英语的节奏
英语节奏训练教程
英语节奏训练教程包括以下步骤：
1.理解节奏概念：节奏是指重读音节有规律地出现，要求各个重读音节之间的时间长度大体相等。
每一个重读音节与它后面的若干非重读音节构成
节奏群。
2.掌握节奏规律：结合之前学过的弱读、失爆、连读等技巧，缩短非重读音节的时长。
当两个重读音节之间所包含的非重读音节较少时，重读音节
的元音可以读得比较慢；若包含的非重读音节较多，则重读音节的元音要读的相对短些，同时非重读音节读得更快。
3.训练节奏感：可以通过朗读诗歌来加深节奏练习，因为诗歌中每个单词的时长并不固定，有重读和非重读之分，这样可以帮助我们更好地掌握英
语的节奏感。
4.实践应用：在日常生活中，可以通过模仿英语母语者的语调、连读等技巧，来提高自己的口语表达和听力理解能力。
同时，在听力练习中，可以
尝试通过听懂每个单词的发音和语调，来理解说话者的意图和情感。
5.反馈与调整：在训练过程中，需要不断反思自己的发音和语调是否正确，并及时调整自己的发音和语调。
同时，也可以通过录音或视频记录自己
的练习过程，与标准英语进行对比，找出自己的不足之处，并加以改进。
总之，英语节奏训练需要长期坚持，并通过不断实践和反馈来提高自己的口语表达和听力理解能力。
节奏用英语怎么说
节奏用英语怎么说节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。
那么，你知道节奏的英语单词怎么说吗?现在跟一起学习关于节奏的英语知识吧。
(n) musical rhythm(n) cadence; temporhythmcadenceswing节奏的英文例句我喜欢节奏快的音乐。
I like fast music.心律失常不规则的心跳强度或节奏An irregularity in the force or rhythm of the heartbeat.过度的睡眠会使你的自然节奏被打乱并导致昏昏沉沉。
Oversleeping disrupts your natural rhythm and leads to grogginess.在自家前厅待着与在一间办公室待着，这是两种不同的生活节奏。
The pace of life is different in my front room than it is in an office.广播节目本身需要节奏和风格。
The broadcasts themselves require pacing and style.这种有节奏的叫喊在感情冲动压倒一切的时候是常常会听到的。
It was a refrain that was often heard in moments of overwhelming emotion.那些年轻人喜欢她唱的那些节奏强劲的歌。
The young kids like the songs swung by her.你的心跳非常有节奏…Your heart beats with a steady rhythm.优秀的游泳者能够协调游泳动作和呼吸节奏。
Good swimmers coordinate their breathing with their strikers.他们为跳舞者敲出节奏。
They drummed a rhythm for dancers.她在小提琴上奏出明快的节奏。
学习英语的节奏,掌握弱读的发音规则
(2)her
/hɜːr/
句首/hər/ her lunch
不在句首/ər/
Where is her friend?
(3)your
/jur/
/jər/ Is this your seat?
Give me your hand ?
(4)their
/ðer/
/ðər/ How is their trip?
2.人称代词的弱读
强读式
弱读式
1)me
/mi:/
/mi/
Singme asong.
2)you
/ju:/
元音音素前或句尾/ju/
What do you think?
辅音音素前/jə/
How are you doing?
3)he
/hi:/
句首/hi/
不在句首/i/ what did he do?
4)she
3of
/ʌv/
/əv/
Friendz of mine
4as
/æz/
/əz/
5at
/æt/
/ət/
6to
/tu:/
/tə/
7than
/ðæn/
/ðən/
7.冠词的弱读
强读式
弱读式
a
/ei/
/ə/
an
/æn/
/ən/ An apple a day.连读
the
/ði:/
/ðə/
8.连词弱读
句子中单词分实词和虚词；通常实词被重读，虚词不重读。虚词分强读式和弱读式，通常读弱读式，这个音变总结为三类
Iwantacake.
