小学二年级语文《妈妈的爱》教案

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二年级《妈妈的爱》的语文教案

二年级《妈妈的爱》的语文教案

二年级《妈妈的爱》语文教案一、教学目标:1. 让学生通过阅读理解文章内容,体会妈妈的爱是伟大、无私、永恒的。

2. 提高学生的朗读和表达能力,学会感恩,懂得回报。

3. 培养学生热爱生活,关注亲情的良好品质。

二、教学重点:1. 理解文章内容,体会妈妈的爱。

2. 学会有感情地朗读课文,表达自己的情感。

三、教学难点:1. 理解文章中深刻的亲情哲理。

2. 学会在朗读中表达自己对妈妈爱的情感。

四、教学准备:1. 课文《妈妈的爱》全文。

2. 教学录音机、录音带。

3. 与课文内容相关的图片、卡片等教具。

五、教学过程:1. 导入新课:a. 谈话导入:询问学生对妈妈的了解,妈妈在他们心中的形象。

b. 引导学生思考:妈妈的爱是什么样子的?2. 学习课文:a. 学生自读课文,理解文章内容。

b. 教师讲解课文,帮助学生理解妈妈的爱是伟大、无私、永恒的。

c. 学生齐读课文,感受妈妈的爱。

3. 朗读训练:a. 学生分组朗读课文,互相评价。

b. 教师指导学生有感情地朗读课文,表达自己对妈妈爱的情感。

4. 课堂小结:a. 教师总结本节课的学习内容,强调妈妈的爱是伟大、无私、永恒的。

b. 引导学生学会感恩,懂得回报。

5. 作业布置:a. 家庭作业:背诵课文,画一幅描绘妈妈爱的画。

b. 课后作业:写一篇关于“妈妈的爱”的作文。

六、教学策略:1. 采用情境教学法,通过图片、音乐、故事等手段,让学生在情境中感受妈妈的爱。

2. 运用情感教学法,引导学生从内心深处体会妈妈的爱,激发学生的感恩之情。

3. 采用互动式教学法,鼓励学生积极参与课堂讨论,表达自己的观点和感受。

七、教学步骤:1. 课堂导入:通过播放温馨的背景音乐,让学生想象妈妈的爱。

2. 分段讲解课文:针对课文的不同段落,引导学生体会妈妈的爱。

3. 情感体验:让学生分享自己与妈妈之间的感人故事,感受妈妈的爱。

4. 朗读展示:学生分组朗读课文,展示自己对妈妈爱的理解。

5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调妈妈的爱是伟大、无私、永恒的。

2024年二年级语文《妈妈的爱》教案设计

2024年二年级语文《妈妈的爱》教案设计

2024年二年级语文《妈妈的爱》教案设计一、教学目标1.知识目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容,感受妈妈的爱。

学会本课的生字和生词。

2.能力目标:培养学生的朗读、表达和合作能力。

3.情感目标:感受母爱的伟大,学会感恩。

培养学生对家人的关爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点:朗读课文,理解课文内容。

学习生字和生词。

2.教学难点:感受妈妈的爱,学会感恩。

三、教学过程1.导入新课联系生活,让学生谈谈自己眼中妈妈的爱。

引导学生关注课文《妈妈的爱》。

2.初读课文学生自读课文,注意生字词的读音。

教师辅导,纠正读音,让学生正确朗读课文。

3.理解课文教师提问,引导学生回顾课文内容。

4.朗读课文学生齐读课文,感受妈妈的伟大。

学生个人朗读,展示自己的朗读水平。

5.学习生字词教师出示生字词,学生认读。

教师讲解生字词的意思,学生理解并运用。

6.感受母爱教师引导学生分享自己眼中妈妈的爱。

7.小组活动学生分小组,用自己的语言描述妈妈的爱。

各小组展示,全班交流。

学生分享自己的感悟,学会感恩。

9.课后作业写一篇关于妈妈的爱的小作文。

为妈妈做一件力所能及的事情。

四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式,让学生深刻感受到了妈妈的爱。

2.学生在课堂上的参与度较高,能够积极表达自己的观点。

3.教师在课堂上关注了学生的个体差异,给予每个学生展示自己的机会。

4.课后作业的设计有助于巩固课堂所学,培养学生的写作能力和动手能力。

五、教学资源1.课文《妈妈的爱》2.生字词卡片3.课后作业模板六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.课后作业:检查学生的作文质量和完成情况。

3.学生反馈:了解学生对本节课的满意度,收集意见和建议。

重难点补充:1.教学重点:在朗读课文环节,设计分角色朗读,让学生分别扮演文中角色,增强学生对课文内容的理解。

对话示例:教师:“同学们,谁来扮演妈妈,谁来扮演孩子?让我们一起分角色朗读课文,感受妈妈的爱。

小学二年级语文《妈妈的爱》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《妈妈的爱》原文、教案及教学反思

【导语】《妈妈的爱》是北师⼤版语⽂教材第四册第⼆单元的以妈妈为主题的⼀⾸诗歌,以⼀个⼩朋友的⼝吻,选取⽣活中的⼩事例,表现了妈妈对孩⼦⽆私的爱,也抒发了孩⼦对妈妈的爱。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》原⽂ 有⼀个很热很热的今晚, 我从梦中醒来, 妈妈正给我扇着扇⼦, 汗⽔却湿透了她的⾐裳。

啊,妈妈的爱是清凉的风。

有⼀个很凉很凉的⾬天, 妈妈到学校接我, ⼀把伞遮在我的头顶, ⾬⽔却打在妈妈⾝上。

啊,妈妈的爱是遮⾬的伞。

有⼀回我病了, 妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头, 妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

有⼀回,我打破了暖瓶, 还对妈妈说了谎, 妈妈的批评叫我脸红, 我不敢抬头看她的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的⽬光。

