《如果我当老师》读后感
如果我当教师读书心得
如果我当教师读书心得篇一:《如果我当教师》读后感《如果我当教师》读后感——苏州四中王颖雯今年寒假过得有些特别。
在常规的放松活动之外，又增加了一项读书的任务。
回想过去一年的高中教学，有看到学生取得进步的兴奋和喜悦，也有恨铁不成钢的遗憾和无奈。
为了让自己在教学方面获得更多的方法和经验，我在假期阅读了相关教育类读物，著名教育家叶圣陶老先生的《如果我当老师》深深地吸引了我。
这本书没有华丽的封面和插图，语言朴实易懂，但是它的内容足以给我许多宝贵的教育启示和建议。
通过本书我对叶老先生有了一个新的认识。
作为一位伟大的文学家，叶老先生对中国文化的贡献众所周知。
但他作为一位伟大的教育家他的教育思想我们却知之甚少。
通过本书的阅读，对我的教育教学工作有很大的启发，使我对教育教学工作有了新的、深层次的认识。
所以作为一名教师我要做到以下几点:一、教师自要创新教学方法，拒绝灌输式教学书中“我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字教读书认作终极的目的。
我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。
“这段话让我感受到了教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
”何谓“授业”:“业”是学生需要掌握的最基本的技能，但全面实施素质教育，更是新时期的教育方针的指导思想。
要想实现这个目标，拥有充足的知识储备是作为一名教师的最基本的技能，教学过程就是一名合格的教师“挥洒知识”的过程，但有些知识和灌输知识的过程有时确实是很枯燥的，所以，作为老师，除了自己要拥有丰富的学识，还要掌握和擅长利用灵活恰当的教授方法，将枯燥化为灵动，将无趣化为吸引，充分调动起学生们的学习积极性，要让学生完全的吸收，掌握，并能将所学到的知识在学习生活中加以利用，成为其日后学习工作生活中的重要手段。
二、培养学生的良好的学习习惯叶老先生认为“教育”一词，有一句话概括就是“养成好习惯”。
怎样才算养成好习惯了呢,他认为能使才性发展的是好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。
《如果我当教师》读后感5篇
《如果我当教师》读后感5篇【篇一】叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中详细地论述了如果他做教师，作为小学教师，中学教师，大学教师将会怎样地工作。
文中说：我如果当小学老师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为“小朋友”……小朋友顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的时候，我决不举起手来，在他们的身体上打一下。
……他们的顽皮和愚笨，总是有一个或多个的缘由；根据我的经验，从观察和剖析找出缘由，加以对症的治疗，那还会有一个顽皮的愚笨的小朋友在我周围吗？这样想的时候，我即使感情冲动到怒不可遏的程度，也会立刻转到心平气和，再不想用打一下的手段来出气了。
叶老的这番话对我触动很大，让我为以往一些过急的行为而感到羞愧！比如:当我检查到学生的家庭作业没有完成的时候，当我讲课讲得津津有味而发现学生坐着没精打采的时候，当我看到学生的作业错误连篇、写字乱画的时候……我会气不打一处来，会说出不文明的话，会情不自禁地做出不文雅的举动……我虽然清楚自己的行为是不应该的、错误的、甚至是……但为什么会明知故犯呢？是恨之深？还是爱之切？……叶老的话，我反复阅读，反复思考，我深深感悟到：我之所以会这样，是因为我没有把讨厌的、惹人心烦的、愚蠢的、肮脏的小家伙，小魔王视为“小朋友”，虽然我往日里也常常称孩子们为“小朋友”，但我的“小朋友”与叶老说的“小朋友”含义不一样，我的只挂嘴边，没有深入我心，而叶老的充满了对孩子的爱。
我之所以会这样，是因为我没有认真地去观察、去剖析、去寻找孩子们顽皮、愚笨的一个或多个的缘由。
比如：家庭作业没完成，我问过为什么了吗？要是问了，要是孩子的回答是昨晚病了，我还会有气吗？还会冲动吗？可见：工作上的细心、态度上的耐心、来至于对孩子的爱心。
因此，我在以后的教育教学中，我要做到：“三心”育人,滋润孩子心田。
【篇二】平实的语言，谈话似的娓娓道来，短短六页文字，囊括师德真谛。
如果我当教师读后感
如果我当教师读后感作为一名教师，我一直认为教育是一项神圣的事业，是一种责任和使命。
而阅读了《如果我当教师》这篇文章之后，我的内心更加坚定了这种信念。
这篇文章深刻地描绘了一位教师的职业形象，让我对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
在文章中，作者通过描述自己如果成为一名教师，会如何对待学生、如何对待教育、如何对待自己的职业等方面，展现了一种教师应该具备的品质和态度。
首先，作者提到了对学生的关爱和尊重。
他说，“我要尊重每一个学生，因为他们都是独一无二的。
我要善待每一个学生，因为他们都是脆弱的。
”这种对学生的关爱和尊重，让我深受触动。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要关爱学生，尊重学生，因为每个学生都是独特的，都值得我们用心去对待。
其次，作者还提到了对教育的热爱和执着。
他说，“我要用心去教育每一个学生，因为他们是祖国的花朵，是民族的未来。
