开学第一课-走进语文魅力无穷_中职中专_职业教育_教育专区
2024年开学第一课语文的魅力课件
2024年开学第一课语文的魅力课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“走进语文的世界”，具体包括第一章“语文的魅力”及第二章“语言的魅力”的相关内容。
详细内容包括：语文的概念、作用及其在生活中的体现；语言的特点、功能及其在沟通交流中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养学生运用语言文字进行有效沟通的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养他们主动探究、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：语言的特点及其在实际应用中的体现。
教学重点：语文的概念、作用以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组生活中的语文现象，引发学生对语文的思考，进而导入新课。
2. 讲解新课（1）语文的概念与作用通过讲解、举例，让学生了解语文的概念，明白语文在日常生活和学习中的重要性。
（2）语言的魅力分析语言的特点、功能，以实际案例为例，让学生了解语言在沟通交流中的重要作用。
3. 实践情景引入创设一个实际情景，让学生运用所学知识进行语言表达，提高他们的实际应用能力。
4. 例题讲解精选典型例题，详细讲解解题思路，引导学生掌握语文学习方法。
5. 随堂练习设计与例题相似的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文的概念、作用2. 语言的特点、功能3. 语文学习方法4. 典型例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对语文的认识，语文在你的生活中有哪些体现？2. 答案：（1）学生自由发挥，合理即可。
① 语言特点分析；② 表达效果分析；③ 语境分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸布置一道开放性作业，让学生结合生活实际，运用所学知识进行深入思考，提高他们的语文素养。
例如：选择一个你感兴趣的话题，运用所学语言知识，写一篇短文，表达你的观点。
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体包括教材的第一章“语文的内涵”和第二章“语文的魅力”。
详细内容涉及语文的定义、功能、语言特色以及语文在日常生活和学习中的作用，通过实例分析，引导学生体会语文的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念和功能，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生热爱语文的情感，激发学生学习语文的兴趣。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的语言表达和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：语文的内涵与功能，语文魅力的体验。
教学重点：语文在日常生活中的应用，学生语文素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的语文现象，引发学生对语文的兴趣，如“神奇的谐音”、“有趣的成语”等，引导学生进入语文的世界。
2. 新课内容：讲解语文的内涵、功能、语言特色等，穿插实例，让学生感受语文的魅力。
a. 语文的内涵：介绍语文的定义，阐述语文与生活的关系。
b. 语文的功能：分析语文在传递信息、表达情感、传承文化等方面的作用。
c. 语文的语言特色：举例说明汉语的音韵美、形象美、内涵美等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享生活中的语文趣事，增强学生对语文的亲近感。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，培养学生的语言表达和审美能力。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检查学生对语文魅力的理解。
六、板书设计1. 语文的内涵与功能2. 语文的语言特色3. 语文在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请用简洁的语言概括语文的内涵与功能。
b. 举例说明语文在生活中的应用，谈谈你对语文魅力的理解。
2. 答案：a. 语文是表达思想、传递情感、传承文化的工具，具有实用性、审美性和文化性。
b. 语文在生活中无处不在，如广告、歌词、影视剧等，语文魅力体现在其独特的表达方式和丰富的内涵。
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一册第一章，详细内容包括语文的魅力、语文与生活的联系、如何鉴赏文学作品等。
通过学习，让学生了解语文的丰富内涵，提高语文素养，培养对文学作品的鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解语文的魅力，激发学习兴趣。
2. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解语文与生活的紧密联系，学会运用语文知识解决实际问题。
重点：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组生活中的语文现象，引导学生观察并思考：语文在我们的生活中扮演着怎样的角色？2. 讲解语文魅力（1）通过实例讲解，让学生了解语文的丰富内涵。
