小班段教研活动记录(六)
小班班本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长成为幼儿园教育教学工作的重要组成部分。
为了提高小班教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，我园开展了小班班本教研活动。
本次教研活动以“幼儿行为习惯养成”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、实践反思等方式，帮助教师更好地了解幼儿行为习惯养成的策略和方法。
二、活动时间2023年10月25日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员小班全体教师五、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了教师专业成长的重要性，并鼓励教师积极参与，共同探讨幼儿行为习惯养成的有效策略。
2. 案例分享首先，由两位教师分别分享了自己在班级管理中遇到的幼儿行为习惯养成问题及解决策略。
案例分享环节中，教师们结合具体案例，从不同角度分析了幼儿行为习惯养成中的常见问题，如注意力不集中、规则意识薄弱、同伴关系处理不当等。
3. 集体研讨在案例分享的基础上，全体教师围绕以下议题展开集体研讨：（1）幼儿行为习惯养成中，教师应扮演怎样的角色？（2）如何将日常生活与教学活动相结合，促进幼儿良好行为习惯的养成？（3）针对不同年龄段幼儿，如何制定有针对性的行为习惯养成方案？研讨过程中，教师们各抒己见，积极发言。
有的教师提出了通过游戏化教学、情境模拟等方式激发幼儿兴趣；有的教师建议采用榜样示范、同伴互助等方法；还有的教师强调了家园共育在幼儿行为习惯养成中的重要作用。
4. 实践反思针对研讨成果，教师们结合自身教学实践，分享了以下反思：（1）要关注幼儿个体差异，因材施教，尊重幼儿的个性发展。
（2）要善于运用多种教学策略，提高幼儿参与活动的积极性。
（3）要加强家园沟通，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。
5. 总结提升活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在研讨中的积极参与和成果分享。
同时，针对研讨中提出的问题，园长提出了以下建议：（1）教师应加强自身学习，提升专业素养，为幼儿提供更优质的教育。
小班教研活记录内容(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年X月X日二、活动地点：XX幼儿园小班活动室三、参与人员：小班全体教师四、活动主题：提升小班幼儿生活自理能力五、活动内容：1. 活动导入- 教师简要介绍本次活动目的和意义，强调提升幼儿生活自理能力的重要性。
2. 经验分享- 各教师结合自身教学经验，分享在培养幼儿生活自理能力方面的有效方法和策略。
3. 案例分析- 教师们共同分析典型案例，探讨如何针对不同幼儿的特点，制定个性化的培养计划。
4. 互动讨论- 教师们围绕以下话题展开讨论：a. 如何在日常生活中渗透生活自理能力的培养？b. 如何通过游戏和活动激发幼儿的生活自理兴趣？c. 如何与家长沟通，共同促进幼儿生活自理能力的提升？5. 教学观摩- 教师A进行生活自理能力培养的观摩课展示，其他教师观摩并记录观察心得。
6. 总结与反思- 教师们针对观摩课进行总结和反思，提出改进意见和下一步教学计划。
六、活动成果：1. 教师们对幼儿生活自理能力的培养有了更深入的认识。
2. 教师们掌握了多种提升幼儿生活自理能力的方法和策略。
3. 教师们明确了家园合作的重要性，为后续工作奠定了基础。
七、活动反思：本次活动达到了预期目标，但在实际操作中仍存在一些不足，如部分教师对幼儿生活自理能力的培养重视程度不够，教学方法单一等。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，提升教师的专业素养，为幼儿的健康成长提供有力保障。
第2篇---小班教研活动记录活动时间： 2023年X月X日活动地点：幼儿园小班活动室参与人员：小班全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着小班幼儿年龄的增长，他们的好奇心和探索欲望日益增强。
为了更好地满足幼儿的发展需求，提高教育教学质量，特开展本次教研活动。
二、活动内容1. 主题讨论：幼儿兴趣班设置- 张老师：根据幼儿的兴趣和发展需求，我们计划开设绘画、音乐、舞蹈等兴趣班。
- 李老师：我觉得兴趣班的选择应该多样化，同时也要考虑到师资力量和场地安排。
幼儿园小班段教研活动记录
幼儿园小班段教研活动记录活动名称：小班段教研活动活动日期：XX年XX月XX日活动地点：幼儿园教研室活动目的：1.探讨小班段教学目标、内容和方法，提高教师教学水平；2.分享教学经验，互相学习、借鉴；3.加强团队合作，促进教师职业发展。
活动流程：1.热身活动：大家互相打招呼，放松身心，为接下来的活动做好准备。
2.自我介绍：每位教师按顺序自我介绍，包括教龄、班级情况等。
