三年级音乐课件：鲁冰花
鲁冰花ppt音乐课件
创作目的
表达对母爱的赞美，以及 对孩子未来的美好祝愿。
歌曲内容
歌词主题
以鲁冰花为象征，表达了 母亲对孩子的思念和关爱 ，以及对孩子未来生活的 美好祝愿。
歌词情感
深情、真挚、感人至深， 表达了母爱的伟大和无私 。
歌词语言
简洁明了，易于理解和记 忆。
歌曲影响
社会影响
艺术影响
鲁冰花作为一首表达母爱的歌曲，深 受广大听众的喜爱和传唱，成为了一 首经典的歌曲。
经典作品赏析
选取鲁冰花音乐的经典 作品进行赏析，分析其 音乐元素和艺术特色。
作曲家介绍
介绍鲁冰花音乐的代表 性作曲家及其创作风格
和特点。
音乐表现手法
讲解鲁冰花音乐中的表 现手法和技巧，如旋律
、节奏、和声等。
课件制作技巧
01
02
03
04
图文并茂
在课件中合理使用图片、图表 等视觉元素，辅助文字说明，
使内容更加直观易懂。
鲁冰花作为一首音乐作品，具有很高 的艺术价值，被广泛用于音乐会、音 乐剧等演出。
文化影响
鲁冰花成为了台湾文化的一部分，被 广泛用于各种场合，如母亲节、感恩 节等。
02
音乐赏析
旋律分析
旋律优美
鲁冰花的旋律非常优美，具有很 强的感染力和吸引力，能够让人
沉浸其中。
节奏感强
这首歌曲的节奏感非常强，让人不 由自主地跟着节奏摇摆。
课件设计理念
创新性
课件设计应具有创新性，通过新颖的内容和形式 吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教育性
课件应具备教育性，能够传递知识，帮助学生理 解鲁冰花音乐的内涵和特点。
互动性
课件应注重互动性，提供多种互动环节，鼓励学 生参与，提高学习的主动性和积极性。
鲁冰花ppt音乐课件
的兴趣和热爱。
提高审美意识
02
鲁冰花音乐课件中的经典曲目和多元化的音乐风格，有助于培
养学生的审美意识和欣赏能力。
拓展音乐视野
03
鲁冰花音乐课件涵盖了多种音乐类型和风格，可以帮助学生了
解更多的音乐文化和历史，拓展他们的音乐视野。
合唱教学
强化团队合作
合唱是团队合作的体现，通过鲁冰花音乐课件中的合唱曲目，可以 培养学生的团队合作意识和协作能力。
推广普及
通过各种途径和渠道，推广和普 及鲁冰花音乐，让更多的人了解 和欣赏鲁冰花音乐的美妙与独特 之处。
06
鲁冰花音乐课件制作技巧
使用PPT制作音乐课件的技巧
保持简洁明了
使用PPT制作音乐课件时，应尽量保持页面简洁明了，避免添加 过多的装饰元素，以免分散学生的注意力。
选用合适的字体和颜色
选择清晰易读、与背景色对比度高的字体和颜色，以确保学生能够 轻松地阅读和理解课件内容。
感谢您的观看
THANKS
鲁冰花的影响力
《鲁冰花》这首歌曲因其优美的 旋律和深刻的情感表达而广受好
评，成为了经典之作。
鲁冰花也成为了母爱的象征，被 广泛应用于各种场合和活动中，
如母亲节、感恩节等。
《鲁冰花》这首歌曲和鲁冰花这 种植物都成为了人们表达爱和感
激之情的代表符号。
02
鲁冰花音乐分析
音乐风格
古典音乐风格
鲁冰花的音乐风格以古典音乐为 主，运用了大量的古典乐器如小 提琴、大提琴和钢琴等，营造出
声音表现技巧
鲁冰花的演唱中运用了丰富的声音表现技巧，如假声、和声和合唱 等，让音乐更加立体、层次分明。
情感表达技巧
鲁冰花的演奏中还融入了情感表达技巧，通过音乐的起伏和节奏的 变化，让听众更加深刻地感受到音乐的情感内涵。
鲁冰花教学课件
观赏：适宜布置花坛、花境或在草坡中丛
植，亦可盆栽或作切花。
插花使用：丰富的植物材料历来就是花艺
大师创作的重要素材
园林用途：羽扇豆特别的植株形态和丰富
的花序颜色，用作花境背景及林缘河边丛 植、片植
母亲花
茶农在种植茶树时，常常在茶树附近种
上鲁冰花，以帮助茶树健康生长，让茶叶
更加芳香甜美。鲁冰花枯萎后，还能化 做春泥，使茶树长得更加旺盛。这正如同
呼吸系统
蜈蚣以气管系统进 行呼吸。
蜈蚣钻缝能力极强
蜈蚣为典型的肉食 性动物，性凶猛， 食物范围广泛，尤 喜食昆虫类。在早 春食物缺乏时，也 可吃少量青草及苔 藓的嫩芽。。
应急处理
蜈蚣咬伤后立即用肥皂水清洗伤口，局部应用冷湿 敷伤口，亦可用鱼腥草、蒲公英捣烂外敷。有全身 症状者直速到医院治。 在伤肢上端2～3厘米处，用布带扎紧，每15分钟放 松1～2分钟，伤口周围可用冰敷症状较重者应到医 院治疗。
蜈蚣三忌社区位于临沂市罗庄区双月湖街道西三公里看到此幕情景卖窑货的人感到极为不平顺手抽出撑小车的棍子将蛤蟆与蛇砸死装满瓷器的小车却因失去了支撑而摔倒在地瓷器摔个粉碎
目录
作者简介
鲁冰花
蜈蚣三忌
感悟总结
作者简介
中 国 当 代 童 话 作 家 ， 1970 年 出 生 于 山 东 临 沂 郯 城 ， 2000年开始童画创作。2005年，短篇小说《小鸟快飞》荣 获冰心儿童文学奖。《蜘蛛开店》在2018年入选小学语文 教材
科普蜈蚣
食物从口腔进入消化道，消化道简单，从口到肛 பைடு நூலகம்为一条纵贯身体中央的直管道，口后为膨大的 咽，它的收缩有利于吸吮食物。咽后的消化道为 前肠、中肠及后肠三部分。前肠及后肠都很短， 中肠却很长。
鲁冰花音乐教案PPT
篇一：鲁冰花教案《鲁冰花》教案江西省安义县龙津小学蔡虹课题：《鲁冰花》课程目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
课前准备：1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。
2、设备准备：多媒体课件、录音机。
3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。