”这种对教育的热爱和执着，让我深刻地认识到教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力，让他们成为有用的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
最后，作者还提到了对自己职业的责任和担当。
他说，“我要不断学习，不断进步，不断提高自己的教育水平和教育能力。
”这种对自己职业的责任和担当，让我深受启发。
作为一名教师，我们不仅要关爱学生，热爱教育，更要不断提高自己的教育水平，不断提高自己的教育能力，才能更好地完成教育使命。
通过阅读《如果我当教师》，我深刻地认识到作为一名教师，我们肩负着重要的使命，我们需要具备高尚的品德和良好的职业素养，我们需要不断提高自己的教育水平，不断提高自己的教育能力，才能更好地完成教育使命。
我会牢记这些教诲，努力做一名合格的教师，为教育事业贡献自己的力量。
《如果我当教师》读后感
《如果我当教师》读后感
《如果我当教师》是一部关于教育的书籍，通过描述主人公在成为一名教师之后所经历的种种故事，展现了教师的责任、使命和挑战。
这本书让我感受到教师这个职业的伟大和重要性，同时也让我反思自己对教育的态度和价值观。
在阅读这本书的过程中，我深深地被主人公对教育事业的热爱和专注所打动。
他们不仅仅是传授知识，更是引导学生成长、塑造人格的重要导师。
他们用自己的榜样行为和言行举止，影响着学生的一生。
我深刻地意识到，教师是社会的中流砥柱，他们的工作不仅仅是一份职业，更是一种责任和使命。
同时，这本书也揭示了教师职业的艰辛和挑战。
教师需要承受来自学生、家长和社会各方面的压力，需要不断提升自己的专业水平和心理素质，面对各种问题和困难时保持耐心和勇气。
这些都让我深刻地认识到，做一名优秀的教师绝非易事，需要付出很多努力和汗水。
总的来说，通过阅读《如果我当教师》，我更加深刻地理解了教育的意义和教师的重要性。
我也意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人才、传承文化的重要途径。
作为一个普通人，我也要珍惜教育资源，积极参与教育事业，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
我这样做幼儿教师——读《叶圣陶》先生的《如果我当老师》
我这样做幼儿教师——读《叶圣陶》先生的《如果我当老师》读了叶圣陶老先生的《如果我当教师》感受颇深，醒悟自身觉得自己有许多不足之处，需要认真学习叶老先生的所想所感。
总结自己十几年来的工作，我是这样做幼儿教师：做幼儿喜欢的老师、做让家长放心的老师、做对工作负责的老师、做智慧的老师。
一、奉献爱心，做幼儿喜欢的老师孩子们白天的家在幼儿园，老师就是他们的妈妈。
所以他们对老师有一种特殊的依恋心理。
老师的一个赞赏、关注的目光，一个细微的动作，在他们眼里都是一种“爱”。
正向叶老先生说的：“决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。
每接一个新班，我都争取在最短的时间里记住每个孩子的乳名，了解每个孩子的个性喜好，我带着孩子们唱歌、跳舞、做游戏，奖给他们喜欢的小贴画，喂它们吃饭，教他们洗手，领着他们上厕所，让孩子们得到像妈妈一样的照顾，让孩子们对妈妈的心理依恋尽快的转移到我们老师的身上，让孩子感到幼儿园有喜欢他的老师，有他喜欢的老师，这样孩子们才会高高兴兴得来幼儿园。
正如叶老先生所说：“小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。
有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我将设法消除它。
”午睡时我会轻轻的拍着哭闹的孩子，使他们安静入睡，不几天他们就不哭了，我们也成了好朋友，对那些特殊的孩子，我会给他们更多的关爱，抓住他们的一点点进步鼓励他，表扬他，在我的关爱下，孩子们变得活泼开朗，我也成了他们的郭妈妈，我的心被孩子们感动着。
还有的孩子大便拉在裤子里我也不会批评训斥，而是帮他用温水洗干净身体，换上干净的衣服，还一边安慰他说：宝宝是肚子不舒服，不要紧，我想他的内心已不再紧张和害怕，等到家长来接孩子时，看到我连孩子的脏衣服都洗干净了，家长直说谢谢，我会微笑着说：“这是我们应该做的。
”我用自己的爱心和童心赢得了孩子们喜欢和家长的信任。
二、以诚相待，做让家长放心的老师老师的职业是为家长、孩子服务。
2024年读《如果我当教师》心得体会范本
2024年读《如果我当教师》心得体会范本____年读《如果我当教师》心得体会《如果我当教师》是一本让人深思的书，作者以自身的经历和观察，描述了一个理想中的教育环境。
这本书让我思考了很多关于教育的问题，并使我对自己如果成为一名教师的想法有了更深入的认识。
首先，书中强调了教育的目标是培养学生的个性与创造力。
作者认为，传统教育过于注重学科知识的灌输，而忽视了学生的个性发展和创造思维的培养。
在我看来，这是一个非常重要的观点。
每个学生都有自己独特的才能和兴趣，而教育应该是发现和培养学生的潜力，并帮助他们实现自己的梦想。
如果我当教师，我会注重学生的个性培养，鼓励他们勇敢表达自己的想法，并提供他们需要的资源和指导。
其次，书中提到了教师应该成为学生的朋友和导师。
传统的教师角色常常被看作是权威的象征，学生只是被动地接受知识。
而在作者理想中的教育环境中，教师是与学生平等交流的朋友和负责任的导师。
