自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表
自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表
自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表
【实用版】
目录
1.背景介绍：自治区义务教育教学改革示范区、示范校建设创建工作的通知
2.评估结果：阜康市、玛纳斯县为自治区义务教育教学改革示范区，昌吉州第一中学等 15 所学校为自治区义务教育教学改革示范校
3.公示期：评估结果公示期
4.意义：义务教育教学改革示范校的认定对提高教育教学质量和推动教育改革具有重要意义
正文
根据自治区教育厅《关于开展自治区义务教育教学改革示范区、示范校建设创建工作的通知》要求，为了推动义务教育教学改革，提高教育教学质量，我区开展了自治区义务教育教学改革示范区、示范校建设创建工作。
经过各县（市）、学校的推荐，专家评审等环节，拟认定阜康市、玛
纳斯县为自治区义务教育教学改革示范区，昌吉州第一中学等 15 所学校为自治区义务教育教学改革示范校。
此次评估结果公示期为三天，期间如有异议，可向自治区教育厅提出。
公示期结束后，将正式确定阜康市、玛纳斯县为自治区义务教育教学改革示范区，昌吉州第一中学等 15 所学校为自治区义务教育教学改革示范校。
这一结果的公布，对我区义务教育阶段的教育教学改革具有重要意义。
示范区、示范校的建设将推动教育教学改革的深入进行，有助于提高教育教学质量，培养更多优秀人才。
第1页共1页。
义务教育教改示范校自评报告
中心小学创建义务教育教改示范校自评报告一、申报条件我校地处x，学校地理位置显赫，校园环境优美,硬件设施齐全，师资力量强大。
现有教职工x人，在校生x人，共有x个教学班。
校园占地面积x平方米,建筑面积x平方米。
近年来，我校领导班子秉承“厚德、博学、健体、创新”的校训和“踏实进取、追求卓越”的学校精神，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入推进教育教学改革，致力提高学校管理水平。
如今的中心小学，已经成为一所具有一定规模、有鲜明特色的优质城镇中心小学。
我校办学目标明确，内涵建设基础扎实，长期坚持课程与教学改革，办学优势明显，课程教学改革成果获得市级推广。
教师团队年龄、学科、职称结构合理，具有较强的教学改革实践意识和能力，承担教改项目的领衔教师具有副高职称，团队成员中x等几位教师曾承担过市级公开课教学。
学校的管理制度人文、科学，办学行为规范。
近三年，没有因办学问题被纪检监察或教育行政部门通报批评。
二、学校管理建设任务开展情况秉承“厚德、博学、健体、创新”的校训和“踏实进取，追求卓越”的学校精神，我校领导班子团结一致，奋发图强，精心打造校园文化，致力提高学校管理水平，不断推进义务教育标准化学校向纵深方向发展。
（一）学生综合素质明显提高我校非常重视学生的综合素质培养，通过对班级学生的学习、纪律、卫生、安全、行为规范等各方面的检查考核，引导学生“从我做起，从现在做起，从身边小事做起”，使学生形成良好的行为习惯，推动良好学风的形成。
学校每天的行为规范评比活动都是由少先队大队部组织优秀的少先队员来完成。
学校通过培养学生的自我管理能力，逐步在学生中形成了严格有序的自我管理体系。
四个亮点：一是重视德育工作。
我们的学生整体气质佳，文明礼仪修养高，表现出不一样的精气神。
在德育工作上，我校利用一切可以利用的机会，开展“一周一主题”班会活动、一周一节少先队活动课、一周一次红领巾讲堂，利用升旗仪式、国旗下讲话和各种传统节日，向学生传递教育信息，对学生进行思想道德教育。
申报表(义务教育2012)
XX省省级规X化学校
申报表
（义务教育阶段学校）
申报类型：复评
学校类型：小学
申报学校：肥城市安临站镇中心小学
申报时间：2012年9月
山东省教育厅制
二〇一二年六月
说明
1、本申报表依据《XX省规X化学校建设与管理办法》和《XX 省省级规X化学校评估标准与实施细则（试行）》制定。