教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程：一、师生问好1、 | 5 — || | 1 — ||同学们好老师您好2、练声1 2 3 4 | 5 — || 5 4 3 2 | 1 — ||咪呀咪呀1 3 5 3 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — ||啊啊啊啊二、导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。
边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）（课件出示①）生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。
家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈??师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。
生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。
师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？生：《鲁冰花》。
小学三年级鲁冰花音乐教案
小学三年级鲁冰花音乐教案教学目标1.通过学习鲁冰花歌曲，了解中华民族优秀传统文化。
2.体验音乐表达情感的功能。
3.培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
4.进一步训练学生的听力、视唱和合唱能力。
教学内容本节课主要介绍鲁冰花歌曲以及歌曲教学。
鲁冰花歌曲介绍鲁冰花是一首著名的山东民歌，也是一首非常优美的歌曲，歌曲中蕴含着深厚的中华民族优秀传统文化，并且有着浓郁的地方色彩。
歌曲以“鲁冰花”为主题，寓意着青春、美丽和坚强，无论是从歌曲曲调还是歌词中都不难感受到这些情感的传达。
歌曲教学本节课的重点是教学歌曲“鲁冰花”，以下是具体的教学步骤：1. 歌曲欣赏首先，播放录音带，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和整体感觉。
然后再播放一遍歌曲，让学生跟随歌曲把歌唱一遍，并请全班齐唱。
在学生唱完之后，教师在黑板上挂上歌词，让学生跟着歌词看一遍，并牢记歌曲中最经典的歌词。
2. 歌曲分解接下来，教师首先引导学生把歌曲分成若干小节，然后讲解每一个小节的内容和旋律，并让全班一起来唱一遍。
教师可以采取先唱我跟唱的方式，慢慢让学生熟悉歌曲。
3. 合唱当学生熟练掌握每一个小节之后，可以开始全面的合唱练习。
根据班级实际情况，可以分为两个部分或三个部分进行合唱。
每个部分的学生需要分别熟悉自己的歌词和旋律，再进行整体练习。
4. 音乐表演最后，可以安排学生将歌曲表演一次，让学生在灯光的照射下，在合适的舞台上进行演唱。
在音乐表演的时候，可以让学生身着民族服饰，进一步感受中华传统文化的魅力。
教学反思通过本次教学，学生不仅掌握了一首非常优美的歌曲，更体验了音乐表达情感的功能，同时也为学生的音乐兴趣和音乐素养的培养提供了很好的机会。
在今后的教学中，我们需要继续强化学生音乐素养的培养，让学生更深入地了解和体验中华传统文化的魅力。
人音版(敬谱)音乐三年级上册《聆听鲁冰花》教学设计
人音版（敬谱）音乐三年级上册《聆听鲁冰花》教学设计一. 教材分析《聆听鲁冰花》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能提高他们的歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢唱歌，对音乐课程充满兴趣。
然而，部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不够扎实，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在唱歌的过程中逐渐理解和掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《鲁冰花》，并能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。
2.通过学习《鲁冰花》，培养学生对音乐的鉴赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生理解歌曲背后的意义，培养他们的情感态度与价值观。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.音乐的基本理论知识3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，引导学生理解和掌握。
3.练习法：学生反复练习演唱歌曲，提高歌唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《鲁冰花》的旋律、歌词和图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供学习的参考资料。