Tellhim tostudy
英语的连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏
样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h at wil(l he) [wili]do Ha(s he) done it before Mus(t he) [ti] go Can he do it Should he…. Tell him to ask he For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难种连读方式发音省力、轻松了许多。
再次证实”Economy”。
读英语句子停顿
英语里句子是怎么停顿的？有些句子比较长的话！一般是根据意群来停顿。
拿到一个长句子，先要分析结构。
一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称之为一个意群。
意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等，我们可用“／”来划分句子的意群。
意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征，例： after school，／my classmates and i／are going to play basketball．／放学后，我和我的同学们去打篮球。
我们可以把这个句子按语义、语法和语调征各分为三个单位，它们是：现将句子划分意群的一般原则归纳如下：1．名词词组1）冠词+名词，例：a country2）名词+名词，例：coumrade li3）指示代词+名词，例：this book4）形容词+名词，例：natural science5）作形容词用的名词或分词+名词，例： new year’s day the working class6）数词+名词，例：thirty-two note-books7）数词+数词，例：223--two hundred and twenty-three8）不定代词+名词，例：some ink2．介词短语，例： from now onwith an effort3．副词短语，例： day and nightfirst of all4．副词+介词短语，例： early in the morningfar into the night5．副词+动词，或动词+副词，例： quite understandstudy hard6．一些固定的动词词组，例： to take a restto have a meetingto get ready7．联系动词+表语，例： be at schoolgrow quite well8．主语+谓语，这种句型用于简短语句时，一般划分为一个意群，例： he stands up． they are very happy．9．主语+谓语+宾语，这种句型用于简短语句时，划分为一个意群，例： i can speak english． he gave me a book．11．简短的定语从句，例： this is a factory／that makes cloth．一句话里有主语，谓语，宾语，定语从句等等，就按这些来停顿篇二：句子的意群停顿一、英语的节奏1、节奏引起的读音变化：在英语单词、词组及句子中重读音节及非重读音节的交替是英语节奏的需要。
英语发音的重音、停顿、节奏、语调
为什么我的英语不自然？“I got every sound exact and correct, but still, it doesn’t sound right….”If that is the problem, then this lecture might hopefully be a solution.主要内容l一、语句重音l二、停顿、意群、气群l三、英语中的节奏l四、英语语调一、语句重音l语句重音指的是人们在朗读连贯的语句时，哪些词要重读哪些词不要重读的规则。
l一般规则–重读–不重读l注意一般规则（一）：哪些词重读l在连贯的语句中通常需要重读的词有：1.名词、2.形容词、3.数词、4.实义动词、5.副词、6.某些代词（指示代词等）、7.疑问词、8.叹词。
l这条规则可以总结为：实词重读1.名词nounl An elephant is an animal. l I’m a teacher.2.形容词adjectivel She’s beautiful.l Her skirt is blue and white.3.数词numerall I have two brothers. l John is nine.4.实义动词notional verbl She sings well.l Mary loves her dolls.5.副词adverbl He speaks English slowly and carefully.6.某些代词（指示代词等）pronounl1. 指示代词this, that, these, thosel That boy over there is my cousin.l2. 反身代词myself, yourself, themselves…. l He himself hurt his own foot.l3. 不定代词some, every, all, both, none, other, many, few, somebody, something…. l Everybody was late.l Some are red; some are blue.7.疑问词l1.疑问代词what, which, who, whom, whose l What would you like to eat？l2.疑问副词when, where, howl When did you get there?8.叹词（interjection）l Oh, it’s snowing.l My, what a downpour!l Hey, that’s a nice shot!l Dear me!一般规则（二）：哪些词不重读l在连贯的语句中通常不重读的词有：l1. 冠词、2. 代词（人称、物主、关系代词）、3. 非实义动词、4.连词、5.介词。
英语的节奏
我们每个人都会说汉语，但不研究语言的人不知道，汉语是音节时控语言，也就是说每个音节都要重读，很少连读（除了儿话音外）而英语则是重读时控语言，以下是我在网上摘抄的，大家可以参考一下：Rhythm：One of the unique aspects of the English language is that it is a "stress-timed" language, whereas most other languages are "syllable-timed" languages. Let me explain. Chinese is a "syllable-timed language because each syllable, or part of a word, gets one beat. If you say "Ni hao", it has two syllables and two beats. If you say "Ni hao ma", it has three syllables and three beats. "Ni xianzai mang bu mang" would have six beats, etc. English is not like that at all! If we say "How are you", it has three syllable, but only two stress points (HOW and YOU), so it has only two beats. If we say "How's your little sister", it now has four syllables, but still only two stress points (HOW and SIS), so it takes the same amount of time as "How are you"!对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。
英文诗歌节奏划分
英文诗歌节奏划分
英文诗歌的节奏划分通常依赖于音节的重复和强调来构建。
以下是一些主要的英文诗歌节奏：
1. Iambic Pentameter（抑扬格五步格）：这是英语诗歌中最常见的节奏形式之一，由十个音节组成，每个音节由一个弱音节和一个强音节组成（da-DUM da-DUM da-DUM da-DUM da-DUM）。
例如：Shall I compare thee to a summer's day?