⼀次⽼师让我们⽤“最”字造句,我说:“我最爱妈妈。

” 妈妈告诉我:“我们都是祖国的孩⼦,我们都爱祖国妈妈。

” 啊,妈妈的爱是亲切的教诲。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》教案 教学⽬的: 1、让学⽣掌握课⽂⾥的⽣字。

2、这⾸诗感情深沉、细腻,适合⾃读,⽤低声,缓慢的读,细⼼的领会作品表达的情感。

3、通过学习课⽂让孩⼦体会到⾃⼰⽣活在深深的母爱中。

教学重点: 让学⽣体会到母爱是⽆私的 教学难点: 理解“妈妈的爱是清凉的风,”妈妈的爱是遮⾬的伞。

”妈妈的爱是滴落的泪。

妈妈的爱是责备的⽬光。

妈妈的爱是亲切的教诲。

教学⽅法:朗读法、讨论法 学法指导:指导学⽣进⼊情景体会妈妈⽆私的爱 教学课时:两课时 教学过程: 第⼀课时 ⼀、导课 同学们,我们都有⾃⼰亲爱的妈妈,妈妈很爱我们,今天让我们⼀起来说说妈妈对我们的爱。

⼆、教学认读⽣字 1、让学⽣借助拼⾳读认读⽣字。

2、给认读⽣字⼝头组词。

3、练读。

三、教学⽣字 1、出⽰⽣字卡⽚。

2、让学⽣说说⾃⼰认识哪个字,可以给它⼝头组词。

小学二年级语文《妈妈的爱》教案

小学二年级语文《妈妈的爱》教案

小学二年级语文《妈妈的爱》教案【导语】《妈妈的爱》是一首充满童趣、真实感人的歌颂妈妈的诗歌,内容通俗易懂。

学习本课,只需让学生通过反复朗诵,体会文中所包蕴的情感,自然而然地产生对妈妈的酷爱之情。

以下是作者整理的小学二年级语文《妈妈的爱》教案相干资料,期望帮助到您。

1.小学二年级语文《妈妈的爱》教案一、豪情导入,揭示课题1、教师哼唱《世上只有妈妈好》,学生随着轻唱。

2、想想妈妈平时是怎样关心自己的,再说一句最贴心的话,夸夸妈妈。

3、揭示课题:世界上最奇妙的就是爱,最无私、最圣洁的就是妈妈的爱。

今天老师给大家带来一首儿童诗,题目是《妈妈的爱》。

板书课题:妈妈的爱二、品味文本,感悟体验1、教师配乐范读,提示学生听清字音。

2、学生自由读文,提出要求:读准字音,读通句子,画出自己不认识的字,用已学过的方法独立认字。

3、指名学生分小节展现读,大屏幕出示,其他孩子边听、边看图、边想象。

4、学习第一小节(1)给“我”记忆最深的是一个怎样的夜晚?出示“热”,指名读、识记、组词、齐读。

(2)可是我却没有觉得很热,安稳入睡,为何?出示实物扇子,出示生字“扇”,正音、翘舌音、识记、组词、指导书写。

教师做扇风动作,引出另一个读音shān,齐读(3)轻轻地扇风,我们会觉得怎样?学习“凉”,出示“凉”,识记、组词,你还知道哪些“冫”旁的生字?它们和什么有关?(表示液体凝聚、冻结)(4)半夜,我突然醒来。

出示“醒”:开火车读、组词。

(5)我醒来后,发觉了什么?(汗水浸湿了她的衣裳)学习“汗”:出示“汗”,开火车读、组词。

和“旱”“汉”进行区分。

出示“洪涝”“汉字”齐读。

学习“浸湿”:动作演示,把毛巾放到水杯中,引导学生视察,毛巾怎样了?出示“浸湿”,指名读,“湿”,整读音节、翘舌音,交换识记方法,组词,齐读。

(6)引导了解:“氵”旁汉字的构字规律。

(7)学习“裳”:出示“衣裳”,开火车读,强调“裳”的轻声。

(8)生字回文:生字宝宝回家了,还记得它们吗?齐读第一节。

《妈妈的爱》教案(精选15篇)

《妈妈的爱》教案(精选15篇)

《妈妈的爱》教案(精选15篇)《妈妈的爱》教案篇1活动目标:1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2.尝试以辩论的形式进行沟通,提高语言表达的规律性。

活动预备:1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。

2.录制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘贴的小红花。

活动过程:1.出示挂图,引入话题老师出示分别代表两个季节的`花卉图片,请小伴侣说说:它们分别在什么季节开花。

2.老师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入论题,分组争论老师提出问题:你喜爱冬天还是喜爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由沟通观点及理由。

4.讲解规章,绽开辩论辩论规章:(1)两组幼儿轮番发言。

(2)一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。

(3)一方发言之后,另一方可以反对,理由充分的,同样可以赢得小花。

幼儿辩论中,老师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。

5.老师简洁小结辩论状况最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。

《妈妈的爱》教案篇2第一课时一、导入新课1.小伴侣们的健康成长都离不开家人的关怀和照看,尤其是妈妈的关爱,那妈妈是怎样关怀和照看你的呢?你能说一说吗?2.揭题:是呀,听了刚才小伴侣讲了妈妈对你们的爱,老师都很感动。

有一个小伴侣把对妈妈对他的爱写成了一篇文章,就是今日我们要学习的课文,就叫《妈妈的爱》。

3.板书课题,齐读课题。

二、初读课文1.布置自读课文,提示方法:自己独立或与同桌合作完成识字,练习读通课文。

2、再读课文,在课文里把生字词用横线划下来,同桌相互认读,检查自学状况。

3、出示词语:衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批判、责怪、教导、清早、滴落、额头、湿透、4、同学自读,然后指名开火车读,老师相机正音。

