大学生创新精神探讨的论文
大学生创新精神研究的论文
大学生创新精神研究的论文
重要性及意义：
近年来，大学生创新精神的研究已成为一项十分重要的话题。
大学生作为推动国家发展的新生力量，具有能够在科学研究、文化创新、职业发展等方面发挥重要作用的特殊地位。
因此，加强对大学生创新精神的研究具有十分重要的意义。
分析原因：
学习能力是影响创新精神的重要因素，因为学习能力决定了大学生能否关注、思考、总结、理解知识和技能，从而激发创新思维。
此外，社会背景、思想信仰以及心理特征等也都会影响创新精神的发展。
如果大学生社会经历不充分，思想信仰不健全，或者有情绪上的问题，则会影响大学生创新精神的发展。
激发大学生创新精神：
首先，大学教育机构应重视学习能力的培养，加强学习氛围的营造，以提高学生的学习能力。
其次，大学教育机构应鼓励学生参与各种活动，帮助学生扩大社会视野，培养宽广的视野。
此外，还要加强学生的自身意志和自我约束力，让他们在无压力的氛围中发展及表现自我。
结论：
大学生创新精神的研究具有十分重要的意义，影响这个精神发展的因素有学习能力、社会背景、思想信仰以及心理特征等，要激发大学生创新精神，需要从学习能力的培养、社会视野的开拓、自身意志的塑造等方面着手，努力提升大学生的创新能力，为社会的发展做出贡献。
新时代大学生如何培养践行创新精神作文
新时代大学生如何培养践行创新精神作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天老师要讲一个特别有意思的话题:"新时代大学生如何培养践行创新精神"。
你们知道创新是什么意思吗?创新就是有新想法,做出新东西,找到新方法。
现在是一个新时代,科技发展很快,生活变化也很大。
所以,当代大学生一定要有创新精神,学会创新思维和创新实践,将来才能在社会竞争中立于不败之地,成为国家发展的中坚力量。
那么,作为一名大学生,如何培养和践行创新精神呢?首先,要有好奇心和求知欲。
小时候,你们是不是经常问爸爸妈妈许多"为什么"?这就是好奇心的表现。
有了好奇心,你们才会去探索未知的事物,获得新知识。
大学生也一样,要勇于怀疑已有的知识和做法,不断去追问、去探索,才能激发创新意识。
其次,要学会独立思考,多角度看问题。
不要人云亦云,要用自己的大脑独立思考,从不同角度分析问题的来龙去脉,这样才能发现新的解决方案。
就像拼图游戏,如果只从一个角度看,是很难拼好整张图的。
再次,要勤于动手实践,从实践中获得创新体验。
理论知识固然重要,但创新需要付诸实践。
就像小明做小发明时,总要先把零件组装起来,做出实物模型,然后再不断改进、优化,才能成功。
大学生也要走出课堂,在实验室、社会实践中锻炼创新能力。
此外,培养创新精神还需要渊博的知识储备。
不同领域的知识就像一个个拼图块,积累越多,创新机会就越大。
我们小时候都很好奇,对什么都感兴趣,这正是一种好的学习态度。
大学生要像小朋友一样保持好奇心,广泛涉猎各种知识,为将来的创新探索打下坚实基础。
最后,大学生要勇于创新,敢于尝试新事物。
相信你们都看过"unstoppable"的广告,励志从不停步。
创新也需要这样的决心和毅力,哪怕遇到挫折和阻碍,也要坚持下去。
我给你们讲个小故事:从前,有一位小朋友非常羡慕鸟儿在天空自由自在地飞翔。
他试图模仿翅膀的结构,做了一副很简陋的翅膀装置。
大学生如何坚持守正创新论文
大学生如何坚持守正创新大学生作为一个特殊群体，肩负着求知、研究、创新的使命。
作为未来社会的中坚力量，大学生要始终坚持守正创新，不断提升自己，为社会进步和发展做出贡献。
本文将探讨大学生如何坚持守正创新的重要性以及一些实用的方法。
一、守正的重要性守正是指坚持原则、守纪律、恪守道德规范。
对于大学生而言，守正是基础，是立身之本。
只有守正，才能立足于科研、学习、工作岗位，做出真正有意义的贡献。
守正是人格修养的一部分，也是社会文明的基石。
大学生如果不能守正，就无法为社会创新发展注入新的动力。
二、创新的意义创新是指不断探索、尝试，寻找新的途径、新的方法，推动思想和实践的更新。
大学生作为创新的生力军，应当时刻保持创新的精神，敢于挑战常规，勇于突破自我。
只有不断创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出，为社会带来新的惊喜和进步。
三、如何守正1.遵守规章制度：大学校园是一个法治社会的缩影，大学生要遵守学校的各项规章制度，保持良好的纪律和秩序。
2.树立正确的人生观价值观：要有正确的人生观和价值观，坚定理想信念，不为物质利益所诱惑。
3.尊重师长、团结同学：尊重师长，团结同学，建立和谐的人际关系，共同进步。
4.勤奋学习：努力学习专业知识，提高综合素质，不断充实自己。
四、如何创新1.积极思考：保持积极的心态，不断思考和探索问题的解决方法，培养自己的创造力。
2.广泛阅读：多读书、多看报、多关注社会热点，开阔视野，丰富知识储备。
3.勇于尝试：敢于挑战自己，不畏困难，勇于尝试新的领域和方法。
4.团队合作：与同学、老师、专家共同合作，互相学习，取长补短，促进创新发展。
五、结语大学生作为一个特殊群体，肩负着重要的使命。
只有坚持守正，不断创新，才能实现自身的目标，做出应有的贡献。
希望广大大学生能够时刻保持初心，勇攀科技创新新高峰。
随着新时代的到来，大学生必须坚持守正创新，不断提升自己，谱写出属于自己的精彩篇章。
大学生创新论文
大学生创新论文大学生创新能力的培养是当前高等教育中的一个重要任务，其目的在于提升学生的创新思维能力、创新意识和实践能力，以培养具备创新精神的高素质人才。
本文将从大学生创新能力培养的背景、重要性以及实际操作等方面进行探讨。
背景现代社会对于大学生的就业需求越来越高，传统的课堂教学模式往往满足不了社会对于创新型、实践性人才的需求。
因此，大学生创新能力的培养势在必行。
创新思维和实践能力的培养不仅仅是为了帮助学生在未来的职业生涯中更好地立足，更是为了能够顺应社会发展的潮流，积极适应未来社会对人才的要求。
重要性大学生创新能力的培养具有重要的现实意义和长远的发展意义。
首先，创新能力是现代社会中综合素质的重要组成部分。