同时，每位教师也向其他教师分享了自己的教学经验和心得。
3.教学目标讨论：-讨论小班段的教学目标，明确学生的学习需求和发展方向；-思考如何通过游戏和活动培养学生的认知能力、语言表达能力、社交能力等；-分享每位教师的教学策略和方法，互相提出宝贵的建议和意见。
4.教学内容讨论：-分享小班段的教学内容，包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容；-互相推荐优质教材和资源，分享使用经验和效果；-分析每个知识点的教学难点和解决方法。
5.教学方法讨论：-探讨小班段的教学方法，如启发式教学、探究式学习、游戏教学等；-分享教学实践中的有效方法，如多媒体教学、小组合作学习等；-思考如何通过多样化的教学活动来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
6.小结与反思：-教研活动结束前，每位教师都对本次活动进行小结和反思；-总结活动中的收获和心得体会，提出下一次教研活动的建议和期望。
活动成果：1.教师间的交流和共享，提高了教师的教学水平和教育理念；2.学习到了新的教学方法和策略，丰富了教师的教学工具箱；3.建立了团队意识和合作精神，促进了教师职业发展；4.制定了下一次教研活动的计划和安排。
活动总结：通过本次小班段教研活动，我们得以互相交流、互相借鉴，进一步提高了我们的教学水平。
通过分享教学经验，我们得以发现自己的不足之处，同时也学习到了其他教师的优秀经验和方法。
在活动中，我们明确了小班段的教学目标，明确了知识点的教学重点和难点，并就此提出了有效的解决方法。
本次活动不仅加强了团队的凝聚力，而且也促进了每位教师的个人职业发展。
小班段数学教研活动记录
一、活动时间2023年4月15日二、活动地点幼儿园小班活动室三、活动主题《认识数字3》教学活动研讨四、参与人员小班全体教师五、活动背景随着新学期的开始，小班段的孩子们逐渐适应了幼儿园的生活，对于数学活动的兴趣也日益浓厚。
为了提高小班段数学教学活动的质量，促进教师之间的交流与合作，特开展本次教研活动。
六、活动内容1. 教学案例分析（1）教师A分享《认识数字3》的教学案例，详细介绍了教学目标、教学过程、教学方法以及教学反思。
（2）教师B分享《认识数字3》的另一教学案例，对比分析了两位教师的教学方法和教学效果。
2. 教学方法研讨（1）针对两位教师的教学案例，全体教师展开了热烈的讨论，针对教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入剖析。
（2）教师们针对《认识数字3》的教学方法进行了交流，分享了以下几种有效的教学方法：a. 游戏法：通过有趣的数字游戏，让孩子们在游戏中学习数字3；b. 操作法：利用教具和实物，让孩子们通过操作认识数字3；c. 图画法：通过图画展示数字3，让孩子们直观地认识数字3；d. 故事法：将数字3融入故事中，激发孩子们的学习兴趣。
3. 教学反思与改进（1）教师们针对教学过程中的不足进行了反思，提出了以下改进措施：a. 注重个别差异，关注每个孩子的学习进度；b. 丰富教学手段，提高孩子们的参与度；c. 加强家园合作，让家长了解孩子在园的学习情况。
（2）针对《认识数字3》的教学内容，教师们提出了以下改进建议：a. 将数字3与其他数字进行对比，让孩子们更好地理解数字3；b. 引导孩子们观察生活中的数字3，提高他们的观察能力；c. 通过故事、歌曲等形式，让孩子们更加深入地认识数字3。
七、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，共同探讨了《认识数字3》的教学方法，分享了教学经验。
通过本次活动，教师们对如何提高小班段数学教学活动的质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 教师们对《认识数字3》的教学方法有了更加全面的认识，为今后的教学提供了参考；2. 教师们学会了如何关注个别差异，提高孩子们的学习兴趣；3. 教师们认识到家园合作的重要性，为今后的家园共育工作打下了基础。
小班段幼儿教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高小班段幼儿的教育教学质量，促进幼儿的全面发展，我园于2021年10月26日开展了小班段幼儿教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作、反思总结等方式，提升教师的专业素养，优化教育教学策略，为幼儿创造更好的成长环境。
二、活动主题小班段幼儿生活自理能力培养策略研究三、活动目标1. 提高教师对幼儿生活自理能力培养的认识，明确生活自理能力培养的重要性；2. 探讨小班段幼儿生活自理能力培养的有效策略；3. 通过实践操作，提升教师指导幼儿生活自理能力的能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
四、活动内容1. 集体研讨：教师围绕“小班段幼儿生活自理能力培养”这一主题进行研讨，分享各自在教育教学中的经验和困惑。
2. 实践操作：教师分组进行实践操作，模拟小班段幼儿的生活自理环节，如穿衣服、整理玩具等，观察幼儿的行为，记录观察结果。
