人教版数学三年级上册《秒的认识》时分秒

三年级数学上册教案-时分秒《秒的认识》人教版

举例：通过讲解和练习，让学生掌握钟表上秒针的走动规律，学会计算经过的时间，并能将此技能应用于生活场景，如计算短跑比赛成绩、安排课间休息时间等。
2.教学难点
-秒与分的关系：帮助学生理解秒与分之间的进率关系，掌握从秒转换为分的方法；
-钟表读取：学会读取钟表上的秒，尤其是接近整点或整刻时秒针的位置判断；
-实际应用中的难点：在解决实际问题时，如何灵活运用秒的知识，如跨过整点或整刻时的秒数计算；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秒相关的实际问题，如如何用秒来安排一天的学习和生活。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，使用钟表或秒表进行计时，观察秒的实际应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的时间观念，增强对时间单位秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的观察力和思维能力，通过观察钟表，理解秒与分的关系，提高解决问题的能力；
3.培养学生的动手操作能力，通过实践活动，学会在实际生活中应用秒，增强实践操作技能；
4.培养学生的团队协作能力，在小组讨论和练习中，学会与人沟通、合作，共同完成任务；
1.讨论主题：学生将围绕“秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如秒在哪些场合下特别重要。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

人教版三年级上册数学分秒的认识

时针 10
9
钟面：
钟面上有（12）个数。
钟面上一共有（ 60）个小
12
1
格,（）1个2 大格。
2
秒针每相邻两个数之间有（ 5 ）个
小格。
3
每个大格分成（ 5 ）个小格。
分针
76
5
最粗最短的是（时）针。最细最长的是（秒）针。又细又长的是（分）针。
探索新知
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
探索新知
1秒有多长呢？
怎样计量用“秒”做单位的时间呢？
电子表中变化最快的数字跳动一次就是一秒；
机械表中最细，走得最快的针是秒针，秒针跳动一小格就是一秒。
二、观察体验，探究新知探索新知
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
二、观察体验，探究新知探索新知
有的电子表可以显示到秒。你这知个道电这子个表电显子示表的显时示刻的你时知刻道吗？
第1单元时、分、秒
第1课时时、分、秒的认识
学习目标
创设生活情境，认识时间单位，使学生在合作交流、归纳领悟等过程中，初步建立时间观念。
情景导入
你们早上什么时间从家里出来上
学呢？
情景导入
什么时间在家看动画片呢？
探索新知
猜猜，接下来画的是什么?
11 10
12 1
2
3 9
5 7
6
探索新知
6时55分57秒 10时26分37秒
探索新知
12
1
10
2
9
3
7
5
6
秒针走一格就是一秒，走一大格，就是五格，也就是五秒。
探索新知
那秒针走一圈，分针走几格呢？

人教版三年级上册数学《时分秒》秒的认识

你是怎样知道时间的呢？
各种各样的钟表
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6
5
钟面
你能说出钟面上的时间吗？
1:00或13:00
4:00或16:00
6:00或18:00
9:00或21:00
10:15或22:15 5:45或17:45
8:55或20:55
12:15或0:15
秒的认识
新年到了，让我们一起倒计时吧！
生活中的数学
飞机1秒约飞行 250米
生活中的数学
骑自行车1分钟约行进200米。
生活中的数学
脉搏1分钟约跳动 75下
生活中的数学
运动会上百米赛跑的冠军跑100米大约要10秒
说说做完这些事你要用多少时间？
穿衣服
刷牙
吃早餐
清理书包
填写合适的时间单位。
大约每天睡9（小时）
系红领巾大约需要20（秒）
一分钟有多长吧！
数字钟
指针钟
1分＝60秒
试一试，1分钟能做些什么。
你一分钟能做些什么？一秒钟呢？
生活中的数学
月亮1秒约运行 8000米
生活中的数学
温度为15度时，声音的速度为340 米/秒
生活中的数学
单级火箭前进的速度大约是4500米／秒
生活中的数学
月亮1秒约运行 8000米
计量很短的时间，常用比分更小的单位── 秒
计量很短的时间，常用比分更小的单位── 秒
1秒有多久呢？
怎样计量用“秒”做单位的时间呢？
电子表中变化最快的数字跳动一次就是一秒；
机械表中最细，走得最快的针是秒针，秒针跳动一小格就是一秒。

