大班科学活动种子
大班科学活动教案：种子的秘密
大班科学活动教案：种子的秘密一、活动目标1. 了解种子的基本结构，知道种子是由种皮和胚组成的。
2. 通过观察和操作，探究种子的生长过程，了解种子萌发的条件。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物的种子（如黄豆、绿豆、玉米等）、种子发芽需要的材料（如水、土壤、容器等）。
2. 图片准备：种子结构图、种子生长过程图。
3. 教学具准备：放大镜、记录表、画笔等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察各种植物种子，引导幼儿说出种子的名称。
2. 种子结构：展示种子结构图，讲解种子的基本结构，让幼儿了解种子是由种皮和胚组成的。
3. 种子生长：讲解种子生长的过程，让幼儿知道种子在发芽过程中需要水分、适宜的温度和空气。
4. 动手操作：分组进行种子发芽实验，引导幼儿观察种子的变化，并记录下来。
5. 分享交流：让幼儿展示自己的种植成果，分享种子发芽的过程和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行家庭种植活动，观察种子的生长过程。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现种子的生长过程，布置科学角。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对种子结构和发展过程的掌握情况。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，培养他们的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 收集幼儿在家庭种植活动的反馈，了解他们在实践活动中的表现。
六、活动准备1. 材料准备：每个孩子准备一颗自己喜欢的种子，如花生、菜籽等。
2. 环境准备：教室内设置种植区，配备相应的种植工具。
3. 知识准备：教师提前了解种子的种植方法和生长过程。
七、活动过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿回顾上节课的内容，激发幼儿对本节课的兴趣。
2. 种子种植：教师讲解种植方法，并示范种植过程。
引导幼儿在自己负责的种植区进行种植。
3. 种植观察：教师提醒幼儿注意观察种子的生长变化，并记录下来。
4. 种植交流：课下时间，让幼儿相互参观种植区，交流种植心得。
大班科学教案《种子》
大班科学教案《种子》
一、教学目标
1.了解种子的形态、结构和功能。
2.通过观察种子的发芽过程，了解种子的生长规律。
3.培养学生观察、探究和实验方法。
二、教学准备
1.种子（豆子、西瓜子等）
2.玻璃瓶、棉花、水杯
3.砂土、水、小铲子
4.彩笔、纸张、磁性白板、白板笔
三、教学过程
3.1 导入
老师可以带领学生做以下活动：
1.展示不同的种子，让学生观察、感受它们的形态、大小和颜色。
2.谈论种子的作用和用途，引发学生对种子的好奇，激发学生的兴趣。
3.2 实验环节
1.老师将棉花放入玻璃瓶内，再加入水，然后在棉花上种下数颗豆子。
2.学生观察和记录种子的外表，使用彩笔或白板笔画出种子的形态图。
3.学生每天观察种子的生长情况，在磁性白板上记录种子的生长过程和
变化。
3.3 课堂探究
1.老师引导学生探究种子的内部结构和功能，让学生了解种子的构造与
其功能的相关性。
2.学生可以通过手摸、剥开种子等方式来观察种子的内部结构。
3.学生了解到种子吸收水分后，可以发芽生长的原因，通过观察和实验
探究，学生能够从中理解体会种子发芽过程中涉及的生理过程。
四、教学总结
通过本节课对科学实验的体验，孩子们感受到了科学探究的乐趣，在培养自己的探究精神的同时，也在实验过程中逐步增加了自信，并懂得了如何科学地探索和求知。
五、课后延伸
1.小组探究不同种子对于发芽的条件要求，汇总并总结调研结果。
2.以科学实验为起点，引导学生了解不同种子生长需要的养分营养，以及探究它们在自然界中的生境和生长环境，了解种子的有机生长方式。
幼儿园科学活动《种子的旅行》大班教案
幼儿园科学活动《种子的旅行》大班教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第三章《植物的生长》，详细内容围绕种子的传播方式展开，包括种子在自然界的传播方式、种子与动物的合作关系以及种子传播的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，提高他们对自然界的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的品质，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：理解种子与动物之间的合作关系。
重点：掌握种子的传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播动画PPT、种子模型、果实实物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示果实实物，引导幼儿观察、触摸，询问他们是否知道果实里的种子是如何传播的。
2. 例题讲解（10分钟）播放种子传播动画PPT，讲解种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合动画内容回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论种子传播的意义，每组派代表分享讨论成果。
5. 制作种子传播卡片（15分钟）幼儿根据所学知识，选择一种种子传播方式，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作卡片。
