奇妙的Word画图工具说课稿
第六课奇妙的word画图工具教学设计
第六课《奇妙的word画图工具》（第1课时）
【学习主题与课时】
内容：奇妙的word画图工具
课时：2课时
【学习目标】
1、通过学习，能认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的基本分类和简单使用；学会制作简单的图形。
2、通过自主探究、小组协作交流，掌握绘图工具的使用技巧和方法,激发学习和制作热情；
3、在合作学习中，获得突破知识难关的成功喜悦；发展大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提升自我学习、合作学习的能力。
【评价任务】
1、尝试完成活动一（DO1）
2、自主学习，完成活动二（DO2）
3、小组合作完成活动三（DO3）
【学习过程】
活动一：自由时刻（3min）
1、五一节，我乘坐的交通工具，我能把它画下来，并可以标注是由什么图形组成的。
2、我知道这些“图形工具”藏在WORD软件的里。
活动二：我是创作大师（8min）
1、模仿“活动一”草图，在WORD里绘制图形。
建议：可更改交通工具的颜色、线条粗细等。
2、我在绘制过程中遇到的最大的困难！（1min）
3、全班进行交流，讲解并演示方法。
4、和老师一起总结绘制方法。
活动三：我可以（8min）
1、运用所学知识、方法，把自己的画绘制得更漂亮。
建议：绘制你所见的其中任意一种具有代表性的植物、动物等。
2、以“我去了XX地方，见了XX事物，我的感受是XX。
”交流绘画内容。
【学后反思】
通过本课的学习，我学会了什么？还有什么不会的？。
第六课奇妙的Word画图工具
第六课奇妙的Word画图工具
点评人苏忠（西南交通大学子弟小学）
1.该作者对整个教材和学习对象的分析很透彻，对教材的分析既表达了本课的学习内容，
又对整个教材有整体分析和把握；关于学习对象的分析，不但分析了学生的年龄特点，知识结构，而且把教材内容和学习对象实行了有机地结合，最终拟定了本课的教学目标和教学重难点。
2.该教学设计的三维教学目标预设较好，恰当、准确，关于过程与方法的描绘很贴切，特
别是情感目标中，通过学生自己的尝试努力，体会成功的喜悦，充分地表达了学生学习的主体性。
3.该教学设计的教学重点、难点预设也很准确，并且通过课件在教学过程中使重点得到了
有效的突出，难点得到了有效的突破，课件的使用非常好，即时有效。
4.教学过程以学生为主体，任务驱动方法的使用充分表达了学生学习的主体性，充分发挥
了学生的能动性，学生在整个学习过程中始终兴趣浓厚，参与积极，这对于本课教学目标的达成事半功倍。
比方：对于工具栏名称的理解，老师让学生通过挪动鼠标的方法去探索，就比老师直接介绍工具名称的效果要好。
5.在作品表现环节，学生自己汇报能够更好地锻炼学生的表达水平，假如能让学生自己来
评价，再加上同学的互评，这岂不是更好。
对于Word绘图工具的应用，不但限于书本，其实还有很多很奇妙的范例，假如老师能够给学生展示一些用Word绘图工具绘制出的更奇妙的图形，则更容易激发学生的学习兴趣。
小学信息技术四年级下册第六课《奇妙的word画图工具》教案
小学信息技术四年级下册第六课《奇妙的word画图工具》教案实践应用活动一：观察任务：分析作品首学：1.利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。
2.引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块.图形（板书）。
活动二：互学：小组讨论并分组汇报线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。
主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）基本构成要素线条色块图形技巧调整内容长短粗细颜色大小颜色是否遮挡长宽大小旋转的方向1.“组合”能够使多个图形变成了一个图形，方便了图形大小变化.移动和方向的调整。
2.解除图形的遮挡3.相同的图形可以通过“复制”.“粘贴”获得。
认识word的绘图工具。
1.打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。
再次进入就可以看见“绘图”前面有√。
2.Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条3.用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：4.同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。
同桌的相互检查.订正。
活动三：群学：指定学生汇报：重点介绍几个将要用到的工具如：矩形.椭圆.油漆桶.线条颜色.线形.箭头样式。
画图形1.绘制长方形.标上尺寸。