这个观点让我想起了我自己在学生时期遇到的一位特别好的老师。
她与学生建立了信任和友谊的关系，经常与学生沟通和交流，帮助我们解决困惑和困难。
这种亲近的关系让我感到非常舒适，我也更愿意向她请教问题。
如果我当教师，我会尽力与学生建立这样的关系，成为他们可以信任和依赖的人。
再次，书中还提到了教育应该注重培养学生的综合能力。
学科知识固然重要，但是更重要的是培养学生的创新思维、合作能力、沟通能力等综合素质。
在当今社会，这些能力对于学生的未来发展非常关键。
如果我当教师，我会采用多种教学方法，例如小组合作、项目制学习等，让学生在实践中学习并发展这些综合能力。
最后，书中还强调了教育的公平性。
作者认为，每个孩子都应该有平等的接受教育的机会，而不论他们的家庭背景、财富状况和社会地位。
这对我来说也是一个非常重要的观点。
教育是人才的摇篮，每个孩子都应该有平等的发展机会，而不论他们的身世背景。
如果我当教师，我会努力为每个学生提供公平的机会和资源，让他们都能得到优质的教育。
如果我当老师读后感
如果我当老师读后感当我读完《如果我当老师》这本书后，我深深地被书中提到的一种职业精神所感动。
这本书让我意识到，作为一名教师，不仅仅是要传授知识，更要引导学生建立正确的价值观和人生观。
这本书的作者从不同的角度阐述了他们对于教育的看法和理念，让我对教育有了更加深入的认识。
其中，作者提到的一点是：“一个优秀的教师首先要爱孩子，关心他们的成长。
”这句话让我深有感触。
作为一个人工智能语言模型，我虽然没有亲身经历和感受过孩子们的成长，但是我可以想象到每一个孩子都是一个独特的个体，他们需要得到关爱和支持。
在书中，作者还提到了一个重要的观点：“教育的目的是培养人，而不是培养机器。
”这句话让我思考了很久。
确实，我们不能只学生的成绩和分数，而应该更加注重他们的个性、兴趣和爱好。
我们应该鼓励学生去追求自己的梦想，去探索未知的领域，去发现自己的价值。
只有这样，学生才能真正地成长为一个个完整的人。
这本书还让我认识到，作为一名教师需要不断地学习和成长。
书中提到了许多教育理念和方法，比如项目式学习、合作学习等等。
这些方法不仅可以帮助学生们更好地学习知识，还可以培养他们的团队合作能力和创新精神。
教师也需要不断地反思自己的教学方法和策略，不断地改进和完善自己的教育理念。
《如果我当老师》这本书让我对教育有了更加深入的认识和理解。
作为一名学生，我应该珍惜自己的学习机会，努力提高自己的素质和能力；而作为一名教师，我更要以身作则，用自己的行动去影响和引导学生成为一个个优秀的人才。
当老师就要当这样的老师在我们的教育生涯中，经常会面临各种挑战和选择。
作为一名教育工作者，我们的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质，为他们的人生道路指引方向。
本文将以“当老师就要当这样的老师”为题，探讨我们应该如何成为一名优秀的教育工作者。
首先，什么样的老师才符合“这样的老师”的标准呢？本文认为，这样的老师应该具备以下几个方面的特征：热爱教育事业，关心学生成长；具备严谨的治学态度，不断追求专业进步；拥有多样化的教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣；善于与学生沟通交流，学生的心理健康；具备创新精神，不断探索教育的未来发展方向。
读假如我当老师心得体会
读假如我当老师心得体会作为一个在教育领域工作多年的人，我从一名学生到一名老师，经历了多年的教育过程，也感受到了教育的重要性以及对于学生们的影响。
在成为一名老师之前，我不知道自己能否胜任这一职业，但在教学工作中，我不断学习，不断挑战自己，慢慢地适应了教师的工作，也收获到了很多。
首先，做好教育的准备工作是非常重要的。
在教学中，我会认真备课，深入了解教材的每一个知识点，同时也研究一些教学案例，掌握常见问题的解决方法，这样能够更好地掌握教材的难点和重点，并能够有效地引导学生。
除此之外，还需要了解学生的心理和行为特点，爱心、耐心和责任心是教育工作中必不可少的素质。
其次，课堂教学的方法也是非常重要的。
在课堂上，我注重激发学生的兴趣，运用多样化的教学方法和手段，通过互动、讨论和实践等方式，让学生在参与中学习。
实践是检验真理的唯一标准，因此，课堂教学要结合实际，让学生在实践中学会探求并解决问题。
当然，教育是一种双向的交流，教师要聆听学生的意见和看法，适时地为学生提供帮助和支持。
再次，教育工作的成果是与家长存在密切关联的。
在与家长交流时，我会秉持诚信和责任的原则，将学生的表现、学业、品德等情况向家长进行及时、准确的反馈，并参考家长的意见和看法，为学生做出更好的教育规划，让学生获得更好的发展。
最后，作为一名教师，我希望我的学生们成为有道德、有责任、有爱心和有思考能力的人。
教育不仅仅是传授知识，更是对学生进行全面发展的引导和培养。
因此，我会通过丰富多彩的教学活动、研学实践等方式，帮助学生拓展思维、提高创意和提升综合素质。
总之，做一名教育工作者需要实际行动和不断地思考，要做好自己的工作，为学生提供更好的教育环境和条件，促进学生全面发展。
我希望，在教育工作中，我能够一辈子充满激情、认真尽职、不断成长，一点点实现自己的教育理想。
如果我当教师读后感
如果我当教师读后感
作为一名教师，我读完了《如果我当教师》这本书，深受启发
和感动。
这本书通过讲述一个普通教师的故事，展现了教师的责任、使命和情怀，让我对教育有了更深刻的理解和思考。
在书中，作者通过主人公的视角，描绘了一个教师的日常生活