2、初次申报省级规X化学校和5年期满申请省级规X化学校复评的学校须填写本表，经学校主管部门审查同意后上报市教育行政部门。
3、市教育行政部门对申请评估的学校进行复核并确认基本达到省级规X化学校标准后，由市教育行政部门按规定向省教育厅报送，本表一式3份。
4、表中学“学校主管部门审核意见”根据学校隶属关系由县或市教育行政部门填写。
“专家组评估意见”由省或省委托市教育行政部门组织的专家组填写。
5、本表一般为打印。
学校自评报告幅面不够时，可增加页面，其他页面和栏目不得调整。
6、本申报表由省教育厅负责解释，各市地可自行翻印。
一、学校基本情况
三、评估得分汇总表
四、市教育行政部门验收（复评）意见。
义务教育教学改革示范学校申报材料
义务教育教学改革示范学校申报材料义务教育教学改革示范学校申报材料实验中学强化规范化管理，注重从细节处着手，管理机制不断创新、完善和修改，形成了一套富有特色的管理制度。
以下是分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
XX学校隶属于XX经济开发区，紧邻市政府，交通便利，环境优美，设施齐全，师资力量雄厚。
学校xx年建校，校园占地100余亩，总建筑面积近6万平方米，是XX市政府和开发区管委会共同投资超亿元打造的市区义务教育阶段规模最大、条件最好的一所学校。
学校现有两个校区，即本部校区和开源校区（XX 市XX学校），实行一套班子，统一管理，资源共享，集团办学。
学校以“明礼、诚信、合作、创新”为校训，以“学习三年、受益一生”为办学目标，以“追求卓越、成就梦想”的学校精神，注重学生综合素质的培养和综合能力的提高。
十年来，先进的教育理念、和谐的师生关系、高效的3461合作学习模式、丰富的社会综合实践活动、浓厚的校园文化已经成为学校鲜明的办学特色。
自建校以来，学校一直坚持深化教育教学改革，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，推进课堂教学改革，全面提升教学质量。
始终做到明确办学方向、紧抓课程规划与管理、深化课堂教学改革、创新教学评价，对提升教育教学质量全方面进行支持保障。
学校以突出的办学特色和优异的办学质量被XX市教师培训中心确定为XX 市教师培训基地学校，中招成绩连续多年在市区领先，学校师生在各项学科竞赛和综合能力大赛中屡获大奖。
学校先后荣获全国文明校园、XX省首批义务教育标准化管理示范学校、XX省教育先进集体、全国校园足球特色示范学校、全国教育信息化创新应用先锋学校、XX省教育科研基地、XX省综合实践活动课程建设样本学校、XX省先进家长学校、XX省中小学师德师风建设先进学校、XX省语言文字规范化示范学校、XX省校园文化艺术工作先进单位、XX市十佳特色学校等荣誉称号。
一、办学方向明确学校始终把立德树人贯穿教育教学全过程，始终秉承办人民满意的教育的办学理念，以“德育为首、教学为主、教研引导、发展特色”为办学方针，以“让每一位家长感到满意，让每一个孩子得到成长”为目标，以注重学生综合素质的培养和综合能力的提高为抓手，以最优秀的教师群体为学生健康快乐成长引路导航。
明德小学教学示范学校申报表
年 月 日
校长____________（签字盖章）
年 月 日
县（市、区）评审委员会意见
评审委员会主任_____________（签字盖章）
年 月 日
县（市、区）教育局审查意见
盖 章
年 月 日
市评审委员会意见
评审委员会主任_____________（签字盖章）
年 月 日
市教育局审查意见
（3）每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真摘好听课笔记，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。
3、推行“三备二磨”，提升研究水平