（学生借助帮助材料：教材.小助手）2.完成后自己总结图形制作的步骤● 画出长方形。
● 调整图形大小。
介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。
●调整线条粗细。
●调整线条颜色。
●填充颜色。
●画箭头及反方向箭头的画法。
（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现）●插入文本框，输入文字。
3.斜坡上的小车。
教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。
奇妙的Word画图工具优秀教案
奇妙的Word画图工具一、教学目标1、认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会制作简单的图形。
3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
二、学情分析四年级的学生已经有了一定的计算机基础,学习能力较强。
三、重点难点教学重点:通过练习,了解、掌握使用绘图工具栏在Word窗口中绘图的基本方法。
教学难点:如何给长方形标尺寸、图形的自由旋转和互不遮挡。
四、教学过程活动1【导入】一、课件引入课题知识回顾:回顾上一节课讲的如何绘制长方形:(1)画出长方形。
(2)调整图形大小。
(3)调整线条粗细。
调整线条颜色。
填充颜色。
(4)画箭头及反方向箭头的画法。
(5)插入文本框,输入文字。
引入本节课的知识——斜坡上的小车。
活动2【讲授】二、新授课利用PPT展示绘制好的“斜坡上的小车”,向学生提出以下几个问题:1.由哪些图形构成?2.车轮如何一样大?3.小车如何上坡?4.文字如何写在图形上?5.画错了,没有橡皮擦,如何删除?学生思考后回答,老师演示出正确答案。
老师给了学生提示后,给出任务。
任务:根据书上第34页的操作步骤,画出第30页图6-1中的“斜坡上的小车”。
教师根据学生操作中遇到了问题作引导:引导学生分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方:比长方形多了两个轮子;同时又都是斜着放在斜坡上的;要能够让有轮子的小车同时都一样斜。
演示图形组合的方法:选定需要组合的多个图形:点击绘图工具条上的“选择对象”,再框选需要组合的图形。
或按住ctrl键,用鼠标点击要组合的图形。
组合的两种方法:(1)是选定组合的图形后,点击鼠标右键,选择“组合”-“组合”;(2)是选定组合的图形后,用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。
学生继续完成任务。
(3)做完的学生帮助其他没有完成的学成。
活动3三、巩固练习做完的同学做课后练习1。
展示优秀学生作品。
四、小结1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。
2、本课学习制作图形的两个新知识:“组合”图形和解除图形的遮挡。
四年级下册信息技术课件-第6课 奇妙的Word画图工具 川教版(共13张PPT)
长方形
20cm
阅读“斜坡上的小车——图形自由旋转”， 小组合作完成图片“斜坡上的小车”。
温馨提示： 小车旋转之前要先将车身与车轮进行组合（按住上档键“shift”
键并选中车轮和车身进行组合）。
快速浏览“让图块互不遮挡”，探究学习——完 成图片“让图块互不遮挡”。
温馨提示： 要使两个图块互不遮挡，可以通过“填充颜色”中的“无
奇妙的Word画图工具
我就是绘图工具栏
说一说：
请用鼠标指针去探测这些工具的名称， 同桌相互说一说。
自主学习“画长方形，标尺寸”，绘制长方形。 1、长方形填充颜色为绿色； 2、长方形线段粗细为3磅，线条颜色为黄色； 3、箭头标注长方形的长为20cm宽为10cm；
备注：5分钟时间完成
10cm
填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。
1、完成组合图形。 2、用绘图工具制作一张现实生活中图形。
谢谢
小学信息技术川少四年级下册第六课奇妙的Word画图工具奇妙的word绘图工具课件
拆分图形对象 方法：1、选中组合图形→绘图工具栏→绘图按钮→取消组合命令
2、选中组合图形→单击鼠标右键→组合→取消组合命令
拆分
组合
做一做
找出绘图工具栏
没有绘图工具栏怎么办
绘图工具栏
绘图 选择对象
矩形 插入艺术字
直线
文本框
线条颜色
插入剪贴画
尖头样式 线型 三维效果
箭头 椭圆
ห้องสมุดไป่ตู้
插入图片 填充色 字体颜色
阴影
竖排文本框
虚线线形
插入组织结构 或其它图示
我的新发现1
我的新发现2
对齐与变形
图形
属性
尝试画矩形
方法:单击“矩形”，移至画图区,指针变成“+”形状。按下左键，在拖动至另一 点，放开左键，一个矩形就画出来了
探试画箭头
1、先画一条箭头（方法同画矩形的方法相同)
2、点击绘图工具栏上的
（箭头样式）设置箭头样式。