4.教学用具：如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《鲁冰花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《鲁冰花》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以为学生讲解音乐的基本理论知识，如音高、音长等，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生准确地把握歌曲的旋律和节奏。
在演唱过程中，教师可以让学生分组进行练习，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生进行评价，从而提高学生的歌唱技巧和鉴赏能力。
人音版(敬谱)音乐三年级上册《聆听 鲁冰花》教案
人音版（敬谱）音乐三年级上册《聆听鲁冰花》教案一. 教材分析《聆听鲁冰花》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然、对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律变化丰富，具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们在音乐课堂上活跃、好奇，具备学习新知识的能力。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对音乐的理解和感悟能力较弱。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《鲁冰花》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养团结协作、自主探究的精神。
四. 教学重难点1.歌曲第一部分的节奏和旋律较为简单，但第二部分的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多下功夫。
2.学生需要学会歌曲中的装饰音，以及如何正确地表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《鲁冰花》的乐谱和录音带。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关教学道具，如花朵、大自然图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《鲁冰花》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者及歌词含义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，为学生讲解乐谱中的基本符号、节奏和旋律。
重点讲解第二部分节奏和旋律的特点，引导学生关注装饰音的运用。
2019-2020年人音版音乐三上《鲁冰花》教案
2019-2020年人音版音乐三上《鲁冰花》教案课题：《鲁冰花》课程目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
课前准备：1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。
2、设备准备：多媒体课件、录音机。
3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。
教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程：一、师生问好1、1234|5—||5432|1—||同学们好老师您好2、练声1234|5—||5432|1—||（课件出示①）咪呀咪呀1353|1—||1353|1—||啊啊啊啊二、导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。
边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。
家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈……师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。
生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。
师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？生：《鲁冰花》。
师；好，让我们再来熟悉下这首歌。
《鲁冰花》_裴晓霞
3、同学们，这首歌好听吗？有的同学刚才就已经可以跟老师一起唱了，看来，这真是一首大家耳熟能详的歌。现在大家就跟nIyyrXiIA
（1）认识反复记号；
（2）学唱一遍谱；
（3）学唱一遍词。
歌曲《鲁冰花》是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让教学设计：
这堂课我的设计是把唱谱部分改成伴奏。
2、目标达成：
通过整堂课的教学，目标的达成以下效果：
4、师：下面，请同学们和老师一起跟5、分解动作教授。
6、师：我们共同唱响并且为这首歌曲舞蹈，好吗？
7、再次表演，老师要请这遍唱得最好，跳得最好的同学下一遍上来和老师一起带上手饰表演。（播放伴奏2）
（1）在老师的带领下跟唱并且为歌曲进行简单的舞蹈律动；
（2）在上一遍的基础上请表演得最好的三位同学上台和老师一起带领大家表演。
