怎样判断比喻句

怎样判断比喻句
怎样判断比喻句
一、什么是比喻？
比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。

写文章如果能适当地加点比喻，将使语言更加鲜明、生动、形象，使深刻的、抽象的道理浅显地具体地体现出来。

比喻有三种格式：
1．明喻。

即用比喻词把本体和喻体连接起来。

常见的比喻词有“像”，
“好像”，“仿佛”，“似乎”，“如同”，“好比”，“……般的（似的）”，“像……一样（似的）”，“跟……一样（一般）”等等。

2．暗喻有两种写法。

一种是用“是”，“成了”，“构成”，“变成”等带有判断性质的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来暗喻的另一种写法是只有本体和喻体，没有比喻词
3．借喻。

即本体与喻体均不出现，而由喻体直接替代本体出现。

二、非比喻句的五种“像”字句
在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。

（一）表示比较
1.江上的轮船像一叶叶扁舟。

（《南京长江大桥》）
句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

（《卖火柴的小女孩》）
句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

（二）表示举例
1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）
句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

2.“像您这样高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）
句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

（三）表示猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。

（《小珊迪》）
句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）
句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。

（四）表示联想
1.皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海……（《月光曲》）
句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。

2.鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）
句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。

（五）表示说明
1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”（《大森林的主人》）
句中用“像”来直接阐述某一道理。

2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”（《会摇尾巴的狼》）
三、运用比喻要注意：
1．感情鲜明。

如“炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。

”（《小英雄雨来》）这个比喻把日本鬼子那可憎可恶的形象淋漓尽致地描绘了出来。

2．本体和喻体不能差生同类事物。

如（1）拖拉机像汽车一样在公路上来回奔跑。

（2）小明长得跟他爸爸一模一样。

例１拖拉机和汽车同属机动车，不能做比喻。

例２不是比喻句。

3．本体和喻体必须有相似之处。

如“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。

”草垛和石头虽然不同类，但没有相似之处，比喻不当。

4．做比喻的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上有创新。

如“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。

”妖怪是似是而非，令人捉摸不定的东西，极为费解，因此不能达到比喻的艺术效果。

四、比喻句的判断方法
根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的辞格，叫比喻。

比喻就是平时说的打比方，比喻句的形式多，容易与有几种句式混淆，我们怎样区别它们呢？
⒈缩句找特征。

比喻句一般有“本体”、“喻体”和“喻词”。

简单的比喻句比较好找，如“老师像辛勤的园丁”。

本体是老师，喻体是园丁，喻词是像。

但句子长了就比较难找，所以先要将长句缩成短句，这样就容易了，如“接着，从船底喷出强大的气流，气垫船就离开了水面，象离弦的箭一样向前飞驰。

”可缩成：“气垫船象箭一样飞驰”，它的本体、喻体、喻词的特征就很明显了。

⒉换词法。

用“是”作喻词的比喻句，与有此含有“是”的句子容易混淆，我们可以用换喻词的方法加以区别。

如果句意变化了，就不是比喻句。

如：“老师是园丁”把是换成像“老师像园丁”，句意没变，是比喻句；“他是战士。

”换成“他像战士。

”句意变了，不是比喻句。

⒊去词法。

比喻句中的喻词“好像”是不能支掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。

如：“猫的眼睛好像蓝宝石。

”去掉“好像”就不通，是比喻句。

“我们好像见过面。

”去掉好像句子仍然能读通，所以不是比喻句。

⒋加词法。

有此比喻句不用喻词，我们可以加上喻词来辨析它。

比喻就明显了。

如“弯弯心月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

”加上“好像”后就变成“弯弯的月儿好像小小的船，小小的船儿两头尖。

”
五、关于“较喻”的知识
较喻是一种“喻中有比”的比喻，其特点是把被比喻物(本体)和比喻物(喻体)放在一起相比，既显示出它们之间的相似点，又突出本体和喻体在和程度上的不同。

例如“那正在恕放的芍药，开得比朝霞还要鲜艳”，作者以朝霞和芍药的相似点“鲜艳”来形容芍药怒放时鲜艳而美丽的姿容，从而构成比喻。

但不像明喻和暗喻那样，用喻词“像”或“是”来联系本体和喻体，而是用“比……还……”来表示二者在相似点上的差异，以强调芍药鲜艳程度之深。

可见，较喻和明喻、暗喻有所不同：明喻、暗喻的本体和喻体是平比的关系，而较喻的本体和喻体之间是差比的关系。

但较喻也不同于通常所说的“比较”：“比较”同类事物实际的比较，如“哪里知道临到最后上，却得了比往年更坏的兆
头!”，而较喻则是不同事物在形象上的比较。

较喻的句子有下列几种情况：
①您说，这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记？——作者把中朝人民鲜血凝成的情谊比作高山和大海，然而在相似点“高”和“深”上本体“情谊”又超过了喻体“山”和“海”，形象地表达了志愿军战士对朝鲜大娘感激、崇敬和依依不舍的心情。