3. 反思总结：教师针对实践操作中的发现，结合自身教学经验，进行反思总结，提出改进措施。
五、活动过程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的主题和目标进行了简要介绍，强调了生活自理能力培养对幼儿成长的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 集体研讨教师们围绕“小班段幼儿生活自理能力培养”这一主题展开讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己在培养幼儿生活自理能力方面的经验和做法。
同时，也提出了在实际教学中遇到的困惑和问题。
3. 实践操作教师们分成若干小组，每组选取一位幼儿作为研究对象，模拟小班段幼儿的生活自理环节。
在实践操作过程中，教师们观察幼儿的行为，记录观察结果，并针对幼儿在生活自理方面的表现进行分析。
4. 反思总结教师们针对实践操作中的发现，结合自身教学经验，进行反思总结。
大家提出了以下改进措施：（1）加强生活自理能力培养的日常渗透，让幼儿在日常生活中逐渐掌握生活自理技能；（2）创设丰富的教学情境，激发幼儿学习生活自理的积极性；（3）关注幼儿个体差异，因材施教，帮助幼儿克服生活自理方面的困难；（4）加强家园合作，共同促进幼儿生活自理能力的提高。
小班段的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升小班段教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我园于2021年10月20日开展了小班段教研活动。
本次活动以“探索小班段幼儿行为特点，提升教师观察与指导能力”为主题，旨在帮助教师深入了解幼儿行为，提高教师观察、分析、指导幼儿的能力。
二、活动目标1. 提高教师对小班段幼儿行为特点的认识，了解幼儿在不同发展阶段的身心特点。
2. 培养教师观察幼儿行为的能力，提高教师对幼儿行为背后原因的分析能力。
3. 提升教师指导幼儿行为的能力，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 观看案例视频，分析幼儿行为特点活动开始，教师们共同观看了三个小班段幼儿的案例视频。
视频中展示了幼儿在游戏、学习、生活等不同场景下的行为表现。
观看结束后，教师们分组进行讨论，分析幼儿行为背后的原因，并总结小班段幼儿的行为特点。
2. 分享经验，探讨观察与指导策略在讨论环节，教师们结合自身教学经验，分享了在观察和指导幼儿行为方面的有效策略。
例如，如何通过观察幼儿的表情、动作、语言等外在表现来了解其内心想法；如何针对幼儿的行为特点制定相应的教育方案；如何与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展等。
3. 观摩示范课，学习观察与指导技巧为了帮助教师更好地掌握观察与指导技巧，我们邀请了一位经验丰富的教师进行示范课展示。
在示范课中，教师运用了多种观察方法，如观察记录、观察记录表等，对幼儿的行为进行细致的观察和分析。
课后，教师们对示范课进行了点评，并提出了自己的看法和建议。
4. 小组讨论，制定观察与指导方案在小组讨论环节，教师们根据本班幼儿的特点，共同制定了观察与指导方案。
方案包括以下几个方面：（1）观察内容：观察幼儿在游戏、学习、生活等方面的行为表现，关注幼儿的情绪、情感、认知等方面的发展。
（2）观察方法：采用观察记录、观察记录表、视频记录等多种方法，对幼儿的行为进行细致的观察和分析。
（3）指导策略：根据幼儿的行为特点，制定相应的教育方案，如针对幼儿的兴趣、能力、需求等方面进行针对性的指导。
小班级教研活动工作记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小班级教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小班级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员小班级全体教师五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验分享4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）主题：大班语言领域活动《秋天的歌》（2）主持人：张老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：首先，张老师对本次活动的主题进行了简要介绍，明确了教学目标、重难点以及教学策略。
接着，各位教师围绕教学目标，就如何设计教学活动、如何调动幼儿的积极性、如何进行课堂评价等方面进行了深入探讨。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
张老师针对大家的意见进行了总结，并提出了具体的改进措施。
例如，在活动设计中，要充分考虑幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力；在课堂评价中，要注重过程性评价，关注幼儿的个体差异。
