口语交际·应对PPT课件
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1.准确判断对方的态度。如果对方是 一般性的询问，要做出客观的回答；如果 是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意 的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽， 就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
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2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一 些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其 他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的 刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用 的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋 相对、转换话题等。
一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》， 于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说： “假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下 蛋的母鸡呢？”
__________________________________________
归谬
一位年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采 儿，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅 画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请 倒过来试试吧，”门采儿认真地说，“要是你花一 年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” ___________________________________________
地把火柴放回了火柴盒，取下嘴里的烟斗放在了桌子上。
杜鲁门这句“抽吧，将军。别人喷到我 脸上的烟雾，要比任何一个美国人脸上的烟 雾都多”，言下之意“我是美国总统，没有 任何人敢随便在我面前抽烟，也只有你傲慢 的麦克阿瑟能提出这样无理的要求吧！”在 总统这样自嘲的反击面前，傲慢的麦克阿瑟 将军也不得不做出让步。
据说有一天，歌德在公园散步，正 当他穿过一条仅能容一人通过的小路时， 迎面走来一个批评家，双方面对面僵持 着，批评家傲慢地说：“我从不给蠢货 让路。”结果，歌德说了什么呢？同学 们猜一猜，试着想象一下当时的场景并 回答。如果是你们，会怎样应对呢？
1
口语交际·应对
2
在日常交往中，当有人向我们提问、建议 或者质疑时，采取恰当的方式做出回应，就 是应对。广义的应对包括所有的聊天、问答、 讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的 调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语 能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙 应对呢？
8
题目类型：
（1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介 绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或 植物等； （2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、 说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、 说目击情况等；
9
（3）“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、 劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购 物、问路、打电话、导游等；
13
研讨练习
题一：阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些 名人采用的应对技巧。
孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才 智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当 众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必 佳。”
孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
____________________针__锋___相__对_______________
（2）言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、 套话或含糊不清的话；
（3）言之有“序”,即按一定的顺序说，注意 事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；
（4）言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥 带水。
交际示范
抽烟
50年代初，美国总统杜鲁门接见傲慢的麦克阿瑟将
军。见面中，麦克阿瑟拿出烟斗，装上烟丝，然后把烟
斗叼在嘴里，取出火柴。当他准备划火柴点烟时，才停
下来，对杜鲁门说：“我抽烟，你不会介意吧？”显然，
这不是在真心征求意见。在将军已经做好抽烟准备的情
况下，如果杜鲁门说介意，那就会失风度。
面对这种挑衅，杜鲁门看了一眼麦克阿瑟，说：
“抽吧，将军。别人喷到我脸上的烟雾，要比任何一个
美国人脸上的烟雾都多。”这时，傲慢的麦克阿瑟慢慢
6
3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是 准确理解对方的意图,把握对方的主要观点, 因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。 在此基础上,如果能够依据当时的话语情境, 快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机 应变、巧妙应对了。
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4.口语交际题考查形式及应对技巧主要 通过书面形式的表述题来评估学生的口语交 际能力。常见的考查方式是设置特定的情境, 要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人 物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同 意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事 物进行评价等等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主
状元成才路
持节目等；
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（5）“讨论”类：对不对、好不状元成才好路 、行不行、 状元成才路 状元成才路
怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
答题要求：
（1）言之有“礼”，即根据特定的情境采用文 明得体的用语；
3
学习目标
1.通过有序地观察，能依据设计的意图，联系生活 实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、 清晰的交流。 2.通过本次口语交际，培养参与者合理想象，完整 讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、 善于交流的好习惯。 3.在发展语言的同时，使参与者受到自我保护的意 识教育，初步学会基本的自我保护、互动交流的方 法，懂得礼貌待人、有序应对。
自嘲
题二：在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的 嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间 看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者 便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下， 你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢 笔呢？”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周 总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产， 还要从我们美国进口？周总理听后，说了一席风趣 的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如_这__支__钢__笔__，__说__来__话__长__。__这__是__一__位__朝__鲜__朋_ 状元成才路 状元成才路
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1.准确判断对方的态度。如果对方是 一般性的询问，要做出客观的回答；如果 是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意 的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽， 就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
