八年级语文阅读计划及措施---弄好的
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八年级语文阅读计划及措施
一,为什么要读书?
义务教育语文课程标准(2011年版):
(1)扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位;
(2)多读书,好读书,读好书,读整本的书。
(3)“三位一体”的阅读教学设计,强调向课外阅读的延展。
常常和书在一起,人的品味要高很多,甚至人面对生活的勇气和信心也要强很多。
生活有再多的苦难,但有书为伴,人自然就从容很多。
读书的目的,力图改变以下三种状况:强调由教师引导到由学生自主阅读的转变,改变现在普遍存在的精读、略读不分的状况;强调由单篇文章阅读到更多同类文章或整部作品阅读的拓展,改变过于强调单篇阅读的状况,更好地起到举一反三的作用;强调由课内向课外的延伸,改变现在普遍读书太少的状况。
(4)温儒敏:“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”
a.阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可增加到1万字。
b.阅读题量增加,今年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题量,比去年悄悄增加了5%-8%。
c阅读内容:高考的阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的水平。
二,名人的话
1,北京大学陈平原教授说过,语文重要,是因为语文承载着学习其他科目的基础。语文重要,就是阅读重要,不仅要读有用之书,还要“多读无用之书”。正是那些与考试或就业无关的书籍,常常对我们养成人生经验、提升文化品位有着更大的帮助。
上海语文特级名师黄玉峰反复告诫,要重视语文重视阅读。语文学习就是厚积薄发,小时候你即使是学霸,如果不加强阅读大量积累,学霸也会变成学渣。
2, 世界儿童文学最高奖的获得者曹文轩:
我有15年的哲学阅读史,当这些哲学文献沉入我的灵魂里血液里,文学创作的时候,自然就流淌出来了。
中国作家输给世界上其他一些作家,就输在读书上。你不阅读如何发现
经验?你不阅读哪有生活的艳丽?你不阅读哪来的申辩能力,你不阅读哪来的想象能力?
曹文轩送青少年一句话:阅读和写作的关系,就是弓和箭的关系。读不够书,就写不出话!
新的语文教材要对教师学生有制约作用,比如文章后提供书目。这个书目不是可看可不看,而是你必须看,因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩,所以你想不看都不可以。别再说什么应付考试没时间阅读,现在不阅读,根本应付不了考试。
3,三毛说:“读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字中。”
三,阅读方式的不同
(一)同一主题拓展阅读课
如:
1,学习鲁迅《藤野先生》,可以让学生找到以下文章读读,或者给学生找到,并加以点拨阅读
梁实秋《我的一位国文老师》
冰心的《我的老师》
鲁迅《章太炎先生二三事》
汪曾祺《我的老师沈从文》,
2, 学习诗歌:光未然《黄河颂》,可以
胡宏伟《长江之歌》
余光中《民歌》
余光中《当我死时》
艾青《我爱这土地》
(二)同一作家专题研究课
1,学习萧红《呼兰河传》,可以让学生看看她写的《回忆鲁迅先生》,并从中发现其中的共同点;再读《一天过去了》,探讨萧红写文章最擅长的是什么;另读《祖父的院子》,探讨萧红笔下的人物有什么样的特点。
2,学习汪曾祺《昆明的雨》,一并让学生读他的《花园》、《故乡的食物》、《翠湖心影》、《我的家乡》;
汪曾祺是语言巧匠。语言呈现地域色彩,半文半白,流露闲情雅致,善用短句,句式富有变化,描写的色彩丰富,绘画和线条感强烈。可谓雅趣,童心,清闲,随意,诗意,美感于一体。
3, 学习体会苏轼的词与情:《卜算子•黄州定慧院寓居所》、《水调歌头(明月几时有)》、《江城子•密州出猎》、《定风波(莫听穿林打叶声)》、《念奴娇·赤壁怀古》
具体设计如下:
一是学生谈谈自己对苏轼的认识。
二是自由朗读这五首诗词,圈出描写月亮的句子。
三是学生任选自己最喜欢的写月的句子赏析,体会苏轼借不同的月分别表达什么情感?
四是请从五首作品中选一首写月的诗句,结合整首诗,可以加上自己的想象,从诗词出发,用笔描绘出一个“苏月”的情景画面。
五是学生交流,你又重新认识了一个怎样与众不同的苏轼?对你的生活又有何启示?
(三)同一视角比较阅读课
同一主题的中外作品所体现出的“作品风格”,涵盖了一个时代、一个民族、一个流派或一个人的文艺作品所表现的主要的思想特点和艺术特点,这正是需要语文教学非常关注的。
《关雎》《蒹葭》《子衿》《木瓜》《采葛》
朗读:学生自由朗读学案上的诗歌,感受其中的韵味;学生采用多种形式展示朗读。
品读:这五首诗有哪些相似之处?分别表达了怎样的人生主题?这五首诗在手法上还有哪些相似之处?
唱读:小组合作,从五首诗中任选一首进行吟唱,可原创曲调,也可用其他合适的曲调。
四,同一写法作文链接课
(一)
这样的人让我————
生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……以《这样的人让我————》为题,写一
篇作文。不少于600字。
提示:
1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
2.“这样的人”可以是你熟悉的人,比如你的同学、邻居,也可以是陌生的人,比如路人、新闻报道中的人;可以是某个具体的人,也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质,或代表某种风气的人。要着眼于
个性、品质去描写,写出你的情感倾向。
这样的人让我敬佩
王心怡
有人敬佩奋笔疾书终成名的鲁迅;有人敬佩不畏对手勇于拼搏的女排;有人敬佩太空漫步望宇宙的宇航员;而我却敬佩生活中那些伸出援助之手的平凡人。
天空中铺着一层阴霾,寒风刺骨,等车人纷纷躲进候车厅里。熙熙攘攘的人群中有两个人显得格格不入,一位是坐着轮椅的中年残疾人;而另一位,是默默站在一边的青年小伙。只见这小伙一身单薄又脏的黄色外衣,蓬乱的头发上有着散落的“油渍”,黯淡的眼神,干裂的嘴唇,冻红的脸颊,不禁让人有些厌