属性和行为。

我们首先需要定义一个类,以便创建对象。

类的定义包括类名、属性和方法。

属性即对象的特征,方法即对象的行为。

2. 对象的创建通过使用关键字"new",我们可以创建一个类的对象。

对象是类的实例化,每个对象都有自己的属性和方法。

3. 对象的属性和方法对象的属性和方法可以通过对象名加点操作符来访问。

属性可以是基本类型或其他类的对象,方法可以是对象的行为或功能。

4. 构造方法构造方法是一种特殊的方法,用于创建对象时进行初始化操作。

构造方法的名称必须与类名相同,没有返回类型,可以有参数。

5. 封装性封装性是面向对象编程的重要特性之一,它将数据和方法封装在类中,对外部隐藏内部实现细节。

通过使用访问修饰符(private, public, protected)来控制属性和方法的访问权限。

6. 继承继承是面向对象编程的另一个重要特性,它允许我们创建一个新类,并从现有类中继承属性和方法。

通过使用关键字"extends"来实现继承。

7. 多态性多态性是面向对象编程的核心概念之一,它允许我们使用一个父类类型的引用来引用子类的对象。

通过方法的重写和重载来实现多态性。

四、实验结果通过本次实验,我们成功定义了一个Java类,并创建了多个对象。

我们可以通过对象名来访问对象的属性和方法,并对其进行操作。

我们还学习了构造方法的使用,以及封装性、继承和多态性的相关概念。

java面向对象 实验四 类和对象编程(面向对象特征)

java面向对象 实验四  类和对象编程(面向对象特征)

学号姓名实验序号实验四实验名称类和对象编程—面向对象特征实验地点实验日期实验内容1.设计3个类,分别学生类Student,本科生类Undergaduate,研究生类Postgraduate,学生类包含一些基本属性,如姓名、所学课程、课程成绩等,具有一个空方法getGrade();本科生类Undergaduate与研究生类Postgraduate继承学生类Student,都覆盖了父类的getGrade()方法,用于通过分数计算成绩的等级,计算方法不同,研究生的标准要比本科生的标准高一些,如下表所示。

要求对属性进行适当封装,通过方法来访问。

表课程成绩等级本科生标准研究生标准80--100优秀90—100优秀70--80良好80—90良好60--70一般70—80一般50--60及格60—70及格50以下不及格60以下不及格编写测试类,在测试类里创建Undergaduate与Postgraduate对象,计算他们的成绩,并输出他们的个人信息。

实验过程及步骤根据实验要求编写程序如下:class Student {private String name;private String course;private int score;public String getName() {return name;}public void setName(String name) { = name;}public String getCourse() {return course;}public void setCourse(String course) {this.course = course;}public int getScore() {return score;}public void setScore(int score) { this.score = score;}public String getGrade() {return"";}}class Undergaduate extends Student { Undergaduate(String _name, String_course, int _score) {setName(_name);setCourse(_course);setScore(_score);实验过程及步骤}public String getGrade() {int grade = getScore();if (grade >= 80)return ("优秀");if (grade >= 70)return ("良好");if (grade >= 60)return ("一般");if (grade >= 50)return ("及格");return ("不及格");}}class Postgraduate extends Student { Postgraduate(String _name, String _course, int _score) {setName(_name);setCourse(_course);setScore(_score);}public String getGrade() {int grade = getScore();if (grade >= 90)return ("优秀");if (grade >= 80)return ("良好");if (grade >= 70)return ("一般");if (grade >= 60)return ("及格");return ("不及格");}}public class Test {public static void main(String[] args) {Undergaduate a1 = new Undergaduate("张三", "JAVA", 80);Undergaduate a2 = new实验过程及步骤Undergaduate("李四", "JAVA", 60);Postgraduate b1 = newPostgraduate("王五", "JAVA", 90);System.out.println(a1.getName() + "的" + a1.getCourse() + "成绩为"+ a1.getGrade());System.out.println(b1.getName() + "的" + a1.getCourse() + "成绩为"+ a1.getGrade());System.out.println(a2.getName() + "的" + a2.getCourse() + "成绩为"+ a2.getGrade());}}得到结果:实验结果及分析教师评阅。

实验题目

实验题目

实验一 Java语言概述【实验目的】1.掌握开发Java应用程序的三个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序。

