幼儿园大班语言教学活动教案《看图讲述故事》

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幼儿园大班教案《看图讲述》通用(1)

幼儿园大班教案《看图讲述》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章《图片故事》，详细内容包括《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》和《小鸟捉虫》三个看图讲述的故事。

通过观察图片，让幼儿学会用完整的句子表达图片内容，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事内容，并用完整的句子进行讲述。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们能够创造性地表达自己的想法。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听、分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子进行讲述，注意语法和逻辑顺序。

教学重点：培养幼儿观察图片、理解故事内容的能力，以及语言表达和团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小猫、小兔、小鸟手偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧的形式，邀请小朋友扮演小猫、小兔和小鸟，展示他们的生活场景，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：出示挂图，分别讲述《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》和《小鸟捉虫》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 互动：邀请幼儿用完整的句子讲述图片内容，鼓励他们发挥想象力，创造性地表达自己的想法。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个故事进行讨论，合作完成一幅故事插图。

5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 板书内容：小猫钓鱼：河边、鱼竿、小鱼、篮子小兔拔萝卜：菜地、萝卜、小兔、雨伞小鸟捉虫：树林、鸟巢、小鸟、虫子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友选择一个故事，用自己的话讲述故事内容，并画一幅故事插图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景剧、小组讨论等形式，让幼儿积极参与，提高了他们的观察力、想象力和语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。

具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。

重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。

2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。

同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。

2. 例题讲解中教师的引导方式。

大班语言活动看图讲述教案通用

大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。

主要包括图片分析、故事创编、语言表达三个方面。

二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，准确描述图片中的内容。

2. 培养学生运用想象力，根据图片创编有趣的故事。

3. 提高学生的语言表达能力，能够流畅地表达自己的观点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察图片细节的能力，以及运用想象力创编故事。

2. 教学重点：提高学生的语言表达能力，使学生在讲述过程中语言流畅、表达清晰。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，引导学生关注图片内容。

2. 图片分析：学生仔细观察图片，教师提问，引导学生从不同角度描述图片内容。

3. 故事创编：学生分组讨论，根据图片内容创编故事，教师巡回指导。

4. 小组展示：每组选一名代表进行故事讲述，其他同学认真倾听，给予评价。

5. 例题讲解：教师针对学生讲述过程中出现的问题，进行讲解和指导。

6. 随堂练习：学生根据所学，重新创编故事，并进行讲述。

六、板书设计1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。

2. 故事创编：故事结构、情节、角色、对话等。

3. 语言表达：流畅、清晰、生动、有趣。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的图片，创编一个有趣的故事，并进行讲述。

2. 答案要求：故事内容完整、情节有趣、语言表达流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的点滴，尝试用所学知识进行创编和讲述，不断提高语言表达能力。

同时，可以开展相关主题活动，如“我是小小故事家”，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。

2024年大班语言活动看图讲述教案

2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。

二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。

2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。

3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。

三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。

教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。

2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。

鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。

教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。

4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。

鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。

鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。

6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。

教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。

3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。

2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。

3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。

重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。

教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。

幼儿园大班教案《看图讲述》通用

幼儿园大班教案《看图讲述》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物、用简单的句子描述图片内容、通过图片进行故事创编。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，认识并说出图片中的事物。

2. 培养幼儿用简单的句子描述图片内容，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，通过图片进行故事创编。

三、教学难点与重点教学难点：用句子描述图片内容，进行故事创编。

教学重点：观察图片，认识图片中的事物，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事书、卡片等。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。

2. 图片内容讲述（10分钟）教师带领幼儿用简单的句子描述图片内容，引导幼儿注意句子结构。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示另一张图片，示范如何用句子描述图片内容，并进行故事创编。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张图片，合作完成图片内容的描述和故事创编。

5. 小组展示（10分钟）每组派代表展示成果，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 图片展示区：展示教学过程中所用的图片。

2. 重点句子区：列出描述图片的简单句子。

3. 故事创编区：展示幼儿创编的故事。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿选择一张家庭照片，幼儿用简单的句子描述照片内容，并进行故事创编。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、描述图片内容、故事创编等活动，培养了幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多观察、多表达。

在下一节课中，可以尝试让幼儿用更复杂的句子描述图片，提高语言水平。

同时，可以引导幼儿关注生活中的图片，如广告、海报等，培养幼儿的观察力和想象力。

重点和难点解析：1. 图片的选择与使用2. 教师的语言引导与示范3. 幼儿的语言表达与故事创编4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、图片的选择与使用1. 图片内容丰富，包含多个元素，便于幼儿观察和描述。

幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》

幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。

二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。

2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。

四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。

2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。

（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。

（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。

2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。

2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。

（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。

六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。

2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。

3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。

重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。

3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。

教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。

（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。

（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。

（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。

（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。

（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。

（3）用语言表达图片内容。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。

2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。

2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。

3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。

教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。

教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。

2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。

3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。

教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。

二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。

2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。

三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。

四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。

五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。

教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。

2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。

3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。

反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。

在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。

2.提高幼儿语言表达的能力。

3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。

4.培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。

2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。

2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。

2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。

3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。

3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。

2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。

3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。

4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。

2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。

5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。

2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。

三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。

在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。

这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。

然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。

2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。

3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。

在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。

大班语言看图讲述教案

大班语言看图讲述教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》一节。

详细内容包括：通过观察图片，激发幼儿的语言表达欲望，提高其观察力、想象力和语言组织能力。

本节课将围绕一组描绘动物生活的图片进行讲述。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，准确描述图片内容。

2. 培养幼儿运用恰当的词汇、句式进行讲述，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用丰富的词汇和句式进行讲述。

教学重点：培养幼儿仔细观察图片的能力，激发其表达欲望。

四、教具与学具准备1. 教具：一组描绘动物生活的图片，磁性白板，磁性字母和数字卡片。

2. 学具：每组一份描绘动物生活的图片，画笔，彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组描绘动物生活的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，图片上都有哪些动物？它们在做什么？”邀请幼儿分享观察到的内容，教师进行点评和鼓励。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张图片，示范如何观察图片并进行讲述。

讲解观察图片的要点，如动物的外貌、动作、表情等。

示范运用恰当的词汇和句式进行讲述。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，幼儿自行观察并进行讲述。

教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片进行观察和讨论。

每组选派一名代表进行讲述，其他成员补充。

教师邀请各组代表进行讲述，其他幼儿认真倾听。

六、板书设计1. 看图讲述2. 内容：图片上的动物：兔子、小鸟、大象、猴子观察要点：外貌、动作、表情、场景讲述技巧：运用恰当的词汇和句式七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察自己的生活环境，选择一个熟悉的场景，用图片或文字形式进行描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察图片，让幼儿学会运用丰富的词汇和句式进行讲述，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对图片观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力；学习用简单的语言描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿用简单语言表达图片内容的能力，提高他们的表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，用恰当的语言表达图片内容。

教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察图片，让幼儿用自己的话描述图片内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅图片，逐步引导幼儿观察图片的细节，并用简单易懂的语言描述图片内容。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出两幅图片，让幼儿自己观察并尝试用语言描述图片内容。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一幅图片，小组成员共同观察、讨论，然后由一名代表进行讲述。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所使用的图片，方便幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用图画和文字描述它的特点。

2. 答案示例：太阳（图画）+太阳是一个圆圆的、亮亮的，它给我们带来温暖和光明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，让幼儿学会用语言描述图片内容，提高了他们的观察能力和表达能力。

课后，教师可以引导幼儿在家庭中观察更多的事物，鼓励他们用图画和文字记录下来，并与家长分享。

教师还可以组织类似的活动，如看图编故事、看图猜谜语等，进一步培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的引导方式。

2. 例题讲解中教师的语言表达和引导策略。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。

主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。

（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。

（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。

（3）每组选一名代表讲述图片内容。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。

2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。

3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。

（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。

幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇

幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇下面是我分享的幼儿园大班语言看图讲述教案，供大家阅读。

第1篇：幼儿园大班语言看图讲述教案活动名称：看图讲述：《小老鼠》活动目标：1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。

2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

3、培养幼儿的交往合作精神。

活动准备：1、四幅大图片，小图片10套。

投影仪。

2、教师熟悉图片，准备示范讲3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。

活动过程：1、通过交谈引出课题师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。

（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。

3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。

说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。

4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。

5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。

说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。

在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。

并不要求所有幼儿达到同一目标。

能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。

6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。

7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。

8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。

9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。

说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。

大班语言看图讲述教案

大班语言看图讲述教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力与表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图片细节的关注。

3. 通过看图讲述，培养幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 第一课时：观察图片，学习使用“什么时候、在哪里、谁、干什么”的句式进行描述。

2. 第二课时：观察图片，学习使用“、接着、”的句式进行顺序描述。

3. 第三课时：观察图片，学习使用“如果、就、也许”的句式进行假设描述。

4. 第四课时：观察图片，学习使用“不但、而且、也”的句式进行并列描述。

5. 第五课时：观察图片，学习使用“虽然、但是、还是”的句式进行转折描述。

三、教学准备：1. 准备五张不同场景的图片，分别用于五个课时的教学。

2. 准备与图片内容相关的道具或实物，以便于幼儿观察和描述。

3. 准备黑板、投影仪等教学设备，用于展示图片和教学内容。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿用“什么时候、在哪里、谁、干什么”的句式进行描述。