和工作状态。
在这个过程中，我深刻感受到了教师的辛苦和付出。
教师不仅要教书育人，还要关心学生的成长，关注他们的心理健康
和情感需求。
这让我更加明白了教师这个职业的伟大之处，也更加
敬佩和尊重每一位教师。
同时，书中也反映了教育现状中的一些问题。
教育资源不均衡、学生负担过重、教育教学模式单一等问题，都给教师的工作带来了
很大的压力。
但是，作为一名教师，他们依然坚守岗位，尽心尽力
地为学生付出。
这让我深受感动，也让我更加明白了教育改革的重
要性和紧迫性。
在阅读这本书的过程中，我也不断地思考自己作为一名教师应
该如何去做。
我意识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识
和教学技能，更要有爱心和耐心，要善于倾听和理解学生，要激发
他们的学习兴趣和潜能，要引导他们健康成长。
同时，我也意识到，作为一名教师，要不断地学习和进步，要积极参与教育改革，为教
育事业贡献自己的力量。
总的来说，这本书让我对教育有了更深刻的理解和思考，也让
我更加珍惜自己作为一名教师的工作。
我会继续努力，不断学习和
进步，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
希望每一位教师都能
像书中的主人公一样，用爱心和智慧，为教育事业添砖加瓦。
让我
们共同努力，为教育事业创造更加美好的未来！。
作文《如果我是老师》
如果我是老师哎，要是让我当老师啊，我肯定把那些AI的破玩意儿扔一边去！什么算法、训练数据，统统靠边站！让我照着那些玩意儿教书，我估计得憋出内伤来。
我教书，得接地气，得让孩子们觉得，学习这事儿，其实挺……挺有意思的，嗯，至少不那么可怕！就说前几天吧，我带我外甥女去公园玩，那孩子才上一年级，正背乘法口诀呢，背得那叫一个痛苦！就跟我小时候一样，那感觉，唉，一言难尽。
她卡在了“七七四十九”上，怎么也记不住。
我当时就琢磨着，这要是用AI教法，估摸着就是给她来个什么“深度学习模型”，然后用各种图表、游戏啥的，轰炸她的小脑袋瓜。
我想想都觉得头大！后来，我灵机一动，掏出我随身带的几块小石头，五颜六色的那种，好看得很。
我说：“你看啊，七七四十九，咱们用石头摆摆看！” 然后我在地上摆了七行，每一行七块石头，数了数，刚好四十九块。
“哇！”我外甥女眼睛都亮了，她指着那些石头，一个一个地数，数得可认真了！她一边数，嘴里还念叨着“七七四十九”，那感觉，跟刚才完全不一样了，轻松多了！我甚至还故意在她数到三十几的时候，“不小心”弄掉几块石头，让她重头再数一遍，结果她一点也不烦，反而咯咯地笑起来，还说：“叔叔，你真坏！”其实啊，我就是想找个更直观的办法让她理解，让她自己去“发现”这个规律，而不是硬塞给她。
那些冰冷的算法能做到吗？我觉得很难。
AI可能能算出最优的教学方法，但它能体会孩子当时那种“豁然开朗”的眼神吗？能感受到她数石头时那种认真的、快乐的情绪吗？我觉得不能。
所以说啊，当老师，真的不光靠技术，更要靠点儿“人情味儿”，对吧？要是真让我当老师，我绝对不当个“AI老师”，我要当个能让孩子们开开心心、踏踏实实学东西的“人老师”！那些算法和数据，还是留给工程师们玩儿吧，哈哈哈！。
《如果我当老师》读书笔记(精选多篇)
《如果我当老师》读书笔记(精选多篇)《今天如何做老师》读书笔记克拉玛依市实验小学王雪从小到大，我一直梦想着当一名老师，那会没有概念，只是觉得当老师可以管着别人，还可以给别人讲知识，是很棒的差事。
一路走来，转眼间我已成为了一名真正的老师，只有当上了老师，才发觉这个职业并不像我当初想象的那么简单。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染自己和学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
寒假在学校的要求下，拜读了郑杰校长写的《今天如何做老师》，虽然上班期间，已经看了很多本关于教育的着作，但这本书还是给我留下了极深的印象。
郑杰校长说，人要有点静气，教师更应该要有静气，只有静下心来，才能使学生受益，才能体会生活中的美好，才能感受到生活的另一番景致，我认为这个观点是十分正确的，上班五年，已经不像刚踏入岗位那般新鲜，有激情，剩下的却是被工作消耗掉的只剩下的疲惫，对学生也已经没有了当初的耐心，只要一在教室，心就静不下来，对学生稍一犯错，我就控制不住自己朝他们发脾气，久而久之，我和学生之间形成了一道无形的墙，学生很害怕我，怕我动不动的和他们发脾气，长此以往，我开始迷茫，这是我当老师的初衷吗？郑校长说得对，我们要有点静气，把心放平和，不去和他人攀比，要相信他们，如书中所说：“教师要有的是静气，就要静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，……”只有这样，我才能领悟到老师与学生之间应处在一种什么样的关系上，不是吗？就如海子所说：面朝大海，春暖花开。
当教师这么久，每逢一开学，给我最大的感受就是一个字，累，感觉有批不完的作业，交不完的资料，讲不完的课……有时候甚至产生了，如果自己是千手观音，那该有多好的荒谬念头，看了郑校长说，我们要学会做减法，减掉多余的劳动，减掉不必要的劳动，减掉无益于学生和自己的劳动，我想，也许我可以科学合理的布置作业，这样减轻学生压力，也减轻自己的压力，当然郑校长说了：“做减法先要做加法，在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧；在心灵中加入了理性，用理性指挥我们的行为。