五、教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
2、师：同学们，有家，是不是很快乐很美好呀？但是，你们知道吗？有很多小朋友就没有家，没有爸爸或者妈妈；或者，爸爸妈妈离他们很远，无法在身边照顾他们。。。。。。你们知道他们有多孤独有多可怜吗？
三、活动体验
1、师：有一部电影，它讲述了一个故事，故事是这样的：在一个水城乡里，有一个叫阿明的小男孩，他对色彩和周围事物有极敏锐的感觉和想像力，但是，他的家境贫穷，在他很小的时候，妈妈就因操劳过度早早的去世了，父亲靠租种乡长的地艰难地维持一家的生活。他学校的美术老师受校长之托，主持美术选手训练班，准备选出优秀者代表学校外出比赛。老师极力地培养阿明，阿明也是表现最杰出的选手。但其他老师却认为乡长的儿子才是最有资格的代表，他们抵制美术老师的做法。经过投票，阿明落选了。老师也被迫悄然离开水城乡，走时，带走了阿明画的一幅画。阿明因老师的离去而伤心，后来因长期营养不良，感染上肝病而死了。他下葬后不久，传来美术老师带出去的阿明的画获得了世界儿童画的金牌首奖的消息。记者纷纷来到水城乡采访，大家都说阿明是天才早逝。可谁还记得，在阿明生前，只有他的美术老师说他是天才，现在大家才说他是天才也没用了，因为阿明永远不能作画了。
鲁冰花
《鲁冰花》教案
教学目标：
1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
课前准备：
多媒体课件、录音机。
教学过程：
一、导入、欣赏
1、家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，妈妈为你张罗这张罗那，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）
2、引出课题《鲁冰花》。
二、欣赏
1、让我们再来熟悉下这首歌。
（录音机播放）
2、（课件出示《鲁冰花》歌谱）主审一首4/4拍子的歌，谁能告诉老师什么叫4/4拍？
3、在这首歌中，有两处节拍的难点，老师先让同学们熟悉
|| ××××××||
4、谁能带同学们拍好这个节奏
××××××| ×××||
三、学唱歌曲
1、请同学们跟着老师练唱歌谱（带唱两遍）
（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪
些应该重复唱的，自己找好）
2、同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着录音机加入歌词唱一唱。
四、小结
1、今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首诗很成功，学习了这首哥，你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢？
2、师总结：
回报父母千色的爱，让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》！。
小学音乐三年级上册《鲁冰花》公开课PPT教学课件
曲作者： 陈扬（1956年），是台湾知名作曲家。出 生于台北，五岁学琴，十二岁开始创作。 1971年，首次举行钢琴作品发表会。1982 年，以《蝶舞》获金鼎奖唱片部分的作曲 奖。1983年，以《欢乐中国节》获金鼎奖 唱片部分的的制作、作曲及演奏奖。 《欢乐中国节》 《鲁冰花》 《桂花巷》 《落山风》 《心的方向》 《我站在全世界的屋顶》 《天天年轻》
啊.... .. 夜夜想起妈妈的话, 闪闪 的泪光鲁冰花 天上的星星不说话 ,. 地上 的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨 ,. 妈妈 的心呀鲁冰花 . 妈妈 家乡的茶园开满花 , 的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话 , .闪闪的 啊...... 泪光鲁冰花. 夜夜想起妈妈的话, 闪闪的
词作者： 姚谦是台湾著名的写词人、制作人、音乐 经理人。历任点将、索尼唱片负责人、百 代唱片总经理，维京唱片总经理、橙天华 音总经理。二十年来，出自他之手的经典 唱片不计其数，成功打造出CoCo李玟、 萧亚轩、刘若英、赵薇、江美琪，袁泉等 华语乐坛巨星。个人发表原创歌词600多 首的姚谦，在亚洲各地华语流行榜上也斩 获无数“最佳作词”奖项，成为现今华语 乐坛举足轻重的大师级词人。 在电影音乐领域，姚谦也同样成绩斐然， 早在1989年，就凭借《鲁冰花》在台湾金 马奖上夺得“最佳电影插曲奖”
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小白菜
小白菜是个可怜的小女孩， 两三岁的时候她就失去了母 亲。于是小白菜就有了个后 娘。后娘对小白菜又打又骂， 很是刻薄。后来，后娘生了 个小弟弟，这下小白菜的日 子就更惨了。歌曲诉说了一 个年幼的孤儿，饱受摧残、 想念逝去母亲的哀伤之情。
鲁ห้องสมุดไป่ตู้花
介绍： 鲁冰花实际上是指一 种花，在中国大陆也 称作“羽扇豆”，原 产墨西哥高原地区。 鲁冰花春天开花，芬 芳满株，等到缤纷凋 谢，散落的花叶虽然 混入尘泥，却是在悄 无声息地呵护和滋养 着茶树。
小学三年级音乐课件：《鲁冰花》