2. 新课学习：根据每个课时的内容，引导幼儿观察图片，学习使用不同的句式进行描述。

3. 实践环节：邀请幼儿上台展示自己的看图讲述能力，鼓励其他幼儿进行评价。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调看图讲述的重要性和注意事项。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对看图讲述的兴趣。

2. 评价幼儿在看图讲述时的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中看图讲述的运用情况。

六、教学内容：6. 第六课时：观察图片，学习使用“非常、很、特别”等程度副词进行修饰描述。

7. 第七课时：观察图片，学习使用“大的、小的、高的、矮的”等形容词进行特征描述。

8. 第八课时：观察图片，学习使用“快乐、伤心、生气、害怕”等情感形容词进行描述。

9. 第九课时：观察图片，学习使用“跑、跳、走、坐”等动词进行行为描述。

10. 第十课时：观察图片，学习使用“天空、大地、河流、树木”等环境词语进行背景描述。

幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材第五章《多彩生活》中第三节“看图讲述”。

详细内容包括通过观察图片，描述图片中场景、人物、活动等，以此培养孩子们观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，能够详细描述图片中内容。

2. 培养孩子们观察能力、表达能力和想象力。

3. 增强孩子们对日常生活关注，提高他们对生活热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察图片细节，并用恰当语言进行描述。

教学重点：培养孩子们观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一幅日常生活场景图片，引导他们观察图片中人物、景物和活动，激发他们兴趣。

2. 例题讲解以一幅画有公园图片为例，我指导孩子们从上到下、从左到右观察图片，并描述图片中内容。

3. 随堂练习孩子们分成小组，每组观察一幅图片，然后派代表进行描述。

我适时给予表扬和鼓励，并对描述不准确地方进行纠正。

4. 小组讨论孩子们讨论如何用生动、形象语言描述图片，我巡回指导，提供帮助。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所观察图片。

2. 描述要点：列出观察图片时需要注意细节，如人物、景物、活动等。

3. 优秀描述：摘录孩子们优秀描述语句。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中日常生活场景，用画笔记录下来，并尝试用文字描述。

2. 答案示例：图片描述：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们观察力和表达能力得到锻炼，但在描述图片时，部分孩子还存在语言表达不准确问题，我将在今后教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高自己观察力和表达能力。

同时，可以尝试将观察到场景用绘画形式表现出来，锻炼绘画技巧。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发孩子们兴趣。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“看图讲述”章节。

详细内容包括：引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发挥想象力，大胆讲述图片中的故事。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用完整的句子，表达图片中的故事。

教学重点：培养幼儿观察、想象、表达、倾听的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片，讲述一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 观察图片（5分钟）：教师发放图片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。

3. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论，每人讲述图片中的故事，组内成员倾听并给予建议。

4. 全班分享（5分钟）：每组选出一名代表，向全班分享他们的故事，教师给予点评和指导。

5. 例题讲解（5分钟）：教师针对讲述故事时遇到的问题，进行讲解和指导。

6. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习图片，幼儿独立完成看图讲述，教师给予个别指导。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、卡片等。

2. 故事梗概：用简洁的文字概括故事内容。

3. 重点句子：用不同颜色标注，突出语言表达的重点。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿观察家庭生活场景，用图片记录下来，然后进行讲述。

2. 答案：根据幼儿观察的实际情况，引导幼儿运用所学知识进行讲述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可针对本节课的内容，设计相关的主题活动，如“我是小小讲述家”、“家庭故事会”等，让幼儿在家庭和学校中不断锻炼语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

2024年大班语言活动看图讲述教案通用

2024年大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，引导学生运用语言描述图片中的情景和故事，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够认真观察图片，准确描述图片中的情景和故事。

2. 培养学生运用丰富的词汇和句型进行讲述，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生运用丰富的词汇和句型进行讲述，培养他们的语言表达能力。

教学重点：观察图片，准确描述图片中的情景和故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、白板、白板笔。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注图片中的细节。

2. 观察图片：给学生发放图片，让他们认真观察，并用自己的话描述图片中的情景和故事。

3. 讲解与示范：教师选取一张图片，进行详细讲解和示范，展示如何运用丰富的词汇和句型进行讲述。

4. 小组讨论：学生分成小组，每组选取一张图片，进行讨论，共同完成讲述。

5. 课堂实践：邀请学生代表上台展示，其他学生认真倾听，互相学习，共同提高。

6. 随堂练习：学生根据教师提供的图片，独立完成讲述练习，教师给予指导和反馈。

六、板书设计1. 图片展示：将图片投影到白板上，方便学生观察和讨论。

3. 讲解示范：用白板笔在白板上展示讲述过程，让学生直观地了解讲述方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张自己喜欢的图片，运用本节课所学的词汇和句型，写一段关于图片的讲述。