“三备二磨”教研模式是基于问题的研究。对问题研讨下的骨干教师的一种打磨方式，是教师走向研究者的成长、成功之路。三备指的是“三次备课”：第一次备课是基于个人经验的备课；第二次备课是基于群体经验和必要研究的备课；第三次备课是基于群体实践反思和必要研究后的备课。二磨指的是“两轮打磨”：通过同伴互助和必要研究完成第一轮打磨；通过实践检验和进一步的研究完成第二轮打磨。提出的问题来源于学校的教学实际，真正的解决的教学问题。
教
学
工
作
情
况
我们努力以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平，全力提升教学水平。
1、加强校本培训，提升教师素质
为了促进教师的专业成长，全面提升我校教师的专业技能水平及提高我校的教学质量，我校从今年起为教师制定了“我专业 我精彩”的教师专业发展系列活动方案。我们采用把县教研室领导、实小优秀教师等教育专家、名师请进来进行讲座，教师之间互相研讨、比赛和专家点评等形式进行活动。
盖 章
年 月 日
5、落实“4+1”工程
平等教育示范学校申报表
平等教育示范学校申报表
一、学校基本信息
二、申报背景及目标
请简要描述学校的申报背景和申报的目标。
三、平等教育实施情况
请提供以下信息以描述学校如何实施平等教育。
1. 平等机会保障
请描述学校如何确保所有学生能够获得平等的研究和发展机会。
2. 多元化教育内容
请描述学校如何提供多元化的教育内容，满足不同学生的需求和兴趣。
3. 倡导平等教育价值观
请描述学校如何倡导平等和包容的教育价值观，并培养学生的平等意识。
四、平等教育成效评估
请提供以下信息以评估学校平等教育的成效。
1. 提升学生素养的具体措施及成效
请描述学校采取的措施以提升学生的素养，并阐述相关成效。
2. 学生满意度调查结果
请提供最近一次进行的学生满意度调查结果，并对调查结果进行简要的分析。
五、平等教育发展计划
请提供学校未来发展平等教育的计划和目标。
六、申报人联系方式
以上为我校申报的《平等教育示范学校申报表》。
若有需要，请随时联系我们。
谢谢！。
“XXX区智慧教育示范校”申请表 - 副本
职责：
（1）负责确定各学科分年级分单元资源上传老师名单。
（2）负责检查资源数量和上传是否达标。
（3）负责检查教师在课堂是否使用教学助手功能进行备课和功能使
用。
学科分管 5
行政
文字学科
XX 校区
一、二年级语文学科
英语学科
三、四年级语文学科
一、二年级数学
艺体学科
三、四年级数学
XX 校区
XX 校区语文学科
设立智慧教育种子骨干教师。加强种子教师培养工作，强
2
骨干培养 化种子教师的种子功效，发挥好辐射帮扶作用，推进全校
教师共同进步。
全校教师参加智慧云平台“三优活动”评选。学生和班级 3 活动参与
参与校级优秀空间评比。
35 岁以下进校 5 年内的青年教师，每学期至少录制一节精 4 精品展示
品案例视频（使用教学助手授课）。
序 部门
号
分工
负责人 新华校区 锦绣校区
（1）牵头教育信息化工作，根据上级文件及
要求，制定各种方案，指导其它部门工作。 1 信息中心
（2）牵头教师精品课例录制工作。
（3）牵头平台及教学助手培训工作
（1）负责督促各学科教师使用区智慧云。
（2）利用教研活动开展备课、授课等功能研
究。
（3）负责布置和督查“三优”活动中的“优 2 教导处
“XX 区智慧教育示范校” 申请表
申报单位： 联 系 人： 联系电话： 电子邮件： 填报时间：
1
一、申报学校基本信息
学校名称 学校类别
在校生 情况
幼儿园 普通初中 高完中 年级数 班级数 在校学生
小学
九年一贯制
中等职业教育
专任教师数
义务教育特色学校评估申报表
1．构建国家课程、校本课程、地方课程、活动课程“四位一体”的素质教育课程体系。通过国家课程、地方课程培养学生达到国家课程标准中提出的基本素养，开启学生智慧的大门。
2．开发“品读经典，润智导行”主题校本课程，以“知”“礼”“儒”“信”“慧”五字主题方针为指引，以品德储蓄、主题升旗仪式、班队会等活动课程，让学生从经典中获取智慧，学会明辨是非，陶冶学生性情，提高文学素养。
创建
的
主要
措施
一、制定促进特色学校相适应的发展规划
1.分析形势2.提出理念3.制定方案4.设定发展规划目标
