色彩静物教案

情感态度价值观
培养学生色感，体验丰富色彩的画面，把握写生中的色彩情感表现在画面中。提高欣赏和分析再现性美术作品的能力
教学重点
1、对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向；
2、把握写生色彩的一般规律，单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方法，静物画中的色调。
教学难点
色彩写生中环境色/光源色/固有色的认识及其形体的认识与塑造
教学过程
课前准备：教师提前习作
讲授新课
一、导入新课：复习素描是基础造型（本学期上学期）
二、讲述色彩知识
1、色彩的三原色和三间色以及他们之间的关系
原色 原色只有三个，在色彩学上指红、黄、蓝三色，RGB模式中指红、绿、蓝三色，CMYK模式中指青、品红、黄、三色。这三色用任何颜色都调不出来，用它们可以混合出许许多多的色彩，故称为三原色。
3）简化色名法：根据色彩所呈现的不同色倾向度予以概括性的称谓。如红色可分别称呼鲜红、深红、暗红、粉红等。
纯度—— 指色彩的纯净程度。又叫饱和度。即色彩的鲜艳与灰浊，它以色素包含量多少来体现。黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为“0”其中红色纯度最高、绿色纯度最低，其余居中。
1）如红颜色，当它红到不能再红时，它的纯净度就很高。
2）当它混进其它颜色时，鲜艳度降低，不再纯净了。
3）纯度有高纯度、中纯度、低纯度之区别。
明度——指色彩的明暗深浅程度。也叫色彩的亮度。
色彩学上以明度标尺来衡量色彩的明暗深浅。称低明度色彩、中明度色彩、高彩明度色
3、色彩的对比：明度对比、纯度对比、色相对比、补色对比、同类色对比、面积对比等（见图PPT）
教案
课 题
色彩静物写生
学பைடு நூலகம்科
美术专业
班 级
高二
授课教师
课时
2课时
授课时间
教学目标
知识与技能
了解静物写生的基础知识，掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法。
过程与方法
1、熟知色彩静物写生的步骤技巧、运用色彩造型的基本知识进行色彩静物写生
2、临摹写生结合把握临摹的知识运用到写生中，把写生中的问题在临摹中得到解决。
间色 用两个原色相混合而成。红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三间色 。数值不同色相各异。
复色 用不等量的三原色相混合而成．数值不同可混合出许许多多的复色。（或两间色相混合如：橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。
2、色彩的三要素：色相、纯度、明度
色相——它以具体的名称来体现（即色名）。如：红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫等。
色相命名的方式有多种：
1）固有色色名法：颜色与某物体色接近而命名。如：玫瑰红、桔红、桃红、砖红、柠檬黄、金黄、草绿、橄榄绿、天蓝、湖蓝等。
2）文学性色名法：使用文学色彩浓郁的字眼命名。如星际璀璨色、地中海红色、热带雨林绿色、沙滩色、敦煌沙漠色、太空色等。
4、色彩写生中影响色彩关系的几个因素：固有色、环境色、光源色
固有色——物体本身的颜色（展示静物）
环境色——周围环境呈现出来的色彩关系，（如不同颜色衬布对静物固有色彩的影响，及纯颜色物体对周围物体的影响）
光源色——不同的光源色照射对物体固有色的影响
三、教师展示写生步骤或演示写生步骤（见图片PPT）
四、习作要求：
1、构图完整
2、造型准确
3、色调和谐统一
批注
课后反思
通过本课的学习和实践，学生能更加深刻地体会到，要再现现实生活中生动、自然的形象，不仅要掌握一定的绘画技巧，还要善于观察和把握表现对象的形象特征。