四年级下册美术课件-第3课 想象 辽海版(共14张PPT)
四年级下册美术书课件ppt课件ppt课件
油画创作通常包括准备画布，起稿， 上色，调整等步骤。
油画工具
油画需要使用不同硬度和稠度的油画 笔，调色板，油性颜料，画布等工具 。
水彩画技巧
水彩定义
水彩是一种使用水性颜料在纸面 上进行创作的绘画形式。
水彩工具
水彩需要使用不同硬度和稠度的 水彩笔，调色板，水性颜料，画
纸等工具。
水彩步骤
水彩创作通常包括准备画纸，起 稿，上色，调整等步骤。
四年级下册美术书课 件ppt
目录
• 美术基础知识 • 美术作品欣赏 • 创作实践与技巧 • 学生作品展示与评价 • 美术与其他学科的融合
01 美术基础知识
色彩理论
原色
红、黄、蓝
问色
绿、紫、橙
色彩理论
无彩色
黑、白、灰
色彩的三属性
色相、明度、纯度
色彩理论
色相对比 如红与绿、蓝与橙
明度对比 如深与浅、亮与暗
纯度对比 如鲜艳与柔和
色彩的调和
通过互补、近似等方法 达到和谐统一
线条与形状
直线
水平、垂直、斜线
曲线
弧线、波浪线、抛物线等
线条与形状
基本形
正方形、圆形、三角形等
组合形
由基本形通过加减、重叠等方式构成
线条与形状
线条与情感表达
直线表达刚毅、稳定；曲线表达柔和、流动
空间与透视
前置与后置
近大远小，近实远虚
抽象表现主义
阐述抽象表现主义的产生 、发展及其在艺术史上的 地位，并展示相关作品。
民间艺术与工艺
民间剪纸
介绍剪纸的历史渊源、制 作工艺及代表地区，展示 各种风格的剪纸作品。
陶瓷工艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四年级下册美术教学设计《第3课想象《想象与创意》辽海版
四年级下册美术教学设计《第3课想象《想象与创意》辽海版一. 教材分析《想象与创意》是辽海版四年级下册美术教材的第三课，本课的主要内容是通过引导学生进行想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
教材中包含了丰富的图片资源和一些简单的创意方法，适合四年级的学生进行学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的美术知识和技能，对绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。
但是，学生的想象力和创意表达能力还有待提高，需要通过本课的学习和实践来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
2.培养学生的观察力、想象力和创意表达能力。
3.激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
2.难点：如何引导学生进行有效的想象和创意，以及如何运用美术技能表现自己的想象力和创意。
五. 教学方法1.引导法：通过提问、启发和引导，激发学生的想象力和创意，引导学生进行美术创作。
2.示范法：通过教师的示范和演示，让学生了解和掌握美术技能，提高学生的创作能力。
3.合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的创意表达能力。
六. 教学准备1.教材：《想象与创意》辽海版四年级下册美术教材。
2.教具：彩色笔、水粉颜料、画纸、手工材料等。
3.课件：与本课相关的图片、视频和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与本课相关的图片和作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的想象力和创意。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，引导学生了解想象和创意的重要性，并介绍一些简单的创意方法。
3.操练（10分钟）教师通过示范和演示，让学生了解和掌握美术技能，并指导学生进行实际的创作操作。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论，检查学生的学习情况，并对学生的作品进行评价和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。
辽海版美术四年级下册《第3课想象》说课稿1
辽海版美术四年级下册《第3课想象》说课稿1一. 教材分析《想象》这一课是辽海版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是通过引导学生发挥想象，运用夸张、变形等手法创作出具有个性和创意的美术作品。
教材中提供了多种想象创作的素材，如人物、动物、景物等，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和自由表达的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。
他们善于观察、思考，并且喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对想象和创意的表达还不够自信，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的想象力和创造力因个体差异而异，因此在教学过程中要注重因材施教，充分调动每个学生的创造潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用夸张、变形等手法进行想象创作，提高美术表现能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生独立思考、自由表达的能力，激发他们对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用夸张、变形等手法进行想象创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，突破思维定势，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用启发式教学法、示范法、讨论法等教学方法。