2. Trochaic Tetrameter（正宗格四步格）：这种形式是由八个音节组成，每个音节由一个强音节和一个弱音节组成（DUM-da DUM-da DUM-da DUM-da）。
例如：By the shores of Gitche Gumee.
3. Anapestic Trimeter（无名格三步格）：由六个音节组成，每个音节由两个弱音节和一个强音节组成（da-da-DUM da-da-DUM da-da-DUM）。
例如：'Twas the night before Christmas.
4. Dactylic Hexameter（抑扬格六步格）：这种形式由十二个音节组成，每个音节由一个强音节和两个弱音节组成（DUM-da-da DUM-da-da DUM-da-da DUM-da-da）。
例如：This is the forest primeval, the murmuring pines and the hemlocks.
这些不同的节奏形式可以为诗歌赋予特定的韵律和韵脚，帮助诗人传达特定的情感、氛围和意义。
英语课程中的语调与节奏练习
英语课程中的语调与节奏练习在英语学习过程中，语调（intonation）和节奏（rhythm）是两个非常重要的方面。
它们不仅仅影响我们的口语表达流畅度，还直接关系到我们和英语母语人士的交流是否顺畅。
因此，我们需要进行语调和节奏的练习，以提升自己在英语交流中的能力。
本文将介绍几种有效的语调和节奏练习方法，帮助读者更好地掌握英语口语技巧。
第一种练习方法是通过听力材料进行模仿。
我们可以选择像英语新闻、英语电视剧等有声资源，仔细聆听其中的语调和节奏。
可以把重点放在说话者的语调上，尤其是句子的起伏和重音。
通过多次模仿，逐渐理解并掌握正确的语调和节奏。
这种方法可以培养我们对英语语音的敏感度，提高口语表达的自然度。
第二种练习方法是通过口语训练软件进行实践。
现在有许多手机应用和网站提供口语练习服务，其中包括语调和节奏的练习。
这些软件通常包含录音和播放功能，用户可以通过录音自我练习，然后听取自己的发音并与范例进行比较。
这种练习方法可以帮助我们发现自己的发音差异，并及时进行调整和纠正。
第三种练习方法是与他人进行对话练习。
找到一个语伴或者参加英语角等相关活动，与他人进行实际的口语对话。
在对话过程中，可以请语伴帮助纠正自己的语调和节奏，并主动向对方请教相关技巧。
通过实践并与他人的交流，我们可以更好地适应真实的英语交流环境，提高口语表达的连贯度。
除了以上三种主要的练习方法外，我们还可以尝试一些其他的辅助练习。
比如，可以利用唱歌来练习英语的语调和节奏。
唱歌能够帮助我们更好地掌握英语的音调，并且有助于提高我们对音乐与语言的感知能力。
此外，还可以尝试朗读英文文章，通过朗读来感受句子中的语调和节奏。
这些辅助练习可以在我们学习中增加乐趣，并提高我们的英语口语能力。
总之，在英语学习中，语调和节奏的练习对于提升口语表达的流利度至关重要。
通过模仿、使用口语训练软件、与他人对话以及辅助练习等多种方法，我们可以有效地提高自己的语调和节奏技巧。
关于英语重音与节奏,你知道多少？
关于英语重音与节奏，你知道多少？大家有没有过这样的经历：明明可以把每个单词发的标准到位、字正腔圆，但是一旦把它们连起来读成句子，说的就不连贯也不地道了。
这是为什么呢？从小到大我们学了这么多年的英语，参加了各种各样等级的考试，为什么口语考试部分总是得分最难提高？除了逻辑和内容问题外，发音是不是总差了那么一点赶脚？听力考试如何抓住关键词？其实这个中缘由就在于英语的重音和节奏。
今天我们就来看一下吧！重音重音的作用在分析听力考试的时候，老师常常会说要抓住关键词，但关键词是是怎样辨别的呢？我们传统学的是根据词性辨别，也就是通过辨别名词，动词，形容词等实词来辨别关键词。
但在实际操作的时候，在时间非常短的情况下，根本没有时间去分析词性，所以很多同学都会感觉难以抓住关键词。
我们在这里要给大家打破这个误区，教给大家利用重音辨别关键词的方法。
要学习这种方法，首先我们要来理解重音的作用，即表示强调。
我们可以看到，实际上述实词承载的作用是为了传递重要信息，是会被重读的，因此我们判断关键词的很大一个技巧就是辨别重音。
如何辨别重音那么如何辨别重音，以及如何界定单词的重音，以及短语和句子的重音呢？传统教学大纲会把单词的重音归纳出很多规则，例如：单音节词重音在第一个音节，双音节词重音可能在第一个音节或第二个音节……但其实这是一个细思恐极的误区。
双音节词重音当然不是在第一个音节就在第二个音节了呀！这种规则记了等于没记。