2.熟悉Java应用程序的基本结构,并能联合编译应用程序所需要的类。

文件保存要求:在D:盘新建文件夹“学号”,在“D:\ 学号”下新建文件夹“timu1”。

题目1的文件保存在“timu1”中,以下依次类推。

【题目1】1、实验要求:编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,很高兴学习Java”和“We are students”。

2、程序模板:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。

3、实验后的练习a.编译器怎样提示丢失大括号的错误。

b.编译器怎样提示语句丢失分号的错误。

c.编译器怎样提示将System写成system这一错误。

d.编译器怎样提示将String写成string这一错误。

【题目2】1、实验要求:编写3个源文件:、、,每个源文件只有一个类。

含有应用程序的主类(含有main方法),并使用了Teacher和Student类。

将3个源文件保存到同一目录,D:\timu2,然后编译。

2、程序模板:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。

3、实验后的练习a.将编译通过后,不断地修改源文件中的【代码2】。

比如,在命令行窗口输出“我是语文老师”或“我是数学老师”。

要求每次修改源文件后,单独编译,然后直接运行应用程序(不要再编译)。

b.如果需要编译某个目录下的全部Java源文件,如D:\1001目录,可以使用如下命令:D:\1001>javac *.java请练习上述命令。

【题目3】1、实验要求:课本第15页习题2、实验后的练习习题8.(4)实验四类与对象【实验目的】1.掌握使用类来封装对象的属性和行为。

2.掌握对象的组合以及参数传递。

3.掌握类变量与实例变量,以及类方法与实例方法的区别。

文件保存要求:在D:盘新建文件夹“shiyan04”,在“D:\ 20120shiyan04”下新建文件夹“timu1”。

java类和对象的应用实验总结

java类和对象的应用实验总结

Java类和对象的应用实验总结在Java编程语言中,类(Class)和对象(Object)是两个核心的概念。

类是对象的模板或蓝图,而对象则是类的实例。

通过使用类和对象,我们可以创建具有共享属性和方法的实体,也可以创建具有独特属性和行为的实体。

以下是我对Java类和对象应用实验的一些总结:类的定义和使用:在Java中,我们使用class关键字来定义一个类。

例如,我们可以创建一个名为Person的类,该类具有name、age 和height等属性,以及eat()和sleep()等方法。

我们可以通过创建类的实例(即对象)来使用类。

对象的创建和使用:我们使用new关键字来创建一个类的实例,这个实例就是一个对象。

例如,我们可以创建一个Person类的对象,并通过调用对象的方法来执行特定的行为。

我们也可以通过访问对象的属性来获取或修改对象的状态。

继承:Java中的类可以继承其他类的属性和方法。

通过继承,我们可以创建一个新的类,该类继承了父类的所有属性和方法,并可以添加自己的属性和方法。

这个过程被称为类的扩展或继承。

多态:在Java中,一个对象可以被引用为多种类型。

例如,我们可以有一个父类类型的引用指向一个子类对象。

当调用这个对象的方法时,会根据对象的实际类型来调用相应的方法。

这就是多态性的体现。

封装:封装是Java中一个重要的面向对象编程概念。

通过封装,我们可以将数据(属性)和处理数据的方法(方法)绑定在一起,形成一个独立的实体。

封装的目的是增加安全性和简化性,用户只知道对象提供哪些方法,至于内部的具体实现细节则一概不知。

通过这些实验,我深入理解了Java的类和对象的概念,以及它们在面向对象编程中的重要性。

这些实验也帮助我理解了如何使用类和对象来设计和实现复杂的系统。

JAVA实验报告

JAVA实验报告

学生实验报告课程名称:面向对象程序语言(Java)年级:专业:学号:姓名:指导教师:实验地点:学年至学年度第学期1.目录实验一初识Java——“一个简单的应用程序”实验二基本数据类型与数组——“输出希腊字母表”实验三分支与循环语句——“猜数字游戏”实验四类与对象——“机动车”实验五类与对象——“家中的电视”实验六类与对象——“共饮同井水”实验七类与对象——“求方程的根”实验八子类与继承——“中国人、北京人和美国人”实验九子类与继承——“银行计算利息”实验十子类与继承——“公司支出的总薪水”实验十一接口与实现——“评价成绩”实验十二内部类与异常类——“检查危险品”实验十三常用实用类——“检索简历”实验十四组件及时间处理——“计算三角形的面积”实验十五实验十六实验(一)初识Java——“一个简单的应用程序”实验时间:2017年02月21日实验目的本实验的目的是让学生掌握开发Java应用程序的三个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序实验要求编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,欢迎学习Java”和“We are students”。