6. 展示与评价（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察家附近的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案示例：植物名称：柳树种子传播方式：风力传播八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿对种子传播方式的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿了解我国特有的植物种子传播方式，如水稻、小麦等，培养他们的爱国情怀。
同时，引导幼儿关注环境保护，避免人类活动对种子传播造成影响。
重点和难点解析1. 教学难点：理解种子与动物之间的合作关系。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、制作种子传播卡片、展示与评价。
幼儿园大班科学活动教案：一粒种子的旅行
幼儿园大班科学活动教案：一粒种子的旅行简介本次活动将围绕种子的成长和旅行为主题，通过观察种子的不同发芽情况、发芽后的生长变化，让幼儿了解种子的成长过程，并培养幼儿的观察能力、动手能力和科学兴趣。
教学目标1.了解种子的成长过程，理解种子发芽的原理；2.提升幼儿的观察能力，观察并记录种子的生长变化；3.培养幼儿的动手能力，制作简易的种子成长模型；4.通过游戏等活动，培养幼儿的科学兴趣和团队协作意识。
教学内容知识讲解1.什么是种子，种子有什么作用？2.种子的构成和结构；3.种子发芽的原理和过程，种子的成长过程。
实践活动1.观察不同种类的种子并描述其外观、颜色、大小等特征，并发现不同种子的共同点和差异；2.制作简易种子成长模型，模拟种子在土壤中的成长过程；3.植物的抽象画创作，通过画画的方法深入了解种子的生长，从而增加对植物的认识；4.种子的旅行游戏，让幼儿体验种子在空中、水中、地面的旅行情况。
活动流程第一步：知识讲解（25分钟）1.老师向幼儿简单介绍种子的概念，并带着幼儿观察不同种类的种子，让幼儿发现种子的大小、外观、形态等特征，并让幼儿自己描述；2.老师介绍种子的构成和结构，并让幼儿自己摸索和感受种子的质感；3.老师详细讲解种子的发芽原理和成长过程，并带领幼儿回答相应的问题。
第二步：实践活动一（25分钟）1.摆放各种种子并让幼儿参与观察，记录不同种子间的相似点和差异点；2.通过手工制作简易的种子成长模型，让幼儿亲自动手模拟种子在土壤中的成长过程；3.让幼儿自己制作种子成长过程的图片，以加深其对种子成长过程的印象。
第三步：实践活动二（25分钟）1.通过画画的方式帮助幼儿更深入了解种子的生长过程；2.鼓励幼儿创作出自己的作品，并引导幼儿进行感性思考。
第四步：实践活动三（25分钟）1.通过游戏方式展开本次活动的高潮；2.引导幼儿发挥想象，亲身体验种子在空中、水中、地面旅行的情况，并加深幼儿对种子成长的印象。
大班科学活动：《种子藏在哪里》
大班科学活动：《种子藏在哪里》大家好，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做《种子藏在哪里》。
你们知道吗？种子就像是生命的起源，它们蕴含着无限的生命力，只要给它们一个合适的环境，它们就会生根发芽，长成茁壮的大树。
问题来了，你知道种子都藏在哪里吗？我们来看看植物的果实。
你们有没有发现，有些水果的种子是长在果肉里的，比如葡萄、樱桃等。
这些水果在成熟的时候，果肉会变得软糯多汁，而种子则会顺着果皮上的小孔掉出来。
如果你想找到这些水果的种子，就要等到它们成熟的时候，轻轻地把果皮剥开，然后用舌头舔一舔果肉里的小孔，说不定就能吃到一颗美味的种子呢！我们来看看蔬菜。
有些蔬菜的种子是长在叶子里的，比如豆类、南瓜等。
这些蔬菜在生长过程中，叶子会逐渐变大，最后形成一个绿色的球状物。
当你把这个球状物切开的时候，就会发现里面有很多小小的种子。
如果你想找到这些蔬菜的种子，就要等到它们长得很大的时候，用手把叶子掰开，然后仔细地找找看，说不定就能找到一颗颗可爱的种子呢！我们来看看谷物。
有些谷物的种子是长在外壳里的，比如玉米、小麦等。
这些谷物在收获的时候，外壳会被打开，露出金黄色的谷粒。
但是你可别以为这就是所有的种子了哦！其实，每一颗谷粒里面都还藏着一颗小小的种子。
如果你想找到这些谷物的种子，就要等到它们被收割下来之后，仔细地把每一粒谷粒打开看看，说不定就能找到一颗颗闪闪发光的种子呢！今天的游戏就到这里啦！希望大家都能从这个游戏中学到一些有趣的知识。
记住哦，种子虽然小小的，但是它们蕴含着生命的力量，只要给它们一个合适的环境，它们就会生根发芽，长成茁壮的大树。
所以呢，我们要珍惜每一粒种子，让它们在这个美丽的世界上茁壮成长吧！。
大班科学活动教案：种子藏在哪里
大班科学活动教案：种子藏在哪里一、活动目标1. 了解常见种子的外形特征，知道种子是植物的重要组成部分。
2. 通过观察、比较，学会用恰当的方式探究种子藏在哪里。
3. 乐意与同伴交流分享自己的发现，对科学活动感兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：各种植物的种子（如豆类、谷物等）、种子生长过程图、种子藏在哪里PPT。
2. 经验准备：幼儿已经了解过常见植物的生长过程。
三、活动重难点1. 活动重点：认识各种植物的种子，知道种子是植物的重要组成部分。
2. 活动难点：通过观察、比较，学会用恰当的方式探究种子藏在哪里。
四、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
谜语：小小红房，里面有宝，宝是谁？宝宝不知道。
2. 认识种子：出示各种植物的种子，让幼儿观察、触摸，了解种子的外形特征。
3. 探究种子藏在哪里：分组讨论，让幼儿自由结伴，观察植物的生长过程图，找出种子藏在哪里。
4. 分享发现：请各组幼儿汇报自己的发现，引导幼儿用恰当的方式表达。