你这种用“比……还……”、“赛过”、“胜过”等词连接，表示本体在相似点上超过喻体的较喻，也可称为“强喻”，强喻一般带有褒义色彩。

②我的生活没指望了，连狗都不如!——作者将狗的境况作为喻体，与凡卡的遭遇比较，相比之下，本体“我的生活”还不如狗的境遇。

这就强烈控诉了沙皇制度下的旧俄罗斯儿童的命运。

像这种在相似点上比不上喻体的较喻，又可称为“弱喻”。

弱喻多数带有贬义色彩。

③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——这个句子用的喻词是“不及”，形式上看似为弱喻，但从意志上分析，诗人是用“桃花潭水”与汪伦之“情”相比，本体“情”在相似点“深”上超过了“桃花潭水”，因此也是强喻。

④为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

——这是在一句话中，从正反两个方面交替使用强喻和弱喻的例子。

作者先以“泰山”为喻体，从
正面极言“人民利益而死”的意义比“泰山”还重；又从反面用“鸿毛”设喻：替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人卖力，就比“鸿毛”还轻。

两相对照，全面深刻地阐明了为人民服务应该具备的生死观。

较喻带有浓厚的情感色彩，往往兼有夸张的意味，能够抒发强烈的爱憎感情，常出现于散文、小说、诗歌等文学作品，议论文中也时有所见。

六、关于同类事物之间能否构成比喻的问题
同类事物不可构成比喻，是一个传统的观点。

可是这个传统的观点，有必要作修正和补充。

近几年来，有好几位任教的老师发表文章，认为同类事物也可以构成比喻，只要本体和喻体在概念的内涵和外延上不相重合，而又有相似点，就可以构成比喻。

例如：“教师是辛勤的园丁。

”这是一个公认的比喻句。

然而，“教师”和“园丁”都是人，何以能构成比喻？这是因为“教师”和“园丁”是两种不同类型的人，在概念的
内涵和外延上并不重合。

“教师”指担任教学工作的人，“园丁”指从事园艺的工人，表明它们的内涵不同。

“人”按不同的分类标准可以分出不同的类型：按性别分，有男人和女人；按年龄分，有老年人、中年人、青年人、少年儿童、幼儿和婴儿；按职业分，有工人、农民、军人、医生、教师、演员等。

“园丁”是从“工人”中按工种标准分出来的，而不是按“人”的职业标准分出来的，因此“教师”和“园丁”在处延上并不重合。

但“教师”和“园丁”都为了他们的工作对象而付出了辛勤的劳动，即有着相似点，因而就能构成比喻。

至于像“这排房子很像教室”“弟弟的长相很像哥哥”之类句子，当然不能算是同类比喻，而是同类比较，因为它们在概念的外延上是重合的。

类似“小艇像独木船”这类比喻句，在修辞学著作和论文中常可见到。

例如：
△……教师是人类灵魂的工程师。

（吴士文《修辞学习》中析为暗喻）
△……你可以那样简，我可以这样简，简体字层出不穷：人人都成了仓颉。

（张志公《现代汉语》中析为暗喻）
△……一个人站在便道旁边的电线杆子下，已经变成一个雪人。

（郑颐寿《比较修辞》中析为暗喻）
△……三个臭皮匠，抵个诸葛亮。

（宋振华《现代汉语修辞学》中析为两个借喻）
比喻句的区分
比喻句一般有本、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。

什么是比喻句?其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的句子。

什么叫本体和喻体呢?就是把一个物体和人比喻成另一个物体，这样就叫比喻。

所以,我们就把他们叫做了本体和喻体。

有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。

例句如下：
（1）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

（2）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

（3）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

（4）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（6）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

（7）春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.
（8）春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.
（9）春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符；
（10）春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐；
（11）春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

注意比喻句和拟人句、排比句的异同：例如：
比喻句：春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。

拟人句：春天轻轻的走来。

排比句：春天是波光流转的明眸,光彩圆润;春天是樱桃樊素口,灵巧动人;春天是杨柳小蛮腰,纤细可爱。

比喻句：夏天象披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘~`姗姗而来。

拟人句：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。

排比句：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。

比喻句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。

拟人句：我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。

排比句：秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。

比喻句：那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。

拟人句：冬爷爷给我们带来了雪娃娃,风婆婆,还有冰姑娘.
排比句：冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔
术师，送给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。

有不少同学习惯把带有“像”字的句子都归为比喻句，这是不对的。

请看下面的这个句子：
石油钻探船像一座城堡耸立在海天之间。

比喻手法的运用
比喻的本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间有相似点。

带有“像”的句子并不都是比喻句，有的表示揣摩，有的表示举例子，有的表示作比较。

通感是比喻中一种特殊的方式，它是将诉诸于甲感
觉器官有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。