二年级语文导学案
2024年部编版语文二年级下册2找春天导学案(精推3篇)
部编版语文二年级下册２找春天导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册2找春天导学案第【1】篇〗单元概述：听赏《寻找春天》和《杜鹃圆舞曲》，以声寻春；学唱《请你唱个歌吧》、《春晓》与《藤儿长长牵着瓜》，以声现春。
律动“请你唱个歌吧”、“森林音乐会”和“歌词创编”是综合性创造活动，鼓励学生选择自己喜爱的方式赞美春天、打扮春天。
其中“森林音乐会”是本单元创造活动的“重头戏”，让学生利用生活中的听觉积累，用音乐的方式进行表现，既活跃他们的创造性思维，也培养学生的合作意识，激发孩子们热爱生活、热爱自然的积极情感。
“采集与分享”则给学生更多的自主活动机会和更大的创造空间。
单元主题目标：1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。
2、聆听本单元的歌曲，感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单的动作进行表演。
3、能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出表情和体态反应。
背唱《请你唱个歌吧》。
4、在“我的创造”中模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。
在“采集与分享”中能较好地表达自己的想法，乐于与他人共同参与表演。
课时安排：3第一课时一、教学内容：1、唱歌曲《请你唱个歌吧》2、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》3、律动《春天来了》二、教材分析：1、《请你唱个歌吧》是一首欢快、活泼的歌曲。
歌词浅显易懂，旋律轻快流畅。
歌曲营造了一种人与小鸟亲切对话的情境，表达孩子们对杜鹃鸟的喜爱，对春天到来充满了喜悦之情。
2、《杜鹃圆舞曲》是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲配器的管弦乐曲。
乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，由三个小圆舞曲组成。
由于曲调优美，音乐形象鲜明生动，深受人们喜爱。
三、学情分析：完整地感受歌曲旋律，让学生设计符合三拍子强弱规律的声势动作，并在音乐情境中动起来。
四、教学目标：1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2023年部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案第【1】篇〗一、课文说明这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。
第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。
用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。
道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。
全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。
诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。
做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华。
二、教学目标1．会认11个生字。
会写6个生字。
2．朗读课文。
背诵课文。
3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
三、教学准备课文挂图、生字卡片、配乐朗读带四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）背诵古诗、激发兴趣。
1．学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学生学习古诗的兴趣。
2．出示挂图，揭示课题。
（二）学习古诗，体会意境。
1．教师范读古诗。
2．教师领读，学生跟读。
3．学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。
4．检查生字认读情况。
5．学生读古诗（集体读、分男女读、小组读、指名读）巩固生字的读音。
6．结合挂图，体会意境。
边指导学生看图边讲述：一轮红日傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远。
7．联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。
（三）朗读古诗，读中悟韵。
1．指导学生断句，读出韵味。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2．教师范读，播放配乐朗读带，引导学生反复按照朗读古诗的节奏，整体感知古诗语言轻重音，语速语调，节拍停顿的变化形式的节奏美。
3．学生采用多种形式读古诗，（自由读、互读、指名读、赛读、配乐读）调动学生读的积极性。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子导学案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
字理识字。
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。
生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。
加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。
“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
统编版二年级语文上册导学案(全册)
教学重难点
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。
课前准备
1.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。(教师)