在某种程度上，创新能力可能比知识本身更重要，因为只有具备创新能力的人才才能在今后瞬息万变的社会中立于不败之地。
其次，创新能力的培养有助于激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的综合素质。
通过创新实践活动，学生可以更加自由地发挥自己的才能和爱好，培养自主学习和自主创新的能力。
最后，创新能力的培养也有助于提升学校的整体实力和声誉。
具备创新能力的学生在各类创新竞赛中的成绩往往会给学校带来荣誉和声望。
实际操作大学生创新能力的培养需要积极的实际操作。
首先，学校应该加强对于创新教育的重视与引导。
学校可以设置创新实验室、创新工作室等创新实践场所，为学生提供良好的学习和实践环境。
其次，学校应该加强创新课程的设置，引入创新教学方法，鼓励学生积极参与创新项目。
此外，学校可以组织学生参加各类创新竞赛和活动，为学生提供展示自己才能和交流学术的机会。
最后，学校和社会要加强创新教育资源的共享和合作，为大学生创新能力的培养提供强大的支持。
大学生创新能力的培养是一项长期而系统的工程，需要学校、教师和学生共同努力。
只有通过全方位的培养和引导，才能培养出具备创新思维、实践能力和创新意识的高素质人才。
相信未来的大学生们将以积极的姿态迎接挑战，展现出不凡的创新才华。
大学生创新思维论文范文
近年来，随着全球科技的不断进步和改善，创新思维已经成为了大学生所需要掌握的一项基本能力。
在现代社会中，创新思维已经成为了对于大学生未来成功和发展的重要标志。
针对大学生创新思维的论文，已经成为了研究和探讨的热门话题。
大学生的创新思维是指大学生在解决问题时，能够采用一些创新性的思路和方法，以及创新的理念来解决问题。
创新思维有助于大学生培养好奇心和创造力，帮助大学生在未来迎接挑战和机遇。
在大学教育中，学校应该帮助学生掌握并锻炼创新思维。
一方面，这可以通过创新思维的培训和教育来完成；另一方面，学校应该鼓励学生积极参与各种探索性的活动，激发他们的好奇心和创意。
同时，作为大学生，创新思维的培养应该自主地去发掘。
大学生可以通过广泛的阅读、参加各种社团、科技活动、组织创新性的项目等多种途径来提升和锻炼自己的创新思维。
大学生的创新思维还应该在具体的学科领域中不断探索，因为创新思维的最终目的是为了解决实际问题。
例如，一个计算机科学专业的学生可以通过开发新的软件，为人们提供更好的使用体验，提高人们的生活品质。
而在医学领域中，大学生可以开发新的医疗技术或药物，为患者提供更有效的治疗方案等等。
大学生创新思维的培养和发展，是一项全方位和综合性的工程。
大学是完美的平台，可以为学生提供良好的环境和多种机会来锻炼创新思维和创新性思路。
希望每个大学生都能够在学校中发现和实现自己的创新梦想，为未来的个人和社会的发展做出贡献。
创新精神议论文
创新精神议论文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!创新精神议论文在学习和工作的日常里，大家都尝试过写论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
创新思维优秀议论文
创新思维优秀议论文创新思维议论文1历史上的伟大人物,大多都是创新的先驱者,他们在许多方面与平凡人没什么两样,唯一不同的是他们选择了一条不平凡的路.如果每个人都相信自己创新的能力,敢于揭开未来之谜,实际上就成功了一半。
在现实生活中,许多人都认为创新是一个比登天还难的问题,但实际上创新却是处处可见,可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇气.做为一个新世纪合格的小公民,我们就应该积极尝试新事物,勇于创新,勇于进取。
从前的我,总是被拘限于一个范围内,不管是哪方面,我总是依着书本去完成.所以那样做出来不仅印象不深,没有效果,也缺少了勇于创新的精神.现在的我开始在创新光环的照耀下遨游,我渐渐发现,创新也是一件很快乐的事.创新在于生活中的每一件小事,就像写作文一样,同学们的选材与内容几乎都是一致的,然而我每次写作文总喜欢去寻找自己的感觉、灵感,这样写出来不仅有效果,而且有自己的味道在里面.每当我写完一篇与众不同的作文时,内心是自豪,是兴奋的.这件小事不仅表现了我的创造力,也展现了我新颖别致、与众不同的思维.创新是要靠平时多多训练,并且要深入了解而得来的.只要你努力地去探求,去询问,新思维的种子便很快地在你脑海里萌发,从而茁壮成长。
记得,在一次语文课上,老师带领同学学习《匆匆》这篇文章.全篇课文学下来后,同学们明白了一个道理:“要善于利用时间,珍惜时间.”对于这个回答我并不满足.我开始查找资料,开拓新思维,联系实际,明白了这篇课文还讲到作者对人生,对生活的一种看法.我把创新思维运用到语文学习中,学到更多的人生哲理.这揭开了我运用创造思维的重要一页。
掌握创造性的思维方法是很实在的事情,相对于“创造”的心态来说,原有一切都将是死板,有局限性的.我们只有具备充分的自信心和坚韧不拔的毅力,新的思维便会层出不穷。
创新不需要天才,创新只在于寻找新的改进方法,当我们在每天的生活中保持新的气息,努力去追求这种新的感觉,坚持下去,方法正确,最终你也学会创新,一步步地迈上成功的台阶,打开五彩的创新之门.这将是我们新一代合格小公民的优良作风。
关于创新的论文8篇
关于创新的论文8篇在现代社会中，创新已经成为一个新的关键词。
无论是企业还是个人，都希望能够通过创新来获得巨大的成功和影响力。
然而，关于创新的话题有很多方面需要探讨和研究。
本文将从不同的角度切入，探讨关于创新的八篇论文。
第一篇论文：创新的概念与特征本篇论文将从宏观的角度出发，对创新的概念进行界定并探讨其特征。
通过对创新的不同定义和解释，我们可以更好地理解创新的本质和内涵。
同时，还会分析创新的特征，例如风险、独特性和可持续性等。
第二篇论文：创新与经济发展本篇论文将研究创新对经济发展的影响。
通过对国内外经济发展的相关案例和数据的分析，我们可以深入了解创新对经济增长的促进作用，并探讨创新的不同形式和路径对不同国家和地区的经济发展的差异性影响。