5. 总结：教师总结幼儿的发现，强调种子是植物的重要组成部分。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察植物的生长过程，了解种子藏在哪里。
2. 环境创设：布置“植物生长角”，让幼儿亲自种植，观察种子的生长过程。
3. 区域活动：设置“种子藏在哪里”的科学探索区，提供相关材料，让幼儿自主探究。
六、活动步骤1. 种子藏在哪里：让幼儿观察不同的种子，如豆类、谷物等，引导幼儿发现种子的大小、形状、颜色的不同。
2. 种子与植物的关系：通过观察植物的生长过程图，让幼儿了解种子是植物生长的起点，是植物的重要组成部分。
3. 种子生长的秘密：让幼儿动手操作，将种子种在泥土中，观察种子的生长过程，了解种子在土壤中的变化。
4. 种子在哪里：通过游戏和活动，让幼儿在实际操作中体验到种子藏在哪里，如在果实中、在土壤中等。
5. 种子的作用：让幼儿了解种子不仅是一种食物，还可以用来种植，是植物生长的基础。
大班科学活动教案：种子藏在哪里
大班科学活动教案：种子藏在哪里一、活动目标1. 了解常见植物种子的藏身之处，探究不同植物种子藏的方式。
2. 通过观察、比较、操作等方法，培养观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养对科学活动的兴趣，发展探究精神。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物种子（如花草、蔬菜、水果等）、相关图片。
2. 材料准备：记录表格、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师出示各种植物种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些种子是从哪里来的吗？”“它们藏在植物的哪个部位？”2. 探究：教师展示相关图片，引导幼儿观察不同植物种子的藏身之处，如花草的种子藏在花心里，蔬菜的种子藏在果实里，水果的种子藏在果肉里等。
3. 操作：教师分发材料，引导幼儿自己动手操作，将种子粘贴在记录表格相应的部位，并画出相应的植物。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的操作过程和发现，引导幼儿说出不同植物种子藏的位置。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中的植物种子藏在哪里，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：教师引导幼儿在科学角设置“种子藏在哪里”的主题展示，邀请其他班级的幼儿参观。
五、活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的参与程度、学习效果等方面的表现，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学资源1. 实物资源：各种植物的种子样本，如花生、菜籽、豆子等。
2. 图像资源：植物种子的藏身部位的图片。
3. 教学工具：放大镜、透明胶带、剪刀、彩色笔等。
4. 环境布置：种植角的植物和种子展示。
七、教学活动步骤1. 导入：通过出示各种植物种子，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 探究：展示植物种子的藏身部位的图片，引导幼儿观察并讨论种子是如何藏在植物中的。
3. 实践：分发材料，指导幼儿使用放大镜观察种子，用剪刀将种子从植物中取出，并用透明胶带粘在彩色纸上，注明种子的名称。
大班科学活动教案：种子的秘密
大班科学活动教案：种子的秘密一、活动目标：1. 了解种子的外形特征和结构。
2. 通过观察、操作，知道种子的主要部分是胚。
3. 能用朗诵、绘画等表现方式来感受种子生长的过程。
二、活动准备：1. 物质准备：种子、放大镜、盆栽、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有种植的经验。
三、活动过程：1. 导入：观察盆栽，引发幼儿对种子的兴趣。
师：你们看看盆栽里的植物，它们是怎么长出芽来的？2. 观察种子：了解种子的外形特征。
师：请小朋友们拿一颗种子，观察它的外形，说一说它的特点。
3. 探究种子结构：知道种子的主要部分是胚。
师：请小朋友们用小刀把种子切开，观察里面的结构，并说一说哪部分是胚。
4. 种子发芽实验：了解种子发芽的过程。
师：请小朋友们把种子放在泥土里，浇水，观察它如何发芽。
5. 总结：种子的秘密。
四、活动延伸：1. 家园共育：请小朋友们回家后，与家长一起观察家中的植物，了解它们的生长过程。
2. 环境创设：在科学区设立“种子生长”展示角，让幼儿持续关注种子的生长过程。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿通过观察、操作，了解了种子的外形特征和结构，知道了种子的主要部分是胚。
在种子发芽实验环节，幼儿积极参与，观察认真，对种子的生长过程产生了浓厚的兴趣。
在活动延伸环节，幼儿能将所学知识应用到家庭生活中，与家长共同关注植物的生长。
整体来看，本次活动的教学效果较好，达到了预期的目标。
在今后的工作中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，调整教学策略，提高教学水平。
六、活动准备：1. 物质准备：种子、放大镜、盆栽、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有种植的经验。
七、活动过程：1. 导入：观察盆栽，引发幼儿对种子的兴趣。
师：你们看看盆栽里的植物，它们是怎么长出芽来的？2. 观察种子：了解种子的外形特征。
师：请小朋友们拿一颗种子，观察它的外形，说一说它的特点。
3. 探究种子结构：知道种子的主要部分是胚。