实验内容public class Hello {public static void main (String args[ ]) {System.out.println("你好,很高兴学习Java"); //命令行窗口输出"你好,很高兴学习Java"A a=new A();a.fA();}}class A {void fA() {System.out.println("We are students"); //命令行窗口输出"We are students"}}实验结果分析通过本次实验,在老师的指导下我学会了基本的JAVA编译原理,能够自行改变环境变量,能够成功编译出一个简单的应用程序,而且通过实验后的练习知道了一些基础的错误在JAVA中出现时编译器的提示信息是怎样的。

JAVA实验4-1答案

JAVA实验4-1答案

广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称实验四(1). 类与对象(第1部分)课程名称Java程序设计与开发技术课程号16232204学院(系) 信息学院专业计算机科学与技术班级计科1131学生姓名彭德权学号201311621124 实验地点钟海楼04019实验日期2015年9月24日一、实验目的(1)学习使用Java中的类来封装对象的属性和功能;(2)学习掌握Java中对象的组合及参数传递。

二、实验任务完成实验三指导上实验1、实验2的实验任务。

三、实验仪器设备和材料安装有J2SE开发工具的PC机。

四、实验内容和步骤实验1 机动车编写一个Java应用程序,改程序中有两个类:Vehicle(用于刻画机动车)和User (主类)。

具体要求如实验指导所示。

代码如下:Vehicle.javapublic class Vehicle{private double speed;private int power;void speedUp(int s){this.speed=this.speed+s;}void speedDown(int s){this.speed=this.speed-s;}void setPower(int p){this.power=p;}int getPower(){return this.power;}double getSpeed(){return this.speed;}}User.javapublic class User{public static void main(String args[]){Vehicle car1,car2;GDOU-B-11-112car1=new Vehicle();car2=new Vehicle();car1.setPower(128);car2.setPower(76);System.out.println("car1的功率是:"+car1.getPower());System.out.println("car2的功率是:"+car2.getPower());car1.speedUp(80);car2.speedUp(80);System.out.println("car1目前的速度:"+car1.getSpeed());System.out.println("car2目前的速度:"+car2.getSpeed());car1.speedDown(10);car2.speedDown(20);System.out.println("car1目前的速度:"+car1.getSpeed());System.out.println("car2目前的速度:"+car2.getSpeed());}}运行结果:课后的练习(1)改进speedUp()方法,使得Vehicle类的对象加速时不能将speed值超过200。