（2）分析语文与生活的联系，引导学生认识到语文在生活中的重要性。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何运用语文知识解决实际问题？（2）每组选出一个代表进行分享，其他同学进行评价。
4. 文学作品鉴赏（1）教师选取一篇经典文学作品进行讲解，分析作品的艺术特色。
（2）学生进行分组讨论，鉴赏其他文学作品。
六、板书设计1. 语文的魅力丰富内涵与生活的联系2. 文学作品鉴赏艺术特色分析分组讨论七、作业设计1. 作业题目：从生活中找出一处你认为具有语文魅力的现象，结合本节课所学内容进行分析。
现象：街头标语分析：街头标语运用了修辞手法，如对偶、排比等，既具有宣传效果，又富有文学韵味。
2. 阅读一篇文学作品，分析其艺术特色，并写一篇不少于300字的鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活实例和实践活动，让学生了解了语文的魅力，提高了文学鉴赏能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的语文现象，学会运用语文知识进行思考和分析，提高语文素养。
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体内容包括教材第1章“语文的价值”，第2章“语文的妙用”，以及第3章“语文之美”。
详细内容主要围绕语文的基本概念、功能用途、表达方式及其在生活中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生运用语文知识进行表达、交流的能力。
3. 激发学生对语文的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：语文的基本概念和表达方式的理解。
教学重点：语文在生活中的应用和审美价值的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活图片，引导学生观察并思考：这些图片中有哪些地方用到了语文知识？2. 新课讲解：详细讲解语文的基本概念、功能用途、表达方式，结合实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中语文的应用，分享各自的发现。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道与例题类似的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 语文的魅力语文的价值语文的妙用语文之美2. 语文在生活中的应用3. 语文表达方式七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，写一篇关于语文在生活中的应用的短文。
2. 答案示例：语文在生活中的应用无处不在。
比如，我们在购物时，要看商品的说明书、广告语；在与人交流时，要注意用词得体、表达清晰；在欣赏美景时，要用诗词歌赋来表达内心的感受。
这些都离不开语文知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对语文的基本概念和表达方式掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐阅读与语文相关的书籍，如《语文常谈》、《语文杂谈》等，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现语文的魅力。
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②避免自己成为施暴 者的目标
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落、 厕所或楼道拐角都是校园暴力的 多发地带，我们在这些地方活动 时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好 习惯
多留意身边发生的事，很多暴力 事件的信息可以从校园同学间的 交流中得到。为了保障我们自身 的人身安全，避免施暴人对我们 打击报复，我们可以通过电子邮 件的形式匿名报告。预防暴力重 于应对暴力，而这一切需要我们 共同参与。
04
学习语文使人获得一种基本的工作能力。
05
学习语文将给予人基本的文化修养，促成人的精神发展。
06
言语创造力是人的发展、人类的发展的重要标志。
为什么要学语文
语文是人类一切学习的工具
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面 发展和终生发展的基础。它上知天文地理，下涉国际国内大事，小到鸡毛蒜皮的小事。语文学得好， 对于其他各科的学习会有很大帮助，对于将来从事工作和继续学习也是十分必要的。
第三部分
语文课堂常规
语文课堂常规
作业本
课堂作业本1 (早读默写+抄写)、课堂作业 本2 (课前10分钟+课后检测)、纠错本(周 清、月考、期中纠错+考后反思)
作文本
作文本1:平时大作文写作;作文本2:片段写 作)、摘抄本(可以夹专门的摘抄本，大本)* 作业本封面标记好作业本类型、班级、学 号、姓名
语文课堂常规
认真听课
1.做好课前准备，桌面整理干净，只需要准 备当堂所需要用到的教材、练习本、红笔黑 笔。2.坐姿端正，双手放在桌面，除了需要 做笔记外，双手不需要乱动。
开学第一课走进语文魅力无穷精品课件
开学第一课走进语文魅力无穷精品课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体包括教材的第一章“语文的价值”，详细内容涉及语文的定义、功能及其在生活中的应用；以及第二章“语文的审美”，详细内容探讨语文的语言美、意境美和结构美。