二、建立推进特色学校持续发展的管理机制
1.成立组织机构2.出台管理制度3.建立激励和保障机制
三、营造浓厚的文化氛围
打造书香校园，师生在品读经典的同时，用前人深邃的思想来点燃自己的理想，从而达到润智导行。
国家课程、地方课程使XX小学素质教育扎扎实实地开展、有效实施，保证了素质教育的稳步前行。而学校的校本课程和活动课程的开设，则弥补了国家课程、地方课程的不足与缺失，助推了素质教育的实施，有力地激发了学生学习的兴趣，促进了学校特色建设的发展。
针对地方课程我们进行了改组开发，在地域特色教育中将经典纳入其中，比如，学习革命英雄李兆麟将军的事迹时，我们适时地让学生背诵李兆麟将军写的《露营诗》。在本学期的清明祭扫活动中，全校学生在李兆麟将军墓前集体吟诵吊念李兆麟将军。
（二）特色建设使学校文化得到了创新和发展
正是因为有了“品读经典美文学做谦谦君子”这个学校文化的积淀，才促进了学校“品读经典润智导行”素质教育特色的形成。由开始的“品读经典美文学做谦谦君子”，到如今的“品读经典润智导行”，新阳师生积极践行，使特色建设得到了创新和发展。
教学改革示范项目立项申请表
教学改革示范项目立项申请表
课程名称：
课程类别：[ ] 专业课[ ] 学科专业基础课
[ ] 通识课
课程所属系部：
课程负责人：
联系电话：
电子邮箱：
教务处制
2019年9月
填写要求
1. WORD文档格式，小四号宋体，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。
2. 表格文本中，外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可使用缩写。
如另附页，需在表格中简述要点。
3. 如实填写各项，语言表达应准确、完整、严谨。
如有弄虚作假现象，一经核实，将按照撤项处理；有可能涉密和不宜大范围公开的内容,不可作为申报内容填写；本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4. 所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。
5. 申报书内容格式编排应规范，A4纸单面打印。
1．课程建设基本情况
2．课程建设基础
3．“课程思政”教学计划表
4．“课程思政”的实施思路和预期目标及成果
5.经费预算
6.申报部门推荐意见及学校意见。
全国义务教育优质均衡发展区申报表
全国义务教育优质均衡发展县（市、区）申报表
浙江省丽水市
景宁畲族自治县
报送时间：2018年12月19日
报送单位：景宁畲族自治县人民政府（盖章）
表I义务教育优质均衡发展县(市、区)基本情况
注：“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留两位小数。
L5-L8列数字保留整数。
2
表Ⅱ-1 小学、初中资源配置基本情况
3
表Ⅱ-2 小学、初中资源配置基本情况（分学校）
4
注：1.小学学校总数18所（其中：一贯制学校的小学部有3所，50人及以上教学点有0个），初中学校总数5所（其中：一贯制学校的初中部3所，完全中学的初中部0所）。
2.举办者类型处填写代码：中央教育部门代码为1、中央其他部门为2、省级教育部门为3、省级其他部门为4、地级教育部门为5、地级其他部门为6、县级教育部门为7、县级其他部门为8、地方企业为9、民办为10。
3.L7-L13数值均保留两位小数。
5
表Ⅲ县域义务教育校际均衡情况
6
表Ⅳ政府保障程度评估指标
7
表Ⅳ政府保障程度评估指标（续）
8
表Ⅴ教育质量评估指标
9
表Ⅵ社会认可度调查情况
10。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例申报表
申 报 表
案例名称
小气球，大物理
学段/学科
九年级/物理
作业类型
实践性作业
呈现形式
小组录制视频讲解和实物呈现
申报人
工作单位
大连市第二十九中学
职务/职称
教研组长/中学一级
联系电话
设计思路