2.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的变化过程；搜集有关其他小动物的成长过程的资料。(学生)
4.指导学生体会文中的道理：遇事要主动探索。
5.指导学生分角色朗读课文。
6.选出最出色的一组到前面戴头饰表演。
1.自由阅读课文，合作探讨后回答自学提示中的问题。
(1)图文对照，朗读课文。小组内交流巩固第2～6自然段中的生字词。
(2)小蝌蚪是通过鲤鱼妈妈和乌龟的帮助找到妈妈的。
(3)鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。”乌龟告诉小蝌蚪：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。”(4)找到妈妈时，小蝌蚪变成了小青蛙。
(1)自由读课文第2～6自然段，并在语境中巩固生字。
(2)小蝌蚪是通过哪几个小动物的帮助找到妈妈的？
(3)鲤鱼妈妈和乌龟是怎么回答小蝌蚪的？
(4)找到青蛙妈妈时，小蝌蚪变成了什么样？
2.引导学生再读全文，说一说：小蝌蚪的身体发生了几次变化？每一次是怎样变化的？
3.设疑：小蝌蚪找到妈妈了吗？他们的妈妈长什么样？
4.学生一边看教师书写，一边书空。
5.在田字格里描红，再书写。
6.展示自己的书写成果，并把没写好的生字再写几遍。
1.教师指导书写时，要提示学生：“两”是独体字，前后两组撇点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方。“宽”是上下结构的字，中间部分写得窄些。“皮”是独体字，第二笔长撇斜度要小。
部编版小学二年级上册《语文》导学案
1.《小蝌蚪找妈妈》导学案导学目标：1、会认“塘”、“脑”、“袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
导学重点：1、会认14个生字，读准多音字“教”，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
导学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
导学时间：2课时导学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。
这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。
出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。
后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。
谜底是：蝌蚪。
下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的。
二、初读课文，认读生字1、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
画出不理解的地方。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
重点识记“塘”“鼓”两个汉字。
出谜语：“唐朝土地。
”“支援十粒豆。
”（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。
三、自读课文，感知内容1、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
出示题目：课文共有（）个自然段。
写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）。
2、试着用自己的话复述课文内容。
四、情景朗读，把握内容与情感。
1、分段朗读。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
人教版二年级语文上册导学案(全)
1、明目标 2、自学 3、合作 4、小展 5、整理学案 6、反思 7、检测
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认” 的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）
展示提升课
3、三读课文（读后标出自然段）
流程： 1、明目标 2、预展 3、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测
5、造句。 1、神奇—— 2、尤其——
— 6 —
3、陡峭—— 4、闻名中外—— 5、奇形怪状——
— 7 —
《植物妈妈有办法》导学案 设计者
课 题 学习 目标 重点 难点
时间预设
班级：二年级
姓名：史小芳
等级：
植物妈妈有办法 课型 课时 1 会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。 2 使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。 3 使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然 的热爱。 理解课文内容，能正确流利地朗读课文。 了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。 学 习 过 程 师生笔记 自学探究课
《识字一》导学案 设计者
课 题
班级：二年级
姓名：史小芳 等级：
识字一 课型 新授课 课时 1 课时 会认 12 个生字，会写 10 个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词 学习 语的兴趣。 目标 能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 重点 会认 12 个生字，会写 10 个字；能正确流利地朗读课文 难点 初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 时间预设 两节课 学 习 过 程 师生笔记 一、自主学习（5-10 分钟） 1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我 会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 完成预习作业： 1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。 （ 宜 谷 ２、收集关于秋天的词语 二、合作、探究（15-20 分钟） １、各小组检查识字预习情况，并展示。 ２、朗读比赛。 ３、自主、合作、探究： ）（ 层 ）（ 尽 ）（ 染 ）（ 叠 ）（ 翠 ）（ 爽 ）（ ）（ 壮 ）