师：请小朋友们用小刀把种子切开，观察里面的结构，并说一说哪部分是胚。
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(17篇)
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。
2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3.乐于操作，体验发现的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。
活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。
有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思大班科学活动种子藏在哪里教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学种子藏在哪里教案吧。
幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里活动目标1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
活动预备1、收集各类有种子的植物、果实等。
2、餐巾纸、水果刀若干。
3、记录单。
PPT活动过程一、介绍果实、激发爱好。
1、老师：今日每个小伴侣都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？长得怎么样？（叙述名称及外形特征）2、激发幼儿查找种子的爱好。
（1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜）有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？请小伴侣们帮老师想想方法。
（2）老师：有小伴侣说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？3、老师与幼儿沟通争论结果。
二、探究记录、查找种子。
1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧！2、幼儿自由探究查找种子，老师关怀幼儿切开部分果实。
3、提问：（1）你果实的种子是在什么里面找到的？（2）种子长得是什么样的？像什么？4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。
种子长得各不相同，种子颜色、外形、大小都不一样，种子真好玩！三、幼儿仿照、种子排列。
1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？小组合作学一学，并让其他组的小伴侣猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。
2、请幼儿仿照种子的排列。
3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。
幼儿园大班教案《种子》,3篇
幼儿园大班教案《种子》,3篇幼儿园大班教案《种子》1科学活动：种子变变变生成背景：在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。
活动目标：1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。
2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。
3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。
活动准备：1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。
2、石臼、石磨和擀面棒若干。
全自动豆浆机一台。
3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。
活动过程：（一）比较干、湿种子的不同。
引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。
1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。
2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。
实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。
（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。
1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。
2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求。
（2）幼儿操作并记录。
实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。
幼儿园大班有关种子的科学教案3篇
【导语】种⼦（seed），*⼦植物和被⼦植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。
种⼦⼀般由种⽪、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种⼦只有种⽪和胚两部分。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!奇妙的种⼦ 活动⽬标 1、认识各种植物的种⼦。
2、激发幼⼉对植物的兴趣。