通过教师示范、学生实践、小组讨论等形式，引导学生积极参与，发挥想象，创作出有创意的美术作品。
同时，利用多媒体展示和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组具有想象和创意的美术作品，引导学生关注想象创作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解夸张、变形等手法，并进行示范，让学生了解和掌握创作方法。
3.学生实践：学生根据教师提供的素材，运用夸张、变形等手法进行想象创作。
教师巡回指导，针对不同学生的作品给予鼓励和指导。
4.小组讨论：学生展示自己的作品，小组成员共同讨论，评价作品的创意和表现力。
四年级下册美术课件第3课《春天来了》｜湘美版(秋) (共13张PPT)
黄山朝晴 风景
远处山的色彩，由于光彩， 空气的作用，可以简单概括 的处理成一种调子。和云彩 有许多相似之处，远山含黛， 云山烟树。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:21:05 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
用湿画法画出的云 用干画法画出的云
在湿底上充分利用水彩 自然渗化的效果画出的 云彩，这种方法称为湿 画法。
笔中水分不多，一笔 接一笔画，完全依靠 色彩叠加，没有渗化 效果也可以画出云彩， 这称为干画法。
请同学们观察远山和近山 有什么区别？应如何表现？
近处的山
远处的山
近处的山一般应描绘得较 为仔细，甚至连山上的树 都刻画出来。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
近处的树和远 处的树有什么 区别？
近处的树
近处的树也可以先用 铅笔勾好树的轮廓， 然后填上水彩，这种 方法称为淡彩。
六年级下册美术说课稿《第3课图形想象》辽海版(1)
六年级下册美术说课稿《第3课图形想象》辽海版(1)一. 教材分析《第3课图形想象》是辽海版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、想象和创造，运用图形进行组合和拼接，培养学生的图形想象能力和创新意识。
教材中提供了多种图形的组合方式，以及一些著名的图形想象作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和审美能力，他们对于图形的组合和拼接有一定的了解。
但是，他们在图形的创新想象和创作能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析、想象和创造，激发他们的创新意识，提高他们的图形想象能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同的图形，通过组合和拼接的方式，创作出富有创意的图形想象作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、想象和创作的过程，培养图形想象能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：学生通过对图形想象作品的欣赏和创作，提高对美术的兴趣和热情，培养审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，运用图形进行组合和拼接，创作出富有创意的图形想象作品。
2.教学难点：学生对图形的创新想象和创作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等，引导学生观察、分析、想象和创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、图形素材等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些著名的图形想象作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.观察和分析：学生观察和分析不同的图形，了解图形的组合和拼接方式。
3.想象和创作：学生根据观察和分析的结果，进行图形的组合和拼接，创作出富有创意的图形想象作品。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，进行相互评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题、教学目标、教学重难点等内容，通过板书，使学生明确学习的目标和重点。
四年级下美术ppt课件ppt课件ppt
加强与家长的沟通与合作，共同关注 学生的美术学习进展，为其提供更多 的支持和指导。
感谢您的观看
THANKS
06
结语
学习总结
知识掌握情况
学生对本学期所学的美术知 识掌握得较为扎实，能够熟 练运用色彩、线条和构图技 巧进行创作。
技能提升