因此对于单词的重音来讲，我们应该打破传统误区，抛弃那些所谓的“规则”，一定要踏实积累，用心多读多记，时间久了自然语感会出现。
而短语和句子的重音则是有规律可循的，而且判断起来并不复杂。
重读的单词发音的时间要长一些，声调要高一些，音量也要大一些。
如果一句话中出现几个重音，那么这几个重音之间的时间距离大致相等。
所以，重读音节感觉上可以读得慢一些，而弱读音节就可以一带而过。
需要注意的是，如果一句话中某个单词被重读了，那么是不是它的所有音节都需要被重读呢？答案是否定的。
英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法包括：
1. 掌握重读音节：英语的节奏主要是由重读音节和轻读音节交替出现的，重读音节通常要读得比较重，轻读音节则读得比较轻。
2. 练习连读：连读是指两个或多个单词之间通过发音的自然连接而读出来的现象。
在英语中，连读可以帮助我们更流畅地表达句子。
3. 注重语调：语调是指一句话中音高、音量和音长的变化。
不同的语调可以表达不同的情感和意思。
在英语中，陈述句通常用降调，而疑问句通常用升调。
4. 把握停顿：停顿是英语口语中的重要元素之一。
在英语中，停顿可以用来强调重点、给出思考时间、表达情感等。
5. 模拟语境：尝试模拟不同的语境，例如正式场合、非正式场合、演讲、对话等，可以帮助你更好地掌握英语口语的节奏和语调。
6. 多听多练：多听英语原声材料可以帮助你熟悉英语的节奏和语调，同时多加练习也可以帮助你掌握更多的技巧和方法。
英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法英语语调和节奏是学习英语口语的重要组成部分。
下面是一些提高英语语调和节奏的技巧和方法：1. 听力练习：多听英语口语的原版录音，例如英语音频、电视节目或电影。
这样可以培养自己对英语语调和节奏的敏感度，并学习正确的发音。
2. 学习常用短语：掌握一些常用的英语短语和表达方式，这样可以帮助你更自然地运用英语，并正确地使用语调和节奏。
3. 强化语音技巧：学习正确的发音，包括元音、辅音、重音和音节的强调等。
这些技巧对于正确使用英语的语调和节奏至关重要。
4. 多与母语为英语的人交流：和以英语为母语的人交流，对于提高语调和节奏非常有帮助。
通过与他们的对话，你可以学习并模仿他们的语音模式和节奏。
5. 合理运用停顿：停顿是语言表达中重要的组成部分。
学会在合适的地方停顿，可以使你的语言更通顺和自然。
通过练习，你可以掌握在什么时候停顿，以及停顿的长度和频率。
6. 合理运用语调：语调是指声音的上升和下降的模式。
学会在合适的地方上升或下降声调，以表达不同的意义和情感。
通过模仿母语为英语的人的语调，你可以让你的口语更有自然流利的感觉。
7. 合理控制语速：语速是指说话的快慢程度。
虽然快速说话可能会增加流利度，但过快的语速可能会影响清晰度和理解力。
适当控制语速可以帮助你更清楚地表达自己。
逐渐加快语速并适应不同的语境。
8. 多读多倾听：多读英文文章和材料，可以让你更熟悉英语的语调和节奏。
同时，多倾听英文录音和对话，可以提高你的听力和跟读能力。
总而言之，提高英语语调和节奏需要长时间的练习和耐心。
通过多听、多读、多与母语为英语的人交流，并不断练习发音和口语表达，你可以逐渐提高自己的英语语调和节奏。
英语的节奏重音和和语调
▪ 固定重音：某些语言的词重音是固定的。如法语 单词的重音总是在最末一个音节上，波兰语的词 重音总是在倒数第二音节上，而捷克语的词重音 则总是在第一音节上。
▪ 自由重音：有些语言的词重音不是固定的。如英 语的词重音，双音节词重音多数在第一音节上， 但有时却在第二音节上；多音节词重音多在倒数 第三音节上，但有时却不然。虽称自由重音，也 是约定俗成的，并不意味着想怎么读就怎么读。
句重音
▪ 句重音是指在语流中受句意、节奏、 修辞等因素影响，有的词重音失去了，有 的词重音保留下来了，那保留下来的词重 音就是句重音。实词（名词、形容词、数 词、实义动词、副词、感叹词等）一般都 有句重音。虚词（冠词、介词、连接词等） 通常没有句重音。助动词、情态动词在句 尾有句重音，在句首可有可无，在句中则 没有句重音。
▪ ▪ 2. The great wealth of English literature/
makes it impossible/ to deal with this subject/ in any detail/ within the scope/ of one short lesson.