小学三年级音乐课件：《鲁冰花》【篇一】教学内容：1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》2、游戏跳格子3、听辨音的高低4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提升学生器乐的演奏水平。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音实行练习)4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
2、复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）4、再次复听，在轻声跟录音哼唱三、游戏：跳格子1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒2、讲游戏规则（教师边讲边示范）格子中的“Х”是一个代号，能够是节奏，能够是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符3、方法：能够任意一个方向切入跳格子A、教师执棒，学生跳格子试B、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确C、依次轮流，从不同方向实行跳格子。
人音课标版 - 三年级上第五课 妈妈的歌— 《鲁冰花》教学设计
歌曲《鲁冰花》这首歌曲表现了一个名叫“鲁冰花”的女孩对母亲和家乡的思念之情。
歌曲从一个呼喊式的音调开始。
这是一个远离故土的游子对亲人含泪的呼唤。
这一部分旋律采用羽调式并作下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
歌曲的第二部分由原调1＝C转入下方小三度上的1＝A，调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。
课程目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
课前准备：1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。
2、设备准备：多媒体课件、录音机。
3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。
教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程：一、师生问好1、 1 2 3 4 | 5 —|| 5 4 3 2 | 1 —||同学们好老师您好2、练声1 2 3 4 | 5 —|| 5 4 3 2 | 1 —||（课件出示①）咪呀咪呀1 3 5 3 | 1 —|| 1 3 5 3 | 1 —||啊啊啊啊二、导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。
边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。
家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈……师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。
小学音乐教案：《鲁冰花》
《鲁冰花》教学内容：1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《⼩⽩菜》2、游戏跳格⼦3、听辨⾳的⾼低4、选⽤内容：学习⽤竖笛演奏歌曲教学⽬标⼀、引导学⽣欣赏歌曲《⼩⽩菜》，体验感受乐曲中⾳乐作品旋律线条级进下⾏，每句落⾳依次下跌，形成带有哭泣性质的⾳调，深刻地表现了⼀个旧时农村中失去亲娘⽽受⼈虐待、孤苦⽆依的⼥孩悲凉凄苦的⼼情。
⼆、引导学⽣欣赏歌曲《鲁冰花》，进⼀步体验感受乐曲中⾳乐作品⼀部分旋律采⽤⽻调式并下⾏，表现了⼥孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第⼆部分调式转为⼤调式，节奏活跃，给⼈带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即⾳调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了⽆奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第⼀部分的再现，⼜使⼈深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中三、组织学⽣参与《跳格⼦》游戏，巩固四分休⽌符，训练思维的敏捷。
四、引导学⽣⽤竖笛演奏歌曲《⼩⽩菜》增强学⽣学习⾳乐作品的兴趣，提⾼学⽣器乐的演奏能⼒。
教学过程：⼀、常规练习1：随乐曲⾃编动作进室，（要求⾃创，⽆规范动作要求，但要引导学⽣跟随⾳乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛⼩练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六⾳进⾏练习)4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学⽣演唱（其余学⽣评价）边听⾳乐边唱边表演⼆、欣赏歌曲《鲁冰花》、《⼩⽩菜》1、谈话：⽼师今天⼜带来两⾸歌曲《鲁冰花》、《⼩⽩菜》，请⼩朋友们听后说说这两⾸歌曲讲述的内容好似什么？（放录⾳后师⽣交流）这两⾸歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，⼀个叫《鲁冰花》，⼀个叫《⼩⽩菜》，这两⾸歌曲都是对妈妈的思念，但背景不⼀样，谁能分析⼀下？请⼤家再听⼀边。