通过不断的实践和练习，学 生的绘画技能得到了显著提 升，作品更加生动、富有创 意。
学习兴趣
学生对美术学习的兴趣明显 增强，积极参与课堂互动， 乐于探索更多艺术表现形式 。
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目录
• 引言 • 美术基础知识 • 艺术欣赏 • 创作实践 • 评价与反馈 • 结语
01
引言
课程介绍
01
02
03
04
课程名称：四年级下美术
适用年级：四年级下学期
课程时长：32课时
教学目标：培养学生美术兴趣 ，提高绘画技巧和审美能力
学习目标
01
掌握基本绘画技巧，如 线条、色彩、构图等
作品展示
学生的作品在班级和学校进 行了多次展示，得到了师生 的一致好评，增强了学生的 学习自信心。
未来学习规划
持续练习
学生需要继续保持对美术的热情，通过 日常练习不断提高自己的绘画技巧和艺
术鉴赏能力。
培养创造力
注重培养学生的创造力和想象力，鼓 励他们尝试不同的创作风格和方法，
勇于创新。
拓展视野
鼓励学生多欣赏优秀的艺术作品，参 加各类艺术活动和展览，拓展艺术视 野，丰富创作灵感。
03
总结词：鼓励与激励
04
详细描述：教师对学生的作品给予肯定和鼓励，可以激励他们更加努 力地学习和创作。
湘美版 美术四年级下册第3课 春天来了 课件(共21张PPT内嵌视频)
春天来了
（第1课பைடு நூலகம்）
一、视频导入
春到西藏（油画）1955 董希文
二、 找春天
二、找春天
二、找春天
三、看春天
(一）花的形状
碟形
球形
筒状
(一）花的形状
不规则形
宽窄
(一）花的形状 长短
大小
(二）花的朝向
正面
半侧面
全侧面
四、 画春天
(一）什么是线描
写意
白描
线描也叫白描，即单纯用线画画。
(二）画法总结
1.基本形勾画花的位置和大小 2.画花的基本结构 3.刻画细节
(三）示范
学生作品
五、作业要求
画一幅具有春天气息的线描花卉作品。
注意： 1.要抓住花卉外形特征和姿态变化特点。 2.能够利用遮挡关系。 3.可以用点线面进行适当的装饰。
六、 展示春天
你的春天要不要给同学们展示一下呢？ 请到春天百花园李展示自己的作品。
通过今天的学习，你了解线描花卉了吗？ 下节课，我们一起来给春天加点颜色吧。
谢谢观看
四年级下册美术教学设计-第3课 想象-想象与创意｜辽海版
四年级下册美术教学设计-第3课想象-想象与创意｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解和掌握想象与创意的基本概念和方法，培养他们的想象力和创新意识。
2. 培养学生运用想象和创意进行美术创作的能力，提高他们的艺术素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 想象与创意的概念：介绍想象与创意的定义、特点和价值。
2. 想象与创意的方法：讲解如何运用想象与创意进行美术创作，包括观察、联想、变形、组合等手法。
3. 想象与创意的应用：展示一些运用想象与创意的美术作品，分析其创作思路和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握想象与创意的基本概念和方法，能够运用这些方法进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生有效地运用想象与创意，创作出有创意和艺术价值的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、美术作品展示板。
2. 学具：绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的美术作品，引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解想象与创意的概念、方法和应用，通过实例和案例分析，让学生理解和掌握这些知识。
3. 练习：让学生进行一些创意练习，如联想、变形、组合等，培养他们的想象力和创新意识。
4. 创作：给学生提供一些创作素材，让他们运用想象与创意进行美术创作，教师进行指导和评价。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励学生的创意和表现。
六、板书设计1. 想象-想象与创意2. 内容：想象与创意的概念、方法、应用、练习和创作要求。
七、作业设计1. 让学生运用想象与创意，创作一幅美术作品，要求有创意和艺术价值。
2. 学生可以自由选择创作素材和表现手法，鼓励他们发挥自己的想象力和创新能力。
八、课后反思本节课通过讲解想象与创意的概念、方法和应用，培养了学生的想象力和创新意识。
通过练习和创作，提高了学生的美术创作能力。
人美版四年级下册美术课件：第3课 快乐的人(共14张PPT)
文森特·威廉·梵高 （1853－1890）荷 兰后印象派画家
梵高ห้องสมุดไป่ตู้生于荷兰, 为一个牧师家中的
梵高27岁时才开始绘画,短短十年间, 绘画了八百多幅油画及同等数目的素 描,但生前却只卖出一幅画,穷困潦倒, 只能长期依赖弟弟希奥在经济上和精 神上的支持。然而去世后,他的画法 却大大地冲击当时的印象派画风。梵 高，他是一个敏感的天才，一个严格 的自我审视者，一个极度真诚的人， 一个具有旺盛创造力的艺术家；同时， 他又是一个疯狂者，一个被自己心魔 折磨的受难者，一个想要将自己撕裂 成两半的人，一个割下自己耳朵送人 的人，一个举枪对着自己胸口的人。
鸢尾花相关资料： 1889年5月，油画，71厘
米×93厘米，美国马利布·保 罗——盖提博物馆。本幅画是 梵高到圣雷米之后最早完成的 作品之一。画中色彩丰富，线 条细致而多变。