人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课 1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

人教版三年级数学上册《时、分、秒》PPT课件

▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 7:05:52 AM
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/272021/7/272021/7/27Jul-2127-Jul-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
⒊ 体育课练习跑100米。小青用了20秒，小东比小青多用2秒，小东用了多少秒？谁跑得快？
20+2=22（秒）
答：小东用了22秒。小青跑得快。
练一练 ⒈找家（连一连）
秒
分
时
小华每天睡9
，跳绳20下用了10
。
小明跑100米用了25
，小亮吃饭用了15
。
正确的画“ ”，错误的画“ ”。
（1）时针从8走到9，经过1时。（
）
（2）分针从8走到9，经过1分。（）
（3）秒针从8走到9，经过5时。（
）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。（）
▪
时
12
11
1
针
与 10
2
分
针的
9
1时=60分 3
关
系
8
4
765
填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分，走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。

三年级数学上册教案-1时、分、秒《秒的认识》人教版

教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。

3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。

5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。

6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。

六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。

2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。

3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。

八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。

课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。

人教版小学三年级数学上册人教版三年级数学上册时分秒(秒的认识)精品课件

飞人刘翔：雅典奥运会110米跨栏冠军

2018/12/6
时间是这个世界上最无情的东西，它永远不会因任何事而停住脚步，珍稀它可以让你充实而成功，不珍稀它可以让你荒芜一生！今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识，希望大家今后要珍稀每分每秒，做时间的主人，不要让时间白白的在你身边溜走，永远铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时分秒
2018/12/6
11
12
1
10 9 8
7
2018/12/6
2 3 4 6
5
钟面
一秒钟的辉煌！
飞机每秒约行260米火车每秒约行55米卫星每秒约行7900米电脑每秒可以完成3万亿次运算喷气式飞机每秒约行500米现代化的流水线每秒生产成千上万零件 ……
2018/12/6
2018/12/6
11
12
1
10 9 8
7
2018/12/6
2 3 4 6
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三年级数学上册《时分秒秒的认识》

765
4 ：45
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
6时5分 6 ：05
小明的作息时间表
小明七[ 时]起床,花了五[ ]洗分脸刷
牙,吃早饭用了一0[ ],上学分的路上遇到红灯
停了二五[ ],走了三秒00[ ]到了学校.
见了米同学说了一句“早上好!”只需二[ ].
八[ ]二0[ ]开始上秒数学课,过时了四
电脑每秒可进行三万亿次运算
一一二一一 0 九
一二
三
八
四
七六五
秒针共走过一大格, 也就是五小格.是五秒.
动动脑
秒针从数字一走到数字四
经过多少秒?
一一二一一 0 九
一二
三
八
四
七六五
秒针从一走到四共走过三大格,也就是一五小格.是一五秒.
动动脑
秒针从数字七走到数字一
经过多少秒?
一一二一一 0 九
一二
三
秒针从七走到一共走过六大格,也就是三0小格. 是三0秒.
八
四
七六五
请您注意一下,秒针走一圈,分针怎秒么针走走. 一圈,分针走一小格.
一一二一一 0 九
一二
三
八
四
七六五
秒针走一小格是一秒, 走一圈是_六__0__秒,也就是一分.
一分= 六0 秒
0[ 分]下课.……
分
比比谁的眼睛亮
[一]秒针走一小格是一秒. √
[二]计量很短的时间,通常用比分更小
的单位秒.
√
[三]小明在上学路上遇到红灯停了二
五分钟. ×

《时、分、秒》教案教学设计（人教版三年级上册）

《时、分、秒》教案教学设计(人教版三年级上册)第五单元时、分、秒第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

（火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

）嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位？同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少？同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的？二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的？请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的？同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的？（一小格一小格的走的）秒针走一小格是多长时间呢？（秒针走一小格是一秒）多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受？2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

人教版三年级上册数学认识时、分、秒的认识课件(共26张PPT)