类与对象的实验总结

类与对象的实验总结

类与对象的实验总结类与对象是面向对象编程中的重要概念,通过对类与对象的实验,我深入了解了它们的基本概念、特性和使用方法。

首先是对类的实验。

一个类是对象的抽象模板,它描述了对象的共同属性和行为。

在实验中,我创建了一个名为“Person”的类来描述人的属性和行为。

在类中,我定义了属性包括姓名(name)、年龄(age)和性别(gender),并通过构造函数来初始化这些属性。

我还定义了方法来获取和设置属性的值,以及一个方法来展示人的信息。

通过实例化该类,我创建了不同的人对象,每个对象具有不同的属性值。

这样,一个类可以创建多个对象,每个对象都有相同的属性和方法,但属性值可以不同。

这使得代码的复用性大大提高,并且能够方便地对对象进行操作和管理。

接下来是对对象的实验。

一个对象是类的一个实例,它具有类定义的属性和行为。

在实验中,我通过实例化“Person”类来创建了不同的人对象。

通过调用对象的方法,我可以获取和设置对象的属性值,以及展示对象的信息。

对象可以根据需求动态地改变自己的属性值,从而实现了对数据的灵活处理。

同时,对象之间可以相互调用对方的方法,实现了不同对象之间的交互与合作。

通过使用对象,我可以更加方便地管理和操作数据,使代码更加模块化和可维护。

在实验中,我还学习了类的继承和多态的概念,并实际操作了它们。

继承是一种机制,允许一个类从另一个类继承属性和方法。

通过创建一个子类,我可以继承父类的属性和方法,并可以在子类中添加新的属性和方法,或者重写父类的方法。

这种继承的关系使得代码更加灵活和可扩展,可以根据不同的需求创建不同的子类。

多态是一种机制,允许一个对象使用多种形态。

通过创建一个父类的对象,我可以将其赋值给父类和子类的变量,通过调用不同的变量实现对不同的方法的调用。

多态提高了代码的灵活性和可扩展性,使得代码更加易于拓展和维护。

在实验过程中,我遇到了一些问题,并通过实践得到了解决。

首先是对类的理解问题,刚开始接触类的概念时,我对类和对象之间的关系有些模糊,以及如何正确使用类和对象。

实验四 类和对象编程(面向对象特征)

实验四  类和对象编程(面向对象特征)

实验四类和对象编程—面向对象特征一、实验目的1.理解封装含义;2.掌握继承的使用;3.掌握多态的含义及使用。

二、实验器材计算机硬件环境:PIII 667以上计算机;软件环境:MyEclipse6.0以上。

三、实验内容设计3个类,分别学生类Student,本科生类Undergaduate,研究生类Postgraduate,学生类包含一些基本属性,如姓名、所学课程、课程成绩等,具有一个空方法getGrade();本科生类Undergaduate与研究生类Postgraduate继承学生类Student,都覆盖了父类的getGrade()方法,用于通过分数计算成绩的等级,计算方法不同,研究生的标准要比本科生的标准高一些,如下表所示。

要求对属性进行适当封装,通过方法来访问。

表课程成绩等级编写测试类,在测试类里创建若干个Undergaduate与Postgraduate对象,计算他们的成绩,并输出他们的个人信息。

四、实验步骤Student类package .tqc;public class Student {private String name;private int chinese;private int math;private int english;public Student (String name,int chinese,int math,int english){ = name;this.chinese = chinese;this.math = math ;this.english = english;}public String getName() {return name;}public void setName(String name) { = name;}public int getChinese() {return chinese;}public void setChinese(int chinese) {this.chinese = chinese;}public int getMath() {return math;}public void setMath(int math) {this.math = math;}public int getEnglish() {return english;}public void setEnglish(int english) {this.english = english;}public float pingjun(int english,int math,int chinese){float a;a = (english+math+chinese)/3;return a;}}本科生类Undergaduatepackage .tqc;public class Undergaduate extends Student {public Undergaduate(String name, int chinese, int math, int english){super(name, chinese, math, english);// TODO Auto-generated constructor stub}public void Undergradute(String name, int chinese, int math, int english) {}public float pj(int st,float bk){float a;a = (bk+st)/2;return a;}public void benkepd(float a){if (a>80){System.out.println("该学生为优秀");}else if(a>70){System.out.println("该学生为良好");}else if(a>59){System.out.println("该学生为及格");}else {System.out.println("该学生为不及格");}}研究生类Postgraduatepackage .tqc;public class Undergaduate extends Student {public Undergaduate(String name, int chinese, int math, int english) {super(name, chinese, math, english);// TODO Auto-generated constructor stub}public void Undergradute(String name, int chinese, int math, int english) {}public float pj(int st,float bk){float a;a = (bk+st)/2;return a;}public void benkepd(float a){if (a>80){System.out.println("该学生为优秀");}else if(a>70){System.out.println("该学生为良好");}else if(a>59){System.out.println("该学生为及格");}else {System.out.println("该学生为不及格");}}Text类package .tqc;public class Test {public static void main(String[] args) {Undergaduate zhansan = (Undergaduate) newUndergaduate("zhangsan", 80, 89,97);int zcj=zhansan.pingjun(80, 89,97);System.out.println("学生名字"+zhansan.getName());System.out.println(zhansan.getName()+"语文:"+zhansan.getChinese());System.out.println(zhansan.getName()+"数学:"+zhansan.getMath());System.out.println(zhansan.getName()+"英语:"+zhansan.getEnglish());System.out.println(zhansan.getName()+"总平均分为:"+zcj);zhansan.getGrade(zcj);Postgraduate lisi = (Postgraduate) new Postgraduate("lisi", 98,87,90);int zcj1=lisi.pingjun( 98,87,90);System.out.println("学生名字:"+lisi.getName());System.out.println(lisi.getName()+"语文:"+lisi.getChinese());System.out.println(lisi.getName()+"数学:"+lisi.getMath());System.out.println(lisi.getName()+"英语:"+lisi.getEnglish());System.out.println(lisi.getName()+"总平均分为:"+zcj);lisi.getGrade(zcj1);}}运行结果五、实验总结。