• 左边的白花与最右边的浅蓝花相呼应
• 中间的绿叶将聚散得益的花上下分开， 即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有 动感。
在和谐的蓝花绿叶中间点缀黄色，又在绿叶下方的土地 上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律 般的视觉美感。画家细心安排花朵位置，引导观者视线。
整个画面 充满律动 及和谐之 感，其浅 蓝色的花 朵与淡淡 的叶子在 轻盈的微 风中摇曳， 洋溢着一 派欣欣向 荣的气息。 画面构图 平稳，花 叶的聚散 得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
梵高其他作品欣赏：
作业：请同学们用砂纸画
一幅《鸢尾花》。
辽海版美术四年级下册《第3课 想象》教学设计1
辽海版美术四年级下册《第3课想象》教学设计1一. 教材分析《想象》这一课旨在培养学生的创新意识和想象力，通过学习，使学生能够运用绘画表达自己的想象和创意。
教材中提供了多种想象的主题和素材，让学生在绘画过程中能够灵活运用所学知识，创造出富有创意的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于色彩、形状、线条等有了基本的认识和掌握。
但部分学生可能对想象和创新方面还有一定的困难，需要老师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握想象和创新的基本方法。
2.培养学生运用绘画表达想象和创意的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生运用绘画表达想象和创意的能力。
2.教学难点：如何引导学生进行想象和创新，突破传统的思维模式。
五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，激发学生的想象力和创造力。
2.实例分析：分析优秀的想象和创新作品，让学生从中汲取灵感。
3.实践操作：让学生动手实践，将想象和创新运用到绘画中。
六. 教学准备1.教材：《辽海版美术四年级下册》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.优秀作品示例4.PPT或其他展示工具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些富有想象和创新的作品，引导学生思考：这些作品有什么特点？是如何表达作者的想象的？让学生对想象和创新有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题，引导学生讨论：如何用自己的绘画表达想象和创新？让学生结合自己的生活经验和绘画技巧，思考如何进行创作。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，将想象和创新运用到绘画中。
可以给学生提供一些素材和主题，让学生选择自己喜欢的方式进行创作。
老师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生克服创作中的困难。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在生活中运用想象和创新？可以举例说明。
四年级下册美术教学设计-第3课 想象｜辽海版
四年级下册美术教学设计-第3课想象｜辽海版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解想象在艺术创作中的重要性，掌握利用想象力创作美术作品的基本方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和审美能力，提高绘画技能和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，增强艺术表现的自信心。
教学内容1. 想象力的概念：引导学生理解想象力是创作美术作品的重要手段。
2. 想象力的运用：教授学生如何观察生活中的事物，并运用想象力进行艺术创作。
3. 实践操作：学生通过实际绘画练习，运用想象力创作美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用想象力进行艺术创作。
2. 教学难点：引导学生将抽象的想象力转化为具象的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉、画板等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些利用想象力创作的美术作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解想象力的概念和重要性，教授学生如何运用想象力进行艺术创作。
3. 实践：学生根据老师的指导，进行绘画练习，运用想象力创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，同学之间相互评价，老师给予指导和评价。
板书设计1. 《想象》2. 内容：包括想象力概念、想象力运用、实践操作等。
作业设计1. 作业内容：学生运用想象力，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品需运用想象力，富有创意，色彩丰富，构图合理。
