幼儿园大班语言教学活动教案《看图讲述故事》
幼儿园大班教案《看图讲述》通用(1)
幼儿园大班教案《看图讲述》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章《图片故事》，详细内容包括《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》和《小鸟捉虫》三个看图讲述的故事。
通过观察图片，让幼儿学会用完整的句子表达图片内容，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事内容，并用完整的句子进行讲述。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们能够创造性地表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听、分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子进行讲述，注意语法和逻辑顺序。
教学重点：培养幼儿观察图片、理解故事内容的能力，以及语言表达和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小猫、小兔、小鸟手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧的形式，邀请小朋友扮演小猫、小兔和小鸟，展示他们的生活场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：出示挂图，分别讲述《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》和《小鸟捉虫》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 互动：邀请幼儿用完整的句子讲述图片内容，鼓励他们发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个故事进行讨论，合作完成一幅故事插图。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 板书内容：小猫钓鱼：河边、鱼竿、小鱼、篮子小兔拔萝卜：菜地、萝卜、小兔、雨伞小鸟捉虫：树林、鸟巢、小鸟、虫子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友选择一个故事，用自己的话讲述故事内容，并画一幅故事插图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景剧、小组讨论等形式，让幼儿积极参与，提高了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。
主要包括图片分析、故事创编、语言表达三个方面。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养学生运用想象力，根据图片创编有趣的故事。
3. 提高学生的语言表达能力，能够流畅地表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察图片细节的能力，以及运用想象力创编故事。
2. 教学重点：提高学生的语言表达能力，使学生在讲述过程中语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，引导学生关注图片内容。
2. 图片分析：学生仔细观察图片，教师提问，引导学生从不同角度描述图片内容。
3. 故事创编：学生分组讨论，根据图片内容创编故事，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行故事讲述，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 例题讲解：教师针对学生讲述过程中出现的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习：学生根据所学，重新创编故事，并进行讲述。
六、板书设计1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2. 故事创编：故事结构、情节、角色、对话等。
3. 语言表达：流畅、清晰、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的图片，创编一个有趣的故事，并进行讲述。
2. 答案要求：故事内容完整、情节有趣、语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的点滴，尝试用所学知识进行创编和讲述，不断提高语言表达能力。
同时，可以开展相关主题活动，如“我是小小故事家”，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
幼儿园大班教案《看图讲述》通用
幼儿园大班教案《看图讲述》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物、用简单的句子描述图片内容、通过图片进行故事创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，认识并说出图片中的事物。
2. 培养幼儿用简单的句子描述图片内容，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，通过图片进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：用句子描述图片内容，进行故事创编。
教学重点：观察图片，认识图片中的事物，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事书、卡片等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2. 图片内容讲述（10分钟）教师带领幼儿用简单的句子描述图片内容，引导幼儿注意句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示另一张图片，示范如何用句子描述图片内容，并进行故事创编。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张图片，合作完成图片内容的描述和故事创编。
5. 小组展示（10分钟）每组派代表展示成果，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 图片展示区：展示教学过程中所用的图片。
2. 重点句子区：列出描述图片的简单句子。
3. 故事创编区：展示幼儿创编的故事。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿选择一张家庭照片，幼儿用简单的句子描述照片内容，并进行故事创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、描述图片内容、故事创编等活动，培养了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多观察、多表达。
在下一节课中，可以尝试让幼儿用更复杂的句子描述图片，提高语言水平。
同时，可以引导幼儿关注生活中的图片，如广告、海报等，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 图片的选择与使用2. 教师的语言引导与示范3. 幼儿的语言表达与故事创编4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、图片的选择与使用1. 图片内容丰富，包含多个元素，便于幼儿观察和描述。
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。
二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。
2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。
四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。
2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。
（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。
2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。
2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。
（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。
六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。
2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。
3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。
教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。
（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。
（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。
（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。
（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。
（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。
（3）用语言表达图片内容。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。
2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教学活动教案《看图讲述故事》
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
谁帮助的它？怎样帮助的？
大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？
◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。