3、观察种⼦发芽的过程。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。
重点难点 认识黄⾖、绿⾖和⽟⽶种⼦。
做种⼦发芽的实验。
活动准备 1、让幼⼉和家长把各种各样的植物的种⼦如黄⾖、绿⾖、⿊⾖、⽟⽶等种⼦带到班⾥。
2、课前布置好的活动场地——种⼦展览会。
在各种种⼦旁都有介绍种⼦的标签。
活动过程 1、进⼊课题： 师：今天吴⽼师和⼩朋友到种⼦展览馆去参观各种各样的种⼦。
我们出发吧！ 2、介绍黄⾖（⿊⾖） 外形是圆形颜⾊黄⾊（⿊⾊）的。
黄⾖的营养价值很⾼，可以炖着吃，还可以加⼯成⾖腐、腐⽵、⾖腐乳、⾖腐果、⼲⾖腐等。
3、介绍绿⾖ 外形是椭圆形的，颜⾊是绿⾊的。
绿⾖的营养价值也很⾼，可以煮着吃，还可以加⼯成绿⾖芽、绿⾖汤、绿⾖粉等等。
4、介绍⽟⽶种⼦ 外形扁扁的，有点象⼀颗⽛齿，颜⾊黄黄的。
⽟⽶的品种很多，有糯⽟⽶、甜⽟⽶、紫⽟⽶等、可以蓁着吃，还可以加⼯成爆⽶花。
5、在教师的引导下有⽬的的做种⼦发芽的实验，从⽽种⼦发芽的秘密。
（1）、种⼦在有适量⽔的透明瓶⼦中。
（2）、种⼦在没有⽔的透明瓶⼦中。
（3）、种⼦在有适量⽔的透明瓶⼦中，但放在⿊盒⼦⾥。
（4）、种⼦在放⼊很多⽔的瓶⼦中。
延伸活动 观察种⼦发芽的过程。
让幼⼉学习记录种⼦发芽的过程。
种⼦旅⾏记 活动⽬标： 1、发现植物的种⼦，初步了解种⼦的特殊传播途径。
2、尝试分类记录种⼦传播的⽅式。
3、对于植物的繁殖和⽣长充满好奇⼼和兴趣。
4、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。
活动准备： １、带领幼⼉去农村参加寻找秋天的活动。
科学活动《种子的传播》大班教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解种子传播的基本方式，培养幼儿对科学探究的兴趣。
3. 教学内容：种子传播的途径、种子传播的方式。
二、教学过程1. 导入：教师通过出示各种植物的果实，引导幼儿观察并思考：“这些果实的种子是如何传播的呢？”2. 探究活动：（1）教师出示一颗植物种子，提问：“你们知道种子是怎样传播的吗？”（2）幼儿分组讨论，分享各自的见解。
3. 实践活动：（1）风力传播：让幼儿每人拿一颗种子，站在教室门口，随风抛出种子，观察种子的传播情况。
（2）动物传播：教师准备一些种子，让幼儿模拟动物（如鸟类、昆虫等）传播种子的方式。
（3）人类传播：教师出示一些植物果实，让幼儿尝试用各种方式（如踩、踢、扔等）传播种子。
三、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对种子传播方式的理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如合作意识、创新精神等。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的创作能力和实践能力。
四、教学拓展1. 邀请植物学专家，为幼儿讲解种子传播的更多知识。
2. 组织幼儿参观植物园，观察不同植物的种子传播方式。
3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起探讨种子传播的问题。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在实践活动中的需求，适时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 针对不同幼儿的特点，调整教学策略，使他们在活动中得到充分的发展。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿在活动中的表现，为幼儿提供更多的学习机会。
六、教学准备1. 物质准备：各种植物的果实、种子，风力和动物传播的道具，教学PPT等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行实践活动。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解种子传播的基本方式，培养幼儿对科学探究的兴趣。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握不同种子传播方式的原理。
八、教学步骤1. 导入：教师通过出示各种植物的果实，引导幼儿观察并思考：“这些果实的种子是如何传播的呢？”2. 探究活动：（1）教师出示一颗植物种子，提问：“你们知道种子是怎样传播的吗？”（2）幼儿分组讨论，分享各自的见解。
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》教案名称：《种子在哪里》教学年级：幼儿园大班下学期教学科目：科学教学目标：1. 让幼儿了解植物种子的来源和生长过程；2. 引导幼儿观察、探索和发现种子在不同处所的生长情况；3. 培养幼儿的观察和科学探索能力；4. 培养幼儿的合作和分享精神。
教学内容及教学活动：活动一：导入新知识1. 教师拿出一颗苹果并放在桌上，问幼儿：“大家知道苹果是从哪来的吗？”2. 引导幼儿回答，然后告诉他们苹果种子来自苹果里面。
3. 通过展示图片或实物，让幼儿看到不同种类的植物种子，如花生、大豆、西瓜等。
4. 引导幼儿思考：种子在哪里？活动二：种植小实验1. 将透明玻璃瓶或塑料瓶装满土壤。
2. 请幼儿带来不同种类的种子，如花生、大豆等。
3. 将不同种子插入土壤中，并轻轻浇水。
4. 放置在教室阳光充足的地方，观察种子的生长情况。
活动三：种子的生长1. 引导幼儿观察、探索和发现不同种子的生长情况。
2. 让幼儿记录种子的生长变化，可以使用绘画或拍照的方式记录。
3. 鼓励幼儿观察种子如何变成根、茎和叶子。
4. 利用故事书《小蝌蚪找妈妈》或其他相关故事，向幼儿解释种子的生长过程。