3、通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形
4、箭头的旋转：选定箭头→绘图按钮→选择旋转方式 3、箭头的对齐：选中要对齐的两个箭头—“绘图”—“对齐或分布”
探索“文本框”的使用
方法:单击“文本框”，移至画图区,指针变成“+”
小技巧：，按住shift键可以画正方形。
调整图形对象的大小
方法：鼠标指针移到图形对象控制句柄上→鼠标指针 变为双向箭头→按住鼠标左键拖动鼠标 想一想：这个方法能不能用在其它图形上。
奇妙的word画图工具课件.ppt
教学目的 1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使 用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
长方形
斜坡上的小车
科技之光
长方形
方形
10cm
5cm
斜坡上的小车
认识word绘图工具
试图——工具栏——绘图
画长方形，标尺寸 画长方
箭头
文字
1、画长方形、正方形及 其长、宽、大小的调整 2、线条：线型、粗细、 颜色的调整 3、内部颜色填充、默认 填充颜色 注意:所有对图形的设置 都必须在图形被选定的 状态下进行
、画 箭 头 、 shift 的妙用
、调整箭头的粗细、颜 色
、调整箭头的位置、长 短
、改变箭头的样式
图中的数字和文字用一 般的文本处理方法不能 实现，需要添加文本框， 并且文本框的边线不要 显示出来，文本框内不 要填充颜色，否则会遮 挡下面的图形
斜坡上的小车—— 图形的自由旋转
让图块互不遮挡
小结
画图图形 调整线条长短、粗细、颜色。 调整图形大小、颜色、是否遮挡、填充颜
色。 组合图形，调整图形方向。 5、插入文本框，输入文字。
奇妙的word画图工具教学设计1
教学设计表及其要求一导入二基础练习三科技之旅画窗户一导入师：”在以前我们学校学校电脑画图，下面请同学们回忆一下，哪些软件可以用来画图呢？”“今天我们要用到另外一个软件来进行画图，就是word。
”在“插入”菜单下，可以找到“形状”这样一个项目，请同学们试着画一画这些形状，并思考两个问题：形状分为哪几大类？二基本形状练习长方形三角形椭圆形菱形三科技之旅师：“由科技节引入”现在我们全班坐上火箭，全体出发。
闭眼。
边听边想象。
你经历的是怎样的场景?（教师播放ppt）1 窗户透过火箭de窗户，我们可以看到外面蓝色de天空，请同学们仔细观察这个窗户，思考：形状颜色组合教师总结并板书：颜色选中形状——格式——颜色填充2 勘探车师：“现在继续我们的旅程，请同学们闭眼。
”（教师播放ppt）学生尝试探究并绘画学生回答全班齐读分类学生进行绘画学生倾听并想象学生观察并思考回答问题学生绘画3分钟尝试探究，引导学生认识y一个新事物。
基础练习培养学生的想象力和科技信息素养。
创设场景。
培养观察和思考能力引导学生进行归纳总结画斜坡上的勘探车画神奇植物师：“到达了外星球了，我们准备了一台勘探车。
现在请同学们将这台勘探车画出来。
”师：“外星球上有很多复杂的地形，突然，我们遇到了一个斜坡，同学们能将车开上去吗？”教师总结：怎样进行旋转。
板书：旋转——绿色小点——旋转符号3 画神奇植物师：“历尽千辛，终于发现了一个外太空的神奇植物。
”难点：图形互不遮挡。
板书：无填充颜色学生绘画学生回答学生进行绘画学生进行创作难点突破图形的互不遮挡突破教学难点突破教学难点。
奇妙的Word画图工具说课稿
《奇妙的Wrod画图工具》说课稿各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的内容是川教版信息技术小学四年级下册第六课《奇妙的Word画图工具》.我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材1。
教学背景①.教材分析《奇妙的Word画图工具》是四川教育出版社的小学信息技术教材四年级下册第六课的内容,它是教材关于在学生初步掌握计算机的基础知识、操作技能以及word的基础知识上进行学习的。
文字录入、文本编辑和图文编辑是word学习的三大板块。
用word绘图工具制作的简单的图形是学生在本节需要掌握的学习内容.本节课内容的设计形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑,培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法,熟悉word里进行绘图的操作方法，并在图画的过程中,把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生的创造性教育，为今后的学习奠定好基础。
②。
学情分析四年级的学生因年龄小,组织教学时,难以使每一个学生的注意力都很集中，因此在备课和设计练习与问题时，应尽量照顾到每一位学生,调动起每个学生的积极性，尽量满足学生的表现欲，尊重学生的个体差异.在教学中尽量营造不同的气氛，如:教学长方形时,设置长方形的线条和颜色及培养学生的综合应用知识的能力和动手能力.2.教学目标①知识与技能：认识word绘图工具，基本掌握绘图工具栏的简单使用。
