高考语文病句错误类型

病句是常考的一个题型，我们只有对不同的错误有认识，做起题来才能胸有成竹。

下面是一些病句题目中常见的错误。

1.用词错误：用词不当是病句中最常出现的错误之一，主要体现在混淆对象、感情色彩不符、风格不协调、搭配不当等方面。

【例题】这种刚由一家留学归国人员研发的新药用起来十分方便，效果很长。

解析：“效果”同“长”不能配合，可把“效果”改为“有效期”。

2.语法错误：语法方面的错误有多种表现形式，以下我们分别举例说明。

(1)词性误用。

所谓词性误用，是把甲类词当乙类词用，如动词当形容词用，名词当动词用，动词当副词用等。

【例题】她的这个很不经意的举动，带着多么惹人可爱的孩子气，以致让人觉得站在眼前的就是一个天真无邪的孩子!
解析：“可爱”是形容词，这里当动词用了，可改为“喜爱”。

(2)代词使用不当。

代词使用不当一般存在两种情况：一是代词错用，二是代词指代不清。

这两种情况都会让人产生语义的误解。

【例题】《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说，他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活。

解析：此句存在着指代不清的问题，句中的“他”可以理解为小说的主人公张大民，因为张大民是一个极诙谐有趣的人，也可以指代作者，应将此句中的“他”给以明确化，改为“小说中的主人公”，这样整个句子意思通顺，指代清楚。

(3)介词使用不当。

介词使用不当一般表现为两种情况：一是用错介词，二是介词同宾语搭配不当。

【例题】诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。

解析：“对”也不能同“上”搭配，可删去“上”。

(4)连词使用不当。

此处所指的连词，也包括常用的一些关联词。

连词出现的错误常见为搭配不当。

【例题】只有汽车没有油，它就不能够行驶了，汽车也就成了一堆不能运动的钢铁物件。

解析：句中的连词“只有”，是一个必要条件的连词，应该使用一个表达充分条件的关联词，应该将“只有”改成“如果”，即“如果汽车没了油，它就不能够行驶了”。

(5)成分欠缺。

句子里的主语和宾语最容易欠缺。

【例题】经过这次下乡调查，和广大群众密切接触使我们看到了改革开放政策给农村带来的新变化和新气象。

解析：“使”作谓语动词，缺少主语，可删“经过”，也可删“使”。

(6)搭配不当。

最容易出现的是主谓搭配不当和动宾搭配不当。

【例题】在夜里昏暗的条件下，猫的瞳孔可以放得像满月那样圆。

解析：定语和中心词搭配不当。

“昏暗”不能修饰“条件”，应当是“在夜里光线昏暗的条件下”。

(7)句子次序颠倒。

句子次序颠倒分两种情况：一是句子中词语的次序不正确，二是句子间的次序不对。

【例题】我们进山以后，因为我们长期在城里走平坦的路，所以走山路十分不习惯大家普遍感觉比较累。

解析：“因为”一句要放在最前边，“我们进山之后”要同它交换位置。

(8)杂糅。

把两种格式混在一起，叫做“杂糅”。

修改这种病句，可以依据上下文的需要选取一种格式而淘汰另一种格式。

【例题】鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。

解析：两种格式是：“他反对节烈观和包办婚姻、家长制”和“他对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判”。