设计理念：九年级的新课程将我们熟悉的宏观现象引入到未知的微观世界，为了提高学生的学习热情，结合新课程标准的教学理念，以简单的生活实践为起点，通过实践—分析—思考—探索—升华的过程，让学生懂得将物理引入日常生活，让学生在活动和思考的过程中，学会学习、学会合作、学会生活。
前两项作业内容材料简单，操作方便，要求所有小组都参与完成并录制实践和讲解视频，完成知识目标。会感知气球和打气筒侧壁和底部的温度变化，能分析出内能的变化，同时能说出内能变化的方式，以及能量转化形式，同时能通过不同方式打气后的气球放气时现象的区别，结合初二的物理知识来分析原因。
3.结合初二力学知识分析气球不规则运动的原因，思考如何调整能够控制其运动方向，并利用气球自制空气动力小车、火箭等动力工具，并从能源的角度设想其应用前景，结合物理知识分析需要注意的安全问题。
作业内容、要求及目的：
1.以小组为单位，用不同的方式吹气球（一名同学用嘴吹，一名同学用打气筒）。
①用手感知气球温度如何变化，分析内能如何变化，是通过什么方式改变的内能，涉及哪种转化？
②用打气筒打气的同学，可以再用手感知打气筒的温度变化，分析内能的变化，自上而下，体会有什么区别，涉及哪种能量转化，分析侧壁温度变化及底部温度变化的区别；
预期效果：
1.知识方面：学生通过感知温度变化，分析内能的变化，同时能说出内能变化的方式，以及能量转化形式，结合初二的物理知识来解释现象。
教师教育教学改革研究项目申请表
教师教育教学改革研究项目申请表一、项目背景教育是社会进步的基石，而教师是教育事业的中流砥柱。
然而，当前教师教育与教学存在一些问题，如教师素质不高、教学内容不够丰富、教育技术应用不够广泛等。
因此，有必要进行教师教育教学改革的研究，促进教师教育与教学的全面提升。
二、项目目标本研究项目的目标是为教师教育教学改革提供指导和参考，以推动教育事业发展，提高教师的专业水平和教学质量。
三、研究内容1. 教师培训与发展通过探索创新的培训模式，提高教师的教育理念和专业知识，培养其教学能力和创新思维。
2. 教学内容与方法改革研究教学内容与方法的创新，以适应现代教育的需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 教育技术应用借助先进的教育技术，如多媒体、虚拟实验等，提升教学效果，增强学生的综合能力。
4. 教师教育政策研究对当前的教师教育政策进行研究和分析，为政府决策提供合理建议，推动教师教育政策的改革和完善。
五、研究方法1. 文献研究深入研究相关文献，了解国内外教师教育教学改革的理论成果和实践经验。
2. 实地调研走进教育一线，深入了解实际情况，与教师和学生进行沟通，探索解决问题的有效途径。
3. 统计分析对收集到的数据进行统计和分析，以客观的数据为依据，提出相应的建议和方案。
六、预期成果1. 学术论文通过对研究项目的深入探讨和分析，撰写学术论文，为教师教育教学改革的研究提供新的视角和思路。
2. 政策建议提出关于教师教育教学改革的政策建议，为决策者提供参考，推动政策的改革和实施。
3. 培训项目基于研究成果，开发相应的教师培训项目，提高教师的专业素养和教学水平。
七、项目实施计划本项目拟计划为期两年，第一年主要进行文献研究和实地调研，第二年则进行数据统计和分析，并撰写学术论文和政策建议。
八、项目预算本项目预算为100万元，主要用于调研、数据收集与分析、论文撰写和政策建议的编制。
九、项目评估本项目将定期对项目进展和成果进行评估，充分利用评估结果进行改进和提升，确保项目的顺利实施和取得预期成果。
义务教育标准化管理示范校申报表
申报单位：XXX学校申报学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治1. 学校概况1.1 学校名称：XXX学校1.2 学校性质：公立学校1.3 学校办学层次：小学、初中、高中1.4 学校办学类型：城市中等规模学校2. 选校理由2.1 本校教育教学硬件设施齐全，条件优越，能够保障教师和学生的日常教学和学习需要。
2.2 本校师资力量雄厚，拥有一支高素质的教师队伍，能够保障教学质量。