二年级语文《妈妈的爱》精品教案设计

二年级语文《妈妈的爱》精品教案设计

二年级语文《妈妈的爱》精品教案设计一、教学内容本节课选自二年级语文教材第四单元《妈妈的爱》。

详细内容包括:课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、情感体验和课后作业。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词,并能正确书写。

2. 通过对课文的分析,使学生理解妈妈的爱是无私的,学会珍惜和感恩。

3. 培养学生的朗读能力和情感体验,激发他们对家庭、亲情的关注。

三、教学难点与重点重点:生字词的学习,课文的朗读和情感体验。

难点:理解妈妈的爱是无私的,学会珍惜和感恩。

四、教具与学具准备教具:课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入:通过提问“你们知道妈妈的爱是怎样的吗?”引入课题,激发学生的兴趣。

2. 课文朗读:让学生跟随老师朗读课文,注意语音、语调和节奏。

3. 生字词学习:讲解生字词,让学生读写并组词造句。

4. 句子解析:分析课文中表达妈妈爱的句子,让学生理解其含义。

5. 课文理解:引导学生从课文中体会妈妈的爱,讨论妈妈为自己做过哪些无私的事情。

6. 情感体验:让学生分享自己感受到的妈妈的爱,学会珍惜和感恩。

7. 随堂练习:根据课文内容设计练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《妈妈的爱》2. 主要内容:生字词:妈妈、爱、无私、珍贵、感恩等。

重点句子:妈妈的爱就像一片阳光,温暖我的心房。

情感体验:珍惜、感恩。

七、作业设计1. 作业题目:(1)写出课文中你最喜欢的句子,并说明理由。

(2)用“妈妈的爱”为主题,写一篇小短文。

2. 答案:(1)例:我喜欢“妈妈的爱就像一片阳光,温暖我的心房。

”这句话,因为它形象地表达了妈妈的爱给我们带来的温暖和力量。

(2)例:妈妈的爱就像一盏明灯,照亮我前行的道路。

在我遇到困难时,她总是给予我关心和鼓励,让我充满信心。

我要好好珍惜妈妈的爱,将来也要像她一样,关爱家人,传递温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习效果,及时调整教学方法,提高课堂质量。

小学二年级语文妈妈的爱教案

小学二年级语文妈妈的爱教案

小学二年级语文妈妈的爱教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《家人的爱》。

详细内容为课文《妈妈的爱》。

通过学习本文,学生将理解妈妈的爱是无私的,感受家的温暖。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确认读生字,理解词语,流利朗读课文,把握课文大意。

2. 过程与方法:通过小组合作,学生能够学会如何表达对家人的爱,提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观:学生懂得家人的爱是无私的,学会关爱家人,珍惜家庭的温暖。

三、教学难点与重点重点:词语的理解,课文的朗读和情感体验。

难点:如何引导学生感受妈妈的爱,并学会表达对家人的爱。

四、教具与学具准备教具:PPT、卡片、黑板、录音机。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过播放歌曲《妈妈的吻》,让学生感受母爱的温馨,引入课题。

2. 新课导入:展示PPT,带领学生一起学习生字,理解词语。

3. 课文学习:教师范读课文,学生跟读,理解课文内容,体会妈妈的爱。

4. 例题讲解:讲解词语的含义,如“无私”,通过例句加深理解。

5. 随堂练习:学生分角色朗读课文,感受妈妈的爱,进行口语表达练习。

6. 小组合作:学生分组讨论如何表达对家人的爱,每组选代表进行分享。

六、板书设计1. 课题:《妈妈的爱》2. 生字:爱、妈、无私、感受、家庭、温暖3. 词语解释:无私、温馨4. 重点句子:妈妈的爱就像阳光,温暖着我们的心。

七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的妈妈”为主题,写一段话,表达对妈妈的爱。

答案示例:我心中的妈妈就像一个温暖的太阳,照亮我的生活,给我力量。

妈妈,我爱你!2. 作业题目:收集家人关爱自己的事例,与同学分享,感受家庭的温暖。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《妈妈的爱》,引导学生感受母爱的伟大,学会表达对家人的爱。

课后,教师应关注学生对家庭情感的体验,鼓励学生在生活中多关心家人,传递温暖。

拓展延伸方面,可以让学生写一篇关于家人的作文,进一步锻炼表达能力。

二年级语文《妈妈的爱》教案设计

二年级语文《妈妈的爱》教案设计

二年级语文《妈妈的爱》教案设计一、教学目标:1. 让学生通过阅读理解,体会妈妈的爱是伟大而无私的。

2. 提高学生的朗读和表达能力,学会用词语描述妈妈的爱。

3. 培养学生热爱母亲,尊敬母亲的情感。

二、教学重点:1. 理解课文内容,体会妈妈的爱。

2. 学会生字词,提高朗读水平。

三、教学难点:1. 理解并体会妈妈的爱。

2. 用词语描述妈妈的爱。

四、教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生作业本。

五、教学过程:1. 导入:利用图片或故事引入课题,激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文:a. 自读课文,让学生感受妈妈的爱。

b. 老师讲解课文,帮助学生理解妈妈的爱。

c. 分组讨论,让学生互相分享对妈妈爱的理解。

3. 学习生字词:a. 老师出示生字词卡片,让学生朗读。

b. 学生互相交流,讲解生字词的意思。

c. 老师总结,强调生字词的重要性。

4. 朗读练习:让学生分组朗读课文,体会妈妈的爱。

5. 作业布置:让学生写一篇关于“妈妈的爱”的短文,可以是故事、日记或心情随笔。

6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调妈妈的爱是伟大而无私的。

7. 课后反思:教师对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否真正体会到了妈妈的爱。

六、教学拓展:1. 让学生通过绘画或制作手工作品,表达对妈妈的爱。

2. 组织一次“母亲节”活动,让学生向母亲表达爱意。

七、教学评价:1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈,评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 通过学生写的关于“妈妈的爱”的短文,评价学生的表达和描述能力。