2. 答案示例：图片描述：春天来了，公园里的花开得五彩缤纷。

小明和他的好朋友小红在花丛中玩耍，他们脸上洋溢着快乐的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生在讲述过程中存在哪些问题？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和表达能力？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现生活中的美好事物，用语言表达出来，培养他们的观察力和语言表达能力。

大班语言看图讲述教案

大班语言看图讲述教案### 大班语言看图讲述教案#### 教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力。

2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 增强学生对图片内容的理解和记忆。

4. 培养学生的合作精神和集体意识。

#### 教学准备：1. 准备若干幅适合大班儿童的图片，内容涵盖日常生活、自然景观、动物世界等。

2. 准备一些辅助教学的工具，如黑板、粉笔、教学卡片等。

3. 准备一些奖励小贴画，用于激励学生。

#### 教学过程：##### 一、导入新课1. 通过提问的方式激发学生的兴趣：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，让我们一起来讲故事吧！”##### 二、观察图片1. 展示图片，让学生仔细观察图片中的人物、场景、动作等细节。

2. 提问：“你们看到了什么？图片中的人物在做什么？”引导学生描述图片内容。

##### 三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一张图片进行讨论。

2. 每组讨论图片的内容，鼓励学生发挥想象力，构建故事情境。

3. 提醒学生注意故事的完整性，包括时间、地点、人物、事件等要素。

##### 四、看图讲述1. 每组选派一名代表上台讲述他们构建的故事。

2. 其他学生认真倾听，并在讲述结束后提出自己的见解或补充。

3. 教师适时给予指导和鼓励，帮助学生完善故事内容。

##### 五、角色扮演1. 根据讲述的故事，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

2. 通过角色扮演，加深学生对故事内容的理解和记忆。

##### 六、总结评价1. 教师对各组的讲述进行总结评价，表扬表现突出的学生。

2. 对于讲述中出现的问题，教师给予指导和建议，帮助学生提高。

#### 教学反思：在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导。

同时，要注意培养学生的合作精神，让他们在集体活动中学会倾听、尊重和合作。

通过看图讲述的活动，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的观察力和想象力，为今后的学习打下良好的基础。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，识别图片中的事物，并用词语进行描述。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对图片故事的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：培养幼儿观察图片、识别事物、用词语描述的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这张图片上都有谁？他们在干什么？”2. 讲解图片内容（10分钟）教师引导幼儿用简单的词语描述图片内容，如：“这是一个美丽的公园，有绿树、红花、小河。

图片中的小朋友在草地上玩耍。

”3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“这张图片上的小猫咪在做什么？它在追什么？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，合作完成图片故事的讲述。

教师观察并给予指导。

6. 分享交流（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、描述、表达的重要性。

六、板书设计1. 图片内容：画出图片中的主要事物，如公园、小朋友、小猫咪等。

2. 描述词语：用不同颜色的粉笔写出幼儿用到的描述词语。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察一幅图片，用词语描述图片内容，并与家长分享。

答案示例：这张图片上的小兔子正在吃胡萝卜，它的眼睛大大的，耳朵长长的。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。

大班语言活动看图讲述教案通用

大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。

详细内容包括：通过观察图片，描述图片中的场景、人物和事件；运用想象力和语言表达能力，创编故事情节；学会用语言表达对图片的感受。

二、教学目标1. 能够观察图片细节，描述图片中的场景、人物和事件。

2. 提高语言表达能力和想象力，能创编富有创意的故事情节。

三、教学难点与重点教学难点：观察图片细节，进行准确描述；创编富有创意的故事情节。

教学重点：培养语言表达能力和想象力；学会倾听他人讲述。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导学生观察并描述图片中的场景、人物和事件。

然后，教师示范如何运用想象力和语言表达能力，创编一个有趣的故事。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一张图片，进行观察和描述。

组内成员共同创编一个故事，并选一名代表进行讲述。

4. 学生展示与评价（10分钟）各组代表讲述创编的故事，其他同学认真倾听，并进行评价。

教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。

2. 故事创编区：记录学生创编的故事情节。

3. 评价区：记录学生评价和建议。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品或场景，创编一个有趣的故事。

2. 答案：学生需在作业本上用文字描述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的细节，多与他人分享自己的故事，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 学生展示与评价的环节8. 板书设计的功能与布局9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重图片的故事性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。