课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生能够理解并运用想象力进行艺术创作。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些更具挑战性的绘画练习，进一步提升学生的想象力。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了利用想象力进行艺术创作的方法，还培养了创新思维和审美能力。
希望同学们在今后的学习生活中，继续发挥自己的想象力，创作出更多优秀的美术作品。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
辽海版美术四年级下册《第3课 想象》说课稿3
辽海版美术四年级下册《第3课想象》说课稿3一. 教材分析《想象》这一课是辽海版美术四年级下册的一节重要课程。
通过本节课的学习，学生将学会如何运用想象力和创造力进行绘画创作。
教材中提供了丰富的图片资源和生动的教学案例，旨在激发学生的创意思维，培养他们的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩、形状和构图有一定的认识。
然而，由于年龄的限制，他们的想象力和创造力还有待进一步的开发和培养。
因此，在教学过程中，我将注重启发学生的想象力，引导他们运用创造性的思维进行绘画创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解想象的重要性，学会运用想象力和创造力进行绘画创作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本节课的学习，增强对美术的兴趣和热情，提高自己的创意思维和审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用想象力和创造力进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生打开想象力，培养他们的创意思维和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和实践活动法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的图片和案例，引导学生进行观察和思考；通过实践活动，让学生亲自动手进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的绘画作品，引发学生对想象力的思考，激发他们的学习兴趣。
2.教学讲解：讲解想象的重要性和运用想象力进行绘画创作的方法。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生了解如何运用想象力和创造力进行绘画创作。
4.实践活动：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了地呈现本节课的重点内容，包括想象的重要性、想象力的培养方法等。
板书设计将采用图文并茂的形式，引导学生清晰地理解和掌握教学内容。
四年级下册美术说课稿《第3课想象》辽海版(1)
四年级下册美术说课稿《第3课想象》辽海版(1)一. 教材分析《第3课想象》是辽海版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要引导学生运用想象和创意，通过绘画和手工制作等方式表达自己的思想感情。
教材内容丰富，既有绘画作品的欣赏，也有手工制作的实践，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于表达自己的思想和感情也有一定的认识。
但部分学生可能对想象和创意的表达还不够自信，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的学习兴趣和能力水平各有不同，教师应针对不同学生进行差异化教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解想象的意义，学会运用想象和创意进行绘画和手工制作。
2.过程与方法：学生通过欣赏、讨论、实践等环节，提高审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣，敢于表达自己的思想和感情，形成积极的审美观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用想象和创意进行绘画和手工制作。
2.难点：如何引导学生突破自己的思维局限，表达独特的思想和感情。
五. 说教学方法与手段本课采用欣赏教学法、讨论教学法和实践教学法相结合的方法。
欣赏教学法引导学生通过欣赏美术作品，感受艺术的美；讨论教学法激发学生的思考，培养学生的表达能力；实践教学法让学生亲自动手，提高审美能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组想象力丰富的美术作品，引导学生思考什么是想象，想象的意义是什么。
2.欣赏与讨论：学生欣赏教材中的美术作品，教师引导学生从作品的主题、形式、色彩等方面进行分析讨论，理解作者的表达意图。
3.实践环节：学生分组进行绘画和手工制作实践，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，表达自己的思想和感情。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程标题《想象》、教学重点“运用想象和创意进行绘画和手工制作”以及教学难点“如何表达独特的思想和感情”。
