以人为本 凝聚力量 打造精良团队 最新

以人为本凝聚力量打造精良团队作为校长要管理好一所学校，带好一支教师队伍，首先要明确自己的管理对象，他们是一群有血、有肉、有感情的人，因此在管理过程中，我坚持以人为本的原则，放下架子，俯下身子，亲和教师、关爱教师，使他们的心与领导贴的近，靠的紧，上下拧成一股劲，形成一支坚不可摧的战斗团体。

一、率先垂范，带动教师工作热情

以人为本的管理思想，首先要建立在校长的感召力、亲和力上，而这力量的来源在于校长的严于律己，率先垂范的作用。为了带动全体教师的工作热情，我首先做到以下几点：

1、以校为家，无私奉献。只要没有特殊情况，我每天第一个来到学校，站在校门口迎接上班来的老师，放学后最后一个离开学校，把一天的工作从头到尾回顾一遍，检查有无漏洞，常常是两头不见太阳。自己的女儿就在本校读书，可我一时一刻从没有照顾过她，总是让她自己来自己回，我把时间和精力全部放在了工作上，对此家人也从未抱怨过。

2、要求老师做到的，自己先做到。我要求值班领导和生活老师每天和住宿生吃住在一起，自己首先吃在学生餐厅，睡在学生宿舍。假期我和老师们轮流护校，而且总要比别人轮的时间长，在校时间多，照顾年龄大、离学校远的教师，把他们的护校值班任务担过来。

3、困难时刻冲在前，不惜出力流汗。在迎接国家、省义务教育均衡发展验收期间，为了保证验收合格，需要粉刷教室、布置文化标牌，增建图书阅览室和美术音乐专用教室，时间紧，任务重。我

带领全体教师在假期里连日奋战，与老师们一起刷墙壁、修床板、抬木头、扛水泥，哪里活重哪里干，哪里困难哪里上，整个假期我没有休息一天。

正是自己这种身体力行、处处走在教师前头的工作作风，拉近了领导与教师的距离，极大地带动了教师的工作热情，使他们更加自觉认真地团结在校长身边，克己奉公，埋头苦干。

二、兼顾情理，制定充满人文的制度文化

制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。校长经营制度文化应该遵循以下四点：1、学校制定的规章制度必须符合国家法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的伦理关怀，还要遵循教育发展的规律。2、学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神。我校相继制定了教师业绩考核、高效课堂下教学常规检查、师德巡查、教师一日常规、追梦圆梦等各项制度。每项都制度是在通过全体教师讨论，广泛征求意见的基础上制定的，并且每年都会征求意见，不断完善。3、学校管理制度应该体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情。我校的制度既考虑到了学校的利益，又照顾到了老师们的要求，让老师们在人文的制度中培养自律的习惯。在实施这些制度的同时，不光由领导督促检查也要求教师参与管理中来。比如：我校的“二三四课改模式”就是在老师们反复的修改实践中逐渐科学化的。全体教职工反复讨论，将校园文化主题定为“中国梦、石小梦、我的梦”，所有教育教学活动全部围绕这个主题开展，组织了包森梦、多彩梦、雷锋梦、感恩梦等追梦圆梦活动。老师的

热情参与，学校工作的开展自然顺利了。4、坚决维护学校制度的权威性和严肃性。对个别教师无视学校制度的情况，坚决按照制度办事，绝不允许因为个别人造成制度形同虚设，让制度失去制约力。

三、关怀照顾，解决教师实际问题。

校长只有把教师当作自己的兄弟姐妹，用兄长的情怀、责任和义务，真诚地无微不至地关心、爱护和照顾教师，热情地为教师分忧解愁，才能赢得教师之心。如果一味地只要教师抓好教学，实现目标，完成任务，那么领导和教师之间必然会产生隔膜，造成隔阂，甚至出现断层，形成校长与教师的“貌合神离”。所以关怀照顾每一位教师，为他们解决工作生活中的实际困难，也是我们校长以人为本的管理策略，我是从三个方面做起的：

第一、关心教师的思想动态。我察言观色，倾听心声，每天至少找两个老师谈心。我校王珊老师2013年走上工作岗位，朝气蓬勃，虚心好学，在谈话中了解到这位年轻教师品德优良，思想进步，我便与支部推荐，发展王珊老师为预备党员，王珊老师在工作上的表现更加突出，成绩也更加显著了。

第二、关心教师的生活困难。我校有一部分教师家在市区，每天上班要往返几十里路，一般情况下中午都不回家，在学校食堂就餐后没有地方休息，只能在办公室或教室里趴在桌子上休息。看到这一情况，在学校用房紧张的情况下我专门抽出一间宿舍，安排好床铺，为8名教师解决了午休问题，他们格外高兴，工作干劲也足了。

第三、关心教师的身体健康。特殊人群特殊对待，我校的袁红

会老师在工作期间突发脑梗塞，抢救及时才未发生意外，身体恢复上班后，我给她调换了办公室、课程表，并特许她在完成教学后，到学校操场上走步锻炼，以防旧病复发。还有几名老教师分别患有腰椎病、颈椎病，我帮他们寻医问药，确保病情不加重，能够坚持上课，完成教学任务。年轻的老师也要求他们在课间活动跑一跑、跳一跳，锻炼身体，防患于未然。

四、鼓励表扬，分享教师成功喜悦。

鼓励表扬、分享教师成功喜悦，坚定教师的工作信念，是以人为本管理好教师队伍的一项核心工作。好学生是夸出来的，好老师的成长也是校长鼓励表扬的结果。在这方面我是这样做的：首先是重视小事抓闪光点，表扬天天有。我每天都要在校园、教室转一转，看到二年级教室里的班级文化布置的好，变夸老师心灵手巧有创意；看到五年级板报换新内容了，夸老师工作及时不拖拉；六年级室内卫生干净，窗台花盆整齐，夸老师工作细心有条理；每听到一声表扬，老师的心情无比舒畅，整个一天的工作都充满激情。

其次是注重典型，当众表扬，一人荣誉大家分享。在工作中发现的优秀教案、高效课堂、优秀作业批改以及教师们在乡市举办的各项活动中获得的奖励，我都记录在案，当期中期末在全体教师开总结会的时候，在众人面前一一表扬，给与鼓励，增强了个人荣誉感，也让大家分享了获得荣誉的快乐，激励大家努力工作。

总之，我在学校管理工作中，坚持以人为本的原则，严于律己，宽以待人，知人善任，各尽所长，关心教师所需，解决教师所难，

肯定教师成绩，激发教师干劲。让他们与学校领导团结一心，共同努力，使学校各项工作务实求真，稳步向前。