活动四：种子在不同处所的生长情况1. 提供多种不同的种子，如花生、大豆、西瓜等。
2. 准备不同的种植器具，如花盆、花瓶、果皮等。
3. 将不同种子放入不同的种植器具中，并观察种子在不同处所的生长情况。
4. 引导幼儿观察并记录种子在不同处所的生长变化。
活动五：总结与分享1. 邀请幼儿分享自己观察和记录的种子生长情况。
2. 引导幼儿总结种子生长的过程和规律。
3. 组织幼儿合作完成一份《种子生长笔记》。
4. 放置在教室展示区，并邀请其他班级的幼儿来观看。
教学评估方法：1. 教师观察幼儿在活动中的表现和参与度；2. 幼儿的参与记录和观察笔记；3. 幼儿的分享和总结。
教学延伸：1. 带幼儿去校园或公园观察并记录不同植物的种子生长情况；2. 组织幼儿研究如何种植和养护植物；3. 给幼儿提供一些植物成长的材料，让他们动手制作植物生长记录手册。
大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案
教案名称：大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物种子的旅行方式。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养环保意识。
活动准备：1. 各种植物种子（如苹果、豆子、玉米、油菜等）2. 种子发芽观察记录表3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 塑料袋、水、杯子等实验材料活动过程：一、种子猜谜（5分钟）1. 教师出示各种植物种子，引导幼儿观察并猜测种子的名称。
2. 幼儿分享自己的猜测，教师点评并揭晓答案。
二、种子旅行故事（5分钟）1. 教师讲述一个关于种子旅行的故事，如《种子的旅行》、《小种子找妈妈》等。
2. 幼儿分享故事中的种子旅行方式，教师引导幼儿思考不同种子的旅行方式。
三、种子旅行实验（10分钟）1. 教师分发实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿分组进行实验，观察种子的旅行过程。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
四、种子旅行绘画（10分钟）1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己观察到的种子旅行过程。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿分享实验和绘画心得，引导幼儿总结种子旅行的不同方式。
2. 幼儿填写种子发芽观察记录表，记录种子的生长过程。
3. 教师总结活动内容，强调环保意识，鼓励幼儿爱护植物。
活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察家中的植物种子生长过程，记录并分享。
2. 环境创设：邀请家长带来家中的植物种子，共同布置班级植物角。
教学反思：本次活动中，幼儿通过观察、实验、绘画等方式了解了不同植物种子的旅行方式，培养了观察力和动手操作能力。
在活动过程中，教师注重引导幼儿思考和表达，激发了幼儿对科学的兴趣。
通过填写记录表和延伸活动，培养了幼儿的环保意识。
但在实验环节，部分幼儿对种子旅行的过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案
一、活动名称：大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案二、活动目标：1. 了解种子的传播方式，知道不同植物种子的旅行方式。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养环保意识。
三、活动准备：1. 各种植物的种子样品，如苹果、花生、大豆、玉米等。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 记录纸、彩笔等绘画工具。
4. 种植盆、土壤等种植材料。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种植物种子样品，引导幼儿说出种子的名称和特征。
2. 讲解：通过图片和视频，向幼儿介绍不同植物种子的旅行方式，如风传播、水传播、动物传播等。
3. 操作：让幼儿动手操作种子样品，观察种子的结构，了解种子的生长过程。
4. 实践：引导幼儿种植盆栽，亲身感受种子的生长过程。
5. 总结：让幼儿谈谈自己对种子旅行的理解和感受，引导幼儿说出保护环境的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后和父母一起观察家中的植物，了解种子的生长过程。
2. 环境教育：组织幼儿参加户外植树活动，培养幼儿的环保意识。
3. 科学探索：开展“种子旅行”主题活动，让幼儿自己设计种子旅行的实验，探究种子传播的奥秘。
六、教学资源：1. 图片素材：各种植物的种子样本图片、种子传播方式的插图。
2. 视频资料：植物种子传播方式的视频片段。
3. 实物材料：各种植物的种子样本、种植盆、土壤、水等。
4. 教具工具：放大镜、记录本、彩笔等。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示各种植物的种子样本，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察种子的外观特征。
2. 讲解：利用图片和视频资料，向幼儿介绍不同植物种子的传播方式，如风力传播、水传播、动物传播等。
3. 实践操作：让幼儿亲手触摸种子样本，观察种子的结构，了解种子的生长过程。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己观察到的种子特征和传播方式。