（5）活动总结：本次集体备课活动取得了圆满成功，各位教师对《秋天的歌》这一活动有了更深入的理解，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩（1）主题：大班语言领域活动《秋天的歌》（2）执教者：李老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：李老师以生动有趣的故事导入，引导幼儿观察秋天的景象，激发幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，李老师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
同时，李老师还通过多种教学手段，如图片、音乐、舞蹈等，帮助幼儿更好地理解教学内容。
（5）活动总结：本次教学观摩活动，李老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。
教师们纷纷表示，要学习李老师的优秀教学经验，不断提升自己的教学水平。
3. 经验分享（1）主题：如何提高幼儿的语言表达能力（2）分享者：王老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：王老师结合自己的教学实践，分享了如何提高幼儿语言表达能力的方法。
小班组课程教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也日益受到重视。
为了提高小班组教学质量，促进幼儿全面发展，我园于XX年XX月XX日开展了小班组课程教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验交流等方式，提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动参与人员参与人员：小班组全体教师四、活动主题本次教研活动主题为“小班组课程设计与实施策略”。
五、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了课程设计与实施策略在幼儿园教育中的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 主题讲座邀请专家进行了主题讲座，主要内容包括：（1）小班组课程设计的理论基础（2）小班组课程目标与内容（3）小班组课程实施策略（4）小班组课程评价方法3. 分组研讨将全体教师分成若干小组，针对以下问题进行研讨：（1）如何根据幼儿年龄特点设计课程？（2）如何将课程目标与教学内容相结合？（3）如何实施有效的课程活动？（4）如何对课程进行评价？4. 交流分享各小组代表分别进行了交流分享，分享小组在研讨过程中的成果和心得体会。
5. 总结与反思园长对本次活动进行了总结，对教师在研讨过程中的表现给予了肯定，并提出了以下几点建议：（1）教师要深入理解课程设计理论，把握课程目标与内容。
（2）教师要关注幼儿年龄特点，设计符合幼儿兴趣和需求的活动。
（3）教师要注重课程实施过程中的互动与反馈，提高幼儿参与度。
（4）教师要善于运用评价方法，对课程进行及时调整与改进。
六、活动效果1. 提高了教师对小班组课程设计与实施策略的认识。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
3. 为教师提供了有益的教学经验。
4. 为提高小班组教学质量奠定了基础。
七、活动反思1. 教师对课程设计与实施策略的认识还不够深入，需要进一步学习与研究。
2. 教师在课程实施过程中，还需加强对幼儿兴趣和需求的关注。
教研活动研讨记录小班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提升小班幼儿的教育教学质量，我园开展了本次教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨，提高教师对小班幼儿教育特点的认识，探讨有效的教育策略，促进幼儿全面发展。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园会议室四、活动主题小班幼儿教育特点及有效教育策略研讨五、活动参与人员小班全体教师、园长六、活动流程1. 主题讲座2. 经验分享3. 小组讨论4. 总结发言七、活动内容1. 主题讲座本次讲座由我园资深教师主讲，主要围绕小班幼儿教育特点及有效教育策略展开。
讲座内容如下：（1）小班幼儿身心发展特点小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的生理和心理发展具有以下特点：1. 生理特点：小班幼儿生长发育迅速，免疫力较弱，容易受到外界环境的影响。
2. 心理特点：小班幼儿好奇心强，善于模仿，情感丰富，但注意力不稳定，易受外界干扰。
（2）小班幼儿教育特点1. 以游戏为主：小班幼儿喜欢游戏，游戏是他们的主要学习方式。
2. 重视情感培养：小班幼儿情感丰富，需要教师关注他们的情感需求。
3. 注重习惯养成：小班幼儿习惯养成至关重要，需要教师从细节入手，培养良好的生活习惯。