二、教学目标1. 让学生了解和认识语文的定义、功能，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生对语文的审美能力，感受语文的魅力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：语文的审美，特别是语言美和意境美的理解。
教学重点：语文的定义、功能以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的语文现象，引发学生对语文的思考，从而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）语文的定义和功能：通过讲解和实例分析，让学生了解语文的定义和功能。
（2）语文的审美：分析经典文学作品，引导学生体会语言美、意境美和结构美。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中的语文现象，加强学生对语文的认识。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文的定义与功能2. 语文的审美语言美意境美结构美七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明语文在生活中的应用。
（2）分析一首你喜欢的古诗词，谈谈它的语言美、意境美和结构美。
2. 答案：（1）示例：语文在生活中的应用非常广泛，如广告、新闻报道、书信、网络交流等。
（2）示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读经典文学作品，提高语文素养。
（2）组织语文实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：语文的审美，特别是语言美和意境美的理解。
2. 实践情景引入：生活中的语文现象举例。
中职语文开学第一课(1)
体味语言之趣——一起笑一笑 （1）冬天，能穿多少穿多少；夏天，能穿多少穿多少。 （2）单身的来由：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。 （3）女致电男友：地铁站见。如果你到了我还没到，你就等着吧。如果我到了你还没到，你就等着吧！！ （4）有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“……”。你知道他回答的什么啊？” 你知道答案是什么吗？
写作能力3．1 根据要求改错（词句、搭配、语序、标点符号等）。3．2 根据要求进行仿写、扩写、缩写。3．3 掌握常用应用文（条据，通知，启事，说明书，规章制度，邀请信，感谢信，自荐信，倡议书，计划，总结，演讲稿等）的概念、特点、格式等。写应用文时，做到文种准确，表意明确，重点突出，内容完整，格式规范，语言简洁、得体。3．4 运用记叙、描写、抒情、说明和议论等表达方式进行写作。写作时，做到观点正确，中心明确；内容具体，结构完整；语言通顺、连贯、得体；书写规范，字迹端正，文面整洁。
三、怎样学习中职语文？
一个总要求：重视语文学科，保持良好心态，养成优秀习惯。
建议使用活页本，分门别类整理文言词汇、文学文化常识、词语辨析、答题模板、作文素材等。印发的资料要保存好
大声朗读，拿笔拿纸（易写错的字，知识框架、知识要点、文言文常识、课文层次……）
课前预习，课上及时做好笔记，不做与语文学习无关的事情。按时按量完成作业。
03
一个合格的学生，至少要准备两本笔记本。一本是语文笔记本，另一本也是语文笔记本。
具体要求
书写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
语文开学第一课PPT
何为语文
语文的魅力
语文是上下求索的屈子； 是壮心不已的曹孟德； 她还是编织梦幻的安徒生！ 语文是苏东坡的《明月几时有》； 是关汉卿的《窦娥冤》； 是吴承恩的《西游记》； 更是巴尔扎克的《人间喜剧》！ 语文是一望无际的蒹葭苍苍，是小桥流水人家里的元曲； 是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！ 语文是滋养生命、净化心灵的营养； 是唤起良知、增加善念的召唤； 是高度凝练、充满智慧的表达； 是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……
03
要把握好“忙”与“闲” 的节奏，即“忙”、 “闲”有致，相得益彰。
季羡林:“我们中年人或老年人,不应当一过了青年阶段,就忘记了 自己当年穿开裆裤的样子，好像自己一生下来就老成持重，对青 年总是横挑鼻子竖挑眼。我们应当努力理解青年,同情青年,帮助 青年,爱护青年。”
走近语文 魅力无穷
初中语文开学第一课
语文的常规要求
第伍章
语文课堂学习的具体要求
第肆章
如何学好语文
第叁章
何为语文
第贰章
语言文字的乐趣
第壹章
CONTENTS
目 录
第壹章
语言文字的乐趣
语言文字的乐趣
音趣
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷 济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急， 继跻几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即 齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬 激，即记《季姬击鸡记》。（7 8 字）
中 等 生 往 往 是班 级 中 容 易 忽 略 的 群 体 ， 他 们 有 比 较 稳 定 的 心 理 状 态 ， 他 们 既 不 像 优 等 生 那 样 容 易 产生优越感， 也 不 像 后 进 生 那 样 容 易 自 暴 自 弃 。 他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对 待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。