关于语调
语调组 Tune 2 plus Tune 1
▪ When he came, I asked him to wait. ▪ After the game, we had some tea. ▪ When he saw us, he ran away. ▪ If you like, I’ll send the car for you. ▪ In spite of the rain, they all came as they ▪ promised. ▪ After all I had done for my children, they ▪ simply went and left me.
英语的节奏
• 英语语流中声音的轻重、缓急、长短按一 定的规律自然结合，形成英语语言的节奏。 在朗读或说话时重读音节要念得重些、长 些、慢些;非重读音节则要念得轻些、短些、 快些。
例如: 'Both of them ‘stayed at 'home.
• 这句话共有6个音节，其中 Both/stayed/home是重读音节，在朗读或 说话时这三个音节应念得重些、长些、慢 些;of them /at是非重读音节，在朗读或 说话时应念的轻些、快些、短些。
4.语句节奏 英语句子由一个或多个节奏群构成。一个节奏 群必须有一个重读音节，而且只能有一个重读 音节。那么，一个句子有多少个句重音就有多 少个节奏群。朗读每个节奏群所用的的时间长 度就像是音乐中的一个节拍。
例如: She's 'busy. He’s a 'teacher.
There’s a ‘letter for you, 以上各句都只有一个重读音节, 每句的时间长度都是 一个节拍，因此朗读每句的时间长度大致是相等的， 即朗读非重读音节少的句子速度要慢些，而非重读音 节越多的句子，朗读的速度就越快。
2) 两节奏群的句子
I ‘want to ‘go.
I ‘want you to ‘go. I ‘want you to ‘go with me.
以上各句都有两个节奏群，因此朗读每句都是两个节拍的时间长度。
3) 三个节奏群的句子 例如: I 'think she can 'do it ’well.
I ’wonder if she ‘minds my ‘smoking here. I 'wonder if he ‘wants us to 'take him there.
怎么把握英语朗读的节奏
怎么把握英语朗读的节奏英语句子也有自己拆分的规则。
要把握好节奏和停顿，必须了解英语的意群和停顿。
A.意群(Sense-group)一个句子可以是一个语调组,但语调组并不等于一个句子。
小于句子的语音单位是意群。
意群是句子内部有相对完整意义的一组词。
既然有一定的意义, 就必然有表征一定意义的某种语调类型。
B.停顿(Pause)在一个较长的句子中, 如果按意群来读, 意群之间稍加停顿, 就可以让听者听清我们语流中的意群和句子, 也可以喘一口气, 接着再说, 而且能体现出英语所特有的节奏和韵律, 但是在一个意群中不可停顿。
C．停顿的方法语言虽然是一个一个音组成的, 但不是一个音一个音或一个词一个词吐出来的, 而是一组一组, 一群一群相互密切联系的意群组合。
意群之间可以由好几个单词组成, 也可以只是一个单词组成。
为了在朗读或说话时把意群很好地联系在一起, 就需要恰当的停顿, 拖音或连读来一气呵成。
至于意群之间停顿的频率问题, 这就要看讲话或朗读的速度,示例：里根总统第二任就职演说词:"We must do what we know is right, and do it with all our might." (我们必须做我们知道是正确的事,而且要全力去做。
) 决不能读成"We/must/do/what/we/know/is right,/and do/it with all/our might."长句中有短暂的停顿, 藉以调和呼吸, 这是自然的现象, 但停顿的地方必须恰到好处。
通常在: 1.有标点符号的地方; 2.词组或思想单元之间。
短语, 从句等思想单元（即意群）成一单位, 但它们之间可以短暂停顿。
例如:"We must do/what we know is right,/and do it/with all our might.(斜线为可以稍做停顿之处).小窍门：有人曾对停顿时间的长短提出过一个大致的比例:意群之间如没有标点符号, 停半拍; 有逗号处停一拍; 有分号处停两拍; 有句号处停三拍。
英语节奏知识点
英语节奏知识点在学习英语的过程中，了解和掌握英语的节奏是非常重要的。
节奏是语言中的一个重要组成部分，它决定了我们在听、说、读、写时的语言流畅度和准确性。
本文将介绍一些关于英语节奏的知识点，帮助读者提升英语口语和听力技巧。
1.强调音节在英语中，有些音节比其他音节更强调。
强调音节通常用较大的音量、较长的持续时间和更高的音调来发音。
通过正确地识别和强调音节，我们可以更好地理解和表达意思。
例如，在单词“banana”中，第二个音节“na”被强调。
2.语调语调是英语中的一种音高模式。
它与节奏紧密相关，可以改变句子的意思和表达方式。
在英语中，语调通常用于表示陈述、疑问、感叹等不同的语气。
学习正确的语调模式可以帮助我们更好地理解和使用英语，并与他人进行有效的交流。