第三篇论文：创新与科技本篇论文将探讨创新与科技的关系。
通过对科技进步和创新的互动作用的研究，我们可以更好地理解创新在科技领域的作用以及科技对创新的推动作用。
同时还会探讨科技的变革对创新产生的影响和挑战。
第四篇论文：创新与教育本篇论文将从教育的角度探讨创新。
通过对不同教育模式和方法的分析，我们可以深入了解教育对创新能力的培养和发展的重要性，并探讨创新教育的有效途径和策略。
第五篇论文：创新与文化本篇论文将研究创新与文化之间的关系。
通过对不同文化背景下的创新表现和创新模式的研究，我们可以深入了解文化对创新的塑造和影响，同时还会探讨文化多样性对创新能力的潜在影响。
第六篇论文：创新与可持续发展本篇论文将探讨创新与可持续发展之间的关系。
通过对可持续发展理念和创新路径的研究，我们可以深入了解创新在可持续发展中的重要作用，并探讨创新对社会、环境和经济可持续性的影响和贡献。
第七篇论文：创新与企业竞争力本篇论文将从企业角度探讨创新对企业竞争力的影响。
通过对不同企业的创新策略和创新实践的研究，我们可以深入了解创新对企业创新能力、市场竞争力和经营绩效的促进作用，并探讨创新在企业竞争中的策略角色和实施方法。
创新的议论文700字(优秀范文4篇)
创新的议论文700字(优秀范文4篇) 创新的议论文(优秀范文)：1创新，是一项技术含量极高的技术，也是一项艺术精神的体现，创新能够给人们带来美妙的享受和无法估量的力量。
因此，要想把创新精神带进世界，创新就需要创新，只有创新，你才有可能创造出新产品，你才有可能成为新兴产品，你才会成功。
创新的创新精神，是实现人类创造的精神财富。
创新是一门精神的艺术，创新能够给人们带来新的感悟和思考;能够给人们带来新的理念或观念，你才有可能有新的发现;能够给人们带来新的认识和思想，你才有可能有新的思想，你才有可能有新的发现。
在创新这个新的时代，创新是一个时代不断发展的必要前提和迫求。
创新是一个民族的生存发展必不可少的动力。
我们只有不断地创新，才能不断创造新的东西。
所以，在创新这个时代，创新是必须的。
创新是一门艺术的灵魂，是一门艺术。
创新是一种艺术，是一门艺术，是一门艺术。
只有不断的创新才能使创新成为一种自觉、一种积极、一种生命的状态。
只有这样，才能实现创新，才能实现创新。
在创新的道路上要坚定不移地走下去，才能使自己走得更远，才能使别人更好。
只有创新才能实现人生的价值。
创新是一个时代不断进步的源泉。
在创新这个时代，一个国家、一个民族、一个民族要实现自身的价值，必须坚持以人为本，才能实现自己的人生价值。
创新是推动时代前进的精神动力，是推动时代前进的强大精神力量。
所以，在创新时代，我们要坚定不移地走下去!只有坚定了这个信念，才能实现人生的价值。
我们只有坚定不移地走下去，才能实现人生的价值!创新的议论文(优秀范文)：2在我们的周围，有着许许多多的创新，创新可以让我们在生活中找到乐趣！在现实生活当中，我们的创新就是要发明更多的事物，为服务，我们就可以创造更多的东西，这样的话我们就可以发明更多的东西！创新，不是只有创新才能发明出来，而是要有创新！只有我们才能发明出更多的东西，这样的话我们就可以发明更多的事物，为服务，这样我们就可以发明更多的东西！为服务的事物就可以更多！发明更多的事物！发明更多的东西，这样我们就可以发明更多的东西！发明更多的事物为服务，为服务，这样我们就可以发明更多的东西，为服务！这是一篇讲述的，说的就是这样的一个故事，在发明电灯的时候，他遇到一个老奶奶，这个老奶奶说：“我要去找我的亲人，可是没有亲人！”这就是一个故事的发明，也是一个新的发明！这就是创新，发明了一些事物，这样的话我们就可以发明更多事物，为服务，这样的话发明出更多事物，这样就可以发明更多事物！发明出更多的事物，这样我们就可以发明更多的东西为服务的事物！发明出更多的事物为服务！发明更多的事物为服务，这样我们就可以发明出更多的事物为服务的事物！发明更多有意义的事物为服务，这样的话发明出更多的事物为服务，为服务！发明，是一个多么神奇的字眼，发明，是一个多么神奇的字眼，发明，是一个多么神奇的字眼，发明，是一个神奇的字眼，发明，发现，发明，发现！创新的议论文(优秀范文)：3“创新”是时代的发展，人们对新事物的思想认识，不断地更新，不断地完善。
大学生创新论文3000字
大学生创新论文摘要本文通过深入研究和分析，探讨了大学生创新论文的重要性和必要性。
大学生创新论文是培养学生创新意识和科学研究能力的重要途径，对培养学生的创新思维、实践能力和综合素质具有重要意义。
通过大学生创新论文的撰写，学生可以提高自己的独立思考和问题解决能力，培养创新精神和科学态度。
本文从创新意识、创新方法和创新能力等方面进行阐述，旨在为大学生撰写创新论文提供一些有益的指导和借鉴。
引言大学生创新论文是指在大学期间，通过科学研究和创新实践，撰写论文来表达研究成果的一种形式。
大学生创新论文的目标是培养学生创新思维、实践能力和综合素质，鼓励学生参与科学研究和创新实践，提高学生的科学素养和专业能力。
创新意识的培养大学生创新论文的撰写离不开创新意识的培养。
创新意识是指学生对问题的主动关注和积极探索，以及对问题解决方案的创造性思考能力。
大学生应当具备理论学习和实践锻炼相结合的能力，通过课外科研项目、实习、实验等方式培养创新意识。
同时，学生应当具备广泛的知识面，关注国内外最新科技发展，积极参与学术交流和科学研究，培养对创新的追求和热爱。
创新方法的运用在大学生创新论文的撰写过程中，创新方法是非常重要的。
学生需要掌握科学研究的基本方法和技能，包括文献查阅、实验设计、数据分析等。
在进行科研实践时，学生需要注重细节和科学严谨性，灵活运用各种研究方法，解决问题和验证假设。
同时，学生还需要注重创新思维的发挥，尝试不同的方法和途径，从多角度、多层面进行探索和分析。
创新能力的培养大学生创新论文的撰写对于培养学生创新能力具有重要意义。
学生应当具备批判性思维、创造性思维和问题解决能力，能够独立进行科研和创新实践。
学生需要有良好的分析和归纳能力，能够从复杂的问题中提取关键信息和主要矛盾。