学会利用word 绘图工具制作简单的图形.②过程与方法：让学生围绕如何利用word画图工具制作交通标志这个主题进行交流、讨论和实践活动。
通过学生交流自身实践经验和教师启发为教学主线进行学习,培养学生独立解决问题能力、创新思维能力、语言组织和表达能力。
③情感态度与价值观:通过情境引入，教育学生遵守交通规则；通过创新设计，培养学生的创新精神,使学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
3.教学重点与难点①教学重点：绘图工具的使用②教学难点：图形的调整二、说教法根据本课内容和学生的知识基础，主要采用任务驱动的方法开展教学：1.创设情景法在课堂上通过有目的地引入生动的场景,引起学生的情感体验，激发学习兴趣。
四年级下信息技术教案-奇妙的WORD画图工具_川教版-word文档资料
第六课word画图工具在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习内容。
Word的绘图工具制作的简单的图形也是学生需要掌握的学习内容。
基础打好了，计算机会给学生展示出更为丰富的美丽画面。
一、教学目标1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会制作简单的图形。
3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
二、教学方式利用计算机网络教学软件进行广播教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印象。
通过教学中三个环节（全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。
体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。
三、教学过程【教学准备】制作如教材P30的三个图形。
计算机教室安装有广播教学软件。
长方形斜坡上的小车科技之光【引入课题】同学们都知道，word是最常用的办公软件。
我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。
这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）。
【新授课】利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word 里面的绘图工具制作的。
引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。
对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。
主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）调整线条的长短、粗细、颜色。
调整色块的大小、颜色、是否遮挡。
调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。
1、认识word的绘图工具。
（演示）打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。
再次进入就可以看见“绘图”前面有√。
Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。
小学信息技术奇妙的word画图工具教案
小学信息技术奇妙的word画图工具教案信息技术是小学教育中不可或缺的一门学科，而Word作为办公软件的重要组成部分，也在小学教学中扮演着重要的角色。
本教案将介绍Word中的奇妙画图工具，通过教学将这些工具的使用方法传授给学生，培养他们的信息技术运用能力和创造力。
一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1.了解Word中的画图工具以及它们的功能；2.掌握使用并运用这些工具进行创作；3.培养观察、分析和创新的能力。
二、教学内容本节课将侧重于Word中以下几个画图工具的使用：1.形状工具栏2.图表工具栏3.SmartArt图形4.插入图片和剪贴画三、教学过程1.导入通过一个简短的小视频，引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2.新知讲授讲解形状工具栏的基本使用方法，并以实例进行演示。
学生跟随教师的指导，尝试使用形状工具栏绘制一些简单的图形。
3.巩固练习将学生组织成小组，每个小组从形状库中选择一个图形进行创作。
鼓励学生发挥创造力，给出鼓励和指导。