四年级下册美术教学设计《第3课想象》辽海版(1)
四年级下册美术教学设计《第3课想象》辽海版(1)一. 教材分析《第3课想象》是辽海版四年级下册美术教材中的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析不同的艺术作品，引导学生运用想象和联想，创造出富有创意的美术作品。
教材中提供了丰富的艺术作品，包括绘画、雕塑、工艺品等，涵盖了中西方不同艺术风格和流派。
这些作品既能够激发学生的学习兴趣，又能帮助他们拓宽艺术视野，培养审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，能够运用简单的线条和图形进行创作。
然而，部分学生可能对艺术作品的欣赏和分析能力较弱，对想象和联想的概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同艺术作品，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用想象和联想进行创作的能力，激发他们的创造力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过欣赏和分析艺术作品，提高审美能力，并运用想象和联想进行创作。
2.难点：学生对艺术作品进行深入分析，理解想象和联想在创作中的作用。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同艺术作品，引导学生进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。
2.启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的想象力和创造力，引导他们进行创作。
3.实践教学：让学生动手进行创作，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：《第3课想象》辽海版四年级下册美术教材。
2.教学课件：艺术作品的图片和相关资料。
3.画具：纸张、彩笔、水粉等。
4.展示平台：展示学生作品的白板或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组艺术作品，让学生进行欣赏和分析。
引导学生关注作品中的想象和联想元素，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的艺术作品，引导学生进行欣赏和分析。
五年级下册美术课件-第3课 画语诉春 辽海版 (共14张PPT)
同学们的画
同学们的画
同学们的画
谈谈你的收获和感受。
画语诉春
学习目标： 1.欣赏示范作品，感受春天的美丽，理解 春天的风景的表现手法和绘画技巧。 2.选择一个有关春天的主题，绘制一幅春 天的画作 。 3.在自由创作的过程中发现美、感受美、 创造美，坚定艺术创作的勇气和信心。
春 天 的 花Biblioteka 朵春 天 的 花 朵春 天 的 动 物
春 天 的 动 物
画语诉春
春天来了，风暖草绿，鸟语 花香。让我们走进春天的世界去 观察，去发现，去聆听春天的脚 步声，去感受春给我们带来的诗 情画意。
提示
1.通过观察、记忆、了解春天的变化，自由地表现 春天的美景。
2.选择适于表现、乐于表现的小景。
学习建议
1.用多种绘画形式记录对春天的感受。 2.选择一个主题表现春天。
辽海版小学四年级美术下册想象_课件1
打蛋器（油画）
1928史都华· 戴维斯（美国）
这幅作品画家以肩状物为基础，将 几何图形分解、组合再用色彩适度地隔离 出空间，描绘了与生活中常见的打蛋器不 同的抽象打蛋器的画面。
学习建议：
1.根据你的理解，变换用笔的力度与节奏， 试着画一幅想象画。 2.三位画家笔下的作品有什么不同？说一说 你的感受，还可以找一找显示其他绘画技 巧的细节。
想象
我和村庄（油画）
1911夏加尔（法国）
这幅作品充满了童趣，画面上的形象简单 概括，并且彼此相互叠压。最容易分辨的是 画面前进上相互对视的山羊和绿色的人脸， 他们表情纯洁，面带微笑。这景色似乎是夏 加尔对自己的家乡的美好回忆。
蝶梦ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重彩画） 现代 黄静
在这幅作品中画家描绘了想象中蝴 蝶飞舞的景象，用有表现力的水墨重彩， 创造了一个与众不同的蝶梦画面。
铃铃铃：创作时间到！
学生作品
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打蛋器（油画）
1928史都华·戴维斯（美国）
这幅作品画家以肩状物为基础，将
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2.三位画家笔下的作品有什么不同？说一说 你的感受，还可以找一找显示其他绘画技 巧的细节。
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我和村庄（油画）
1911夏加尔（法国）
这幅作品充满了童趣，画面上的形象简单
概括，并且彼此相互叠压。最容易分辨的是 画面前进上相互对视的山羊和绿色的人脸， 他们表情纯洁，面带微笑。这景色似乎是夏 加尔对自己的家乡的美好回忆。
蝶梦（重彩画） 现代 黄静
在这幅作品中画家描绘了想象中蝴
蝶飞舞的景象，用有表现力的水墨重彩， 创造了一个与众不同的蝶梦画面。学生作品
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