5. 总结：引导幼儿总结种子传播的方式和生长过程，培养幼儿的总结能力。
科学种子教案大班7篇
科学种子教案大班7篇优秀的教案是提高老师课堂效率和感染力的前提，为了课堂的完整和好玩，老师们抓紧写份具体的教案吧，范文社我今日就为您带来了科学种子教案大班7篇，信任肯定会对你有所关心。
科学种子教案大班篇1活动目标：1、通过活动激发幼儿探究种子神秘的爱好。
2、引导幼儿在熟悉各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。
3、鼓舞幼儿大胆说出自己的观点，进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水3、种子生长图、音乐磁带4、食物“豆浆”一袋活动过程：一、嬉戏环节1、问好：嘿！小伴侣好，我是李老师。
今日一起来到才智屋，我们的口号是：“才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，欢乐多又多。
2、嬉戏“公鸡头、母鸡头”二、引导幼儿观看种子，了解种子的特征1、秋天，兔妈妈收获了很多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观看种子）2、提问：请你把你的发觉告知大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？4、除了你们发觉的xx不同，还有哪些是不同的？5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的外形不同，很好玩。
三、了解种子的生长1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想）2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）5、究竟种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿叙述）6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真惊奇。
幼儿园种子科学活动方案3篇(种子科学活动教案)
幼儿园种子科学活动方案3篇(种子科学活动教案)幼儿园种子科学活动方案1活动目标1、熟识各种植物的种子。
2、激发幼儿对植物的兴趣。
3、观看种子发芽的过程。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点熟识黄豆、绿豆和玉米种子。
做种子发芽的试验。
活动预备1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。
2、课前布置好的活动场地——种子展览会。
在各种.种子旁都有介绍种子的标签。
活动过程1、进入课题：师：今日吴老师和小伴侣到种子展览馆去参观各种各样的种子。
我们动身吧!2、介绍黄豆(黑豆)外形是圆形颜色黄色(黑色)的。
黄豆的养分价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。
绿豆的养分价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。
4、介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。
玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。
5、在老师的引导下有目的的做种子发芽的试验，从而种子发芽的隐秘。
(1)、种子在有适量水的透亮瓶子中。
(2)、种子在没有水的透亮瓶子中。
(3)、种子在有适量水的透亮瓶子中，但放在黑盒子里。
(4)、种子在放入很多水的瓶子中。
延长活动观看种子发芽的过程。
让幼儿学习记录种子发芽的过程。
幼儿园种子科学活动方案2活动目标1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类。
2、知道种子的用途，进展幼儿初步的观看比较和主动思索的意识。
3、幼儿可以用完整的一般话进行相互沟通。
4、提高幼儿思维的快速而灵敏性。
活动过程1、呈现老师预备的种子，让幼儿自由观看。
提问：你能说出这些种子的名字吗?识别有困难的种子可参看图标。
2、老师：这么多的种子，我们来把它们分分类。
(1)老师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。
大班科学活动教案：种子旅行
一、活动名称：大班科学活动教案：种子旅行二、活动目标：1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播途径。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、活动准备：1. 实物准备：各种植物的种子、果实，如苹果、花生、豆子等。
2. 教具准备：种子旅行故事课件、种子传播方式图示、记录表格等。
3. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入：讲述种子旅行故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察种子：展示各种植物的种子和果实，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 探索种子传播方式：通过图示和讲解，让幼儿了解不同植物种子的传播途径。
4. 记录种子传播方式：让幼儿用记录表格记录下不同植物种子的传播方式。
5. 总结与交流：让幼儿分享自己的观察和记录，总结种子的传播方式。
五、活动延伸：1. 区角活动：设置科学区，让幼儿在区角中继续探索其他植物的种子传播方式。
2. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