八、教学建议:1. 在教学过程中,注重引导学生主动参与,积极发言。

2. 针对不同学生的学习情况,给予个性化的指导和帮助。

九、教学反馈:1. 在课后向学生家长了解学生的学习情况和表现。

2. 根据家长的反馈,调整教学方法和策略。

十、教学改进:1. 根据学生的学习情况和反馈,改进教学方法,提高教学效果。

2. 不断充实自己的教学知识和能力,提高教学质量。

二年级语文《妈妈的爱》教案设计

二年级语文《妈妈的爱》教案设计

二年级语文《妈妈的爱》教案设计第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确地朗读课文《妈妈的爱》。

学生能够理解课文的主要内容和情感。

学生能够认识生字词并会正确书写。

1.2 过程与方法:学生通过朗读和讨论,培养口语表达能力和合作意识。

学生通过观察和思考,提高阅读理解和思维能力。

1.3 情感态度与价值观:学生能够感受到母爱的伟大和无私,培养对父母的感恩之心。

学生能够体会到亲情的重要性,培养和谐的家庭关系。

第二章:教学内容2.1 课文《妈妈的爱》内容简介:《妈妈的爱》是一首描绘母爱的诗歌,通过生动的描绘和真挚的抒发,展现了妈妈对子女无私的爱和关怀。

2.2 生字词列表:妈妈、的爱、花朵、阳光、遮阳、沐浴、怀抱、守护、甜蜜、心间第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:学生能够流利地朗读课文,理解课文的主要内容。

学生能够正确书写和运用生字词。

3.2 教学难点:学生能够深刻理解母爱的伟大和无私,体会到亲情的重要性。

学生能够通过课文学习,培养对父母的感恩之心。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法:采用情境教学法,通过图片、音乐等手段,营造温馨的氛围,引导学生感受母爱。

采用互动教学法,引导学生参与讨论和朗读,提高学生的口语表达能力和合作意识。

4.2 教学手段:使用多媒体课件,展示课文相关的图片和动画,帮助学生更好地理解课文内容。

使用生字词卡片,进行认字和写字练习。

第五章:教学过程设计与步骤5.1 导入新课:通过展示一幅母爱为主题的图片,引导学生思考母爱的伟大和无私。

邀请学生分享他们对母爱的理解和感受。

5.2 朗读课文:学生集体朗读课文,注意语音语调和情感的表达。

教师引导学生关注课文中描绘母爱的句子,并分享感受。

5.3 学习生字词:学生分组进行生字词卡片游戏,通过认字和写字练习,巩固生字词的记忆。

教师选取几个重点生字词,进行讲解和书写示范。

5.4 讨论与思考:学生分组讨论,思考母爱对他们成长的影响和重要性。

每组派代表分享讨论成果,并表达对父母的感恩之情。

二年级语文《妈妈的爱》教案设计

二年级语文《妈妈的爱》教案设计

二年级语文《妈妈的爱》教案设计第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确地朗读课文《妈妈的爱》。

学生能够理解课文中的词语和句子,并能够运用到实际情景中。

学生能够通过课文学习,理解妈妈的爱是无条件的,学会感恩和回报。

1.2 过程与方法:学生通过小组讨论和分享,培养合作和表达能力。

学生通过观察和思考,培养观察力和思维能力。

学生通过朗读和表演,培养表达和表演能力。

1.3 情感态度与价值观:学生能够体验到妈妈的爱是无私的,学会珍惜和感激。

学生能够培养正确的价值观,学会尊重和理解他人的感受。

第二章:教学内容2.1 课文内容:《妈妈的爱》是一首描绘妈妈无条件爱的诗歌,通过形象的描绘和感人的语言,展现了妈妈对孩子的深深爱意。

课文内容主要包括妈妈对孩子的关怀、呵护、教导和期望,以及孩子对妈妈的感激和回报。

2.2 教学重点:学生能够理解课文中的关键词语和句子,如“妈妈的爱”、“无条件的爱”等。

学生能够通过朗读和表演,表达出对妈妈的爱和感激之情。

第三章:教学方法3.1 朗读法:教师引导学生朗读课文,注意语音语调和表情,培养学生的朗读技巧和表达能力。

3.2 讨论法:教师组织学生进行小组讨论,引导学生分享对课文内容的理解和感受,培养学生的合作和表达能力。

3.3 观察法:教师引导学生观察课文中的插图,引导学生通过观察和思考,理解课文内容,培养学生的观察力和思维能力。

第四章:教学步骤4.1 导入:教师通过与学生互动,引导学生思考母爱的伟大和无私,激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文:教师引导学生朗读课文,注意语音语调和表情,帮助学生理解课文内容。

4.3 解析课文:教师对课文内容进行解析,引导学生理解妈妈的爱是无私的,学会感恩和回报。

4.4 小组讨论:教师组织学生进行小组讨论,引导学生分享对课文内容的理解和感受,培养学生的合作和表达能力。

第五章:作业设计5.1 家庭作业:学生回家后,与家长一起朗读课文,感受妈妈的爱,并家长签名确认。

《妈妈的爱》教案优秀5篇

《妈妈的爱》教案优秀5篇

《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《妈妈的爱》一课。

详细内容包括:理解诗歌的基本内容,感受诗歌中妈妈的爱;学习生字词,掌握重点句子;通过诗歌朗读和表演,培养学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本内容,感受妈妈的爱。

2. 学习生字词,掌握重点句子,提高学生的语文素养。

3. 培养学生的朗读和表演能力,激发学生对语文的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:诗歌中妈妈爱的深层含义的理解。

2. 教学重点:生字词的学习,重点句子的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于母爱的故事,引发学生对妈妈的爱进行思考,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入:让学生齐读课文,感受诗歌的韵律美。