同时，学生还需要注重团队合作和沟通能力的培养，学会与他人合作解决问题，充分发挥团队的智慧和力量。
创新论文的撰写步骤大学生创新论文的撰写需要经过一系列的步骤和过程。
如何培养学生的创新意识的论文（精选8篇）
如何培养学生的创新意识的论文如何培养学生的创新意识的论文（精选8篇）无论是在学习还是在工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
写起论文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的如何培养学生的创新意识的论文，希望能够帮助到大家。
如何培养学生的创新意识的论文篇1【摘要】有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有腾飞。
为培养新时代的创新人才，教师一定要更新教育观念，重视学生的主体地位，鼓励学生积极探索，不断培养学生的创新意识，笔者从三方面进行了阐述。
【关键词】创新意识观察力记忆力陶行知先生曾说：“时时有创新，处处有创新，人人有创新。
”21世纪是充满挑战和竞争的时代，创新已成为国家和民族进步的动力和灵魂，有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有腾飞。
人贵在创新，为培养新时代的创新人才，教师一定要更新教育观念，在教学中创设有意的教育情境，重视学生的主体地位，鼓励学生积极探索，不断培养学生的创新意识。
一、通过加强学生的观察力来激发学生的创新意识观察是信息输入的通道，是思维探索的大门，是学生学习各类知识的开端。
没有观察就没有发现，更谈不上创新，要求学生认真观察、学会观察，才能获得全面、正确的感性认识，有利于形成思想意识，增强创新力度。
观察之前要给学生提出明确具体的任务，要求达到的目标，要求学生改掉过去那种观察不细致、无条理，只注重刺激现象，忽视观察整体和本质的毛病，要科学地运用直观教具和现代教学技术，帮助学生对研究的问题做仔细、深入的观察，在观察中要及时指导观察方法，及时地要求学生对观察结果进行分析、总结和探讨。
学生的观察力是诱发想象力的前提，想象力是学生探索活动和创新活动的基础，一切创新活动都由创新想象力产生的，有了想象学生才会在原有知识和经验的基础上在大脑中形成创新意识。
因此，教师在潜移默化中引导学生养成良好细致的观察习惯和科学的观察方法，强调观察和思考相联系，这样在学生脑海中印象就越深，思维就越灵活，创新的可能性就相应增加，激发创新意识的几率就越高。
创新精神论文实践能力论文论大学生创新精神和实践能力的培养
创新精神论文实践能力论文：论大学生创新精神和实践能力的培养摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
通过对在校大学生创新精神和实践能力培养情况的调查，对当代大学生创新精神和实践能力的现状做深入的了解，并对其影响因素做深刻的剖析，进而提出大学生创新精神和实践能力培养的有效途径。
关键词：大学生；创新精神；实践能力创新精神创新精神是一种不安于现状、精益求精的精神，是研究者综合运用已有的知识、技能、方法在各种活动领域中，不断提供有价值的新思想、新理论、新方法的意志、信心、勇气［1］。
实践能力是指在实践活动中所表现出来的正确驾驭某种活动的实际本领，包括分析问题和解决问题的能力，对大学生来说，实践能力主要是把所学理论知识更好的综合应用于实践的能力。
创新精神是实践的前提，实践是创新得以实现的保证，是创新精神的发展和延续；创新精神只有应用于实践，才得以总结经验，体现其价值，实践活动在创新精神的引导下，则更具有时代意义。
当今时代，社会发展突飞猛进，创新是这个时代的基础和核心，具有创新精神和实践能力的人才已成为社会竞争力的关键，为了应对知识经济时代日趋激烈的国际竞争，必须加强对创新人才的培养。
一、大学生创新精神和实践能力的现状采用样本选取、访谈和问卷调查的调研方法。
选取的调查对象有国内十五所高校，覆盖了综合类、理工类、师范类等大学生，具有较强的说服力。
主要是对暑假未归的大学生进行访谈，同时也根据需要对个别老师进行咨询。
在各高校自习室和宿舍发放问卷，采用当场发当场收的方式，发放的问卷基本都回收，保证了高回收率。
共发放问卷2000份，回收有效问卷1836份，有效率为%，并利用excel统计分析软件处理回收的问卷。
（一）各年级大学生对创新的认识情况调查可知，对创新一无所知的大学生人数为零，且仅有%的大学生对创新了解较少，所有大学生对创新都有一定的了解，并意识到创新实践的重要性，由此可知我们国家提出的创新教育理念并不是一纸空谈，大部分学校还是将其落到了实处，但这并不表明我们现在的培养已经足够。
浅谈关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文
浅谈关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文培养大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。
创新思维是创新能力的核心和灵魂，创新能力的培养从根本上讲就是创新思维能力的培养。
下面是店铺带来的关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文的内容，欢迎阅读参考!大学生创新思维和创新能力培养的思考论文篇1浅谈大学生创新素质和创新能力的培养摘要:建设创新型国家是我国面临的一贡重大战略任务。
要建设创新型国家,首先就要培养出大批创新型人才,而担负我国各级各类高级人才培养重任的高等教育 ,就应当把培养当代大学生的创新素质和创新能力作为教育教学工作的一项重要任务。
本文对当代大学生创新素质和创新能力的基本要求以及如何培养大学生的创新素质和创新能力作了一些初步探讨。
关键词:大学生;创新;素质和能力;培养党的十七大提出,提高自主创新能力,建设创新型国家。
要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