3.句子重音重音是句子中一个或多个词的音节被强调的现象。
通过正确地识别和使用句子中的重音，我们可以更好地表达句子的重点和情感。
例如，在句子“I didn’t say he stole my money.”中，每个词的重音位置可以改变句子的意思。
4.连读连读是指在英语中，相邻的词之间的边界模糊，发音时会出现音节的合并或省略。
连读在英语中非常常见，对于理解和流利地表达英语至关重要。
学习连读规则可以帮助我们更好地适应和应对英语的自然语音流。
5.语速语速是指说话的速度。
在英语中，语速的快慢决定了我们在听和理解时的难易程度。
过快的语速可能导致信息的丢失，而过慢的语速可能导致听众的不耐烦。
适当的语速可以帮助我们更好地与他人交流，并获得更好的听力理解和口语表达能力。
6.音频材料除了学习理论知识，听英语语音材料也是提升英语节奏的有效方法。
通过聆听英语新闻、英语歌曲、英语广播等各种音频材料，我们可以更好地感受和模仿英语的节奏和语音特点。
通过反复练习可以提高我们的听力和口语水平。
总结起来，英语节奏是学习英语的重要组成部分。
通过正确地识别和使用强调音节、语调、句子重音和连读等技巧，我们可以提高英语的流畅度和表达能力。
英语的节奏
英语单词的重音模式（5）
• 美式发音的抑扬顿挫程度相对不如英 式发音，原因之一，是美式英语多音 节单词发音更频繁采用次重音，在一 定程度上中和了轻重音之间的反差。 • 英式英语的单词音标中未必出现次重 音符号，但这并不意味着英式发音不 存在次重音——非重读的大元音依然 体现次重读特征，只不过英式发音的 次重音相对不如美式发音明显。
英语单词的重音模式（3）
• 一般情况下，一个多音节单词中至多出现 连续三个轻读音节。 • 单词构成尽量避免轻读音节的连续出现： 单词开头一般不可能连续出现两个轻读音 节；倘若重音不出现在单词开头的两个音 节中，那么这头两个音节中必定有一个是 次重读音节，而且往往就是第一个音节； 次重读音节后面至多跟一个轻读音节。 • 多音节单词（尤其是派生词）的重音在很 多情况下比较趋向于单词中间，前后被轻 音或次重音夹击。
英语单词的重音模式（4）
• impossible, impossibility, familiar, familiarity, economy, economics, economical, utilitarianism, authoritarianism, ubiquitous。 • 如果重音趋于单词的中间，而且前后 有轻读或次重音恰到好处地辅佐，那 么在发音过程中就不至于出现“头重 脚轻”或“头轻脚重”的问题。
• 介词around, about, beside, behind, down, over, aside中，双元音[аI][аʊ] [о] 很少会 沦落到被弱读的境地。 • at, on, to, under, in, of, up, for, from在重读 情况下的发音是：[æ t]、[ɔn]、[tu]、 [Λndɚ]、[In]、[ɑv]、[ΛΡ]、[fɔr]、[frΛm]， 而弱化以后就成了： [ət]、[ən]、[tə]、[əndɚ]、[ən]、[əv]、 [əΡ]、[fɚ]、[frəm]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分节奏要学好英语的节奏，我们必须首先要了解语流中的连读、语流中的辅音变化、音的强读与弱读、音的省略和句子重音。
第一节连读连读是在同一意群中发生的。
所谓意群，是指在意思上相对完整、在语法结构上紧密相连的一组词，它可以是一个句子，也可以是一个短语。
请注意，同一意群的内容要在一口气里读完，换气只能出现在意群之间。
请看下列例句。
我们用“| ”表示意群之间的分界，用下滑线“”表示连读。
如：an egghave an eggWould you have an egg?He calls at every house in the street | once a month | and always asks for a meal | and a glass of beer.英语中的连读大致可以分为五种：1、辅音+辅音2、辅音+ 元音；3、/r/ 音节+ 元音；4、扁唇元音/i/ + 元音；5、园唇元音/u/ + 元音特别提醒：既然是连读，就要把相连的词当成一个单词来读，中间不能断。
一、辅音+辅音1、同音/同位连当第一个词的词尾辅音与第二个词的词首辅音完全相同或发音部位相同时，只要把第二个辅音延长就行了。
如：what time / take care / good day/ have a good dream / a hot day/ have fun2、/t, d/ + /k, g/当/t/, /d/后紧跟/k/, /g/时，会被同化成[g]，此时只要将后面的辅音延长即可。
如：bad cold / good care / quite good / not careful / a different color / that car /3、不完全爆破当一个爆破音与一个发音部位不同的音相连时，会不完全爆破或失去爆破。
也就是说，第一个音舌位到了，却没有在它的位置爆破，而是迅速变成后面的音的发音部位。