2.3 有较好的教育教学管理经验，有条件、有能力胜任示范校建设工作。
2.4 学校理念与示范校标准相符，有意愿担任义务教育标准化管理示范校。
3. 教育教学情况3.1 语文、数学、英语学科教师均为具备本科及以上学历和中小学教师资格证的专业教师，秉承“爱生敬业、精勤教学”的教学理念。
3.2 物理、化学、生物、地理、历史、政治学科教师均具备相关专业教师资格证和丰富的教学经验，秉承求实创新的教学理念。
3.3 学校已建立完善的课程标准，教学目标明确，教学内容科学、全面，注重学生实践能力培养。
3.4 学校已建立完善的宣传教育制度和管理制度，加强师生思想政治教育和德育工作。
4. 教育教学管理情况4.1 学校制定了《教师管理办法》、《学生管理办法》等管理制度，完善了教育教学管理制度，规范管理行为。
4.2 学校建立了每周一次的教研活动，教师不定期的互相听课、相互指导、相互总结，促进教师教学水平的提高。
4.3 学校建立了多种形式的家校联系制度，定期邀请家长参与学生的家长会，并进行家访工作，加强与家长的沟通。
4.4 学校成立了“学校发展规划委员会”，负责学校发展规划、教育改革与发展等工作，加强学校的领导和管理。
5. 教育教学改革情况5.1 学校始终坚持以学生为中心的教育理念，积极推进基础教育课程改革和教学改革，探索立德树人、因材施教的新办学思路。
5.2 学校积极推进信息技术与教育教学深度融合，培育学生信息素养，探索开展网络课堂、数字化教学、智能教育等新模式。
全国义务教育发展基本均衡县(市、区)申报表
附件1全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表省市县（市、区）报送时间：年月日报送单位：河北省教育厅（盖章）河北省人民政府教育督导室制表Ⅰ义务教育发展基本均衡县（市、区）基本情况其中：1．小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2．一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3．初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4．完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
填报说明：1．“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。
其他数据按评估时数据填写。
2．“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留小数点后两位。
L5、L6、L7、L8列数字保留个位。
3．一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制学校。
4．小学教学班数、在校学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点；初中班数、学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。
表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况填报说明：本表为分表小学达标情况表Ⅱ-2和初中达标情况表Ⅱ-3的汇总。
表Ⅱ-2：小学办学基本标准达标情况小学学校总计所（其中：一贯制学校的小学部有所）。
（可加页）评估标准及填报说明：1、学校位置分为“中心城区”和“中心城区以外地区”两类，相应地在“是否城区”栏分别填写“1”或“0”，以区别办学条件。
2、各指标省定标准分别为：生均占地面积中心城区≮15M2，中心城区外≮20M2；生均建筑面积≮5.2M2；实验室数量5轨以下≮1个，6－7轨≮2个，8轨及以上≮3个；实验室使用面积≮86M2；仪器室面积≮43M2；生均教学仪器设备值≮365元；学校计算机生机比≯10:1；生均图书≮25册；教职工与学生比设区市1：19，县镇1：21，农村1：23；专任教师学历合格率100%；专科及以上学历教师比例≮85%；在校生年巩固率≮99%。