要进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发,各方面创新人才大量涌现。
高等教育担负着为国家培养各级各类高级专门人才的重任,高等学校培养出来的学生是否具有良好的创新素质和创新能力,直接关系到我国创新人才的培养,关系到创新型国家的建设,也将直接关系到我国综合国力的提高,关系到我国在国际竞争中的地位。
因此,努力培养大学生的创新素质和创新能力是我们高等教育的一项重要职责和历史任务。
一、当代大学生创新素质和创新能力的基本要求什么是人的创新素质呢?所谓创新素质就是在人的基本素质基础上形成的一种能够用灵活多样的方式去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的能力素质,包括基础能力、创造性思维能力、动手能力、创新精神和创新个性等基本素质。
而当代大学生创新素质和创新能力培养的基本要求应是:1、扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力。
大学生创新论文
大学生创新论文在知识经济的时代，创新已经成为了推动社会进步的重要力量。
作为新时代的大学生，我们不仅需要掌握丰富的知识，还需要具备独立思考和创新的能力。
本文将探讨大学生创新的重要性，以及如何在大学阶段实现创新。
创新是大学生综合素质的体现。
通过创新，我们可以将所学知识运用到实践中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，创新还可以培养我们的团队协作能力和沟通能力，使我们更好地适应社会的发展。
随着就业市场竞争的加剧，大学生需要具备独特的竞争优势才能脱颖而出。
创新思维和创新能力是大学生独特的竞争优势，能够帮助我们在就业市场上获得更好的机会。
大学生是未来社会的中坚力量，我们的创新将推动社会的进步和发展。
通过创新，我们可以解决社会面临的各种问题，提高生产效率，改善生活质量，推动社会的可持续发展。
创新思维是实现创新的基础。
大学生应该通过多学科交叉学习、参加学术讲座、阅读前沿文献等活动，培养自己的创新思维。
同时，我们还应该学会批判性思考，不盲目接受传统观念和权威观点，勇于挑战和突破。
实践是检验真理的唯一标准。
大学生应该积极参与各种实践活动，如科研项目、社会实践、创新创业等，提高自己的实践操作能力和解决问题的能力。
通过实践，我们可以将所学知识运用到实际中，发现自己的不足之处，并加以改进。
良好的创新环境是实现创新的重要保障。
大学生应该积极参与校园文化建设，营造良好的学术氛围。
同时，我们还应该利用各种资源，如图书馆、实验室、科研平台等，为创新提供必要的支持和帮助。
我们还应该积极参加各种学术竞赛、创新创业大赛等活动，展示自己的创新成果，并获得更多的支持和帮助。
创新是一个不断尝试和探索的过程，需要坚持不懈地追求。
大学生应该具备勇气和决心，勇于尝试新事物和接受挑战。
我们还应该具备耐心和毅力，不断学习和探索，不断完善自己的创新能力和素质。
只有坚持不懈地追求创新，才能在未来的工作和生活中取得更好的成就和发展。
大学生创新是提高综合素质、增强竞争力和推动社会进步的重要途径。
创新精神议论文优秀作文5篇
创新精神议论文优秀作文5篇生活就是创新，只有与时俱进才能跟上时代;生活就是付出，只有吃苦流汗才能实现理想;生活就是享受，只有品尝人生才能感知生活的快乐。
下面小编给大家整理创新精神议论文优秀作文，希望大家喜欢！创新精神议论文优秀作文1我们这个社会，会思考的人，愿意思考的人，认真思考的人，越来越少了。
思维的惰性促使人们多是习惯于简单的模仿，别人怎么做，我就怎么做，没有压力，没有寂寞，心理上感觉很安全。
而这种对社会没有任何价值的、机械式的、形式上的模仿，最多是别人吃肉，你喝汤。
常有人感叹机会越来越少，事实上，社会的发展带来更多个性化、多元化的需求，需求越多，机会也就越多。
人总是知道自己知道了多少，不知道自己不知道的有多少，正如一个圆，已知的在圈内，未知的在圈外，而未知的要远远比已知的多。
也就是说我们可以去创新的空间还很多，如汽车业的发展带来了与之相关的产业的发展，如汽修、汽配、洗车、汽车装饰、旅游休闲、能源、环保等等。
每一个产业的每一个价值链需求都可以是一个创新的机会。
创新就是创造一种需求或者满足一种需求。
创新不是高科技，商业模式、用人模式、销售模式都是创新。
据统计80-90%技术上的创新者都没有赚到钱，而是那些把技术创新和产品效用、价格、成本整合在一起的企业，他们才是有价值的创新。
创新并不是很神秘，别人想不到的，别人不愿做的，别人做不好的，你想到了，你愿意做了，你做好了，这就是创新。
如四川的李惠女士靠擦鞋起家，如今拥有2000余家擦鞋连锁店;烟台喜旺集团1996年卖猪头肉起家，现为中国肉类行业50强企业。
创新并不是不模仿，而是要在技术、成本、服务等某一方面或几方面优于模仿对象。
比如星巴克，咖啡制作是向意大利咖啡馆学的，营销模式是向麦当劳学的。
模仿到极致或者超越也是创新。
创新并不是很复杂，工作方法、工作技巧、工作理念都可以创新。
别人一天能发100份传真，你能发10000份，就是创新;别人应付工作，你用心工作(据调查，目前企业员工真正用心工作的不到20%)就是创新。
学生创新精神分析论文
学生创新精神分析论文随着社会的飞速发展，人们的竞争压力也越来越大，而学生作为社会的未来和主要建设力量，更需要展现出创新精神。
创新精神则是学生的一种重要素质，它不仅关乎学生的个人发展，更是国家未来的重要发展助力。
本文将通过对学生创新精神的分析，为读者提供相关信息，帮助大家了解这一重要话题。
创新是指在已知信息和资源基础上，未曾涉足或拓展的新思维和新方法。
人们常说“新思维、新方法、新科技、新产业”等都是源于创新。
而所谓创新精神，则是指将创新作为一种精神状态来对待，探究风险和变革，遇到困难不气馁，从中寻找新的机会，以及敢于尝试和创造等。
在学生中，创新精神起着至关重要的作用。
首先，它可以激发学生的求知欲和好奇心，让学生对知识和事物有更深的认识和理解，同时也能够提高学生的实践能力和动手能力。
其次，创新精神可以提升学生的竞争力，在这个竞争激烈的社会中，创新能力是我们最重要的能力之一，具备这种能力的学生会更具有竞争性和个人魅力。