如：black dog / big tree /keep these / hot bath / right thing / good view / night show /4、在鼻腔爆破take mine / good news / a bit more /help me / good night /No news is good news.5、在舌侧爆破：at last / good luck / red light / I’d like to6、其他辅音的变化前面的音被后面的音同化/s/变/☞ /：this ship / Is she? /s/变/ /：six thousand /z/变/s/：choose some/z/变/✞/：these shoes /❆/变/ /：with thanks7、辅音+半元音/j/1)直接连读，如：Thank you. Can I help you? Can you swim? Wash your hands. I beg your pardon?2)变音后再连读：A./t/+/j/变/t☞/，如：aren’t you / weren’t you / don’t you / didn’t you / can’t you / couldn’t you /won’t you / wouldn’t you例句：It doesn’t fit you.B./d/+/j/变/d✞/，如：did you / could you / would you / should you / had you例句：How did you find your way?二、辅音+ 元音put it on / take it easy / not at all / first of all / come in / a cup of tea / an apple / an orange /look out / in October / in April / in AugustCome on. Watch out. Good afternoon. What time is it? Sing us a song, please. Turn on the TV, please.三、/r/ 音节+ 元音英语中有许多单词以字母r结尾，单独使用时r不发音，但是如果后面的单词是以元音开头时，这个r就要发音了，以便与这个单词连读。
如：far away / for ever / more and more / all over again / there aren’t / here and there / for example / clear up / after all / here it is / better off / her own / poor old man例外：如果某个音节前后都有r字母，那么即使后面的单词以元音开头，后面这个r字母也不发音。
如：nearer and nearer, clearer and clearer.四、扁唇元音/i/+元音扁唇元音/i/+元音——扁唇元音/i/+/ j /与元音连续，如：短语three hours—/ ri:jau☜z/ my uncle / the end / say it / see it / the other one五、圆唇元音/u/+元音圆唇元音/u/+元音——圆唇元音/u/+/ w /与元音连续。
如：go out—/g☜uwaut/ so and so / how easy / to ask / too old / How old?/ How often?六、多辅音连缀：在自然的语流中，多辅音连缀时中间的音往往会省掉，如：textbook / ask them / first time/ firstfloor/ next door/ next Sunday第三节弱读、强读与音的省略一、结构词的弱读和强读形式英语中单音节的结构词（即冠词、连词、代词、介词、助动词等起语法作用的词）具有两种发音形式：弱读形式和强读形式。
弱读形式总是非重读的，在语流中很轻快、省劲。
下面是有关的结构词的弱读形式和强读形式一览表：弱读形式强读形式1)冠词a [☯] [✌]an [☯n] [✌n]the [❆☯]（在辅音前）[❆i:][❆i]（在元音前）2)连词and [☯nd, n☯, n] [✌nd]as [☯z] [✌z]but [b☯t] [b✈t]than [❆☯n] [❆✌n]that [❆☯t] [❆✌t]3)代词me [mi] [mi:]we [wi] [wi:]us [☯z] [✈s]our [ ] [au☯(r)]you [ju] [ju:]your [j☯(r)] [j (r)]he [hi, i] [hi:]him [im] [him]his [hiz] [hiz]she [☞i] [☞i:]her [h☯(r), ☯(r)] [h☯:(r)]them [❆☯m] [❆em]that（关系代词）[❆☯t] [❆✌t]4)介词at [☯t] [✌t]from [fr☯m, frm] [fr m]for [f☯(r)] [f (r)]of [☯v, ☯f] [ v]to [t☯]（在辅音前）[tu:][tu]（在元音前）5)助动词be [bi] [bi:]been [bin] [bi:n]am [☯m, m] [✌m]is [iz, z, s] [iz]are [☯] [ ]was [w☯z, wz] [w