人教版数学三年级上册
时、分、秒的认识
时间像小马车
听完歌曲之后，你愿意来学唱这首歌吗？
时间像小马车
1 4
1 7
时间像小马车
学完歌曲之后，你愿意来认识时间吗？
猜谜语
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
(打一物品)
谜底
时钟
秒针
最细最长
时针
最粗最短
分针
中等粗短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习“时”、“分”，新学“秒”
课堂练习—游戏
游戏时间
课堂小结
今天你学到了什么？
1分=60秒
布置作业
实践: 先给自己规定一段时间，以分或秒作单位，再看看自己在规定的这一段时间内，可以完成些什么？记录下来。
谢谢收看！
)个字.
一分钟活动
练习歌曲
时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前走。
60秒的时间，你可以唱几遍？分享：60秒的时间，我唱了（ )遍。
一分钟活动
创新：60秒的时间，我可以
。
生活中的秒
秒
6 55 57
课堂练习—比大小
比大小:用“＞”、“＜”或“=”填空。
1分（）1秒 10秒（）1分 1分（）100秒 60秒（）1分 90秒（）1分30秒
请同学们练习写汉字：时、分、秒。
复习
1.1时=（ 6）0 分
2.钟面上，时针从12走到（经过1时。
）1 是
3.钟面上，分针从12走到（）12也是经过1时。
时间像小马车
说一说：歌曲中“哒哒哒哒”是哪根针运动的声音？
你知道吗？
你知道吗？
钟面上最细最长的针是秒针。秒针走一小格的时间是1秒。计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

1 时、分、秒《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

教案：《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取秒表，并能进行简单的秒数计算。

3. 培养学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。

二、教学内容1. 秒的定义和作用2. 秒表的读取和使用3. 秒数的基本计算三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念和秒表的读取。

2. 教学难点：秒数的基本计算。

四、教学准备1. 秒表2. 课件或黑板五、教学过程1. 导入通过提问学生：“你们知道时间是如何计算的？”来引出本节课的主题。

2. 秒的认识通过课件或黑板，向学生介绍秒的定义和作用，让学生理解秒是时间的基本单位之一。

3. 秒表的读取通过实物展示，向学生介绍秒表的读取方法，并让学生亲自操作，学会读取秒表。

4. 秒数的基本计算通过课件或黑板，向学生介绍秒数的基本计算方法，如加法、减法、乘法、除法等，并让学生进行练习。

5. 实践活动将学生分成小组，每组发一个秒表，让学生进行秒数计算的比赛，看哪组计算得最快最准确。

6. 总结与作业布置对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，让学生回家后进行练习。

六、教学反思1. 教师应关注学生对秒的概念的理解，确保学生能够准确地读取秒表。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

七、教学延伸1. 在下一节课中，教师可以继续讲解时间的其他单位，如分钟、小时等，让学生对时间有更全面的了解。

2. 教师可以组织学生进行时间管理的小游戏，让学生在游戏中提高时间管理能力。

八、教学评价1. 通过课堂提问、实践活动和作业完成情况，评价学生对秒的认识和秒数计算的掌握程度。

2. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对时间观念和时间管理能力的提升情况。

重点关注的细节是“秒的认识”部分，因为这是本节课的核心内容，学生对秒的理解程度直接影响后续的学习效果。

三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计

《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。

2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。

3. 培养学生遵守时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

3. 建立分与秒之间的换算关系。

三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。

难点：建立1分=60秒的时间观念。

四、教学准备钟表模型、秒表、课件。

五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。

2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。

（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。

3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。

4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。

七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。

八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。

2. 学生在实践应用中解决问题的能力。

3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。

十、教学资源1. 钟表模型、秒表。

时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)

时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿分享的10篇时分秒教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级数学上册《时分秒》教案篇一一、引入神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。

师：为什么不用分？生：秒比分短。

二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针较细较长，走得较快。

生2：秒针走1小格是1秒。

生3：秒针走一圈是1分钟。

生4：1分=60秒。

师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒(1)认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。

先指课件上的静态的秒针，体会较细、较长；再指动态的秒针，体会较快。

转动钟面，秒针从12走到4.师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。

生2：20秒。

师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。

4秒的说理由，20秒的说理由。

师小结：秒针走一小格是1秒。

(板书：秒针走一小格是1秒)(2)认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。

板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从()走到()，右边观察分针走了()小格。

3组汇报，板书秒针：()到()小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。

练习：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9时=()分3、介绍电子表和秒表(1)认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。

三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》人教新课标

三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》人教新课标教学内容本节课是小学数学三年级上册“一时分秒”单元的《秒的认识》。