读叶圣陶《如果我当教师》有感
读叶圣陶《如果我当教师》有感最近读了叶圣陶的《如果我当教师》，叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中详细的论述了如果他做教师，作小学教师，中学教师，大学教师将会怎样的工作。
读了这篇文章后，我作为一名老师，觉得很有启发。
感悟一：教育即习惯的培养【节录】如果我当教师，我将特别注意，养成小朋友的好习惯。
我想“教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作；可是，往粗浅的方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。
无论怎样好的行为，如果只表演一回两回，而不能终生以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。
养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎了事。
譬如门窗的开关，我要教他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，足以扰动人家心思的“咿呀”声也不宜发出；直到他们随时随地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好习惯养成了。
【反思】几乎所有的人都认可良好的学习习惯和生活习惯对学生的成长是至关重要的，但如何培养孩子的良好习惯，可谓仁者见仁，智者见智。
叶老朴实的话语中也为我们开展习惯培养指明了方向，透露出宝贵的教育财富，至少给我们这样的启示：无论学校教育还是家庭教育，都要把培养孩子良好的习惯作为首要任务来抓，良好的习惯会让孩子终身受益。
而培养孩子的好习惯都要从细微处抓起，从一点一滴抓起。
这样就要求教师要善于观察、发现，捕捉一个个“战机”，对孩子良好习惯的培养，要有足够的细心和耐心，要一个一个地提醒、引导，抓反复，抓落实，持之以恒，直到抓出实效为止。
就学习而言，首先应该培养学生认真写字的习惯。
目前中小学生的书写水平普遍较低，字迹潦草，龙飞凤舞，卷面不整洁，让教师们头痛不已。
因此，学生入学后要养成的第一个好习惯就是将字写得规范工整，整洁漂亮。
只有扎实走好了这关键的第一步，其他学习习惯的培养才有意义，如独立完成作业的习惯、主动预习的习惯、不懂就问习惯，等等。
《如果我当老师》读后感
《如果我当老师》读后感《假如我当老师》读后感1邻居对我说当老师真好，特殊是幼儿园老师成天和孩子打交道，无忧无虑的。
一年两个假，是啊！在一年最寒冷与最燥热的日子里，可以悠闲地享受生活的闲适与自由，是满意！又被誉为“人类灵魂的工程师”，是高尚。
近日读叶圣陶先生的《假如我当老师》后满意少了，惭愧多了。
我觉着离先生要求的老师差之甚远。
当老师首先是要博爱和耐性，叶先生在文中说，假如当老师，绝不将投到学校的儿童认作厌烦的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪慧的、愚蠢的、干净的、肮脏的，都要称他们为小挚友，那不是假意殷情，而是出于忠诚，真心认他们做挚友。
这篇文章写于20世纪四十年头，与今日的社会环境不同，在今日特殊是小学以上的高等学府以分数衡量学生老师的背景下，老师往往为学生几本作业大动肝火，甚至为零点几分着急万分，爱聪慧的成果好的学生很简单，成果差的邋遢学生可就没人爱了，所以当老师必需懂得爱全部的学生，宽容羸弱拙钝的学生，以情感动人，让学生知错、改过进步。
其实幼儿园也是如此，老师往往特殊喜爱那些聪慧、能干、乖巧的小挚友，对于那些淘气捣蛋的小挚友往往很头疼，各方面的压力迫使他们很难做到真正的同等对待每一位幼儿。
其次，老师必需严于律已，时时做学生的表率。
叶先生说做老师最要留意培育学生的好习惯。
好习惯使人终身受益，简洁一句话，所耗费的心血是无穷的。
怎样才能养成习惯？老师要身体力行，一进入学校，老师一言一行、一颦一笑都受学生关注、给学生以影响，学生不仅听你说教，更在看你的行为。
言传不如身教，从身边的小事做起，凡要求学生做到的，自己要先做好；要求学生不做的，你自己首先不做。
特殊是对于幼教来说更要身体力行，严于律己。
因为小挚友不能理解老师纯语言的说教，仿照又是幼儿的一大特点，不夸张的说，你的一言一行真的可能影响孩子一生的行为习惯。
就如叶圣陶所描述的那样：“要从最微小最贴近的事物做起，绝不马虎了事，例如门的开关，我要叫他们轻轻的，“砰”的一声当然要不得，知道他们随时随地开关门总是轻轻的，才认为一种好习惯养成”。
《如果我当老师》读后感范文(优选3篇)
《如果我当老师》读后感范文（优选3篇）《如果我当老师》读后感范文（优选3篇）看完一本书之后，你有什么样的理解呢？这时候就会有务必要写一篇读后感了！很有可能你如今毫无头绪吧，下边是我用心梳理的《如果我当老师》读后感范文，仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
《如果我当老师》阅读感想短文1叶圣陶老先生《如果我当老师》一文作于1941年，阔别七十年，今日读起来仍是穿云裂石、让人思索。
叶先生该文从“我假如当小学教师”“我假如当中学教师”“我假如当大学教师”三个层面对怎样当教师论述了自身的见解，从这当中大家不会太难理解叶先生“为人生道路”的教育本质观，也就是“学校德育理应使学习者一辈子使用”。