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2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一 些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其 他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的 刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用 的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋 相对、转换话题等。
一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》， 于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说： “假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下 蛋的母鸡呢？”
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一位年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采 儿，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅 画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请 倒过来试试吧，”门采儿认真地说，“要是你花一 年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” ___________________________________________
地把火柴放回了火柴盒，取下嘴里的烟斗放在了桌子上。
杜鲁门这句“抽吧，将军。别人喷到我 脸上的烟雾，要比任何一个美国人脸上的烟 雾都多”，言下之意“我是美国总统，没有 任何人敢随便在我面前抽烟，也只有你傲慢 的麦克阿瑟能提出这样无理的要求吧！”在 总统这样自嘲的反击面前，傲慢的麦克阿瑟 将军也不得不做出让步。
据说有一天，歌德在公园散步，正 当他穿过一条仅能容一人通过的小路时， 迎面走来一个批评家，双方面对面僵持 着，批评家傲慢地说：“我从不给蠢货 让路。”结果，歌德说了什么呢？同学 们猜一猜，试着想象一下当时的场景并 回答。如果是你们，会怎样应对呢？
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口语交际·应对
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在日常交往中，当有人向我们提问、建议 或者质疑时，采取恰当的方式做出回应，就 是应对。广义的应对包括所有的聊天、问答、 讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的 调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语 能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙 应对呢？
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题目类型：
（1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介 绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或 植物等； （2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、 说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、 说目击情况等；
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（3）“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、 劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购 物、问路、打电话、导游等；
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研讨练习
题一：阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些 名人采用的应对技巧。
孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才 智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当 众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必 佳。”
孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
____________________针__锋___相__对_______________
（2）言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、 套话或含糊不清的话；
（3）言之有“序”,即按一定的顺序说，注意 事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；
（4）言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥 带水。
交际示范
抽烟
50年代初，美国总统杜鲁门接见傲慢的麦克阿瑟将
军。见面中，麦克阿瑟拿出烟斗，装上烟丝，然后把烟
斗叼在嘴里，取出火柴。当他准备划火柴点烟时，才停
下来，对杜鲁门说：“我抽烟，你不会介意吧？”显然，
这不是在真心征求意见。在将军已经做好抽烟准备的情
况下，如果杜鲁门说介意，那就会失风度。
面对这种挑衅，杜鲁门看了一眼麦克阿瑟，说：
“抽吧，将军。别人喷到我脸上的烟雾，要比任何一个
美国人脸上的烟雾都多。”这时，傲慢的麦克阿瑟慢慢
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3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是 准确理解对方的意图,把握对方的主要观点, 因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。 在此基础上,如果能够依据当时的话语情境, 快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机 应变、巧妙应对了。
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4.口语交际题考查形式及应对技巧主要 通过书面形式的表述题来评估学生的口语交 际能力。常见的考查方式是设置特定的情境, 要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人 物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同 意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事 物进行评价等等。
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（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主
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答题要求：
（1）言之有“礼”，即根据特定的情境采用文 明得体的用语；
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学习目标
1.通过有序地观察，能依据设计的意图，联系生活 实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、 清晰的交流。 2.通过本次口语交际，培养参与者合理想象，完整 讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、 善于交流的好习惯。 3.在发展语言的同时，使参与者受到自我保护的意 识教育，初步学会基本的自我保护、互动交流的方 法，懂得礼貌待人、有序应对。
自嘲
题二：在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的 嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间 看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者 便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下， 你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢 笔呢？”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周 总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产， 还要从我们美国进口？周总理听后，说了一席风趣 的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。
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面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如_这__支__钢__笔__，__说__来__话__长__。__这__是__一__位__朝__鲜__朋_ 状元成才路 状元成才路
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