2024年部编版语文二年级下册咏柳导学案3篇
部编版语文二年级下册咏柳导学案３篇〖部编版语文二年级下册咏柳导学案第【1】篇〗【活动目标】1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。
（重点）2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。
（难点）3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。
【活动准备】经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。
【活动过程】1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。
（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。
提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。
（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。
2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。
（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。
提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。
提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。
3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。
提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的`附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼儿尝试分两组轮唱。
4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。
（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。
（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。
（3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。
二年级语文上册全册导学案
二年级语文上册全册导学案导学过程第一课：拼音研究——声母 b, p, m1. 通过听音标认识声母 b, p 和 m。
2. 练用笔正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
3. 通过配对练巩固声母的听写和书写。
第二课：字的构造——日1. 通过图片联想开始认识字的构造。
2. 研究并记忆字日的构造。
3. 练用笔正确书写字日。
第三课：词汇研究——人和上1. 通过图片理解人和上两个字的意思。
2. 研究并记忆字的读音和写法。
3. 进行词语搭配练，运用人和上两个字构成不同的词汇。
第四课：古诗欣赏——《春晓》1. 朗读并理解《春晓》这首古诗的意思。
2. 认读生字：晨，处，早。
3. 进行课文分析，了解古诗的意境和表达方式。
活动目标1. 学会正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
2. 认识和记忆字日的构造，并能正确书写。
3. 研究人和上两个字的意思和读音，并构成不同的词汇。
4. 欣赏古诗《春晓》，理解其中的意境和表达方式。
活动准备1. 声母 b, p 和 m 的字卡。
2. 字日的字卡和练纸。
3. 人和上两个字的图片卡片。
4. 古诗《春晓》的课本和相关解读资料。
活动步骤1. 介绍本研究单元的目标和内容。
2. 通过多种教学方法和资源进行教学，包括听力练、图片联想、词语搭配和课文欣赏。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
4. 整理学生的研究成果，并进行简单的评价和反馈。
5. 总结本研究单元的重点和要点，引导学生进行复和自主研究。
拓展练1. 制作声母 b, p 和 m 的拼音卡片，进行听音配对练。
2. 探讨字日在其他字中的应用情况，尝试构造新的词汇。
3. 邀请学生朗读并背诵古诗《春晓》，展示他们对诗歌的理解和表达能力。
总结反思本学习单元通过多种教学方法和资源，帮助学生掌握了声母 b, p 和 m 的字形，认识了字日的构造，学习了人和上两个字的意思和读音，并欣赏了古诗《春晓》。
在活动中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和动手能力。
部编人教版小学二年级语文下册全册导学案
部编人教版小学二年级语文下册全册导学案第一单元本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《xxx爷爷植树》从不同角度让学生们感受春天的美丽，激发学生们热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生们在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生们在课外实践中感受春天的美好，激发学生们对春天、对大自然的热爱和向往之情。
1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生们进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生们自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
