二年级自然课教案

心怡小学自然课教案

年级：二年级

教师：蓝金林

课时：十五课时

二零一六年七月

目录

第一课时认识自然 (3)

第二课时认识植物 (3)

第三课时认识动物 (5)

第四课时人类的进化 (6)

第五课时宇宙的奥秘 (7)

第六课时生肖和星座 (8)

第七课时物质的形态 (9)

第八课时水循环 (10)

第九课时七大洲和四大洋 (10)

第十课时世界八大奇景 (11)

第十一课时奇特的地貌 (12)

第十二课时中国自然旅游胜地 (13)

第十三课时常用的能源 (13)

第十四课时自然灾害 (14)

第十五课时玩游戏回顾自然灾害 (15)

第一课时认识自然

教学目的：让小朋友们对自然有个大致感性的认识；地球水循环；激发对自然课的兴趣

教学方法：图画，比喻，问答，游戏的形式

教学内容：

1.什么是自然？

（1）提问，小朋友们畅所欲言，并且将不同的想法板书下来或者画下来。（2）自然(NATURE)，广义指的即是自然界、物理学宇宙、物质世界以及物质宇宙。“自然”指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。现在有天然、自然界现象、人的自然本性和自然情感等含义。

（3）提示：自然是美好的，我们要爱护自然，爱护花草树木，和自然和谐相处。

2.河里的水都到哪里去了？——水循环

（1）提问“下雨的水是从哪里来的？”“河里的水都到哪里去了？”，小朋友举手回答，给予鼓励

（2）展示水循环的PPT

第二课时认识植物

教学目的：让小朋友们了解生命的主要形态之一——植物

教学内容：

1.导入：提问“小朋友们认识哪些植物?”

2.定义：植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳生产食物。释放氧气后，剩下葡萄糖——含有丰富能量的物质，作为植物细胞的组成部分。（植物细胞，如下图）细胞壁:保护细胞内部结构,维持细胞的正常形态；细胞膜:控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定；细胞质:进行生命活动的重要场所；细胞核:含有遗传物质,传递遗传信息；液泡:成熟的植物细胞中有中央大液泡,其中含有细胞液,与细胞的吸水和失水等有关；叶绿体:与植物的光合作用有关,利用无机物合成有机物。

在黑板上画出植物细胞简图，简单介绍后让小朋友辨认，回答正确有奖励。

3.器官：植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

（1）根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持、贮存合成有机物质的作用。

提问“大家觉得根重不重要？”画两棵树，一棵树根深但是长得很矮，一棵树根浅但是长得很高，提问“大家想成为哪一棵树，为什么呢？”如果是老师，会选择根深的那棵树，这就像做人一样，要立足长远，不要总是被表面迷惑，总以为别人拥有很多，其实自己也拥有自己的幸福，只要努力生长，终会长大。（2）茎是植物的营养器官之一。是大多数植物可见的主干。茎下接根，通过木质部将根部吸收到的水分和矿物质往上运输到各营养器官，通过韧皮部将光合作用的产物往下运输。

（3）叶是高等植物的营养器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿素，是植物进行光合作用的主要场所。同时，植物的蒸散作用是通过叶的气孔实现的。

（4）花生于花托上，最外面是花瓣，中间包裹着植物的生殖器官，雄蕊及雌蕊。花鲜艳的颜色及诱人的香气，都是为了吸引昆虫前来。在昆虫的帮助下，完成受粉的过程，达到传宗接代的目的。

提问“大家知道哪些花儿呀？最喜欢哪种花呢？为什么？”

（5）果实由花的雌蕊发育而来，多数植物的种子包裹在果实里面。

提问“大家知道哪些由花而来的果实呢？还有大家家里有没有种什么果实呢？比如桃、李子、苹果、梨等等，最喜欢吃哪一种呢？”

（6）种子是种子植物的胚珠经受精后长成的结构，一般有种皮、胚和胚乳等组成。

提问“大家知道有哪些种子呢？老师知道的有银杏，大家知道种子有什么作用呢？”

4.叫小朋友根据刚才所讲主动积极咋黑板上画出一棵植物的样子，比如李子树、苹果树等，给表现优秀的小朋友颁发奖励。

5.用途（一一先提问后介绍）

（1）食用植物：粮食作物——麦类、稻谷、粗粮（包括大麦、玉米、黑麦、燕麦、黑小麦、高粱）；蔬菜——茄子、芹菜、白菜、包菜、黄瓜；水果——苹果、橙、葡萄、草莓、香蕉及柠檬、蓝莓（没吃过的？）；香料——胡椒、丁香、肉桂；油料作物——油棕、花生、大豆、芝麻、油菜、向日葵等；糖料作物——甘蔗、甜菜。

（2）原料植物：木材、布料（棉花、亚麻）、炭和石油（植物的化石燃料）、药物（药草如银杏、解热菊、贯叶连翘）、天然产品（纤维、香精油、染料、颜料、树脂、琥珀）、产品（肥皂、油漆、洗发精、香油、化妆品、橡胶、润滑油、塑胶、墨水）

（3）观赏植物：人们会在室内放置切花、干燥花和室内盆栽；室外则会设置草坪、荫树、观景树、灌木、藤蔓、多年生草本植物和花坛花草；植物的意像通常被使用于美术、建筑、性情、语言、照像、纺织、钱币、邮票、旗帜和臂章上头；活植物可用于绿雕、盆景、插花和树墙等。

植物是每年有数十亿美元的旅游产业的基本，包括到植物园、历史园林、国家公国、郁金香花田、雨林以及有多彩秋叶的森林等地的旅行。

（4）植物文化：植物也为人类的精神生活提供基础需要。每天使用的纸就是用植物制作的。一些具有芬芳物质的植物则被人类制作成香水、香精等各种化妆品。许多乐器也是由植物制作而成。而花卉等植物更是成为装点人类生活空间的观赏植物。

第三课时认识动物

教学目的：让小朋友们了解生命的主要形态之一——动物

教学内容：

1.导入：提问“大家都知道哪些动物呢？”

2．基本介绍：动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且