《面向对象程序设计_C++》实验报告

《面向对象程序设计_C++》实验报告

《⾯向对象程序设计_C++》实验报告C++实验报告实验⼀ Visual C++6.0开发环境应⽤⼊门(验证性实验2学时)1.⽬的要求:了解Visual C++6.0的特点,熟悉了解Visual C++6.0的开发环境,学习使⽤Visual C++6.0编写标准的C++控制台应⽤程序。

2.实验内容:使⽤Visual C++来建⽴⼀个⾮图形化的标准C++程序,编译、运⾏教材中的例3-3,⽤公式法求解PI的数值,并尝试利⽤其他⽅法求解并获得相同的结果。

π=16arctan(1/5)-4arctan(1/239)arctan(x)=x-x3/3+x5/5-x7/7+…求π=?(1)源代码和说明:#includeusing namespace std;double arctan(double x){double sqr=x*x;double e=x;double r=0;int i;while(e/i>1e-15){double f=e/i;r=(i%4==1)?r+f:r-f;e=e*sqr;i+=2;}return r;}int main(){double a=16.0*arctan(1/5.0);double b=4.0*arctan(1/239.0);cout<<"PI="<return 0;}2)运⾏结果:1实验⼆ C++简单程序设计实验(验证性实验4学时)1.⽬的要求:会编写简单的C++程序;复习基本数据类型变量和常量的应⽤;复习运算符与表达式的应⽤;复习结构化程序设计基本控制结构的应⽤;复习⾃定义数据类型的应⽤;练习使⽤简单的输⼊输出;观察头⽂件的作⽤;学会使⽤VC6.0开发环境中的debug调试功能;熟练程序设计中的技巧;2.实验内容:1)给定⼀个字符变量输出其⼆进制形式。

例如char a=’a’;其⼆进制为00100001。

1)源代码和说明#includeusing namespace std;int main(){char ch;int j,k[8]={0};cout<<"请输⼊⼀个字符:"<cin>>ch;for(j=0;j<=7;j++){if(ch){if(ch%2==0)k[j]=0;elsek[j]=1;ch=(ch-(ch%2))/2;}}for(j=7;j>=0;j--){cout<}cout<}2)运⾏结果:2)给定⼀个字符变量输出其⼆进制反转形式。

《可视化建模与UML》实验1-5指导教案

《可视化建模与UML》实验1-5指导教案

可视化建模与UML实验指导井大电信学院2015.03目录实验一常用建模软件 (3)实验二需求定义与陈述 (4)实验三用例建模 (8)实验四类图(与对象图)建模 (10)实验五 UML静态模型分析 (11)实验六交互建模(顺序图与协作图) (14)实验七行为建模(状态图和活动图) (16)实验八* 构件图和部署图建模 (20)实验九* 交互概述图 (22)实验十* 设计建模实例与分析 (27)实验十一* 数据库建模实例与分析 (29)实验一常用建模软件的使用【实验目的】1.熟悉常用UML建模工具。

2.熟练掌握Rational Rose的基本操作3.掌握UML规则和相关机制。

4.掌握UML的可见性规则和构造型的作用。

【实验性质】验证性实验【实验环境要求】Pentium II以上微机,Windows2000以上操作系统,Rational Rose2003,Microsoft Visio,网络。

【实验内容和步骤】一、安装Rational Rose2003或其它任意一种UML建模工具。

本项内容实验者根据情况选择并在实验课外完成。

二、练习使用建模工具建立各种UML图形,并对图形进行相应编辑和修改。

认识各种UML关系及可见性符号,并用工具表示出来。

【分析与讨论】1.总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。

2.比较不同建模工具。

【实验导读】关于Rational Rose2003的安装。

Rational Rose的安装比较麻烦,通过安装Rational Rose2003,并在安装过程中,发现一些问题,解决和理解它。

Rational Rose的建模环境:Rose是个菜单驱动应用程序,用工具栏帮助使用常用特性。

Rose支持九种不同类型的UML图:User Case图,CLASS图,Activity图,Sequence图,Collaboration图,Class图,Statechart图.Component图和Deployment图。