4. 强化基础能力：小班幼儿基础能力培养是后续学习的基础，需要教师关注幼儿的精细动作、语言表达、社会交往等方面。
（3）小班幼儿有效教育策略1. 丰富游戏活动：根据小班幼儿的兴趣和需求，设计丰富多样的游戏活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 关注情感需求：关注幼儿的情感需求，给予关爱和支持，让幼儿在温馨的环境中成长。
3. 培养良好习惯：从细节入手，培养幼儿良好的生活习惯，为后续学习打下基础。
4. 强化基础能力：关注幼儿的精细动作、语言表达、社会交往等方面，提高幼儿的综合能力。
2. 经验分享在讲座结束后，几位具有丰富小班教学经验的教师分享了他们的教学心得：（1）教师A：在游戏活动中，注重幼儿的参与度和互动性，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手能力和创造力。
小班段教研数学活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。
为了提高小班段数学教学质量，促进教师专业成长，我园开展了小班段数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、课后研讨等方式，探讨小班段数学教学的有效策略，提升教师的教学能力和幼儿的数学学习兴趣。
二、活动时间2023年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员小班段全体教师五、活动流程1. 集体备课活动开始，小班段全体教师集中进行集体备课。
首先，由主备人阐述本次数学活动的教学目标、重难点、教学过程等。
接着，全体教师针对备课内容进行讨论，提出修改意见和建议。
最后，形成一致的教学方案。
2. 教学观摩根据集体备课的结果，主备教师进行教学展示。
观摩过程中，其他教师认真记录，观察幼儿的学习情况，思考教学过程中的亮点和不足。
3. 课后研讨观摩结束后，全体教师集中进行课后研讨。
首先，主备教师对本次教学活动进行反思，分享自己的教学体会。
然后，其他教师针对教学过程中的亮点和不足进行点评，提出改进措施。
最后，教研组长对本次教研活动进行总结，提出进一步的教学要求。
六、活动内容1. 数学活动名称：《有趣的图形》2. 教学目标：（1）让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）培养幼儿对图形的观察和比较能力。
（3）激发幼儿对数学学习的兴趣。
3. 教学重难点：（1）重点：让幼儿认识基本图形，了解图形的特征。
（2）难点：培养幼儿对图形的观察和比较能力。
4. 教学过程：（1）导入：教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）基本图形的认识：教师逐一介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿观察图形的特征，如形状、大小等。
（3）图形分类：教师出示各种图形，让幼儿按照图形的特征进行分类。
（4）图形游戏：教师组织幼儿进行图形拼图游戏，巩固对图形的认识。
（5）总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，总结图形的特征。
七、活动总结本次小班段数学教研活动取得了圆满成功。
小班段教研数学活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园数学教育越来越受到重视。
为了提高小班段数学教育质量，提升教师的专业素养，我园于2023年4月20日开展了小班段数学教研活动。
本次活动以“数的认识”为主题，旨在通过教学观摩、案例研讨、经验分享等形式，促进教师对数学教育理念和方法的理解与应用。
二、活动目标1. 提高教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学教育目标的理解。
2. 帮助教师掌握小班段数学教学的基本方法和策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
三、活动内容1. 教学观摩：由小班段三位教师分别展示数学教学活动，内容涉及《认识数字1-5》、《比较大小》、《排序》等。
2. 案例研讨：针对观摩课例，教师们围绕教学目标、教学方法、幼儿参与度等方面进行深入研讨。
3. 经验分享：邀请经验丰富的教师分享小班段数学教学的成功经验和心得。
4. 反思总结：教师们针对自身教学实践中的问题进行反思，并提出改进措施。
四、活动过程（一）教学观摩1. 第一节课：《认识数字1-5》教师通过游戏、故事、实物操作等多种形式，引导幼儿认识数字1-5，并能够说出这些数字的名称。
2. 第二节课：《比较大小》教师利用图片、实物等材料，帮助幼儿理解大小比较的概念，并能够进行简单的比较。
3. 第三节课：《排序》教师通过游戏、操作等方式，引导幼儿学习按照一定顺序进行排序。
（二）案例研讨教师们针对观摩课例，从以下几个方面进行研讨：1. 教学目标的达成情况2. 教学方法的运用3. 幼儿参与度4. 教学过程中的亮点与不足（三）经验分享经验丰富的教师分享了以下经验：1. 关注幼儿的兴趣和需要，设计符合幼儿年龄特点的教学活动。