3. 主题教育活动：开展“植物的生长”主题活动，让幼儿进一步了解植物的生长过程。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，加深幼儿对种子传播方式的理解。
2. 学习新的植物种子传播方式，如风传播、水传播等。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的植物种子传播现象。
七、教学方法：1. 采用讲解法、演示法、观察法、小组讨论法等，引导幼儿主动参与学习。
2. 使用多媒体课件、实物模型等教具，帮助幼儿形象地理解种子传播方式。
3. 创设轻松、愉悦的学习氛围，鼓励幼儿提问、表达自己的观点。
八、教学步骤：1. 复习：回顾上节课学习的内容，通过提问方式检查幼儿对种子传播方式的理解。
2. 学习新的种子传播方式：讲解风传播、水传播等种子传播方式，并展示相关教具。
3. 小组讨论：让幼儿分组观察教具，讨论自己认识的植物种子传播现象，并分享给其他小组。
幼儿园大班科学活动《谁的种子》教学案例
幼儿园大班科学活动《谁的种子？》教学案例活动背景：有一次饭后小朋友吃苹果，两个小朋友吃一个苹果，阿姨把苹果用刀切开，在吃苹果时，爽爽骄傲地对忱忱说：“我的苹果里面有子，你的没有。
”别的小朋友听见了，也在看手里的苹果，有的说：“苹果子真小。
”有的说：“苹果里面的子像我们画的雨滴。
”有的边吃边把苹果子吐在了手心里左看看右看看……小朋友对苹果里的子产生了浓厚的兴趣，于是组织了这次活动。
教学目标：⒈通过操作和比较，发现和认识不同水果的种子的外形特征。
⒉在探究过程中大胆猜想和表达，并学会用简单的方法进行记录。
⒊培养实事求是的科学态度。
教学准备：⒈材料准备：每人三种水果（苹果、葡萄、金橘），碟子，记录表，各种水果小图片，三种水果种子的照片（幻灯片）。
⒉实物种子、擦手毛巾、切水果的工具。
过程：一、观察⒈师：小朋友好，今天老师给每一组准备了三种种子。
我们先叫它1号种子、2号种子和3号种子。
（边说边指相应的幻灯片）⒉师：下面请小朋友观察一下，这三种种它们长的一样吗？（不一样），请你和旁边的小朋友讨论一下这三种种子哪里不一样呢？（提醒幼儿从形状、颜色、大小比较）。
小结：小朋友刚才已经说过了，1号种子是咖啡色的，扁扁的，一头圆，一头尖象水滴；2号种子是黄色的，鼓鼓的，椭圆形的，一头尖，一头圆；3号种子象小蝌蚪，有一个圆圆的脑袋，有一条细细长长的尾巴。
（用小朋友的语言总结）[评析：通过观察，小朋友从颜色、形状对三种水果种子有了初步的认识，培养孩子仔细观察的习惯。
]二、猜想⒈师：现在老师给你们透露一个小秘密，这三种种子是三种水果的种子。
它们是苹果、金橘和葡萄的种子。
⒉师：你觉得1号种子是哪个水果的种子你就把水果的图片贴在1号种子的后面；（2号…...和3号……）？下面老师要请小朋友把你的猜想记录下来。
⒊师：有谁愿意上来交流一下自己的猜想。
（请3位小朋友）[评析：猜想三种水果的种子，并做好记录，为下一步的操作活动作铺垫。
]三、实验操作⒈师：大家的想法都不一样，有的小朋友猜1号种子是葡萄的种子，有的小朋友猜1号种子是金橘的种子，那究竟是谁的种子呢？下面就请小朋友们动手去试一试。
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大班科学活动：种子藏在哪里
活动目标：
1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。
2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的PPT
经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：
一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子
师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。
（发记录表）
选几张记录表来点评，但不作判断
师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”
1. 向日葵
师：了解向日葵的种子
师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt
2. 探索苹果的种子（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt
3．花生的种子
师：花生的种子藏在哪里呢？
师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？
师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。
4、香蕉的种子
师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢?
5、比较植物的种子：
师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。
教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。
四、种子连线
师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。
五、了解一些特殊的种子。
师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。
其实在植物世界里还有一
些特殊的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。
六、活动延伸：
师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）大班科学活动：种子藏在哪里。