小学教师如何做？叶先生觉得要与中小学生变成盆友，而不应该把她们称之为反感的小宝贝和令人烦心的小魔王：“只是出自于衷诚，真心实意认她们作盆友，真心实意要她们作盆友的亲近表明。
”是的，学生和老师中间应当便是朋友的关联，由于仅有盆友间的关联，才有可能无话不谈，朋友的关联，是最有益于沟通交流和沟通交流的。
如今大家许多学生和老师中间往往存有着“隔阂”，实际上便是沒有把学员当做盆友的原因。
叶先生觉得，做一个小学教师要“培养小孩子的良好的习惯”，而要保证这一点，就需要“从最微小最切近的事情下手”，就算是闭店、开关门那样的小小关键点，“针对开关门关窗户那般微小的事，还是不愿意振荡别人的思绪，还肯作奸犯科，干这些振荡社会发展平静的事吗？”针对那样的小小的关键点，大家的小学教师有多少在关心呢？好的习惯还体现在教小孩子认字念书上，“培养小孩子语言表达的良好的习惯”，叶先生觉得到“教认字教念书仅仅方式，培养她们语言表达的良好的习惯，也就是观念的良好的习惯，才算是最终的目地”。
针对调皮的小朋友，叶先生不认为“惩罚”的，由于“这一下子不只是打过她们的人体，另外也打过她们的自尊；人体上的痛和肿胀，虽然没多久便会消退，而自尊受到的损害，则是始终不容易磨去的”。
作文如果我是老师
作文如果我是老师如果我是老师。
如果我是老师，我会用爱心和责任感去对待我的学生，因为教育是一项神圣的事业，老师是学生人生道路上的引路人，是他们的知识导师和心灵导师。
作为老师，我将尽我所能去引导学生，帮助他们成长，让他们在我的教育下茁壮成长。
首先，如果我是老师，我会尊重每一个学生，因为每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、不同的学习习惯和不同的家庭背景。
我会尊重他们的个性，尊重他们的选择，尊重他们的努力。
我会耐心倾听他们的心声，理解他们的困惑，给予他们鼓励和支持，让他们在学习中感受到尊重和关爱。
其次，如果我是老师，我会激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。
我会结合学生的兴趣爱好和学习内容，设计生动有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习知识，激发他们的求知欲和探索精神。
我会鼓励学生多读书、多思考、多实践，培养他们的创新意识和实践能力，让他们在学习中找到乐趣，享受学习的过程。
再次，如果我是老师，我会引导学生树立正确的人生观和价值观，因为教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素质。
我会以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生目标，培养他们的责任感和担当精神，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
最后，如果我是老师，我会关注学生的心理健康，因为心理健康是学生全面发展的重要保障。
我会倾听学生的心声，关注他们的情感变化，及时发现并解决他们的心理问题，让他们在健康的心理状态下成长，健康快乐地度过每一天。
总之，如果我是老师，我会用爱心和责任感去对待我的学生，让他们在我的教育下茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
我相信，只要我们用心去教育，用爱去关怀，每一个学生都能在我的教育下绽放出自己的光芒，成就自己的人生价值。
叶圣陶如果我当老师的读后感(高中生)_高中作文
叶圣陶如果我当老师的读后感（高中生）叶圣陶如果我当老师的读后感（高中生）
今天读了《叶圣陶教育名篇》中的《如果我当教师》,其中他关于“养成教育”这个话题的观点主要有：
1、教育的含义就是养成好习惯。
2、无论只是还是行为习惯都必须转换为习惯，才能一辈子受用。
3、养成好习惯要从最细微处最贴近事物入手，教育孩子养成习惯要精心着意，马虎不得。
4、养成孩子的良好习惯必须家校合作。
5、养成孩子的好习惯，教师必须有榜样的作用。
而养成好的习惯，叶圣陶还将他与语文教学联系起来，无论是识字、阅读、写作教学，都只是手段，最终是要养成学生良好的语言习惯，也就是思想的好习惯才是最终目的。
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追寻有温度的教育，做时刻能温暖学生的教师——品读叶圣陶先生著作《如果我当教师》随感
综合理论课程教育研究学法教法研究 295翻转课堂模式强调“以学生为中心”，将课堂交给学生，让学生成为学习活动的主体。
高职院校的教师要转变思想，在培养学生的专业技能的同时，将重心放在培养“可持续发展的人”上。
教师不再是发号施令的上级，而是和学生平等的工作伙伴、共同攻克难关的战友，挖掘学生潜力的“伯乐”。
在教学中，要关心学生的学习感受，根据学生的学习反馈，及时调整教学计划，改善教学策略。
教师要多和学生交流、对话，了解学生所需，感受学生所想，理解学生所做，时刻关注学生的成长，做学生学习的指导者，精神的引路人。
学生不再是言听计从的“学徒”，而是学习活动的实施者，教师教学灵感的来源。
学生在学习过程中可以随时就不理解的问题向教师提出疑问或质疑。
教师和学生在相互讨论、解答中碰撞火花，促进知识的内化和拓展，培养学生的可持续发展能力。
二、技能上的转变翻转课堂模式的理念是将传统的“先教后学”翻转为“先学后教”。
教师不再是课堂活动的“演员”，而是整个教学的“导演”，学生也不再是教师教学活动的“观众”，而成为课堂实施的“演员”。
