教务主任先进事迹材料3篇

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光阴荏苒，岁月如梭，再次翻看眼前这张张政书，此刻已显得格外沉重。

回首从教门；几经春秋，光荣地成为了一名人民教师，站在了三尺讲台上，开始了他教育事业的生涯。

刚毕业的被分在紫阳中心小学。

当时的他满怀激X情极具自信，内心非常希望上毕业班的课，刚好学校给了他这个机会，并且挡任班主任，于是全身心地投入到班级管理与教学中，用他的激X情、热爱、尊重来呼唤孩子的心灵。

相信付出就会有回报，当他以较好的成绩地将他们送出小学的校门时，当他看到他们给我寄来的一封封问候信时，他感到很欣慰、幸福。

1998年获得了乡级优秀教师的光荣称号。

一天，碰到了他送走的第一批学生中的吴隆森，他应该上初二了，可是却在大街上闲逛，一问才知道他辍学了。

在小学快毕业的那半年里，看到了他的变化，原本，经常做一些过激的事情，也不愿意学习了，他了解到因家长离异，母亲的再嫁，给了他极大的打击，曾找他谈过两次，与家长也进行了沟通，但因过于关注毕业班的成绩，也因他过激地行为很生气，就没有过多地去关注他，没想到当天晚上，一宿没睡好，思来想去，他深深感到身为教师，l教书育人l的重要性和艰巨性。

仅凭对职业的热爱、对工作的热情，只为教出好成绩，得到学校、家长的认可，而忽视了学生本身，不能成为一名合格的人民教师。

用心关爱每一个学生，成为他教育工作的准则。

真爱学生随着学历的再进修，素质能力的再提升，有了更大的发展空间，202X 年他调入了中学，担任初中数学教学工作。

朱小曼曾说：l离开感情层面，不能铸造人的精神世界。

l教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流。

面对处于青春期的中学生，他开始思考如能走进他们的心灵，拉进情感的距离，定会使他们萌发出善良的崇高的情感，且能点燃起他们智慧的火花，尤其是l问题生l。

记得在202X年中考前夕，大家都在紧张的复习当中，可是班上的李孝忠却接连几天带着一伙学生去打篮球，直到上课铃响后才满头大汗地跑进教室，班*也叫不听，于是把他叫出来并质问他:为何要这样?他解释说:一是为了打好初三师生篮球告别赛，二是为了缓解一下紧张的气氛。

觉得他说得有一定的道理，就采纳了部分建议但也指出了他的不足。

这样不但没有影响同学们的学习，而且提高了学习效率，在那年中考中，任教的班级取得了优异的成绩。

坚守课堂新课程要求教师是课堂的组织的人、引导的人，学生是课堂的主体，是课堂的参与者、合作者。

立足新的思想品德课程标准，对如何要上好一堂课，提出了更高的要求，教师要真正发挥思品课的作用，还真不是一件容易的事。

为此，潜心专研大纲，在实践中进行摸索，通过励志故事、身边事例、影像资料等手段使深奥、抽象的知识简单、形象化。

在学校实施目标导学式课堂教学模式以来，他首先搜集查阅了很多这方面的材料，弄清了l目标导学l教学的框架和精髓，然后和其他教师一起交流学习，把握原则，认真落实，努力打造有效课堂。

在备课中，围绕课标的精神、立足学生实际，分析学情，把重心放在学习目标的设计上。

在教学中，围绕目标精心设计教学环节，其主旨就是让教学l活l起来，把知识化为能力，让学生成为课堂上的主人。

我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。

针对初三的数学课，尽量创设大量情景并提供广泛的生活材料，让学生进行生活,在生活中体验和感悟。

长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。

先后获得了校、县公k课、优质课优秀教学设计政书。

通过积极参加各级各类教学活动的磨练和成长，自己的教育教学水平不断地提高，教学质量也稳步提升。

专业发展教育需要智慧，智慧源于读书培训学习，学习能促进自身的专业发展，教师专业素养的提升将更促进*学生的健康成长。

l学并快乐着,做并幸福着,思考并成长着,写并收获着l,是成长的写照。

他的专业成长之路主要有感于三方面：一是丰富多样的校本培训。

对于各种学习培训活动，他的原则是l争取机会、抓住机会，没有机会、创造机会，采取主动、而不被动l，其实机会无处不在，在没有争取到机会的时候，采取利用读书或网络等形式进行自我培训学习，同样达到能力提高的目的，获益匪浅。