3.修辞错误。

修辞手法的运用能够使句子生动、语言丰富多彩、富有感染力。

因此，正确地使用修辞手法是每个考生必备的能力。

修辞方面的错误，常表现为以下几种情况：
(1) 比喻不当。

往往是喻体使用不当。

【例题】王老师教导我们要像驴子一样勤恳地工作，才能每天过得很充实。

解析：此句中的喻体“驴子”，通常情况下都含有贬义的色彩，将人比喻为“驴子”，隐含了人蠢的意思，所以比喻不恰当，应将“驴子”改为“老黄牛”。

(2) 重复多余。

这里的“重复”是指那些不必要的重复出现的词语。

【例题】学校里出现了从来没有的空前的学习热潮，同学之间的学习风气明显变好。

解析：“从来没有过的”就是“空前的”，二者重复。

4.逻辑方面的错误。

所有的病句都同意义有关，因而所有的病句都涉及逻辑问题，纠正
逻辑方面的病句，就是专门从逻辑的角度来分析病句。

(1) 用错概念。

凡是实词用错的病句，都是用错了概念，因为实词能表示概念。

【例题】为什么二月正是严寒季节，而八月正是酷热的岁月呢?这实在是让人琢磨不透的难题。

解析：“岁月”指很长的时间，用在这里指二月，太大了，可改用“月份”。

(2) 大小概念并列。

句中将外延大小不一致的概念并列起来。

【例题】由于条件不好，当时一些中学设在各个工厂、企业、单位里。

解析：“单位”包括了“企业”，“企业”又包含了“工厂”，大小概念并列在一起了。

可以改为“设在各个工厂、农场或村子里”。

(3)主词宾词不相应。

这是判断句当中的毛病。

语法中的主语相当于逻辑中的主词，谓语(包括宾语)相当于逻辑中的宾词。

许多判断句都采取“主词+系词+宾词”的形式，在这种情况下，主词和宾词必须相应。

【例题】中等教育是开发人的能力的最好时期。

解析：“中等教育”是教育的一种，跟宾词中的“时期”不是一类概念，用系词“是”把二者联系起来，成了不恰当的判断，可以把主词改为“中等教育时期”。

病句识别与修改有技巧，通常有特定的标志词，这样解决起来事半功倍。

一、出现了并列的短语，应想到搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
例：我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，融化在血液中，诵读在口头上。

（题中三个并列短语之间的关系应该是由浅到深排列的，题目中忽略了这种关系，因而错误。

）
二、出现了多重定语和多重状语，应想到语序不当
例：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（句中主语中心语“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，“附近”是地点，应把这两者的位置对调过来，改为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺。

）
三、出现了虚词，应想到虚词位置不当
例：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应该提到“趁现在”
前）
四、出现多个主语，应想到搭配不当、结构混乱、成分残缺
例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。

（“中国人民……马列主义思想之后”作者不继续说，却用“中国革命”另起一句。

应该改为“自从中国人民……之后”）
五、出现了连词，应想到问题是搭配不当或残缺或语序不当
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

解析：“他”应移到“如果”后面。

两个分句同一主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前边。

六、出现了疑问旬、否定词，应想到肯否不当
例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

（“没有谁不会想象不出）”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。

七、出现了两面性的词语，应想到前后搭配不当
例1：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

（“白眼”和“青睐”指相反的两面）
例2：做好生产救灾工作，决定与干部作风是否深入。

（“做好”是一面性的，“是否深入” 是两面性的。

此外，“作风是否深入”讲不通，应该是“干部是否深入群众”。

）
(1)一旦遇到介宾短语开头的句子，首先要考虑它是否缺失主语。

因为在现代汉语中，介宾短语是不能充当主语的，但人们在造句时却往往会把本来应当作主语的词放到了介宾短语中，导致句子的主语丢失。

【例题】经过这次讲课，对大家的启发很大。

【解析】“经过……”是介宾短语，按现代汉语的规则看，它是不能充当主语的，因此最终导致句子缺少主语。

这个句子可改为“这次讲课，对大家的启发很大”。

(2)一旦遇到定语较长的句子，首先要考虑是否丢掉了宾语。

一般而言，定语较长的时候，说话的人会顾此失彼。

他们往往总是没把句子写完，就丢掉了宾语。

【例题】社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

【解析】句中的谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，于是，命题者故意把宾语部分的中心词丢掉，其实应该在句末添上“的时代”。