翻转课堂对教师在知识储备、信息技能、教学手段方面都提出了更高的要求。
教师需要具备丰厚的专业知识储备，才能应对课堂上随时出现的小状况。
教师需要掌握精湛的信息技能技术，才能制作精良的教学视频。
教师需要拥有高超的教育教学手段，才能把控教学的方向。
1.增加专业知识储备在翻转课堂教学模式下，教师如果只依靠书本知识或者相关的技能，是不能很好地应对学生在课堂上提出的问题的。
在翻转课堂模式中，学生在课前通过教学视频学习课堂内容，学生可以利用网络查找资料，获取多元化的知识。
教师在课堂上组织学生开展讨论，提出问题，解决问题。
同时教师还要针对学生提出的问题进行答疑解惑，教师扎实的专业知识是掌控课堂节奏的保障。
学生是一个独立的个体，有自己独特的思想和知识体系，翻转课堂模式注重学生的个性发展，不同学生提出的问题的难易程度、涉及的领域也会有所不同，教师渊博的知识是保证学生个性化发展的前提。
作文《如果我是老师》
如果我是老师要是让我当老师啊，哎呦喂，那可真是……想想都头大！首先，咱得抛开那些AI玩意儿，什么算法啊，训练数据啊，统统一边去！那些东西写出来的东西，读起来跟流水账似的，没一点人味儿。
我要是真这么教，估计学生得集体睡着。
我啊，要教，就教点儿真家伙事儿，最好是那种，自己亲身经历过的，特别接地气的。
就说前几天吧，我遛狗，那家伙，一只哈士奇，叫二哈，特别二的那种。
我带着它去公园，你知道吗，公园里那树，叶子都黄了，哗啦啦的，看着就舒服。
阳光洒下来，暖洋洋的，感觉整个人都放松了。
本来挺美好的，结果，二哈它不配合啊！它呢，正跟一只金毛玩儿得起劲，你追我赶的，那叫一个疯！金毛主人，一个打扮得特别时尚的大姐姐，笑得可开心了。
可二哈突然间，它不玩了！它看见一只松鼠，嗖地一下，窜过去了！那速度，比猎豹都快！我当时心里啊，那个急啊！这要是跑丢了，我上哪儿找去？我一边喊着“二哈！二哈！回来！”，一边追着它跑。
那场景，你要是在旁边看着，肯定笑得肚子疼。
我那形象，就跟个疯婆子似的，头发都乱了，衣服也脏了，二哈呢，它根本不理我，就盯着那松鼠，追着它，上树下树，上蹿下跳，就跟个武林高手似的。
最后，那松鼠总算跑远了。
二哈也累得够呛，瘫在地上，吐着舌头，哈喇子流了一地。
我呢，气也消了，蹲下来摸摸它的脑袋，心里那个无奈啊，唉！你看，就这么一件小事儿，是不是就充满了细节？我以后要是当老师，就要跟学生讲这种事儿。
不讲什么高大上的道理，就讲讲生活里的酸甜苦辣。
比如，咱可以聊聊怎么对付调皮捣蛋的二哈，或者怎么在追逐松鼠的间隙，保持优雅的身姿，哈哈！反正，绝对不会是那种干巴巴的，AI写出来的东西，肯定比那些有趣，也更容易让学生记住。
你看，这跟开头是不是呼应上了？我当老师，就要抛开那些AI的玩意儿，用最真实的生活经验，最接地气的语言，去教书育人。
不求华丽，但求真实，不求高深，但求有趣！这才是我的教学理念，嘿嘿！。
如果我当老师读后感
如果我当老师读后感
如果我是一名老师，我会深感教育的重要性和责任。
我会意识到，我所教授的每一个知识点、每一句话都可能影响着一个孩子的人生。
因此，我会认真备课，用心教授，确保每一个孩子都能够获得准确、有用的知识。
如果我是一名老师，我会努力成为一个榜样。
我会展示出积极的态度、良好的品格，通过自己的言行来影响和引导学生。
我会鼓励他们独立思考、勇于探索，培养他们的创新精神和批判性思维。
如果我是一名老师，我会关注每一个学生的需求和个性。
我会尊重他们的差异，理解他们的困惑，尽力提供个性化的教育支持。
我会帮助他们发现自己的优点和潜力，激发他们的内在动力和自信心。
如果我是一名老师，我会注重与学生的沟通和互动。
我会倾听他们的想法和意见，鼓励他们表达自己的观点和感受。
我会用温和的语言和耐心的态度来指导他们，让他们感受到温暖和支持。
如果我是一名老师，我会时刻保持开放和学习的态度。
我会不断学习和探索新的教育理念和方法，提升自己的教育教学水平。
同时，我也会鼓励学生保持好奇心和求知欲，让他们在学习的过程中不断成长和进步。
总之，如果我成为一名老师，我会尽我所能为孩子们提
供最好的教育服务，帮助他们成长为有知识、有能力、有品格的人。
我相信教育的力量，相信每一个孩子都有无限的潜力等待发掘。
作文《如果我是老师》
如果我是老师如果我是老师？哎哟喂，想想都觉得刺激！要是真让我当老师，那可真是要抛开什么AI算法、训练数据这些高科技玩意儿，老老实实当个“人肉”老师。
不然哪有乐趣？天天对着冰冷的代码，那还不得憋出内伤来？我啊，要是当老师，肯定得跟孩子们打成一片。
就像前几天我遇到的事儿，那才叫记忆犹新呢！我遛狗，对，就是我那只毛茸茸，胖乎乎，又特别爱拆家的金毛——二哈（它名字叫二哈，一点不冤枉它）。
那二哈啊，正欢脱地追着蝴蝶跑呢，结果，一头扎进了一个花坛里。
可不是一般的花坛，那是小区里新种的，号称“价值连城”的月季！我当时就傻眼了。
那月季，开得那叫一个灿烂，红的、粉的、黄的，各种颜色都有，每一朵都像个小姑娘似的，娇滴滴的。
结果，咱们二哈同学呢，直接来了个“狗啃牡丹”！它那张大嘴，可不就给月季拱塌了一大片吗？我当时就感觉后背凉飕飕的，心想完了完了，这回得赔钱了！花坛周围还有个“爱护花草”的告示牌，上面写得清清楚楚，要是破坏了花草，要赔多少多少。
我掰着手指头算了一下，哎哟我的妈呀，这得赔不少钱啊！后来我费了好大力气，才把二哈从花坛里“解救”出来，它还一脸无辜地看着我，好像在说：“主人，我只是想跟花花玩玩嘛！”我当时心里那个气啊，又好笑又无奈。
最后，我还是乖乖地给物业打电话，认了错，然后赔了钱。
这赔的钱，可够我买好几斤好吃的了！这事儿啊，就好像教学一样。
