蜀相教学设计(公开课)

《蜀相》教课方案

课前演讲

【讲堂三维目标】

知识与技术目标： 1、掌握知人论世、以意逆志的诗词鉴赏方法。

2

过程与方法目标：

、学会以“字”为导游的感情提炼法。

1、能够经过合作研究来剖析诗人的感情和诗歌的要旨。

2

感情态度与价值：

、掌握以朗读来感悟诗人感情的方法。1、经过赏析诗歌，感觉诸葛亮的人品魅力。

2【讲堂要点难点】

2

、深刻领会杜甫深邃的追忆怀念之情。

1 、学会以“字”为导游的感情提炼法。

、深刻感觉杜甫深邃的追忆怀念之情。

【教课方法】点拨法

【教课工具】多媒体

【课时安排】 1 课时

【教课过程】一、新课

导入

合作研究法朗读法

看春联，猜名人

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

二、知人论世、整体感知

1、抽两名学生朗诵诗词，并让其余同学说出朗诵的成效（并试读）

2、整体感知《诗经》有云：“诗言志”

师问：请用一个字来归纳杜甫凭吊武侯祠时的心情。

明确：敬、慕、惜

3、赏析诗词（学生议论赏析并品读）

师问：三个字在诗词中表现：

敬敬字能够想到哪些词语？（敬慕敬爱）

小组议论合作研究

①蜀 | 相（足见诸葛亮的地位，特别是在杜甫心中的地位）

②丞相祠堂哪处寻？（怀念，追忆，凭吊先贤）

③锦官城外柏森森（武侯祠的标记，伟大人品的象征）

（鞠躬尽瘁，死尔后已的忠心）

慕慕字能够想到哪些词语？（敬羡敬慕）

小组议论合作研究

①三顾频烦天下计

②两朝开济老臣心

赏析：“三顾频烦”，写出刘备对诸葛亮的赏识，同时也交代了一位爱

才如命的贤主明君。“天下计”，实指，诸葛亮为刘备拟订了一致天下的

策略，以及为成立稳固蜀汉政权而做出的贡献。“两朝开济”，写出刘备

对诸葛亮的厚爱和重用，此中“开济”，乃成立，协助之意，写出了诸葛

亮的优秀伟绩。“老臣心”，映照出诸葛亮鞠躬尽瘁死尔后已的忠心。结论：杜甫敬羡什么？敬慕什么？为什么要追忆？

剖析：敬羡的是①千里马幸得伯乐

②英豪实用武之地

敬慕的是，①彪炳史册的伟绩

②鞠躬尽瘁的忠心

惜惜字能够想到哪些词语？（惋惜惋惜）

小组议论合作研究

①出师未捷身先死

②长使英豪泪满襟

赏析：“出师未捷”，兴军伐魏还没有成功，兴复汉室一致中国的梦想未能实现。“身先死”，表达了对诸葛亮宏愿未能实现的惋惜。“英豪”，实指，伤时感事的有志之士，包含诗人自己。

③映阶碧草自春光

④隔叶黄鹂空好音

赏析：“映阶碧草”，映，掩映，碧草，绿草，青草，写出祠堂四周草木旺盛，“春光”，暗指春意盎然。“自”，单独的意思，草色虽青，春光虽美，可也只好是“自命不凡”，由于无人赏识。武侯祠人迹罕至，杜甫不由问道，莫非武侯被人忘记了吗？“空好音”，空，“白白的”，黄鹂喊声虽洪亮动听，可此时无人赏识，诗人也没心倾听。

总结：诗人借景抒怀，借这些清爽明媚之景来反衬自己此时的失落欣然和和惋惜之情。

拓展：相关“空”的诗句有：

①胡未灭，鬓先秋，泪空流。

②芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

③塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

“空”，白白的，白费的，无用的，失落，痛心

三、要旨探析

本诗是一首咏史诗，内容虽为歌唱历史，可实质为借史写己。其意图在于：

①经过歌颂诸葛亮，反衬自己壮志难酬功业无成的愁闷②告诫天下有志之

士能像诸葛亮那样国而忘身③希望唐肃宗能像刘备那样，礼贤下士，重用像郭子仪那样赤胆忠心的老臣。

四、美文选读（学生朗诵作文）

美幸亏逝去后，才会让人倍感珍惜，也才会让人不由自主地去追忆。杜甫，一位伤时感事的伟大诗人，面对安史之乱后的祖国现状，最惦念的不是他的老婆子女，而是他的同胞、他的国家，他更盼望能够匡扶社稷。他用行动解说着“诗圣”的真理，他用思想信服着炎黄，他用情怀感人着后代。

五、师生默写诗歌

六、课外作业

1、背诵诗歌

2、写一篇诗歌读后有感（字数不限）

板书设计：

长出两三隔映锦丞使师朝顾叶阶官

相英未开频黄碧城祠

雄捷济烦鹂草外堂蜀泪身老天空自柏何

相满先臣下好春森处

襟断念计音色森寻。，。，。，。？