生态系统的组成(2)

写出其中最短的一条食物链____水__稻____鼠_____鹰__，
生物富集——
指生物从周围环境 中吸收并积累某种 物质，使生物体内 该物质的浓度不断 增加的现象。
能能 力力
（1）该食物网由 7 条 食物链组成
提提 高高
（2）写出其中最长的一 条食物链是草 虫 蛙 蛇 鹰
（3）若给植物喷洒不易 分解的农药（DDT）这种 农药在 鹰 体内浓
只有坚持才能获得最后的成功。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 人惟患无志，有志无有不成者。 人若有志，万事可为。 凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 过去不等于未来。 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
态
分解者（主要指微生物）
系
统
非生物成分 ：阳光、 空气
水、 土壤等
观察
构成生态系统的各种生物之间是 相互影响，相互作用，相互依存 的。
食物链和食物网
食物链：各种生物由于食物关系 而形成的一种联系。
食物链的起点是生产者
鹰
草鼠蛇鹰
草鼠鹰
蛇
草
写出下面的一条食物链
做做一做做
生产者
草
初级消费者 次级消费者 三级消费者
B 松鼠吃蘑菇
C 蛇捕食青蛙
D 兔吃草
2．下列食物链表示正确的是 ( ) A、阳光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鹰 C、草→羊→鹿→狼 D、小麦→田鼠→蛇→鹰 3. 下列生物中，不属于生产者的是 ( )
A．小草 B．松树 C．衣藻 D．病毒
3．右图是一个稻田生态系统食物网的示意图，请根 据图回答：
①该生态系统中的生产者有_藻__类__、__水_稻__、__杂_草___等; ②该生态系统中还缺的成分是_非__生_物__的__物_质__和__能__量__； ③细菌和真菌在生态系统中的成分属__分_解__者_____；
度最高
（4）作为一个生态系统， 图中还缺少的成分是
非生物的物质和 能量及分解者
6、 （1）该食物网由 7 条
食物链组成
（2）写出其中最长的一 条食物链是草 虫 蛙 蛇 鹰
（3）若给植物喷洒不易 分解的农药（DDT）这种 农药在 鹰 体内浓 度最高
（4）作为一个生态系统， 图中还缺少的成分是
非生物的物质和 能量及分解者
兔
狐
虎
练一练 1.右图是一个农田生态系统中各
种生物之间的食物关系示意图
据图回答问题：
蛇 食虫鸟
（1）该食物网中有
害虫
条食物链。
（2）最短的一条是-------
蛙 田鼠 农作物
食物网 一个生态系统中，多条食物链 交错连接，构成了食物网
选一选
1、下列属于消费者和生产者的关系的（ D )
A 青蛙捕食昆虫
社会、生活的密切联系。 2． 使学生认识交流与合作的重要性，有主动与他人合
生态系统：
在一定的地域里，生物 与环境相互作用所形成 的统一整体。
能举例吗？
淡
农
水
田
生
生
态
态
系
系wenku.baidu.com
统
统
城市生态系统 森林生态系统
海 洋 生 态 系 统
• 生态系统是由什么构成的？
生产者（主要指绿色植物）
生 生物成分 消费者（主要指动物）
学习目标
（一） 知识与技能：
1． 举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分。 2． 举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 3． 举例说出生物富集的过程及其影响。
（二） 过程与方法：
培养学生的创造性思维过程及探究能力、观察、 分
析和概括能力。
（三） 情感态度与价值观
1． 让学生感受大自然的美妙与和谐，使学生了解生物 、