(3)一旦遇到有代词的句子，首先要考虑其指代是否恰当。

代词，都应有其明确的指代，否则就会产生歧义，甚至表述不清。

因此，只要看到句子中出现代词，尤其是句中人物或事物还是多项时，首先就要迅速找出代词的指代对象，看看指代是否正确或者明确。

这样就能较快找出语病来。

【例题】记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。

【解析】代词“他”指代不明，造成歧义。

后三个分句的主语，可以是“我”，也可以是“他”，指代不明确。

(4)遇到有否定词的句子，首先要看清楚表否定的词的数量，再考虑句子是否把正话说反了。

现代汉语中一般用双重否定表示肯定，而三层否定则仍然是表否定。

但是，总是有人为了加强肯定的语气而多用了表否定的词语，结果一不小心，反而把话说反了。

有一点值得提醒的是，“无时无刻”虽然是两个否定词连接而成的，但是整个词语只表示一层否定。

【例题】为了避免这类事件不再发生，大家一定要提高警惕。

【解析】这个句子属于多重否定不当。

“避免”是一重否定，和后面的“不”构成了双重否定，这样句子就表示肯定了，显然违背了说话人的本来意图，故应去掉“不”。

(5)遇到有表示两方面意思的词语，要看句子前后表意是否一致。

一般地说，一个句子的前(或后)半部分有了表达两方面意思的词语，后(或前)半部分也应该有表达两方面意思的词语。

因此，只要发现句子中有了表达两方面意思的词语，就要注意句子的前后是否一致。

但是，这不是说只要数出句子中表达两方面意思的词语是双数就可以了，而是要从相关词语的内涵上去思考。

【例题】有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

【解析】一面对两面，显然搭配不当。

“成功”是一面，而“有没有”是两面，不能对应。

可改为“有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键”。

(6)遇到用“是”作谓语的判断句，首先要考虑“是”的主语和宾语是否表示同一属类。

切记，判断句的主语和宾语必须是同一类别的事物。

【例题】东端有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一“卢沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。

【解析】这是一个用“是”作谓语的判断句。

其中，“一座”是主语，其后隐去了“石碑”二
字，所以主语应该是“一座石碑”。

而“四个大字”是宾语，显然“一座石碑”与“四个大字”明显不是同一属类的事物，故犯了主宾搭配不当的错误。

(7)遇到有关联词的复句，首先要考虑关联词的使用是否恰当，再看关联词的位置是否正确。

不同的关联词表示复句中前后分句的不同关系，而且它们的位置是由主语的情况来决定的。

分句主语相同，关联词语放在主语的后面，否则，放在主语的前面。

如果忽略了这一点，把关联词语放错了地方，就会造成病句。

【例题】要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

【解析】“文字即使很不错，也是要不得的”中把关联词语放在主语后面，表示前后句的主语相同。

也就是说，“要是一篇作品里的思想是有问题的，文字即使很不错，文字也是要不得的”。

但事实上作者的意思是“要是一篇作品里的思想是有问题的，文字即使很不错，作品也是要不得的”。

所以，正确的改法应把“即使”移到“文字”前。

(一)用词不当
例：
他把节俭下来的钱捐给了灾区。

“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。

应改为动词“节省”。

也有虚词使用不当的现象。

如：
伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。

“把”字短语不能放在否定词前面。

应改为：反正是没有把烤羊肉做好。

(二)搭配不当
(1)主语和谓语搭配不当;(2)动词和宾语搭配不当;(3)定语、状语、补语与中心语搭配不
当;(4)主语和宾语意义上不能搭配。

如：
秋天的北京是美丽的季节。

“北京”是“季节”，主宾搭配不当。

(三)成分残缺
(1)主语残缺。

有两种情况：①由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺;①暗中更换主语，造成主语残缺。

(2)谓语残缺。

有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺;①由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。

(3)宾语残缺。

往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。

(4)定语、状语缺少或者不完整。

如：
这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。

谓语“成为”，宾语残缺。

应在最后补上宾语“的大型企业”。

(四)成分赘余
(1)主语有多余成分;(2)谓语有多余成分;(3)宾语有多余成分;(4)定语多余;(5)状语多余;(6)补语多余。

例：人民日报社论见诸于各大报刊。

“诸”是“之于”的意思。

删去“诸”或“于”即可。

(五)结构混乱
(1)词序不当。

有几种情况：①定语和中心语的位置颠倒;①把定语错放在状语的位置上;①把状语错放在定语的位置上;①多层定语语序不当;①多层状语语序不当。

如：
太监是我国封建皇宫中特有的产儿，是封建帝王的被阉割过的奴仆。

对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”，再言其“是……的产儿”。

否则“特有的产儿”的概述没着落，交代不清。

(2)句式杂糅。

有两种情况：①两种说法混杂;①前后牵连。

如：
客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。

该句把两种句式拼在一起造成杂糅。

一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。

两种句式应删其一种，从而使句子表达明确。

(3)复句中暗换分句主语，造成混乱。

如：
老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。

该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”;第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。