教师带领学生分析诗歌内容,理解妈妈的爱。

3. 生字词学习:学习本课生字词,让学生在课本上标注,并进行课堂练习。

4. 例题讲解:讲解诗歌中的重点句子,引导学生理解句子含义,感受妈妈的爱。

5. 随堂练习:让学生模仿课文,写一段表达自己对妈妈的爱的话。

6. 诗歌朗读与表演:分组让学生进行诗歌朗读和表演,培养学生的语言表达能力。

六、板书设计1. 诗歌《妈妈的爱》2. 生字词:无私、关爱、付出、回报3. 重点句子:妈妈的爱,像一片阳光,温暖我的心房。

七、作业设计1. 作业题目:写一段话,表达你对妈妈的爱。

答案示例:妈妈,您是我生命中最亮的那颗星,照亮我前行的道路。

您的爱,如同阳光,温暖我的心房。

谢谢您为我付出的一切,我会努力成长,回报您的关爱。

2. 拓展练习:收集关于母爱的诗句,与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、诗歌学习、朗读表演等方式,让学生感受了妈妈的爱。

课后,教师应反思教学过程中的不足,针对学生的实际情况进行改进。

同时,鼓励学生将所学内容延伸到家庭生活中,用实际行动回报妈妈的爱。

二年级语文《妈妈的爱》教案

二年级语文《妈妈的爱》教案

二年级语文《妈妈的爱》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

学生能够认识生字词,并能灵活运用到实际情景中。

学生能够理解并表达对妈妈的理解和感激之情。

1.2 过程与方法:通过小组讨论,培养学生的合作意识和表达能力。

通过课文朗读和情景模拟,提高学生的语文素养和表演能力。

1.3 情感态度与价值观:学生能够体会到妈妈的爱是无私和伟大的,激发对妈妈的感激之情。

培养学生的亲情观念和家庭责任感。

第二章:教学内容2.1 课文简介:《妈妈的爱》是一篇描绘妈妈无条件爱护孩子的散文。

课文通过生活中的小事,展现了妈妈对孩子的深深关爱和付出。

2.2 生字词:妈妈、的爱、温暖、呵护、无私、付出、感激、亲情、家庭等。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:学生能够流利地朗读课文,理解课文的主要内容。

学生能够正确地认读和运用生字词。

3.2 教学难点:学生能够理解妈妈的爱是无私和伟大的,并能够表达自己的感激之情。

学生能够通过课文学习,培养亲情观念和家庭责任感。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法:采用情境教学法,通过图片、音乐、情景模拟等方式,让学生感受妈妈的爱。

采用互动式教学法,引导学生参与课堂讨论和小组活动,提高学生的参与度和积极性。

4.2 教学手段:使用多媒体课件,展示课文相关的图片和视频,帮助学生更好地理解课文内容。

使用教学挂图和卡片,帮助学生认读生字词。

第五章:教学步骤5.1 导入:利用歌曲《世上只有妈妈好》引导学生进入学习情境,激发学生对妈妈的感激之情。

5.2 课文朗读与理解:学生集体朗读课文,理解课文的大意。

教师引导学生思考:妈妈的爱是什么?你们感受到妈妈的爱吗?5.3 生字词学习:教师出示生字词卡片,学生认读和组词。

教师通过语境示例,帮助学生理解和运用生字词。

5.4 小组讨论:学生分成小组,讨论自己感受到的妈妈的爱。

每个小组分享自己的讨论结果,大家共同感受妈妈的爱。

5.5 总结与拓展:教师总结课文的主要内容和生字词。

二年级语文《妈妈的爱》教案

二年级语文《妈妈的爱》教案

二年级语文《妈妈的爱》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

学生能够认读和理解生词,掌握生字的写法。

1.2 过程与方法:学生通过阅读、讨论和思考,培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过模仿和创作,提高写作能力。

1.3 情感态度与价值观:学生能够理解并体会妈妈的爱,培养感恩的心。

第二章:教学内容2.1 课文内容:课文《妈妈的爱》通过讲述一个小故事,展示了妈妈对孩子的深深爱意。

故事情节简单温馨,通过细节描写,展现了妈妈无私的付出和关怀。

2.2 生词与语法:学生需要掌握的生词包括“妈妈”、“爱”、“关怀”、“付出”等。

学生需要理解的语法点包括名词和动词的搭配使用。

第三章:教学方法3.1 朗读与讨论:教师带领学生朗读课文,让学生感受语言的韵律和情感。

教师引导学生讨论课文内容,帮助学生理解和思考。

3.2 模仿与创作:教师引导学生模仿课文的表达方式,让学生进行口语表达练习。

教师鼓励学生创作小故事,表达对父母的爱。

第四章:教学步骤4.1 导入:教师通过提问方式引导学生思考母爱的伟大,激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文:教师带领学生朗读课文,让学生感受课文的语言美和情感。

4.3 讨论课文:教师引导学生讨论课文内容,帮助学生理解和思考。

4.4 学习生词:教师教授生词,让学生认读和理解生词的意思。

4.5 口语表达练习:教师引导学生模仿课文的表达方式,让学生进行口语表达练习。

第五章:教学评价5.1 学生朗读课文的表现。

教师评价学生的朗读是否准确、流畅,是否能够表达出课文的情感。

5.2 学生对课文内容的理解程度。

教师通过提问和讨论,了解学生对课文内容的理解情况。

5.3 学生掌握生词的情况。

教师通过听写和口语表达,检查学生对生词的认读和理解。

5.4 学生的口语表达和写作能力。

教师评价学生在口语表达和写作中的表现,了解学生的语言运用能力。

第六章:教学拓展6.1 相关故事分享:教师可以分享其他关于母爱或家庭温暖的故事,以拓展学生的视野和情感体验。

二年级《妈妈的爱》的语文教案

二年级《妈妈的爱》的语文教案

二年级《妈妈的爱》语文教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论,培养学生的团队协作能力。

(2)学会通过课文内容,提炼主题,培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)感受母爱的伟大,培养学生的感恩之心。