实验4 类的定义

实验4 类的定义

实验4 类的定义一、实验目的1.掌握类的定义2.了解如何根据描述发现类及其成员,具备初步的面向对象分析与设计能力二、实验概述现在有一个奥特曼打怪兽的角色扮演游戏。

请你根据下面的描述,定义两个类:奥特曼类和怪兽类。

在奥特曼的世界,打怪兽就是全部。

现在人人都有机会成为奥特曼,加入到与怪兽无止境的战斗中。

可惜,并非人人生来就是英雄,革命尚未成功,同志仍需努力啊。

每一个奥特曼都要从零开始,辛勤劳动,打怪升级,最终才能成为举世瞩目的大英雄。

奥特曼的等级(rank)从第一级开始,随着它打怪兽经验(exp)的增加,等级将不断攀升。

随着等级的升高,奥特曼的生命值(hp)上限和攻击力(damage)也将大大增强。

在与怪兽的战斗中,奥特曼收获的不仅仅是经验。

有时,运气好的话,还能从怪兽身上弄到点小钱(money)。

不要小看这些钱,关键时刻,它能给奥特曼买药补血呀。

奥特曼没有金刚不坏之身,在与怪兽的战斗中,奥特曼会受到伤害。

一旦奥特曼的生命值降到0,它英雄的一生就结束了。

好了,了解了奥特曼的基本情况,现在可以开始战斗了。

首先,我们需要一位全新的奥特曼,我们给它赋予一定的初始实力(initial)。

让它投入战斗吧!在与怪兽的战斗中要讲究策略。

所谓知己知彼,百战不殆,一旦碰到怪兽,我们首先要查看自己和对方的实力(display),包括双方的等级、生命值、攻击力、经验和所拥有的钱财。

所谓打得赢就打,打不赢就跑。

如果对手太强大,逃跑吧(escape)!偶尔逃跑无伤颜面,但会耗费一点生命值。

如果总是逃跑,生命被虚耗,那英雄就当不成了。

所以该出手时就出手,勇敢地战斗(attack)吧!每一回合的战斗中,怪兽会受到攻击(attacked),怪兽也会反击(fightback),让奥特曼受到攻击(attacked)。

每一回合结束,只要奥特曼还活着(isalive),而且怪兽也还活着,战斗就要继续。

如果奥特曼的生命值太低,也许抵挡不了下一轮的进攻,那么别财迷了,掏钱出来给它补血(restore)吧。

[09_10(2)]09本④⑤班《面向对象程序设计C++》教学进度表(程细柱)

[09_10(2)]09本④⑤班《面向对象程序设计C++》教学进度表(程细柱)
实验3:类与对象(一)
实验4:类与对象(二)
实验5:继承和派生
实验6:多态性与虚函数
实验7:函数模板和类模板
实验8:输入输出的格式控制
实验9:文件的输入与输出
复习
考试
介绍面向对象程序设计的基本概念、基本特征、主要优点
使学生了解C++语言的特点、C++源程序的构成
使学生掌握类与对象的构成与定义
使学生掌握对象数组、静态成员与友元的特点与使用
使学生掌握if和switch选择结构、while和for循环结构及实现循环的方法
使学生掌握类和对象的定义及类成员的访问控制方式
使学生掌握对象数组与对象指针的定义与使用方法
使学生理解继承的含义,掌握派生类的定义方法和实现
使学生理解多态性的基本概念,掌握虚函数和纯虚函数的概念
使学生掌握C++中函数模板和类模板的使用方法
韶关学院09—10学年第二学期《面向对象程序设计C++》教学进度表
院(系):计算机科学系年级(班):09本④⑤班人数:113学时:72学分:4
课程编号011204700选用教材《C++面向对象程序设计》陈维兴中国铁道出版社
填表日期10年2月26日
周次
起止日期
章节
教学目标
教学形式
备注
1
2
3
4、5
6、7
使学生能用C++预定义的I/O类进行流处理
使学生掌握文件的输入输出方法
成绩评定,考试成绩质量分析
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
自学
辅导
辅导