由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。

(4)层次不清。

如：
新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。

新华社发出的这条消息，就重视程度而言，科学界人士重于广大读者，因此，应先说“科学界人士”的反应，再说广大读者的动态;最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。

(六)表意不明
(1)指代不明。

如：
王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。

“他”是指王新还是李红不明确。

(2)意思混杂，不知所云。

(3)歧义句。

例如：
请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。

此句有两种理解：其一，往、返共两张。

其二，往，两张;返，两张。

(七)不合逻辑
(1)强拉因果。

如：
由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。

此句强拉因果，“游人少”可能不是因为游园的最后一天所致。

(2)自相矛盾。

如：
他是多少个死难者中幸免的一个。

既然幸免，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。

(3)概念误用。

如：
图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。

文学作品与语言教学用书是不同的概念，可改成“图书馆增添了许多教学用书”。

(4)主客倒置。

如：
那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

该句应改为：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。

(5)否定不当。

如：
全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。

该句应去掉“否认”前的“不”字。

(6)前后失衡，缺乏照应。

如：
有没有人毁树，是树能成活的重要条件。

该句前面是两种条件“有没有”。

后面只说了“能成活”这一个结果，两面失衡，应在“能成活”前加“是否”二字。

一、搭配不当
1. 一阵春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

【解析】“月光”不能搭配“晃动”。

2. 你知道每斤蜂蜜中包含着蜜蜂的多少劳动吗?根据科学家统计，蜜蜂每酿造1斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

【解析】“50万朵”与“花粉”搭配不当。

3. 这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受上级领导的表彰。

【解析】“培养”与“失足青年”搭配不当。

4. 在他那个寂静的世界里，他像一头牛、一块石头、一弯清澈明净的溪水坦荡地流着……
【解析】“牛”、“石头”与“流着”搭配不当。

二、一面对两面
1.一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。

【解析】句子的前半部分“观点正确、论据充分、结构完整”都是好的一方面，不能对应后半部分的“好”与“坏”。

2. 能否提高学习成绩，很大程度上取决于自己虚心刻苦。

【解析】“能”与“否”为两面，不能对应之后“虚心刻苦”的一面。

三、成分多余
1. 他的学习成绩之所以好，一个重要原因是由于勤奋、刻苦。

【解析】“之所以”就是“……的原因”，两者保留其一即可。

2. 这种新产品深受广大客户以及家庭妇女的欢迎。

【解析】“客户”包含“家庭妇女”，成分多余。

四、否定不当
1. 这道理是不言而喻的，没有谁不会想象不出的。

【解析】后半句的三层否定等于“否定”，与之前的肯定表达相悖。

2. 《通知》严禁上级部门不得违反有关规定干预下级机关的机构设置和人员编制配置，强调机构改革涉及的人员要正确对待进退流转，服从组织分配。

【解析】“严禁”……“不得违反”，双重否定等于肯定，等于鼓励违反，与后边表述相悖。

五、歧义表达
1. 定语修饰歧义
一个学生的建议、发现敌人的哨兵。

【解析】一个——学生的建议，一个学生——的建议;发现——敌人的哨兵，发现敌人——的哨兵。

2. 主谓宾搭配歧义
没有穿破的衣服、他们三个一组。

【解析】没有——穿破的衣服，没有穿破——的衣服;他们——三个一组，他们三个——一组。

3. 词语组合歧义
这个人谁都不认识
【解析】这个人——谁都不认识，这个人谁都——不认识。

通过对各种常见语病的总结，相信各位考生在面对类似语句时，能够快速准确地进行判断，提升做题能力。

祝大家顺利通过考试，取得好成绩!。