1.《古诗二首》…………………………………………………………………………………………2课时2.《找春天》……………………………………………………………………………………………2课时3.《开满鲜花的小路》…………………………………………………………………………………2课时4.《x x x爷爷植树》…………………………………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课时教学本组课文时，要让学生们通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生们对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生们自主识字、发现汉字规律，培养学生们主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首1.制作字词卡片、多媒体课件。
部编版语文二年级上册20雪孩子导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册20雪孩子导学案【第1篇】教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。
”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二、初读课文1、自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。
小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
人教版小学二年级语文上册全册导学案
⼈教版⼩学⼆年级语⽂上册全册导学案⼈教版⼩学⼆年级语⽂上册全册导学案⽬录教学计划 ................................................................................................................................. 错误！未定义书签。
识字1 (6) 1、秋天的图画 (7)第⼀课时 (7)第⼆课时 (8)2、黄⼭奇⽯ (9)第⼀课时（简案） (9)第⼆课时（详案） (9)第三课时（简案） (10)3植物妈妈有办法 (10)第⼀课时 (11)第⼆课时 (12)4、古诗两⾸ (13)第⼀课时 (13)第⼆课时 (14)语⽂园地⼀ (15)识字2 (17)第⼀课时 (17)第⼆课时 (18)5、⼀株紫丁⾹ (18)6、我选我 (21)7、⼀分钟 (22)8、难忘的⼀天 (23)第⼀课时 (23)第⼆课时 (24)识字3 (24)第⼀课时 (25)第⼆课时 (25)9、欢庆 (26)第⼀课时 (26)第⼆课时 (27)10、北京 (28)第⼀课时 (28)11、我们成功了 (29)第⼆课时 (30)12、看雪 (31)第⼀课时： (31)第⼆课时： (31)识字4 (32)第⼀课时： (32)第⼆课时： (32)13、坐井观天 (33)第⼀课时 (33)第⼆课时 (34)14、我要的是葫芦 (34)第⼀课时 (35)15、⼩柳树和⼩枣树 (37)16、风娃娃 (38)17、酸的和甜的 (40)第⼀课时 (40)第⼆课时 (42)语⽂园地四 (42)第⼀课时 (43)第⼆课时 (43)识字5 (44)18、称赞 (45)第⼀课时 (46)第⼆课时 (47)19、蓝⾊的树叶 (48)20、纸船和风筝 (50)21、从现在开始 (51)第⼀课时 (52)第⼆课时 (53)语⽂园地五 (54)第⼀课时 (54)第⼆课时 (55)识字六 (56)第⼆课时 (57)22、窗前的⽓球 (57)第⼀课时 (58)第⼆课时 (58)23、假如 (59)第⼀课时 (59)第⼆课时 (60)24、⽇记两则 (61)第⼀课时 (61)第⼆课时 (61)25古诗两⾸ (62)识字7 (63)26、“红领⼱”真好 (64)第⼀课时 (65)第⼆课时 (65)27、清澈的湖⽔ (66)第⼀课时 (66)第⼆课时 (67)28、浅⽔洼⾥的⼩鱼 (68)第⼀课时 (68)第⼆课时 (69)第⼀课时 (70)第⼆课时 (70)30、我是什么 (71)第⼀课时 (71)第⼆课时 (72)31、回声 (73)第⼀课时 (73)第⼆课时 (74)32、太空⽣活趣事多 (75)33、活化⽯ (76)第⼀课时 (77)第⼆课时 (77)34、农业的变化真⼤ (78)⼆年级语⽂上册教学计划⼀、制定计划的⽬的根据学⽣的实际情况，为了更好的完成教学任务，提⾼教学⼯作，我们本着⽴⾜教材、以学⽣为主体⽼师为主导的原则，以学⽣掌握基础知识、发展学⽣能⼒为⽬的，根据年段特征，把握教材的⽬的，任务，对⼆年级上册的语⽂知识及要点进⾏归类梳理，将采⽤综合型教学与专题性教学、⾃主性学习与指导性学习相结合的⽅式组织学⽣进⾏。
部编版语文二年级语文上册全册导学案
部编版语文二年级语文上册全册导学案部编版语文二年级语文上册全册导学案一、编写说明部编版语文二年级语文上册教材按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，结合儿童的身心发展规律和认知特点，致力于构建开放、有序的语文课程，全面提高学生的语文素养。
本册教材共分为八个单元，每个单元都有一个主题，如“自然风光”“人类发展”“传统故事”等。
每个单元的课文都围绕主题展开，选取了具有代表性的文学作品，包括现代诗歌、儿童诗、神话故事、寓言故事等。
二、教材分析本册教材的课文分为精读和略读两类。
精读课文包括《小蝌蚪找妈妈》、《望庐山瀑布》等经典作品，旨在引导学生深入理解课文内容，掌握生字、生词和语法知识，提高阅读理解和表达能力。
略读课文如《剪窗花》等则旨在培养学生的自主阅读能力和快速阅读能力，让学生能够自己读懂课文，了解文章大意。
三、教学方法针对本册教材的特点，我们提出了以下教学方法：1、图文结合法：教材中有很多精美的插图，可以引导学生观察图片，加深对课文内容的理解。
2、情境模拟法：通过模拟课文中的情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3、问题引导法：通过提出与课文相关的问题，引导学生思考和探究，提高阅读理解和表达能力。
4、小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
四、教学评估为了评估学生的学习效果，我们设计了以下评估方法：1、课堂表现：包括学生的回答问题、参与讨论、表演等。
2、作业检查：定期检查学生的作业，包括生字、生词的掌握情况，以及课文的理解和阅读题的完成情况等。
3、测验考试：每个单元结束时进行一次小测验或考试，检测学生对本单元内容的掌握情况。
五、教学资源本册教材配套的教学资源主要包括教师用书、学生用书、教学光盘等。
教师用书包含了每一课的教学建议、课文解读、习题答案等内容，供教师备课和授课使用。