你得跟学生们平等相处，了解他们的想法，才能更好地教他们。
不能光想着用什么标准答案，什么高科技手段来“批量生产”学生，那样反而会适得其反。
就像我遛狗，不能光想着让二哈听话，还得了解它为啥要追蝴蝶，为啥要拱月季。
对吧？教学也是一样，你得了解每个学生，因材施教。
所以啊，如果我是老师，我就要抛开那些死板的算法和数据，用我的真心去感受，用我的经验去引导。
毕竟，每个孩子都是独一无二的，就像那些独一无二的月季花一样，需要细心呵护，才能绽放出最美的光彩。
至于赔钱的事儿……哎，这都是我当老师的学费啊！哈哈！。
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读《如果我当老师》有感
比起往年暑假，今年过得有些不同。
在常规的放松活动之外，又增加了一项看书的任务。
回想过去一年的高中教学，有看到学生取得进步的兴奋和喜悦，也有恨铁不成钢的遗憾和无奈。
为了让自己在教学方面获得更多的方法和经验，我刚放假就去书店挑选一些通俗易懂并且操作性强的教育类读物，最终，著名教育家叶圣陶老先生的《假如我当老师》深深地吸引了我。
这本书没有华丽的封面和插图，但是它的内容足以给我许多宝贵的教育启示和建议。
乍一看到这个书名时，我还以为叶圣陶从未当过老师，于是就想：一个从未做过教师的人又怎能在教学方面有独到的见解？里面的内容充其量也就是一切冠冕堂皇的大话、套话。
但是由于在很多教育杂志上都见到过叶圣陶这个名字，所以还是忍不住拿起书翻看起来。
这一看我才知道，叶圣陶不仅仅是一位优秀的小学语文教师，更是中国现代文化教育的一代宗师。
他在本书中从七个方面阐述了教育对于人类的巨大影响以及作为一位教师应该从哪些具体的方面进行教育。
前面两个方面分别是“学校教育应使受教育者一辈子受用”和“教育就是养成良好的习惯”。
这两点虽然是独立的两点，但其实是相通的。
因为良好的习惯能够使人一辈子受用。
在这里，叶老先生主要强调了学生养成良好习惯的重要性。
“无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头上说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。
”看到这里我不禁想到了自己过去的教育漏洞。
为什么我花了很多的时间，投入了很大的精力，结果还是没有想象中的那么令人满意？答案就在这里。
我从一开始就忽略了学生良好学习习惯的养成，对于所传授的知识也只是在口头上进行强调。
有时虽然说要检查但总不能坚持下来，以致于学生也产生了一种无所谓的态度，反正不管完成的怎么样老师都不会真正地较真。
长此以往，我两个班的学生分别出现了断层和没有尖子生的情况。
当我意识到这一点时已经太晚了，再想把他们的不良学习习惯改正过来时已经来不及了，因为考试就在眼前。
所以在这个假期期间，我也一直在思考如何在新学期的一开始就让学生养成好的学习习惯。
值得欣慰的是，在这本书里我也找到了答案：从最细微最切近的事物入手。
叶老先生举了一个最通俗的教学生关门窗的例子。
让学生学会轻轻地关上门窗，而不是“砰”的一声去惊扰别人。
这个小事的教育不仅要反复更要坚持，直到他们随时随地开关门窗时总是轻轻的，这样才能算是养成了良好习惯。
生活中原本没有小事，正是因为我们轻视了它，它才成为了所谓的小事。
之前每次都有学生作业不交或是在听写时抄袭，而同组的其他同事都说：“你何必那么较真，哪个班没有这样的学生，有的学生你就是把他的作业收上来了也都是抄的，有什么意义呢？”一次次过去了，我也逐渐接受了这个“无法改变的事实”，心想反正就那么几个学生也影响不了什么。
渐渐地，越来越多的学生开始不交作业或迟交作业，甚至一些成绩好的同学在听写时也开始交头接耳。
我越发感到情况不妙，当我再采取措施时，基本上很难再使学生产生飞跃式的进步了。
所以，在本学期开学之初，教导学生养成良好的学习习惯将成为我工作的重心，事事无小事，只有在小的方面养成良好的习惯才有可能在大的方面有所突破。
接下来两点分别是“教是为了不教”和“受教育的人的确跟种子一样”。
这两点是以上两点的再续，也是相辅相成的。
好的习惯一旦养成，学生从中尝到了
甜头，自然而然就会自觉地把这种好习惯继续下去。
相反，如果学生一直都未能养成良好的习惯，他的行为只会按照自己的意愿进行，也许是好的，也许是有危害性的。
所以，受教育者就像是一粒种子，他究竟能长成参天大树还是永远没有破土而出的机会只有播种的人才能知道。
种子只有被人用科学的方法播种到地里才能生根发芽，不断壮大。
如果永远被忽略那他的命运将会是充满遗憾。
所以，在教育者的眼里，所有的受教育这都应该是饱满的，充满生机的种子，只有我们用心去播种，他们才有可能还给我们一片荫凉。
而不能因为这样那样的原因去歧视或忽视学生。
“德育总是跟智育、体育结合在一起”和“国文是发展儿童心灵的学科”。
这两点虽然我很赞同，但是前一点主要是靠班主任和学校才能实现，而后一点是跨学科的，所以关于这两点我没有太多发言权，就不再啰嗦。
最后也是最关键的一点，“教育工作者的全部工作就是为人师表”。
师表，在我理解是教师和表率。
唐代诗人韩愈在《师说》中对老师有了这样的概括：师者，所以传道受业解惑也。
这只是对教师在教学方面的阐述，而新时期的社会对教师提出了更高的要求，不光要为师还要为表。
因为老师的一言一行都被学生看在眼里记在心里，他们会有意无意地去模仿。
所以作为教师的我们，在传道授业解惑的同时更要规范自己的言行，不能说一套做一套，否则我们教出的将是一批批缺乏诚信的知识机器。