2. 运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注重幼儿的个体差异，因材施教。
4. 加强家园合作，共同促进幼儿的数学学习。
（四）反思总结教师们针对自身教学实践中的问题进行反思，并提出以下改进措施：1. 提高对《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学教育目标的理解。
小班教研记录6篇
第一篇：小班教研记录主题：灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现异常进取，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分好奇好间又善于思考的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。
本次的区角活动记录表，主要记录了这1孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下头我对这1孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子,有较强的好奇心，为周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。
如在孩子们自发的与教师交流中，他也进取参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。
第二、淳淳也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于进取解决，什么事儿都能引起他的探究，并且对于问题能提出问题,并经过自我的探索进行脸证，同时还能迸取参与调查,在我们的每次的主题开展中，他调交总是最进取的，灯的主题就是一个很好的例子。
第三、淳淳还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。
意大利皴育家“以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。
确实，记录也是幼儿表达表现的1种方式。
实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为皴师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，关注解读幼儿的探索行为。
第四、淳淳这孩子其他各方面都很好，就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。
其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自我的想法与思考，在小组中交流孩子很迸取的但在大团体中就胆怯。
所以作为教师要善于观察，创设机会让其在团体面前进行表达。
实录中的调查交流活动教师就是创设了很好的机会，让淳淳介绍，从而提高了淳淳在团体面前交流的信心。
还有淳淳还是一个善于反思、思考、注意持久性较强,并能改善自我探索行为的孩子。
小班教研活动记录【6篇】
小班教研活动记录【6篇】篇1小班教研活动记录活动目标：1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备请每位幼儿准备一个玩具（电动的、长毛绒的、木质的、等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。
活动难点：能表达自己的发现活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友带来了好多的玩具、阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具、和小朋友说一说他是怎样玩的。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩、你会怎样玩呢、怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具、为什么？4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象、虽然每天都能遇到、但是对于孩子来说、却是最熟悉的陌生事物。
上这节教育活动、就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。
我最大限度的调动自然资源、选择生活中可利用的实物进行了此堂课、让幼儿可以亲身感受到风、只有让幼儿亲自感受到风的存在、才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
篇2小班教研活动记录活动目标：1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1．玩具柜1-2个。