在参加的正规培训中，成绩突出。

如在202X年8月市教研室举行的初中数学学科奥赛教练员学习培训中，被评为优秀学员；在202X年和202X年全国数学联赛中，分别有2人获省三D奖2人获市三D奖。

二是投身到科学研究之中。

l教而无研，行而不远l。

202X年担任了教务副主任一职，他开始了在研究型教师、复合型教师的成长道路上的跋涉。

最后，想用一则漫画来结束他的叙事。

漫画的内容是：一个挖井找水的人，在他身后留下五个深浅不一的坑，其中有一个坑已经快挖到井底了，就要到水面了，可惜功亏一篑，被他给轻易放弃了，他又拎着铁锨急急火火地到别处找水去了。

这则漫画给他的启示是我们既已认定的目标，就一定要坚持走下去，并且要坚实地走好每一步，不然就会像挖井人一样功亏一篑。

生命和机遇总是无情击退理想者的光荣梦想。

风息雨歇处，我们看到的不仅仅是我们为热爱而背负的代价，更看到我们因热爱而丰润了灿烂的生命。

爱人者，人恒爱之。

热爱，教师生命的动力。

教务主任先进事迹材料第2篇夏*，男，1978年10月出生，*员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委X会理事。

曾先后荣获l安徽省基础教育课程*优秀教师l、l巢湖市首届学科带头人l、l巢湖市首届骨干教师l、l巢湖市教坛新星l、l全国苏教版课标教材实验先进个人l等量的课堂教学实录和教学经验选编。

吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。

通过阅读，夏*研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。

在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。

为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。

现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。

总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。

倾情课堂课堂是他一直神往的地方，它是夏*和学生结伴成长的加油站。

只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激X情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。

在教学时，他努力把每堂课当作公k课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。

刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏*拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。

几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏*的脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝!可是，当夏*真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会l砸锅l，正是这样的历练和l打击l，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。

这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。

现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。

夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。

许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血!功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一D 奖，安徽省小学数学优质课评比二D奖。

作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是l艺术的享受l。

他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。

实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。

他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在l学习--实践--反思--再实践--再反思l的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。

艰辛探索刚走上三尺讲台，夏*这个初出茅庐的l丑小鸭l不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起l大人物l们的专利--教育科研与教学*，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。

一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。

由于意识到传统的五步课堂教学结构l高耗低效l的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰l*课堂教学结构提高课堂教学效率l。

可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。

经过一段时间后，他发现两个班的教学成效发生了显著的差异，这使夏*尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。

随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。

近几年来，他主持了省级课题l数学活动与学生发展l和市级课题l采取小组合作学习培养学生创新能力l、l数学个性化教学与学生可持续发展l实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。

新课改犹如一缕清风，给夏*带来了一丝春意，使他看到了教育*的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场!现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。

在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。

在前X的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登!勤于笔耕当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。

在教改中，夏*边实践，边反思，边总结。

每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。

可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。

几年来，他的一百余篇教学文章散见在全国二师生的尊敬和爱戴;202X年来，他热爱学习，刻苦专研，取得大学专科学历，成为新一代学习型教师;202X年来，他矢志教学*，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，师德师风创上好，教育教学实绩数第一，认真履行人民教师的职责和义务，赢得了学生的喜爱，同事的信赖，社会的好评，领导的认可。