学生用书则包含了所有的课文和习题，供学生自学和练习使用。
教学光盘则包含了与课文相关的音频、视频等多媒体资源，供教师授课使用。
(完整版)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
课题：1找春天1 / 53课题：2古诗两首3 / 534 / 533 《笋芽儿》——导学案（第一课时）4 《小鹿的玫瑰花》——导学案5 《泉水》——导学案6 《雷锋叔叔，你在哪里》——导学案7 《我不是最弱小的》——导学案8《卡罗尔和她的小猫》——导学案10 / 539《日月潭》——导学案10 葡萄沟 ---- (导学案）11 难忘的泼水节 ---- (导学案）12 北京亮起来了---- (导学案）14 邮票齿孔的故事---- (导学案一课时）14 邮票齿孔的故事---- (导学案第二课时）20 要是你在野外迷了路----(导学案第一课时）写话人教版二下第五单元《奇妙的动物世界》【教学目标】1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。
3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。
【教学重难点】重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
难点：主动交际，文明交际。
【教学过程】一、创设情境，激趣揭题1、师：今天，老师想邀请大家一起到动物世界去（板书：动物世界），想去吗？看，有这么多可爱的小动物呢，和它打个招呼吧！2、师：（扮演动物和学生交际）（相机板书：有礼貌，大声讲，认真听）3、师：你们看，小动物有天上飞的，有水里游的，还有草原上奔跑的……动物世界多奇妙啊！（板书：奇妙的）二、角色置换，展开交际（一）、场景一：猜猜我是谁1、师：现在就出发吧！来到动物世界门口，老师碰到麻烦了，原来，把守大门的两个小动物提出了要求：要你猜猜它是谁？猜不对，可进不去了，你们能帮帮我吗？2、图片出示猜第一个动物：我有非常高大的身子，像一堵厚厚的墙，又像一座小山。
我的腿像四条柱子一样粗，强壮而有力。
耳朵像蒲扇一样；牙齿好长好长的，最有趣的是我的鼻子，老长老长，可以搬运东西，可以保护自己，可厉害啦！（相机板书：样子本领）3、出示猜第二个动物：我是人类的好朋友。
部编版语文二年级上册13寒号鸟导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟导学案第【1】篇〗寒号鸟教学目标：1．认识“堵、缝”等15个生字，利用课文插图、联系生活体验记字；读准多音字“号、当、缝”；会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2．读懂课文，理清故事发展的顺序，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。
3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重点：会写8个生字；分角色朗读课文；联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学难点：联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学时间：两课时教学准备：学生预习课文，了解寒号鸟；寒号鸟、喜鹊图片、课件、奖励卡。
教学方法：情境渲染、关键词突破、分角色朗读、联系生活实际体验法学习方法：小组合作、分角色朗读表演法、情境体会法、大胆想象法、赛读评读法教学资源：寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠、橙足鼯鼠、飞虎、飞鼠，形如松鼠 ,比松鼠略大，是我国特有物种。
常在陡峭山崖的岩洞或石隙内营巢。
体长2030cm,体重250~400g。
鼯鼠头宽,吻部较短,眼大而圆,背部毛呈灰黄褐色,腹部毛色较浅,前后肢之间有皮膜相连。
白天呆在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。
因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。
教学过程：第二课时学习目标：1.复习本课17个生字和词语。
2.练习分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。
3．联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点：练习分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。
教学难点：联系生活实际，领会故事寓意。
教学过程：一、复习回顾，导入新课1．同学们，大家下午好！这节课我们继续学习第13课,你准备好上课了吗？请用你最漂亮的坐姿告诉我。
二年级语文上册全册导学案
五、完成课堂作业。
六、资料袋
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香
课
后
检
阅பைடு நூலகம்
在生字本上练习写本课生字。
板
书
设
计
识字一
尽色华层
教学
后记
审批
意见
小学语文教学案
科目
语文
年级
二年级
课题
秋天的图画
教者
课时
第一课时
教具准备
教学
目标
梨树挂起灯笼
苹果露出脸颊
稻海翻起波浪
高粱举起火把
教学
后记
审批
意见
小学语文教学案
科目
语文
年级
二年级
课题
秋天的图画
教者
课时
第二课时
教具准备
教学
目标
1、会写8个字。
2、背诵课文。
3、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
课前
检测
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
教
学
过
程
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
（3）巩固识字：
教
学
过
程
出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读。
四、导读课文，引导感悟
1、出示课文，认读词组：
2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？
3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：