除此之外，创新精神也有助于培养学生的团队精神和合作意识，激励学生独立思考和创造，推进学生个人和社会的进步。
当然，要想让学生拥有创新精神，需要从多方面入手。
首先是教育环境的塑造和营造，学校应该鼓励学生关注社会热点和大众关注的问题，为学生提供各种途径和平台来发挥他们的创新才能。
同时，学校还需要注重课堂教育的创新，在课堂中引导学生发现问题、解决问题、尝试新的方法和思维模式，培养学生的创造性思维。
再者，学校应该鼓励学生积极参与实践活动，例如科技创新比赛、社会实践活动、志愿者服务等，为学生提供锻炼自身创新精神的机会。
此外，家庭和社会也起着重要作用，家长应该营造积极向上的家庭氛围，鼓励孩子独立思考，带着问题寻找答案。
社会也应该给予学生更多的发展空间和机遇，如创新创业计划、科研项目等，让学生能够在实践中获得更多的经验和锻炼机会。
总之，创新精神是当今社会发展所需的基本素质之一。
在学生中，这种精神将产生更为深远的影响，会成为一个人取得成功的关键要素。
大学生的创新精神和实践能力论文
大学生的创新精神和实践能力论文大学生的创新精神和实践能力论文篇一：学生创新精神和实践能力的培养《数学课程标准》在课程目标中明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想，在基本理念中也提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，要使学生“经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。
”足见新的课程标准对于培养学生的实践能力十分重视。
课堂是培养学生创新精神和实践能力的重要场所，所以我们应该把创新精神和实践能力的培养贯穿于整个教学过程之中。
具体可以从三方面入手：1、教学目标教师在制订课堂教学目标时，要注重培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地提供动手操作的内容和机会，培养学生浓厚的研究和解决问题的兴趣和能力。
2、教学过程创新精神和实践能力的培养还需要时间和空间，首先，我们在课堂教学中要保证有充分的时间让学生在课堂教学过程中能动地活动，通过体验、交流和选择实现认知、探索和创造。
其次，要提供实践活动的空间。
实行启发式、讨论式等教学方法，让学生主动参与学习过程，变教师的单向传授为教师与学生之间、学生与学生之间的交流。
还应该采取灵活多变的教学方法和手段，有效地调动学生的注意力和积极性。
3、教学方法对学生不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。
要加强对学生进行方法的指导和自学能力的培养。
一是选择学习方法的能力。
指导让学生在认识自我的基础上独立自主地选择适合自己的方式和方法，如问题研究法、探究学习法、讨论辩论法、互教互学法，使他们主动地学、生动活泼地学，由不会到会学地去学习知识、掌握技能。
二是获取信息的能力。
扩大学生的阅读和社会交往面，培养学生收集、分析、归纳、整理和利用信息的能力，并具有综合运用这些知识进行新的创造的能力。
大学生创新精神培养的实践研究
大学生创新精神培养的实践研究1. 引言在当今社会，创新成为了推动社会进步和经济发展的关键。
大学作为高等教育的重要阶段，应该注重培养学生的创新精神，以适应日益变化和竞争激烈的社会环境。
本文旨在探讨大学生创新精神培养的实践研究。
2. 创新精神的定义与重要性2.1 定义创新精神是指个体或组织在面对问题、困难或机遇时，能够以全新、非传统的方式思考、行动，并最终产生有价值的成果或解决方案的能力。
2.2 重要性创新精神不仅是推动科技进步和经济发展的基础，也是个人成功和职业发展所必需的素质。
培养大学生创新精神可以激发他们对知识的求索欲、独立思考和解决问题的能力，提高他们未来面对复杂挑战时的适应能力。
3. 大学生创新精神培养的有效途径3.1 培养科学思维大学应该注重培养学生的科学思维能力，包括推理、观察、实验和数据分析等。
通过开设相关课程，组织实验和研究项目，激发大学生对科学问题的兴趣，并锻炼他们解决问题的能力。
3.2 提供创新平台与资源学校可以建立创新实验室或科技园区，为学生提供专业设备和资源，鼓励他们进行实践和创新性研究。
此外，还可以举办创新竞赛、讲座和导师制度等活动，鼓励并引导大学生参与创新实践。
3.3 引导项目合作与交流在大学中建立团队协作与交流的机制，引导大学生参与项目合作。
通过多样化的合作模式（如小组讨论、项目共同策划等），使大学生在协作中相互启迪、互相促进。
4. 成功案例分析本章节将以一些成功的大学生创新项目为例，详细介绍其背景、过程和取得的成果。
通过案例分析，可以进一步探讨大学生创新精神培养的有效方法和实践经验。
5. 结论创新精神的培养应从大学阶段开始，并贯穿整个教育过程。
学校应该创建良好的环境和平台，为学生提供切实可行的培养途径。
通过科学思维的培养、创新平台与资源的提供以及项目合作与交流的引导等方式，大学可以帮助学生发展并强化他们的创新能力，为社会发展和个人成功做出贡献。
以上是我对于大学生创新精神培养实践研究主题所提供的内容编写，希望对你有所帮助！如果还有其他问题或需要进一步完善，请随时告诉我。
《大学生创新精神研究》
《大学生创新精神研究》一、引言在当今这个知识经济快速发展的时代，创新精神已成为大学生必备的素质之一。
创新精神是指个体在面对问题时，能够以新颖、独特的方式思考和解决问题，并能够创造出新的价值。
本文旨在探讨大学生创新精神的重要性、现状及影响因素，并提出培养大学生创新精神的策略和方法。
二、大学生创新精神的重要性1. 推动社会进步：大学生是未来社会发展的主力军，具备创新精神的大学生能够在各个领域推动社会进步，为国家的经济发展和科技进步做出贡献。
2. 提升个人竞争力：在竞争日益激烈的就业市场中，具备创新精神的大学生能够更好地适应社会需求，提升个人竞争力。