2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。
活动过程：（一）引发幼儿活动兴趣。
1．展示玩具，认识玩具。
教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）2．玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
小班级部教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
为了提高小班级部教育教学质量，促进教师专业成长，我们开展了本次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、案例分析、经验分享等形式，提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、教研时间及地点时间：2022年X月X日地点：小班级部会议室三、参与人员小班级部全体教师四、教研主题1. 小班幼儿生活自理能力培养策略2. 小班幼儿社会性发展指导策略3. 小班幼儿语言发展支持策略五、教研过程（一）小班幼儿生活自理能力培养策略1. 教师分享经验教师A：在小班阶段，我们注重培养幼儿的穿衣、穿鞋、洗手、吃饭等基本生活自理能力。
我们通过游戏、儿歌、示范等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习。
教师B：在培养幼儿生活自理能力的过程中，我们注重家园共育，与家长保持密切沟通，共同为幼儿创造良好的生活自理环境。
2. 集体研讨教师C：针对幼儿生活自理能力培养，我认为可以设置一些趣味性、挑战性的活动，激发幼儿的兴趣。
教师D：我们还可以通过角色扮演、竞赛等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高生活自理能力。
3. 总结小班幼儿生活自理能力培养需要教师、家长共同努力。
我们要注重幼儿的兴趣，采用多种方法，提高幼儿的生活自理能力。
（二）小班幼儿社会性发展指导策略1. 教师分享经验教师E：在小班阶段，我们关注幼儿的社会性发展，通过开展集体活动、同伴互动等方式，培养幼儿的社交能力。
教师F：我们注重幼儿的观察、表达、合作等能力，通过游戏、情境模拟等方式，让幼儿在互动中学习。
2. 集体研讨教师G：我认为在培养幼儿社会性发展的过程中，教师应关注每个幼儿的特点，因材施教。
教师H：我们还可以通过开展亲子活动，让家长参与到幼儿的社会性发展中，共同促进幼儿的成长。
3. 总结小班幼儿社会性发展需要教师、家长共同关注。
我们要注重幼儿的个体差异，采用多种方法，提高幼儿的社会性发展水平。
小班段常规教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园小班段教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园于2022年3月15日开展了小班段常规教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小班段教育教学规律的认识，明确教学目标。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
3. 通过教学观摩，提升教师的教学技能，促进幼儿全面发展。
4. 丰富教师的教学资源，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“小班段主题活动设计”为主题，由各班教师结合班级实际情况进行集体备课。
备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨教学中的难点和重点。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，各班教师进行了教学观摩。
观摩过程中，教师们认真记录，相互学习，取长补短。
3. 研讨交流观摩结束后，各班教师围绕教学观摩中的亮点和不足进行研讨交流。
教师们结合自身教学实际，提出了以下观点：（1）在教学活动中，教师要注重培养幼儿的观察、思考、表达等能力。
（2）教师要关注幼儿的兴趣，以游戏化的教学方式激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师要注重教学资源的整合，丰富幼儿的学习体验。
（4）教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
4. 教学反思教师们针对教学观摩和研讨交流中的问题，进行了教学反思。
反思内容包括：（1）教学目标是否明确，教学活动是否围绕目标展开。
（2）教学环节是否合理，教学过程是否流畅。
（3）教学方法是否得当，是否激发了幼儿的学习兴趣。
（4）教学评价是否全面，是否关注幼儿的个体差异。
四、活动总结本次小班段常规教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们提高了教育教学水平，促进了幼儿全面发展。