(2)学会尊敬父母,关爱家人。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。

2. 教学难点:(1)体会母爱的伟大,理解课文中所表达的情感。

(2)学会通过课文内容,进行创意表达。

三、教学方法:1. 情境教学法:通过设置相关情境,让学生更好地理解课文内容,感受母爱。

2. 互动式教学法:通过小组合作、讨论,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3. 情感教学法:以情感为主线,引导学生体会母爱的伟大,培养学生的感恩之心。

四、教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的情境道具。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)利用课件或黑板,展示课文封面,引导学生关注。

(2)简要介绍课文作者及背景,激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文:(1)学生自读课文,注意语音语调。

(2)教师辅导学生朗读,纠正发音错误。

3. 理解课文:(1)学生讲述课文大意,教师进行点评。

(2)分组讨论,探讨课文中所表达的母爱主题。

4. 学习生字词:(1)教师出示生字词卡片,学生跟读。

(2)学生运用生字词进行造句,巩固学习效果。

5. 情感体验:(1)引导学生分享自己身边的母爱故事。

(2)教师分享母爱故事,引导学生感受母爱的伟大。

6. 创意表达:(1)学生以小组为单位,创作以母爱为主题的短剧。

(2)小组代表进行表演,其他学生点评。

7. 总结与拓展:(1)教师总结本节课的学习内容,强调母爱的伟大。

(2)布置课后作业,要求学生写一篇关于母爱的日记。

《妈妈的爱》教案5篇

《妈妈的爱》教案5篇

《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《妈妈的爱》,涉及章节内容包括:课文阅读理解、生字词学习、语言表达、情感体验。

具体内容包括:1. 学习课文《妈妈的爱》,理解文中描述的母亲形象;2. 学习生字词,如“温暖”、“呵护”、“付出”等;3. 分析课文结构,体会作者如何表达母爱。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义;2. 通过阅读课文,理解母爱的伟大,学会关爱他人;3. 培养学生的语言表达能力和情感体验。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文内容,体会母爱的伟大。

教学重点:生字词的学习和运用,语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学生准备:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课:通过播放一首关于母爱的歌曲,引导学生感受母爱的伟大,激发学习兴趣。

2. 阅读课文:学生自读课文,理解课文内容,教师指导学生阅读,解答疑问。

3. 生字词学习:教师带领学生学习生字词,讲解字义,让学生在练习本上书写,加强记忆。

4. 例题讲解:分析课文结构,讲解如何表达母爱,以课文为例,让学生模仿练习。

5. 随堂练习:学生根据所学,以“我的妈妈”为主题,进行写作练习。

6. 小组讨论:分组讨论,让学生分享自己妈妈的关爱事迹,加强情感体验。

六、板书设计1. 课题:《妈妈的爱》2. 主要内容:生字词:温暖、呵护、付出等;课文结构:总分总;母爱表达:语言、动作、心理等。

七、作业设计1. 作业题目:模仿课文,写一篇以“我的妈妈”为主题的作文;根据生字词,造句练习。

2. 答案:学生作文,以真情实感表达母爱;生字词造句,正确运用生字词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,及时进行课后反思,了解学生学习情况,针对不足进行调整。

字记录下来,下节课分享。

同时,推荐一些关于母爱的书籍、电影等,让学生深入了解母爱,培养感恩之心。

小学二年级语文教案 以读为 体验真情 ——妈妈的爱9篇

小学二年级语文教案 以读为 体验真情 ——妈妈的爱9篇

小学二年级语文教案以读为体验真情——妈妈的爱9篇以读为体验真情——妈妈的爱 1《妈妈的爱》是一首叙事抒情诗。

它从儿童的视角,以清新、明快、朴实的语言风格,叙述了妈妈爱“我”的几件小事,讴歌了无私的母爱。

为了使学生更深刻的体会到母爱的博大无私,我把情感线始终贯穿文章始终,收效较大。

做法如下:一.歌曲激趣,唤醒情感开课时我先播放音乐,让学生步入《世上只有妈妈好》的美好境界。

在调动了学生的情感后,顺势导入:“这首歌写得多好啊,在妈妈的怀抱里成长的孩子,是多么幸福啊!听完这首歌,谁能谈谈自己的感受,并把你的好妈妈爱你的事讲给大家听听。

”此语一出,打开了学生的话匣子,学生纷纷把妈妈爱自己的各种事例讲给大家听。

二.品词析句,升华情感在学习课文时,我让学生通过比较词语来升华学生的情感,效果挺好。

引导学生比较“一个很热很热的夜晚”与“一个很热的夜晚”这两个句子有什么不同。

句子出示以后,学生纷纷发言:很热很热说明天气非常炎热,在这么热的天气里,妈妈怕我睡不好觉,夜里起来给我扇扇子,自己却热得汗流浃背,真是太让我感动了。

学生联想“热”的体验,从而体会到妈妈的辛苦。

最后在让学生感情朗读,使感情升华。

接下来我又让学生联系上下文比较“清凉”与“很凉很凉”有什么不同。

有了上一个句子的铺垫,这个地方学生也处理的很好。

在理解妈妈的爱是遮雨的伞这一小节时,我让学生换词比较“雨打在妈妈的身上”中的“打”可以换成什么词。

这样好吗?为什么?问题一出,孩子的思维顿时被调动起来了,大家纷纷发表自己的见解。

可以换成“滴”、“落”、“洒”等词。

这样好吗?为什么?有的说:我认为不好。

因为从“打”这个字中可以看出雨下得很急,很大,但妈妈却全然不顾这些,把伞全打在了我的身上。

从而看出妈妈是多么爱我。

三拓展延伸,抒发感情课文学习完了,为了加深学生对母爱的更深感悟,我又设计了以下环节:妈妈对我们的爱也一样这么伟大,你能仿照课文的句式,结合自己的亲身经历,说一说妈妈对你的关心与爱护。