3. 培养创新思维：创新精神的培养有助于大学生形成独立思考、勇于探索的品质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
三、大学生创新精神的现状当前，大学生在创新精神方面表现出一定的积极性，但同时也存在一些问题。
一方面，部分大学生能够积极参与各类创新活动，如科研项目、创业比赛等，展现出较强的创新精神。
另一方面，部分大学生缺乏创新意识，过于依赖传统的学习方式和思维方式，难以适应快速变化的社会需求。
四、影响大学生创新精神的因素1. 教育环境：传统的教育模式过于注重知识传授，忽视了对大学生创新能力的培养。
而开放、包容的教育环境有助于激发大学生的创新思维。
2. 家庭环境：家庭对大学生的成长具有重要影响。
家长的支持和鼓励、家庭氛围的宽松与和谐等都会对大学生的创新精神产生影响。
3. 社会环境：社会对创新的认可度和支持力度也会影响大学生的创新精神。
一个鼓励创新、包容失败的社会环境有助于激发大学生的创新潜力。
五、培养大学生创新精神的策略和方法1. 改革教育模式：教育部门和学校应改革传统的教育模式，注重培养大学生的创新能力，鼓励大学生参与科研项目、实践活动等，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
2. 营造创新氛围：学校应营造一个开放、包容、创新的氛围，鼓励大学生敢于尝试、勇于创新，为他们的创新活动提供支持和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生创新精神探讨的论文•相关推荐大学生创新精神探讨的论文关键词大学生创新精神统计分析“创新精神是创新的灵魂和动力，是指人的创新思想观念、思维和行为方式与习惯”，包括批判怀疑精神、独立思考精神和勇于探索精神。
作为创新生力军，大学生的创新精神状况如何，直接关涉到创新型国家的建设。
基于这一认识，2006年4月初，课题组在武汉科技大学、华中师范大学和武汉理工大学三所高校进行了问卷调查。
调查对象有本科生和研究生，专业涵盖文、法、经、管、理、工、医、体育。
为便于统计,把法、经、管归于大文科类,把理、工、医、体育作为大理工类。
共发放问卷2000份，收回有效问卷1600份，其中，本科生1390份，研究生210份。
对回收的有效问卷利用SPSS统计分析软件进行数据处理。
在问卷调查的基础上，剖析了大学生创新精神的现状及其成因，初步探讨了大学生创新精神的培养途径，旨在为建设创新型国家培养更多的具有创新精神的人才。
1批判、怀疑精神分析勇于批判、大胆怀疑是创新精神的能源和动力，是进行创新活动的前提和基础。
要真正实现学术创新，在理论和实践上获得首创和突破，做出前所未有的科学发现和技术发明，就意味着对现有研究成果的不满足、怀疑、否定和超越。
“创造新知识不是简单地向别人学习或从外界获取知识”“创新必须有一种精神，要有一种永不满足现状、永远进取的精神。
”大凡重大的创新成果，都是以怀疑、突破前人或同时代人的权威性见解为基础的。
没有批判和怀疑，就无从发现问题，科技进步、社会发展就会欠缺能源和动力。
为此，设计了以下问题：（1）如何看待教科书上的知识。
从不怀疑，完全接受：本科生141人，占10.1%，研究生24人，占11.43%；有怀疑，但不去深究：本科生668人，占48.1%，研究生100人，占47.62%；有点怀疑，但没提出来：本科生381人，占27.4%，研究生49人，占23.33%；怀疑并提出自己的看法：本科生186人，占13.4%，研究生37人，占17.62%；未答：本科生14人，占1%，研究生无。
可以看出,有10%以上的本科生和研究生对教科书上的知识处于被动地接受状态;48%左右的本科生和研究生对知识缺少强烈的探索欲望；只有13.4%的本科生和17.62%研究生能够进行批判性思考和理性分析，从而提出自己不同的看法。
这一点，研究生高于本科生4.2个百分点。
还有23.33%的研究生和27.4%的本科生对教科书上的知识“虽有怀疑，但没提出来”。
说明他们虽有发现问题的才气，但缺少提出问题的勇气。
(2)听学术讲座时。
只记是什么，不问为什么：本科生345人，占24.8%，研究生63人，占30%；从来没想过提问题：本科生325人，占23.4%，研究生38人，占18.1%；有问题也不敢提出来：本科生5.3人，占36.2%，研究生70人，占33.3%；常常提问题：本科生185人，占13.3%，研究生36人，占17.1%；未答：本科生32人，占2.3%，研究生3人，占1.4%。
由此显示，听学术讲座时，无论是本科生还是研究生，“只记是什么,不问为什么”和“从来没想过提问题”的占48％以上。
这表明学生缺少一种最重要的创新素质——问题意识。
问题意识是指在认识活动中，善于发现问题和提出问题的意识。
对那些司空见惯、习以为常的实际问题或理论问题产生一种怀疑、困惑、急于探索的心理状态。
这种心理状态驱使个体积极思维，用理性去追问现存事物的合理性，从寻常现象中发现不寻常之处，不断提出问题和解决问题。
问题意识是创新人才最重要的心理品质。
爱因斯坦说：“我没有什么特殊的才能，只不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
”如果对什么问题都见怪不怪、熟视无睹，认为它们理所当然就该是那样，提不出问题，压根就没有自己的想法和看法，那就无从进行科学研究，也永远做不出科学发现和技术发明。
另有33.3％以上的学生即使“有问题也不敢提出来”，这个数字明显高于对教科书的态度，可能是不敢直接面对专家提问题。
只有13.3％的本科生和17.1％的研究生“常常提问题”。
2独立思考精神分析独立思考是创新精神的灵魂。
因为创新的成果具有与众不同的新颖性、独特性和唯一性，所以，要求创新主体能用批判的眼光审视现存事物的合理性，凡事都问个为什么，敢于别出心裁，标新立异，特立独行。
面对一个问题，当自己意见和别人意见不一致时，如果经过缜密思考，坚信自己的看法是正确的，那就要力排众议，敢于坚持，决不随波逐流，人云亦云，表现出很强的自信心和独立性。
超然独立是创新人才的人格特征。
（1）面对一个问题，当自己意见和别人意见不一致时。