4.讨论与总结每个小组展示他们所绘制的图形，并分享使用形状工具栏的心得和体会。
教师与学生一同总结形状工具栏的优点和使用技巧。
5.新知讲授讲解图表工具栏的基本使用方法，并以实例进行演示。
学生跟随教师的指导，尝试使用图表工具栏创建一个简单的图表。
6.巩固练习要求学生根据提供的数据，借助图表工具栏创建一个关于班级体重的柱状图，并进行数据分析和解读。
7.讨论与总结学生展示他们所创建的图表，并与同学一起讨论数据的意义和图表的可视化效果。
8.新知讲授讲解SmartArt图形的使用方法，并以实例进行演示。
学生跟随教师的指导，尝试使用SmartArt图形创建一个简单的组织结构图。
9.巩固练习要求学生根据提供的内容，使用SmartArt图形创建一个关于学校班级组织结构的图示，并对其进行简单分析。
10.讨论与总结学生展示他们所创建的SmartArt图形，并与同学一起讨论不同图形的适用场景和表达方式。
2016春教研课 奇妙的word画图工具
信息技术课《奇妙的word画图工具》教案执教者：学情分析：在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习内容。
四年级的学生对word基本知识和操作技能已经有了基本了解和掌握。
但因年龄相对较小，掌握水平也参差不齐，组织教学时，应尽量照顾到每一位学生，调动每个学生的积极性，尊重学生的个体差异，尽量给学生有更多的表现机会。
让他们自主、高效地进入学习，通过具体的任务实践，掌握基本绘图工具的使用与调整，使学生形成完整的word 操作知识体系，全面丰富学生的操作技能，并通过创新设计任务的完成，达到培养学生其创新能力的目的。
一、教学目标：1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会利用word绘图工具制作简单的图形，以及能够通过组合简单的图形从而形成一幅完整的电脑作品。
3、培养学生养成自主探究学习和小组合作学习的能力。
4、通过本课的教学提高学生使用 word软件的操作能力、逐步培养学生的信息技术素养，同时也呼吁学生提升自己的道路安全意识。
二、教学方法：演示法、任务驱动法、小组合作法。
三、教学重难点：重点：掌握绘图工具的基本使用方法。
难点：对图形的调整和复杂图形的设计。
四、教学准备：制作几张交通安全警示图，通过广播教学软件广播给学生一起来认识。
五、教学过程：【引入课题】制作一段动画，在一个没有红绿灯的交通路口，出现了一起交通事故。
带领学生一起分析出现此次交通事故的原因。
为了避免类似的交通事故的再次发生，老师呼吁让孩子们共同动手制作一个交通信号灯，还道路一片安宁，保护我们的出行安全。
引出问题：使用自己所学的知识，如何利用word来制作交通标示？【新授课】通过动画引发学生思考，逐步引出课题，再从课题引出绘图工具的打开方式（可以采用学生先回答，老师在告知的方式。
）一、“我是小老师”（自主探究学习------自己体验画图的奇妙）提问：有没有同学认识word中绘图工具的？。
学生回答后，老师再来说明正确的打开方式。
《奇妙的word画图工具》
20cm
方法一： 1、选定小车图形。
2、点击工具栏上的 （自由旋转）按钮
3、鼠标指针指向旋转 控制点，实现旋转。
图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜 色”中的“无填充色”来解除，就可以看见 下面图形的线条了。
第六课 奇妙的Word画图工具
长方形
斜坡上的小车
科技之光
Байду номын сангаас
线条、色块和图形组成
点击“视图”菜单——“工具栏”——点击“绘图” Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条
用鼠标指针探测：
箭头
椭圆 文本框 线条颜色 虚线线形
选择对象
直线 矩形
颜色填充 字体颜色 箭头样式
绘制长方形，标上尺寸
10cm
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《奇妙的Wrod画图工具》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是川教版信息技术小学四年级下册第六课《奇妙的Word画图工具》。
我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材
1.教学背景
①.教材分析
《奇妙的Word画图工具》是四川教育出版社的小学信息技术教材四年级下册第六课的内容，它是教材关于在学生初步掌握计算机的基础知识、操作技能以及word的基础知识上进行学习的。
文字录入、文本编辑和图文编辑是word学习的三大板块。
用word绘图工具制作的简单的图形是学生在本节需要掌握的学习内容。
本节课内容的设计形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法，熟悉word里进行绘图的操作方法，并在图画的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生的创造性教育，为今后的学习奠定好基础。