2、复听这两⾸歌曲。
（师⽣分析讨论两⾸歌曲的不同背景。
）这两⾸歌曲给你带来怎样的感受？（⽣：⾃由回答后，幻灯出⽰图⽚，让学⽣选择。
3、设问：这两⾸歌曲的演唱形式有什么不同？（师⽣讨论演唱形式与这两⾸歌曲的相同和不同之处）4、再次复听，在轻声跟录⾳哼唱三、游戏：跳格⼦1、导⼊：接下来我们来做个游戏《跳格⼦》，看哪个⼩朋友跳得最棒2、讲游戏规则（教师边讲边⽰范）格⼦中的“Х”是⼀个代号，可以是节奏，可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休⽌符3、⽅法：可以任意⼀个⽅向切⼊跳格⼦A、教师执棒，学⽣跳格⼦试⼀次B、学⽣执棒，分组⽐赛，看哪⼀组最准确C、依次轮流，从不同⽅向进⾏跳格⼦。
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三年级音乐课件：鲁冰花
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给音乐学习动力；情注文本，感受音乐体温，则可以让音乐学习成为生活需要。
下面是无忧考网整理分享的三年级音乐课件：鲁冰花，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
教学内容：
1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
2、游戏跳格子
3、听辨音的高低
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
1、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人
带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中
3、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。
4、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学重难点：
1、二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。
2、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习：
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)
4、复习《唱给妈**摇篮曲》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演
二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？
（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，?
?
2、复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）
4、再次复听，在轻声跟录音哼唱
三、游戏：跳格子
1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒
2、讲游戏规则（教师边讲边示范）格子中的“Х”是一个代号，可以是节奏，可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符。
3、方法：可以任意一个方向切入跳格子
A、教师执棒，学生跳格子试一次
B、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确
C、依次轮流，从不同方向进行跳格子。
四、教学小结：
齐唱《鲁冰花》、《小白菜》结束课程
【篇二】
教学内容：
一、聆听歌曲《小白菜》、《鲁冰花》。
二、歌曲表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学过程：
一、聆听歌曲《小白菜》、《鲁冰花》。
1、初听这两首歌曲。
设问：这两首歌曲讲述的内容是什么？
2、讲解：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》、一个叫小白菜。
这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下，请大家在听一遍。
3、复听这两首歌曲。
师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？
5、再次复听：可以在心里跟录音哼唱。
6、师生讨论演唱形式，小结：这两首歌曲的相同与不同之处。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
1、这是一首叙事性的歌曲，教学是可以有讲故事导入。
2、学生思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？
3、曲调要在唱得很流畅的基础上才能唱歌词。
注意乐句的完整性。
4、歌曲分析设问：
歌曲中有几个人物？
表演中有几个动作？
你能在歌曲录音作背景音乐的伴奏下把歌词改编成一个故事间给大家听吗？
这首歌曲演唱时应以怎样情感表演。
分小组作情景表演设计进行交流展示。