《面向对象程序设计》答案

《面向对象程序设计》答案

实验一熟悉VC++IDE开发环境一、实验目的1、熟悉VC++6.0集成开发环境,熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。

2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。

3、通过运行简单的C++程序,初步了解C++源程序的结构和特点。

二、实验要求1、分析下列程序运行的结果。

程序一:#include <iostream.h>int add(int x,int y=8);void main(){ int x=4;cout<<add(x)<<",";cout<<add(x,add(add(x,add(x))))<<endl;}int add(int x,int y){ return x+y;}//12,28程序二:#include <iostream.h>void main(){ int *p,i;i=5;p=&i;i=*p+10;cout<<"i="<<i<<endl;}//i=15程序三:#include <iostream.h>void main(void){ int i=10;int &r=i;r++;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';i=88;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';}//i=11,r=11i=88,r=88程序四:#include <iostream.h>int f(int i){ static int k=1;for(;i>0;i--)k +=i;return k;}void main(){ int i;for(i=0;i<5;i++)cout<<f(i)<<" ";}// 1 2 5 11 21程序五:#include <iostream.h>void func();int n=1;void main(){ static int a;int b= -9;cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:" <<n<<endl;b+=4;func();cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:"<<n<<endl;n+=10;func();}void func(){ static int a=2; int b=5;a+=2;n+=12;b+=5;cout <<"a:" <<a<<" b:" <<b<<" n:" <<n <<endl;}// a:0 b:-9 n:1a:4 b:10 n:13a:0 b:-5 n:13a:6 b:10 n:35实验二C++对C的扩充一、实验目的1、了解在面向对象程序设计过程中C++对C功能的扩充与增强,并善于在编写程序的过程中应用这些新功能。

实验四 类图参考答案

实验四  类图参考答案

实验四类图【实验目的】1.掌握类的定义,类的3要素,UML中类的表示方法。

2.掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。

3.掌握实体类、边界类、控制类的概念和表示方法。

4.接口和抽象类的概念和表示方法,类的多重性关系。

【实验性质】设计性实验。

【实验要求】1.通过网上选课系统学习识别类和类之间关系的方法;2.学习使用Rational Rose绘制类图的方法;3.掌握类图中属性和操作的添加方法。

【实验内容】设计绘制选课系统中的类图和对象图。

【实验步骤】1.分析实验三中选课用例的顺序图,除了角色之外,有以下名词:课程,界面和控制对象。

从而抽象出三个类:课程类Course、界面类FormObject和控制对象类ControlObject。

2.课程类Course应具有的属性有:课程名称、开课教室、授课教师、选课的学生、开课起始时间、允许选课的学生人数,操作有设置课程名称、设置开课教师、设置课程号、设置授课教师信息、设置开课起始时间、设置允许选课的学生人数、查询课程名称、查询开课教师、查询授课教师信息、查询开课起始时间、查询允许选课的学生人数。

根据以上分析,绘制课程类Course的类图。

3.类似的,自己分析建立界面类FormObject和控制对象类ControlObject的类图。

4.在选课系统中,涉及到的用户包括Student(学生)和Registrar(管理员),其主要特性相似,所以可以建立统一基类People,Student和Registrar由People派生。

如下图所示:PeopleStudent (from Use Case View)Registrar (from Use Case View)5.在选课系统中涉及到的角色包括:(1)学生Student;(2)管理员Registrar;(3)学生和管理员的父类People;(4)数据库Database。

这些类和角色之间的关系如下:(1)角色Student和Register从People派生;(2)学生、管理员在与系统交互时,都有一个界面与之对应;(3)一个界面可能和课程相关(0-多门);(4)控制对象负责课程的处理,处理结果显示在界面上;(5)控制对象完成对数据库的操作;(6)界面请求控制对象的服务。

Java程序设计实验指导书(答案)

Java程序设计实验指导书(答案)