②.学情分析
四年级的学生因年龄小，组织教学时，难以使每一个学生的注意力都很集中，因此在备课和设计练习与问题时，应尽量照顾到每一位学生，调动起每个学生的积极性，尽量满足学生的表现欲，尊重学生的个体差异。
在教学中尽量营造不同的气氛，如：教学长方形时，设置长方形的线条和颜色及培养学生的综合应用知识的能力和动手能力。
2.教学目标
①知识与技能：认识word绘图工具，基本掌握绘图工具栏的简单使用。
学会利用word 绘图工具制作简单的图形。
②过程与方法：让学生围绕如何利用word画图工具制作交通标志这个主题进行交流、讨论和实践活动。
通过学生交流自身实践经验和教师启发为教学主线进行学习，培养学生独立解决问题能力、创新思维能力、语言组织和表达能力。
③情感态度与价值观：通过情境引入，教育学生遵守交通规则；通过创新设计，培养学生的创新精神，使学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
3.教学重点与难点
①教学重点：绘图工具的使用
②教学难点：图形的调整
二、说教法
根据本课内容和学生的知识基础，主要采用任务驱动的方法开展教学：
1.创设情景法
在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，激发学习兴趣。
2.讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师边讲边操作，使学生边听边动手。
3.分层教学法
在课堂上最大限度地提供给学生发展的时间和空间，教师因层施导，使每个学生都能根据自己的情况，确立适当的学习目标，提高单位时间的学习效益。
3.任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
三、说学法
本课教给学生的学法是：“思考讨论—探究尝试—合作操练”。
在教学中，巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在解决问题的过程中，实现对知识的掌握，引导学生以练为主，通过学生自身的实践——动脑动手学习新知。
四、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，激趣导入。
以“安全知识拍手歌”、“交通安全标志”导入，引起学生的情感体验，激发学习兴趣，勾起学生“我要学”的欲望。
此环节的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，并带着问题去学。
（二）任务驱动，探究新知。
教学过程主要分为两个环节：
1、启动Word绘图工具栏，共同认识绘图工具栏的组成。
2、采取老师置疑，学生探究的方式来解决绘图工具栏的使用方法。
老师提问：如何利用绘图工具栏的“矩形”图标画正方形？如何让两个图块互不遮挡？
（三）实践操作，体验成功。
学生在掌握了新的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师就把握时机，让学生利用所学展开想象，创作一幅自己的交通安全标示，并说明此作品代表的意义。
学习练习时教师指导，及时掌握学生的学习情况，具体时间十分钟左右。
这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的尝试中得到新知。
学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，让学生明白获得知识的途径有各种各样的。
（四）归纳总结
下课前五分钟，教师展示学生作品，并对作品作出评价，并让学生自评，互评。
总结这节课的所学内容，用“这一节课，我学会了……”这样的形式让学生总结，积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。
在评价的最后，指出不足之处，以有利于学生进一步提高。
五、说设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。
本课整合了生命生活与安全、美术、数学三大学科，在一定程度上强调了老师的讲授作用与引导、启发作用。
2、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获得信息，掌控操作。
3、体现了生本课堂的理念，在整个课堂教学中，教师只是在学生遇到困难时适当的给予指导，其它的问题都是学生通过合作学习完成的。
4、情景与任务驱动的整合。
把学习任务巧妙地与情景融合在一起，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心“的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。
谢谢！。