中小学素质教育示范学校申报评选表
校园面积 在校生数 音乐教师 6
体育教师 8
实验教师 4
科学/科技教师 4
ห้องสมุดไป่ตู้
小学英语教师 5
基 本 情 况
近三 年来 主要 成绩
一、 学校基本情况 学校现有教学班 30 个，在校学生 2201 名，教职工 109 名，教师学历 100%达标，其中专科以上教师占 90%。学 校占地面积 34025 平方米，生均 15.5 平方米，建筑面积 11875.2 平方米，生均 5.4 平方米。图书 55035 册，生均 25 册。图书室、多媒体教室、少先队活动室、微机室、电子备课室、网管室、卫星接收室、语音室、仪器室、实验 室、卫生室、心理咨询室、环形运动场、篮球场、音体美器材等教学功能室，设施齐全。 二、 主要成绩 在各级领导的关怀和支持下，我校的各项工作领导满意，社会认可，家长放心，取得了一些荣誉。（一）学校 被中央教科所授予“中央教育科学研究所实验学校”，被评为衡水市三八红旗集体、衡水市艺术教育先进学校、衡 水市德育教育先进学校、衡水市未成年人思想道德教育先进单位、衡水市家庭教育先进单位、衡水市巾帼文明岗、 衡水市语言文字工作先进单位、县十佳学校、县常规管理先进学校、县教学评估先进学校、县安全管理先进学校、 群众满意学校等荣誉称号。（二）苏丽莉等两位教师被评为省级骨干教师；张迎春等八位教师分别被评为市级学科 带头人和骨干教师；苏红新等 11 位教师被评为县级学科带头人和骨干教师；王琳、张艳宇、韩艳霞等 5 名老师被评 为县级二十佳班主任； 周娜、 史红艳等 36 名教师被评为县级优秀教师； 魏俊红老师的数学课被评为市级百千优质课， 姜炜、张杰等 11 位教师被评为县级教学标兵；魏俊红等 10 余位教师被聘为县兼职教研员；共有八十六篇教研论文 在国家省市级刊物上发表。国家级课题《小学学科优质课堂与教学技艺运用的研究》和省级课题《小学生课堂生成 问题探究与研究》正在研究中，市级课题《小学生作文水平提高的实践与研究》已经结题。（三）2011 年，周晓晴、 孙志伟等同学参加 12 届世界华人小学生作文大赛分别荣获二、三等奖，2012 年，张馨予、张鑫淼、刘晓冉等同学 参加 13 界世界华人小学生作文大赛分别获一、二、三等奖；时小玉、叶明珠等同学在第十九届全国青少年爱国主义 读书教育活动中荣获优秀奖；郭子豪、曹鑫淼等同学参加全国快乐杯作文大赛分别获一、二等奖；2009 年县委组织 部主办的改革开放三十周年征文、绘画、演讲活动中，我校彭彤彤、周家桢、王晨分别荣获一、二、三等奖。2011 年 7 月在衡水市艺术节表演赛中张哲同学的古筝独奏《赛马》、张怡宁、高捷古筝合奏《山丹丹开花红艳艳》分别 荣获器乐组二、三等奖，范晓东二胡独奏荣获器乐组一等奖；李天成萨克斯独奏获器乐组三等奖；李舒雅电子琴独 奏荣获器乐组二等奖，舞蹈《浪漫樱花》，《咏鹅》获歌舞类二等奖。“六一”儿童节，刘若曦、刘源两位同学在 县电视台主持节目， 获最佳小主持人奖。 王颖琦等三位同学荣获全国国标舞公开赛拉丁舞系列 10—12 岁 A 组第一名； 葛静、温博等参加全国中小学生书写大赛，分别荣获一、二等奖；刘若溪被评为省级“优秀少先队员”，丁帅文、 王朔等同学被评为衡水市好儿童，王一涵、郭子豪被评为衡水市三好学生；夏伯瑜被评为县级三好学生，郭子宾、 王哲被评为景县五好少年。 （盖章） 2013 年 3 月 27 日 办学条件 (10) 得 得 分 分 率 91% 得 分 率 分 9.5 得 分 教师队伍 (10) 得 得 分 率 95% 得 分 率 分 分 10 得 办学思想 (10) 得 得 分 率 100% 得 分 率 分 分 15 得 制度建设 (15) 得 得 分 率 100% 得 分 率 分 分 15 得 得 规范办学 (15) 得 分 率 分 得 德育活动 (20) 得 分 率 分 得 课堂教学 (20) 得 分 率 分 得 办学成效 (20) 得 分 率 117.1 分 得分 合计 (120 分)