如：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。
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学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】
一、比一比，再组词。
堂（）戒（）厉（）既（）
常（）械（）历（）即（）
详（）塾（）涂（）提（）祥（）熟（）途（）题（）二、选字填空。
厉历
1．墙上的挂（）又翻过了一页。
2．没想到，他会这么（）害。
提题
3．他（）出的这些意见都是正确的。
4．这篇课文的（）目是《不懂就要问》。
三、把词语和它们的解释连起来。
学问声音严肃而厉害。
厉声表示另提一件事。
至于这样去做有好结果，有价值，有意义。
值得不明事理，对事物认识模糊或混乱。
个案补充/反思纠错【知识链接】
《不懂就问》这篇课文指导学生学习这篇课文时，应运用学习精读课文
的学习方法训练学生边读边想的习惯，并试着提出问题，使学生在读书思
考中理解孙中山先生对待学习的态度，认识到学习要勤学好问，认认真真
不能马虎。
【自主学习】
1、朗读课文。
2、检查生字词过关情况。
3、同桌之间相互提问。
【合作探究】
学习时遇到不懂的问题，孙中山是如何做的？你又是怎么做的？
【展示激励】
全班展示：
将你喜欢的段落有感情的朗读给大家听。
【拓展延伸】
说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的？
【盘点收获】
在课堂中我们不要急于告诉他们答案，而应多些时间让他们考虑，让学
生在读中感悟、感知，进行解疑。
这种相互交流、相互补充的学习，不仅
让学生获得更多的自主学习空间，也有效地培养了学生合作学习和共同探
究的精神。
【达标检测】
一、抄写我最棒！
照例（）（）功课（）（）
私塾（）（）既然（）( )
弄清（）（）流利（）（）
背诵（）（）详细（）（）
二、给下面一段话加上标点符号。
孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢于是他壮着胆子站起来问先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧
三、读短文，回答问题。
猫头鹰和黄豆关系密切。
春天，农民在地里播下豆种，田鼠就偷吃豆种。
当豆种从地里长出幼芽时，田鼠就啃吃嫩芽，使黄豆无法生长。
秋天田鼠疯狂地啃咬豆荚，把大量黄豆拖回洞里。
由此可知，田鼠不知毁了多少黄豆。
猫头鹰是益鸟，是捕捉田鼠的能手。
一只猫头鹰一年要捕捉几百只田鼠。
这样，猫头鹰就保护了黄豆。
1．田鼠怎样糟蹋黄豆？
2．为什么说猫头鹰和黄豆关系密切？
四、积累格言，明读书道理。
同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获。
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。
②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。
③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。
④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。
⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。
⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。
⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。
你还知道哪些有关读书方面的名言、警句，能不能找一些抄下来自勉呢？
二、照样子，写词语
例：好多好多好多
很大 _______________
_____________ _______________
三、填一填
1.（）地背（）地问
（）的回答（）的习惯
2. 一（）不错摇（）晃（）
添砖（）瓦（）（）无声
四、我会积累字词。
1、_______________________________________________
2、___________________________________________________
教师评价：小组评价：自我评价：
【知识链接】
通过上节课我们从书本上了解了妈妈的爱，想一想那我们现实生活中
妈妈又是怎样的？这是这一节课我们要学习的内容。
【自主学习】
读读画画：默读课文，画出让你感受到母爱的词句?
【合作探究】
1. 说一说：说出你感动的原因?
2.品一品：朗读品味妈妈的爱?
【展示激励】
仿照课文联系实际仿写一小节，小组交流学习？
【拓展延伸】
三.八”妇女节就要到了，请自己制作一张贺卡，把自己编写的小诗------
《妈妈的爱》认认真真地抄写在贺卡上，作为礼物送给妈妈，好吗？?
【盘点收获】
本篇课文选取了几个生活细节，细腻地刻画了母爱“平凡中的伟大”。
但生活是丰富多彩的，学生体验母爱远远超出诗文中的若干细节。
要充分调
动学生的情感体验，必须深挖生活中母爱的具体内涵，同学把自己的经历“细
节”来充实文本，加深体会。
我极力创设有利条件，让学生跳出文本，联系
生活，把自己的生活体验与诗文融为一体，使语文课堂既充满生活情趣又富
有生机，从而达到“建构开放而充满活力的语文课程”这一目的。
【达标检测】
一、看拼音写词语。
二、在括号里填上合适的词语。
一（）夜晚一（）扇子一（）衣服
一（）雨伞一（）往事一（）批评
个案补充/反思纠
错
个案补充/反思纠错【知识链接】
这节课《儿子们》来到我们的课堂，他们是好孩子吗？让我们一
起走进《儿子们》
【自主学习】
1.认识生字。
要求：
（1）标出自然段号。
（2）自由朗读课文，一边读一边圈出不认识的生字。
（3）用看拼音识字法，认识生字。
把你认为难读的字标上拼音多读
几遍。
2.检验识字情况
【合作探究】
（1）自由朗读1-6自然段，用直线划出妈妈夸奖孩子的话。
（2）想一想妈妈平时是怎样夸奖你的，你模仿妈妈的语气读一读，
夸一夸。
小组练读，指名读。
【展示激励】
仿照课文联系实际仿写一小节，小组交流学习？
【拓展延伸】
1.面对三个儿子的不同表现，为什么老爷爷说他好像只看见一个
儿子呢？
2.看了第三个孩子的表现，听了老爷爷的话，前两个孩子会怎么
想，又会怎么做，才是真正的好儿子呢？
【盘点收获】
我们怎样做，才是妈妈真正的好孩子呢？
【达标检测】。