最新广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案精品版

2020年广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》

教案精品版

多媒体信息的加工与表达（一）

一、案例背景信息

1．模块：高中信息技术基础

2．年级：高中一年级

3．所用教材版本：广东教育出版社

4．学时数：一课时

非上机时间10分钟，上机操作时间20分钟，其他活动（如：阅读、讨论、评价、展示、小结等）大约用15分钟。

二、教学设计

教学目标：

1、了解制作多媒体作品的基本过程;

2、认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和技巧，拓展需求分

析的意义。

3、培养学生事前做需求分析的习惯，克服多媒体制作中的随意性和盲目性。

内容分析：

本节内容是第三章《信息的加工与表达》的重要内容，对第一、第二节起着综合、提升的作用，需求分析在多媒体信息的加工与表达这部分内容里占非常重要的地位，是制作过程的第一步，需求分析的方法在许多领

域都可以适用，因此建立在做事前进行需求分析的观点是至关重要的，可以使学生终身受益。重点在于让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中，学会做需求分析的一般方法。难点是如何引导学生做需求分析。

教学重点：

让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中，基本掌握需求分析的方法和技巧。

教学难点：

让学生领悟需求分析的重要性，引导学生做需求分析。

学生分析：

这是一节面向高一学生的新授课。高一学生，对多媒体知识有一定的了解，会用Powerpoint工具制作简单多媒体演示文稿，并具有一定的小组协作能力，但没有做事前先做需求分析的习惯。

教学策略设计：

1．教学方法设计

创设情境，在教学中充分调动学生的自主学习、合作学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系，采用任务驱动法、基于问题学习法、自主探究法、协作探究法等进行教学，设计不同的教学任务，层层深入，使全体学生都能达到课标的要求，能将已有的知识与技能，在解决实际问题中进行综合应用。

2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路：

3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？

学生在上机操作时，主要完成教师给出的两个任务：多媒体作品主题的确定、对作品进行需求分析。教师要关注那些基础差的学生，提倡互相帮助，完成任务。

（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？

多媒体网络教室、课件、用来导入的多媒体作品、学案等

三、教与学的实际过程描述

1．教学过程

2．关键环节提炼

1）这节课利用一个主题为“中学生喜欢的服饰”多媒体作品来导入，贴近学生的生活，激发学生的兴趣，

2）多问题设计，强调自主选择、自主设计。在练习的设计上，考虑不同学生的个性、心理和知

识背景不同，选取了8个典型事例，由学生自主选择或参考。

3）在教学过程中主要让学生掌握多媒体作品制作中需求分析的思想与方法，而非具体制作过程，注重对学生的引导、个别辅导和协作学习，培养学生的综合能力。

3、教学反思