2024年二年级语文《妈妈的爱》教案设计

2024年二年级语文《妈妈的爱》教案设计

2024年二年级语文《妈妈的爱》教案设计一、教学内容本节课选自人教版二年级语文下册《妈妈的爱》一文。

详细内容包括:理解课文,体会妈妈的爱;学习生字词,掌握句子结构;朗读课文,培养语感和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读生字词,理解课文内容,体会妈妈的爱。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论、实践等方式,培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观:引导学生感受母爱的伟大,学会关爱他人,传递正能量。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文,体会妈妈的爱。

2. 教学重点:学习生字词,掌握句子结构。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个关于母爱的故事,引导学生进入本课主题。

2. 学习课文:让学生自读课文,认读生字词,理解课文内容。

3. 课堂讲解:对课文进行详细讲解,分析句子结构,引导学生体会妈妈的爱。

4. 实践活动:让学生分享自己感受到的母爱,进行小组讨论。

5. 例题讲解:结合课文内容,讲解如何用语言表达母爱。

6. 随堂练习:让学生仿写句子,表达自己对妈妈的爱。

7. 朗读感悟:全班同学齐读课文,感受母爱的伟大。

六、板书设计1. 课题:《妈妈的爱》2. 生字词:爱、妈妈、关心、照顾、辛苦、付出等。

3. 句子结构:主谓宾、定状补。

4. 课文摘要:妈妈的爱是无私的,伟大的。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。

(2)用“妈妈的爱”为主题,写一段话。

2. 答案:(1)略。

(2)例:妈妈的爱像阳光,温暖我的心灵;妈妈的爱像雨露,滋润我的成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:关注学生对课文内容的理解,提高学生的表达能力。

2. 拓展延伸:让学生回家后,为妈妈做一件小事,表达自己的爱意。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 板书设计4. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础,直接影响到教学效果。

二年级《妈妈的爱》的语文教案

二年级《妈妈的爱》的语文教案

二年级《妈妈的爱》语文教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示、小组讨论等方式,培养学生的观察力和表达能力。

(2)学会通过课文内容,体会妈妈的爱,并学会感恩。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。

(2)培养学生学会珍惜父母的爱,做一个有感恩之心的人。

二、教学重点与难点:重点:正确朗读课文,理解课文大意,学习生字词。

难点:通过课文内容,体会妈妈的爱,学会感恩。

三、教学方法:情景教学法、讨论法、实践教学法四、教学准备:课文课件、生字词卡片、相关图片、录音机、磁带等。

五、教学过程:1. 导入新课(1)利用图片展示,引导学生观察图片,说一说图片中的场景。

(2)邀请学生分享他们对母爱的理解和感受。

2. 学习课文(1)让学生跟读课文,注意语音语调的准确性。

(2)分段朗读课文,引导学生理解课文内容,体会妈妈的爱。

3. 学习生字词(1)出示生字词卡片,让学生认读生字词。

(2)组内讨论,让学生用生字词造句。

4. 课堂练习(1)让学生用自己的话复述课文内容。

(2)设计相关练习题,检测学生对课文内容的理解。

5. 情感教育(1)引导学生谈论妈妈的爱,学会感恩。

(2)组织学生进行小组讨论,如何回报妈妈的爱。

6. 总结与拓展(1)对本节课的学习内容进行总结。

(2)鼓励学生在课后给妈妈写一封感谢信,表达对妈妈的爱和感激之情。

六、教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、理解程度以及情感教育的实施情况。

教师也应考虑如何调整教学策略,以更好地满足学生的学习需求。

七、作业布置:1. 请学生回家后,向妈妈表达感谢,并尝试为妈妈做一件小事,如帮忙做饭、打扫房间等。

2. 完成课后练习册的相关练习题,巩固所学知识。

八、评价方式:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况以及课堂纪律。

二年级语文《妈妈的爱》教案

二年级语文《妈妈的爱》教案

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能正确认读和理解“妈妈、爱护、呵护”等词语。

(2)能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示、小组讨论等方式,培养学生的观察能力和合作意识。

(2)学会联系生活实际,学会感恩,提高表达能力。

3. 情感态度与价值观:懂得母爱的伟大,培养学生的感恩情怀,增强家庭观念。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)认读和理解生字词。

(2)有感情地朗读课文,体会母爱的伟大。

2. 教学难点:联系生活实际,学会感恩,表达自己对妈妈的爱。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)展示妈妈的爱图片,引导学生观察并说一说自己对妈妈爱的理解。

(2)引入课文《妈妈的爱》,让学生带着问题阅读课文。

2. 自主学习:(1)让学生自读课文,边读边画出生字词。

(2)组内交流生字词,教师点评并讲解。

3. 课堂讲解:(1)讲解生字词,让学生联系生活实际理解词语。

(2)讲解课文内容,引导学生体会母爱的伟大。

4. 课堂练习:(1)让学生用生字词造句。

(2)让学生说说自己怎样表达对妈妈的爱。

5. 总结拓展:(1)让学生谈谈自己学会了什么。

(2)布置作业,让学生回家后为妈妈做一件小事,表达对妈妈的爱。

四、作业设计:1. 回家后,为妈妈倒一杯水,说一声“妈妈,您辛苦了!”2. 给妈妈写一封信,表达对妈妈的爱。

五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,关注学生对妈妈的爱表达是否真实。

3. 课后反馈:与家长沟通,了解学生在家庭中的表现,关注学生对母爱的理解。

六、教学策略:1. 采用情境教学法,通过图片、视频等素材,让学生直观地感受母爱的伟大。

2. 运用讨论法,引导学生主动参与课堂,分享自己的观点和感受。

3. 采用情感教学法,以故事讲述、音乐欣赏等形式,培养学生的情感素养。

七、教学步骤:1. 课前准备:让学生提前收集关于妈妈的图片、故事等素材。

《妈妈的爱》精品教案优秀5篇

《妈妈的爱》精品教案优秀5篇

《妈妈的爱》精品教案优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五单元,详细内容为《妈妈的爱》。

通过描述主人公小兔子与妈妈之间的小故事,让学生感受母爱的伟大和细腻。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义,理解课文内容。

2. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感,懂得感恩。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力,激发学生的想象力。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文内容,体会母爱的伟大。

教学重点:掌握生字词,提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过提问“你们觉得妈妈的爱是什么?”引发学生思考,进而引入课题。

2. 自主学习:学生自读课文,边读边圈出生字词,思考生字词的读音和意义。

3. 课堂讲解:(1)教师讲解生字词,引导学生正确读写。

(2)分析课文内容,让学生了解小兔子与妈妈之间的感人故事。

4. 实践情景引入:让学生分享自己与妈妈之间的感人故事,培养他们的表达能力。

5. 例题讲解:讲解课后练习题,指导学生答题技巧。

6. 随堂练习:让学生做课后练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题:《妈妈的爱》2. 生字词:母爱、小兔子、妈妈、感人、伟大、细腻3. 课文结构:小兔子与妈妈的故事七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,掌握生字词。

(2)思考:你觉得妈妈的爱是怎样的?请结合自己的生活实际,写一段话。

2. 答案:(1)略。

(2)示例:妈妈的爱就像一盏明灯,照亮我前行的道路;妈妈的爱就像一把雨伞,为我遮风挡雨。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习情况,了解他们在学习过程中遇到的困难,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:(1)开展“我心中的妈妈”主题班会,让学生分享与妈妈之间的感人故事。

(2)鼓励学生给妈妈写一封信,表达自己对妈妈的爱和感激之情。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 实践情景引入的设计4. 作业设计与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学目标的设定1. 知识与技能:学生能正确读写生字词,理解课文内容,掌握阅读理解的基本方法。

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小学二年级语文《妈妈的爱》教案(生默读课文)
生:世上最关心孩子的人是妈妈。

生:母爱是最伟大的爱。

生:我想到我生病的时妈妈给我吃药。

生:妈妈晚上给我盖被。

师:同学们说得真好。

那你想怎样学这首诗歌?
生:我想把诗的内容画成一幅画。

生:我想多读几遍。

生:我想通过感情朗读诗歌来学习。

生:我想把诗中写的事演出来。

生:我也想仿写一首诗,写出妈妈对我的爱。

师:你们说的这些方法都很新颖,就按你们说的这些方法来学习,可以自己学,也可以几个人在一起学。

(生自学)
师:你最喜欢哪小节,为什么喜欢它?
生:我最喜欢第三小结。

因为我生病了,妈妈都急哭了。

这是我亲身经历的事,所以,我最喜欢这一小节。

生:我也喜欢这一小结。

它写出了妈妈爱我。

师:谁愿意把这小节读给大家听?(生读)
师:我生病了,妈妈为什么哭呢?
生:我生病了,妈妈很急,所以她哭了。

生:妈妈关心我,爱我,所以才哭了。

师:每一句话应怎样读,才能充分表达出这种感情呢?听老师读这小结。

(师范读)
师:谁能像老师这样再读一次?(生读)
师:他读得怎样?
生:最后一句读得不好,太快了。

师:你试试。

(生读)
妈妈的爱是滴落的泪。

作者为什么说妈妈的泪也是爱?
生:妈妈流泪了,说明她对我很关心。

生:妈妈很爱我,所以我生病了,妈妈很着急。

师:妈妈这么爱你,那一定把这句读好。

读的时候,爱、滴落、泪这几个字要读得重一些。

大家齐读这句话。

(生读)
师:哪些同学遇到过这样的事?
生:我小的时候得了肺炎住了院,妈妈每天都护理我。

我出院了,她都累瘦了。

生:有一次玩的时候,我不小心磕破了头,妈妈知道后非常着急,打车带我去了医院。

生:去年,我的脚被热水汤了,妈妈赶紧给我抹上大酱,又带我去医院。

师:妈妈的爱是世界上最伟大的爱,我们就用声音来表达它吧。

前后桌四人彝族一组,有感情的朗读第三节,然后,选出最好的,读给大家听。

(生读课文)
师:刚才我看到有的同学在练习表演课文内容,谁愿意把这小结的内容表演给大家看?(生举手)你想演谁?
生:我想演孩子。

生:我演妈妈。

生:我演医生。

师:你们先商量一下,怎样演,都说些什么?
(生商量后表演)
师:他们表演得怎么样?
生:我觉得演得挺好。

生:还行,就是医生有点不严肃。

师:我们表演的时候,要把自己的感情投入进去,才能演得好,演得像。

师:如果你是课文中的我病好了,会对妈妈说些什么?
生:我会对妈妈说:您真是我的好妈妈。

生:我会给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》(生唱)
生:我会亲亲妈妈,说一声:您辛苦了!
生:我会帮妈妈做一些家务活。

生:我会更加努力学习,用优异的成绩报答妈妈。

评析:《新课程标准》强调阅读是个性花行为,应让学生在主动积极的思维和情感中加深体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

本课力求体现这一理念,在充分尊重学生主体地位,关注学生个体差异和不同学习需要的前提下,让他们自由选择学习内容,学习方法和表达方式。

在学习活动中主动发展,形成独特的情感体验,使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到延伸和拓展。

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