z]were [w☯] [w☯:]have [h☯v, ☯v, v] [h✌v]has [h☯z, ☯z, z, s] [h✌z]had [h☯d, ☯d, d] [h✌d]do [d☯, d] [du:][du]does [d☯z] [d✈z]will [w☯l, ☯l, l] [wil]would [w☯d, ☯d, d] [wud]shall [☞☯l, ☞l] [☞✌l]should [☞☯d, ☞d] [☞ud]can [k☯n, kn] [k✌n]could [k☯d, kd] [kud]must [m☯st, m☯s] [m✈st]6)其他some（表示不定数量）[s☯m] [s✈m]there（引导词）[❆☯] [❆☪☯]so [s☯] [s☯u]to（动词不定式）[t☯]（在辅音前）[tu:][tu]（在元音前）二、弱读形式练习He has an idea. cats and dogs. Do as you like. I know that she is unhappy.Give it to me. We had a party last night. Come and visit us. I work for him.She’s a friend of mine. She took her dog with her. I forgot to tell them.I get up at six o’clock. He sent it from Beijing. It won’t be long.He’s been working all night. He was here just now.They have gone. It has been a cold day. Does your mother work?If I were you, I would say yes. what shall I do?What can I do for you? I must be going.I saw some pictures on the desk. It’s not so cold today.三、结构词的强读有些结构词，如介词（还有动词不定式符号to）和助动词等，如果出现在句末则为强读。
注意，尽管是强读，仍然是非重读。
What are you looking for? Where does he come from?What’s it made of? I’d love to.No one but John would. She likes it more than he does.四、音的省略1、省略元音在快速以及随意的谈话中，为了省劲，说话者经常会将某些非重读音节中的元音省掉。
1)重读音节前的非重读音节，如：police [pə’li:s] 读成[pli:s] believe [bi’li:v] 读成[bli:v]2)重读音节后的非重读音节，如：family [’f✌mili] 读成[f✌mli] library [’laibrəri] 读成[’laibri]February [’februəri] 读成[’febri] carefully [’k☪əfuli] 读成[’k☪əfli]probably [ pr ♌☯♌●♓] 读成[ pr ♌●♓]第四节名词复合词的重音1、重音落在第一个词上，如：表示材料iron bridge铁桥fur coat皮大衣ice cream冰淇淋apple pie苹果馅饼表示用途flower shop花店birthday party生日晚会railway station火车站football match足球赛Christmas card圣诞卡truck driver卡车司机表示所属table leg桌腿library book 图书馆的书air pollution空气污染examination results考试成绩world record世界纪录表示街道的复合名词Downing StreetOxford RoadFifth Avenue2、人名和地理名词，语调重音落在结尾的词上，如：Mary White New YorkAuthor Brown Professor JohnsonKarl Marx Pacific OceanMr. Black Garden HotelDr. King New Zealand3、有歧义的复合名词有一些复合名词因语调重音的不同而意义不同，如：重音在第一个词上重音在第二个词上paper bag用来装纸的袋paper bag用纸做的袋blackbird 黑鸟（一种鸟）black bird黑色的鸟White House白宫white house白色的房子shortcut捷径short cut剪短发greenhouse温室green house绿色的房子baby doctor儿科医生baby doctor没经验的医生English teacher英文老师English teacher英国老师其他参考词：sleeping car卧铺车厢sleeping baby熟睡的婴儿walking stick拐杖walking dictionary活字典iron bridge铁桥iron will钢铁般的意志第五节句子重音一、一般规则一般情况下，句子里的实词要重读，而虚词或叫结构词要非重读。