自治区义务教育考试管理试点校申报书
自治区义务教育考试管理试点校申报书申报单位：XXXXXX
申报类型：XXXXX
联系人及电话：XXXXXX
一、项目名称
XXXXXXX
二、基础条件
我校作为XXX一所优质资源学校，具备一流的办学条件，也聚集了一批优秀的教师队伍，周边家长的素质普遍较高，对学校工作也非常关心支持。
学校情况XXX。
学校从办学开始一直都非常重视评价制度建设，目前已初步形成符合我校实际的对教育质量综合评价的雏形，建立了教育教学一系列的管理制度和方案，包括：教师学期发展性目标考核、教研组考核细则、班主任考核细则、中层处室考核办法、学科教学质量等级评定办法、教学常规管理、教科研常规管理、学生德育教育常规、美德少年评比、书香少年评比、阅读和古诗文考级、健康教育评价等。
主要存在的问题是：重视教师工作的考核评估，对学生个体的评价还比较散乱不成体系，特别是针对XXX教育质量四维评价指标全面落实不够，四大指标的细化还有待完善。
因此，我校希望通过申报教育考试管理试点学校，能够率先促进我校的教育质量“四维评价”指标体系具体细化，成为教育考试管理试点带头示范学校，从而全面推进学校素质教育，全面提高学校的教育教学质量。
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自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表
摘要：
一、背景介绍
- 自治区教育厅关于义务教育阶段教育教学改革示范校的申报通知- 申报的目的和意义
二、申报条件
- 义务教育阶段学校
- 教育教学改革成果显著
- 具备一定的示范作用和影响力
三、申报材料
- 自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表
- 教育教学改革实施方案及实施情况报告
- 教育教学成果展示材料
- 其他相关材料
四、申报程序
- 学校自主申报
- 县级教育行政部门初审
- 市级教育行政部门复审
- 自治区教育厅评估认定
五、示范校的优惠政策
- 教育教学改革资金支持
- 教师培训和学术交流机会
- 优先推荐评优评先
- 提高学校知名度和影响力
六、示范校的责任与义务
- 积极参与教育教学改革研究和实践
- 分享教育教学改革经验，发挥示范作用
- 定期汇报教育教学改革进展情况
- 完成自治区教育厅安排的其他相关工作
正文：
自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表
一、背景介绍
近年来，自治区教育厅高度重视义务教育阶段教育教学改革工作，为了进一步推动我区义务教育阶段学校教育教学改革，提高教育教学质量，发挥优秀学校的示范作用，自治区教育厅决定开展义务教育阶段教育教学改革示范校申报工作。
二、申报条件
1.义务教育阶段学校；
2.教育教学改革成果显著，具有较高的教育教学质量和一定的知名度；
3.具备一定的示范作用和影响力，能够承担起推广教育教学改革经验的责任。
三、申报材料
1.自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表；
2.教育教学改革实施方案及实施情况报告；
3.教育教学成果展示材料，包括学生成绩、教师荣誉、科研成果等；
4.其他相关材料，如学校简介、校园文化、特色教育等。
四、申报程序
1.学校自主申报，填写申报表并准备相关材料；
2.县级教育行政部门初审，对申报材料的真实性和完整性进行核实；
3.市级教育行政部门复审，对申报材料进行评审，并形成推荐意见；
4.自治区教育厅评估认定，组织专家对申报材料进行评审，最终确定示范校名单。
五、示范校的优惠政策
1.教育教学改革资金支持，为示范校提供一定的资金用于教育教学改革工作；
2.教师培训和学术交流机会，为示范校教师提供国内外培训和学术交流的平台；
3.优先推荐评优评先，提高示范校在各类评优评先活动中的竞争力；
4.提高学校知名度和影响力，提升学校在社会和家长心目中的地位。