放弃自己的看法,力求和大家保持一致：本科生66人，占4.7%，研究生19人，占9.0%；再想想,也许是自己错了：本科生701人，占50.4%，研究生95人，占45.2%；怀疑他人错了,但没提出来：本科生175人，占12.6%，研究生30人，占14.3%；坚持自己的看法：本科生429人，占30.9%，研究生62人，占29.5%；未答：本科生19人，占1.4%，研究生4人，占1.9%。
由此显示，半数以上的大学生独立性和自信心不强，偏重求同思维。
而自信心和独立性又恰恰是创新所必须的。
自信心是一个人成功的支点，有了自信，才敢于想他人所未想的事，说他人所未说的话，发现他人所未发现的东西，做他人所未做的事情，写他人所未写的文章，别具一格，标新立异。
如果人云亦云，力求和大家保持一致，那永远也不可能做出新发现、新发明。
（2）对爱和老师讨论问题的学生。
爱出风头，喜欢表现：本科生180人，占13.0%，研究生39人，占18.6%；不尊重老师：本科生16人，占1.1%，研究生1人，占0.5%；不讨人喜欢：本科生167人，占12.0%，研究生23人，占11.0%；有思想，有独立见解：本科生994人，占71.5%，研究生146人，占69.5%；未答：本科生33人，占2.4%，研究生1人，占0.5%。
（3）你所崇尚的人格特质。
凡事和大家保持一致：本科生55人，占4.0%，研究生17人，占8.1%；含蓄点,不争议：本科生537人，占38.6%，研究生83人，占39.5%；凡事都想问个为什么：本科生311人，占22.4%，研究生55人，占26.2%；喜欢冒险,敢为天下先：本科生461人，占33.2%，研究生53人，占25.2%；未答：本科生26人，占1.8%，研究生2人，占1.0%。
综上所述，大学生的行为表现在很大程度上是受传统文化的负面影响。
传统文化积淀于民族的思想意识和行为规范之中，是民族心理和民族性格的组成部分，影响和制约着人们的思想行为。
传统文化中虽然不乏有利于创新的思想，但它所宣扬的“不为人先”、“枪打出头鸟”、“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于众，人必谤之”及“法不责众”的观念，使人们形成了“怕出头”、“怕变革”的保守退避心理，认为只有和大家意见保持一致才有安全感，从而不敢坚持自己的意见。
3敢冒风险、勇于探索精神分析冒风险、勇于探索是创新精神得以贯彻实施的保障。
重大的创新成果，都是以怀疑、突破前人或同时代的权威性见解为基础的，本身就是一种冒险。
而冒险总是面临未定风险，其失败的概率自然就大，往往要经历许多挫折,失败和反复，然后才能一步步走向成功。
这是创新活动的一般规律。
正如著名发明家爱迪生所言：“我的成功是从一路失败中取得的”。
对未知问题的回答是：先放那儿,等别人去：研究本科生235人，占16.9%，研究生17人，占8.1%；无动于衷：本科生120人，占8.6%，研究生83人，占39.5%；尝试提出不同的想法：本科生770人，占55.4%，研究生55人，占26.2%；有种强烈的探索冲动：本科生235人，占16.9%，研究生53人，占25.2%；未答：本科生30人，占2.2%，研究生2人，占1.0%。
由此显示，面对未知问题，选择“尝试提出不同想法”和“有种强烈的探索冲动”的占本科生的72.3％，表明大学生思想活跃，具有探索欲望，创新意识较强。
然而值得注意的是，研究生的探索冲动高于本科生8个百分点，“先放那儿,等别人去研究”低于本科生近9个百分点，表明研究生的创新意识、探索精神高于本科生，但“尝试提出不同想法”这一项却又低于本科生29个百分点，表示“无动于衷”的高于本科生近31个百分点，这一反常现象背后的原因有待进一步研究。
4结语（1）大学生并不缺少创新意识，但缺少深究问题的创新热情和提出问题的创新勇气。
近90%的大学生能用怀疑的眼光审视教科书上的知识，具有一定的批判怀疑精神，但有75.5%的人虽怀疑，但“不去深究”或“没提出自己的看法”，尤其是听学术讲座时，有33.3%的`大学生即使“有问题也不敢提出来”。
这说明缺少一个能够激发大学生创新热情和创新勇气的环境氛围，使之不敢创新也懒于创新。
如何从社会、文化、教育着手，营造一个鼓励标新立异，百家争鸣的创新生态环境，使大学生乐于创新、敢于创新，是高校乃至社会都必须考虑的重要问题。
超级秘书网（2）大学生主观上具有崇尚独立思考、不盲从轻信的意识，但在客观现实环境中却又缺乏自信，不敢坚持自己的看法、力求和他人保持一致。
大学生的独立意识与独立行为之间的反差，折射出的是传统教育理念、教育方式的问题。
规范化试题，标准化答案，剥夺了学生自由表达思想的话语权，结果只能造就平庸化的学生。
在这个世界上，每个人都是一个独立的个体，都拥有自由的心灵和独立的人格，有自己的思维方式、观点、看法，一个问题不可能只有一个标准答案，要允许并鼓励学生发表自己的观点和看法，教师要善于倾听并因势利导，给学生以应有的尊重。
爱因斯坦说：“学校的目标应当是培养是独立行动和独立思考的人。
”斯普朗格认为，“教育的最终目的，不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来。
”（3）研究生相对本科生具有较强的探索冲动和较弱的探索勇气。
在对教科书知识和学术讲座“表示怀疑”并“常常提问题”、“凡事都想问个为什么”方面研究生高于本科生4个百分点；面对未知问题，选择“先放那儿,等别人去研究”的低于本科生近9个百分点；对未知问题“有种强烈探索冲动”的高于本科生8个百分点。
这表明研究生的学习较之本科生更具主动性和理性，能够进行批判性思考和合理质疑，表现出较强的创新意识和探索冲动。
但是，在勇于探索方面，研究生的表现却不如本科生。
选择“凡事和大家保持一致”、“含蓄点,不争议”的研究生高于本科生5个百分点；选择“喜欢冒险,敢为天下先”又低于本科生8个百分点；面对未知问题，“尝试提出不同想法”的研究生竟低于本科生29个百分点。
这表明研究生不是不愿创新，而是不敢创新。
造成这一现象的原因是多方面的，涉及培养方式、评价机制问题，但主要原因是缺少一个宽容失败的创新氛围，使研究生不能承受失败之重。