第Ⅰ部分:实验指导实验1:Java开发环境J2SE一、实验目的(1)学习从网络上下载并安装J2SE开发工具。

(2)学习编写简单的Java Application程序.(3)了解Java源代码、字节码文件,掌握Java程序的编辑、编译和运行过程。

二、实验任务从网络上下载或从CD-ROM直接安装J2SE开发工具,编写简单的Java Application程序,编译并运行这个程序。

三、实验内容1.安装J2SE开发工具Sun公司为所有的java程序员提供了一套免费的java开发和运行环境,取名为Java 2 SDK,可以从上进行下载。

安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上,例如安装到C:\j2sdk1.4.1_03目录下。

教师通过大屏幕演示J2SE的安装过程,以及在Windows98/2000/2003下环境变量的设置方法。

2.安装J2SE源代码编辑工具Edit Plus教师通过大屏幕演示Edit Plus的安装过程,以及在Windows98/2000/2003操作系统环境下编辑Java 原程序的常用命令的用法。

3.编写并编译、运行一个Java Application程序。

创建一个名为HelloWorldApp的java Application程序,在屏幕上简单的显示一句话"老师,你好!"。

public class HelloWorldApp{public static void main(String[] args){System.out.println("老师,你好!");}}4.编译并运行下面的Java Application程序,写出运行结果。

1:public class MyClass {2:private int day;3:private int month;4:private int year;5:public MyClass() {6:day = 1;7:month = 1;8:year = 1900;9:}10:public MyClass(int d,int m,int y) {11:day = d;12:month = m;13:year = y;14:}15:public void display(){16:System.out.println(day + "-" + month + "-" + year);17:}18:public static void main(String args[ ]) {19:MyClass m1 = new MyClass();20:MyClass m2 = new MyClass(25,12,2001);21:m1.display();22:m2.display();23:}24:}运行结果:1-1-190025-12-2001实验2:Java基本数据类型一、实验目的(1)掌握javadoc文档化工具的使用方法。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

实验4 类和对象(三)
实验时间:2012年10月11日,星期四,3、4节
地点:5428
实验目的
(1)进一步加深对类和对象的理解
(2)掌握类的构造函数和析构函数的概念和使用方法(3)掌握对象数组、对象指针及其使用方法
(4)掌握友元概念和使用。

(5)了解模板的使用方法
主要仪器设备
电脑一台,安装Visual C++ 6.0
实验内容
有以下程序:
#include <iostream>
using namespace std;
class Date;
class Time
{public:
Time(int,int,int);
void display(const Date&);
private:
int hour;
int minute;
int sec;
};
class Date
{public:
Date(int,int,int);
friend void Time::display(const Date &);
private:
int month;
int day;
int year;
};
Time::Time(int h,int m,int s)
{hour=h;
minute=m;
sec=s;
}
void Time::display(const Date &da)
{cout<<da.month<<"/"<<da.day<<"/"<<da.year<<endl;
cout<<hour<<":"<<minute<<":"<<sec<<endl;
}
Date::Date(int m,int d,int y)
{month=m;
day=d;
year=y;
}
int main()
{Time t1(10,13,56);
Date d1(12,25,2004);
t1.display(d1);
return 0;
}
请分析和运行此程序,注意友元函数Time::display的作用。

将程序中的display函数不放在Time类中,而作为类外的普通函数,然后分别在Time和Date 类中将display声明为友元函数。

在主函数中调用display函数,display函数分别引用Time和Date两个类的对象的私有数据,输出年、月、日和时、分、秒。

修改后上机调试和运行,并总结友元函数使用要注意的问题。

参考程序:
#include <iostream>
using namespace std;
class Date;
class Time
{public:
Time(int,int,int);
friend void display(const Date &,const Time &); private:
int hour;
int minute;
int sec;
};
Time::Time(int h,int m,int s)
{hour=h;
minute=m;
sec=s;
}
class Date
{public:
Date(int,int,int);
friend void display(const Date &,const Time &); private:
int month;
int day;
int year;
};
Date::Date(int m,int d,int y)
{month=m;
day=d;
year=y;
}
void display(const Date &d,const Time &t)
{
cout<<d.month<<"/"<<d.day<<"/"<<d.year<<endl;
cout<<t.hour<<":"<<t.minute<<":"<<t.sec<<endl; }
int main()
{
Time t1(10,13,56);
Date d1(12,25,2004);
display(d1,t1);
return 0;
}。

相关文档
最新文档