通过本节课的学习，学生将了解秒的基本概念，理解秒与分之间的关系，学会看懂秒表，并能进行简单的时间计算。

教学目标1. 让学生掌握秒的定义，理解一分钟等于六十秒。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。

3. 通过实践活动，让学生体验时间的流逝，增强时间观念。

教学难点1. 秒与分之间的换算。

2. 正确读取秒表上的时间。

教具学具准备1. 闹钟或计时器。

2. 秒表。

3. 课件或黑板。

教学过程1. 导入：利用闹钟或计时器，让学生观察并说出时间单位。

2. 新课导入：介绍秒的概念，解释一分钟等于六十秒。

3. 实践活动：让学生分组，使用秒表进行计时，观察并记录时间。

4. 案例分析：分析一些常见的时间计算问题，让学生尝试解答。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 秒的定义和概念。

2. 一分钟等于六十秒。

3. 秒与分之间的换算。

4. 如何读取秒表上的时间。

作业设计1. 课后练习：完成课后练习题，巩固课堂所学。

2. 家庭作业：让家长协助，进行一些实际的时间测量活动。

课后反思本节课通过实践活动和案例分析，让学生对秒有了更深入的理解。

但在教学过程中，也发现部分学生对秒与分之间的换算理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习和指导。

---以上是对《秒的认识》这一节课的教学设计，包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。

在教学过程中，我将注重学生的实践操作和体验，帮助他们更好地理解和掌握时间单位秒的概念和计算方法。

同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。

重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在《秒的认识》这一节课中，教学难点主要包括秒与分之间的换算和正确读取秒表上的时间。

这两个难点对于学生来说是新的挑战，需要通过具体的教学策略和练习来逐步克服。

人教版三年级上册《时、分、秒的认识》课件

9
3
8
4
7
6
5
8时 8:00
12 11 10
9
8
7
6
1 2
3 4 5
12时 12:40
12 11 10
1
8时7分
2 8:07
9
3
8
4
7
6
5
12
11
1
4时5分
10
2 4:05
9
3
8
4
7
6
5
12
11
1
8时18分
10
2 8:18
9
3
8
4
7
6
5
12 11 10
9
8
7
6
2时55分
1
2 2:55
3 4 5
时针走1大格是（1）时
分针走一小格是（ 1 ）分走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
60分
12 11 10 9
1 2 3
8
4
7
6
5
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
6
5
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
6
5
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
6
5
12 11 10
1 2
9
5
8时 8:00
12
11
1
10
2
8时18分 8:18
9
3
8

人教版三年级数学上册第1单元时、分、秒第1课时秒的认识课件(共18张PPT)

1分＝（60）秒
哪些工具可以用来计量“秒”呢？有的电子表可以显示到秒。
6时55分57秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
1秒有多长呢？
实践活动添加文本
活动一：估计一下，深呼吸一次所用的时间。
活动二：闭眼感受15秒。
(教材P4 T1)
1.分别用15秒进行下面的活动，记录结果。 15秒有多长时间？
1分＝60秒
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
读一遍这首古诗少于1分钟多于1分钟
做一遍广播体操少于1分钟多于1分钟
(教材P6 T2)
2.在( )里填上合适的时间单位。
大约每天睡 9( 时 )
系红领巾大约需要20( 秒 )
做熟饭大约需要 25( 分 )
课堂小结
这节课你学会了哪些知识? 秒针
义务教育人教版三年级上册
1 时、分、秒第1课时秒的认识
÷
复习导入
钟面上有什么？
时针
分针
探究新知
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
秒针
秒针走1小格的时间是（ 1 ）秒。
秒针走2小格的时间是（ 2 ）秒。
秒针走4小格的时间是（ 4 ）秒。秒针走几小格就是几秒。
认真视察秒针是怎么走的，走了几秒。
秒针共走过1大格，也）大格，也就是（ 10 ）小格，
是（ 10 ）秒。
5×2＝10
秒针从1走到5呢？
秒针共走过（ 4 ）大格，也就是（ 20 ）小格，
是（ 20 ）秒。
5×4＝20
视察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？
秒针从12走一圈又回到12，正好是（60）小格，是（60 ）秒。分针正好走1小格，即1分钟。