以下是本次教研活动的总结：1. 教师们对小班段教育教学规律有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同探讨了教学中的问题。
幼儿园教研活动记录内容(6篇)
幼儿园教研活动记录内容(6篇)【篇一】幼儿园教研活动记录内容研讨过程：一、提出教研主题各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。
首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。
二、各级部主任反思及讨论前的质疑1、小班级部运用游戏材料情况介绍韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。
我想听一听大家更好地意见和建议。
2、中班级部运用游戏材料情况介绍白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰（如自制的布偶、沙包沙袋等）让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
3、大班级部运用游戏材料情况介绍李纳：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。
老师们有没有更好的方法。
主持人：刚才听了三位老师的介绍，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题？你怎么来解决这个问题？三、参与式讨论主持人：围绕今天教研的主题，结合下午三位老师的发言，请大家发表各自的见解，以年级组分三小组讨论，园长参与讨论。
小班年段教研活动记录
一、活动背景为了提升小班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2023年4月15日开展了小班年段教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提高教师对幼儿早期教育理念的理解和实践能力。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动主题《小班幼儿生活自理能力培养策略研究》五、参与人员小班全体教师、教研组长、保教主任六、活动流程1. 观摩活动- 观摩小一班李老师执教的《我会自己穿衣服》活动。
- 观摩小二班张老师执教的《我会整理玩具》活动。
2. 研讨交流- 教师们针对观摩活动进行分组讨论，分享自己的看法和教学经验。
- 分组讨论结束后，各小组代表进行汇报。
3. 专家点评- 邀请幼儿园教学专家对观摩活动进行点评，并提出改进建议。
4. 总结反思- 教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。
七、活动内容1. 观摩活动- 小一班《我会自己穿衣服》活动- 活动目标：让幼儿学会自己穿衣服，提高生活自理能力。
- 活动过程：教师通过示范、引导、鼓励等方式，帮助幼儿掌握穿衣服的技巧。
- 活动效果：幼儿在活动中积极参与，大部分幼儿能够独立完成穿衣服。
- 小二班《我会整理玩具》活动- 活动目标：培养幼儿良好的收纳习惯，提高生活自理能力。
- 活动过程：教师通过游戏、故事等形式，引导幼儿学会整理玩具。
- 活动效果：幼儿在活动中兴趣浓厚，能够按照要求整理玩具。
2. 研讨交流- 教师们针对观摩活动进行了热烈的讨论，主要内容包括：- 教师们在活动中如何激发幼儿的参与兴趣。
- 如何将生活自理能力培养融入日常教学活动中。
- 如何针对不同能力水平的幼儿进行差异化教学。
- 分组讨论结束后，各小组代表进行了汇报，分享了以下观点：- 教师应注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励幼儿尝试独立完成任务。
- 教师可以通过游戏、故事等形式，将生活自理能力培养融入幼儿感兴趣的活动中。
- 教师应根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定个性化的教学计划。
幼儿园小班的教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：幼儿园小班教室三、教研主题：如何提高小班幼儿的社交能力四、教研内容：1. 分析当前小班幼儿社交能力现状2. 探讨提高小班幼儿社交能力的策略3. 制定针对性的教学方案五、教研过程：（一）分析当前小班幼儿社交能力现状1. 幼儿在园内与同伴的互动较少，缺乏合作意识。
2. 幼儿在家庭中与父母、兄弟姐妹的互动较少，亲情观念淡薄。
3. 幼儿在幼儿园活动中的自我表达能力较差，容易产生焦虑情绪。
4. 幼儿在幼儿园活动中的倾听能力较弱，难以理解他人意图。
（二）探讨提高小班幼儿社交能力的策略1. 培养幼儿的团队意识，鼓励幼儿在园内与同伴合作完成活动。
2. 加强家庭与幼儿园的沟通，引导家长关注幼儿的社交能力培养。
3. 提高幼儿的自我表达能力，通过故事、游戏等形式，让幼儿学会表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿的倾听能力，引导幼儿关注他人的需求，学会换位思考。
（三）制定针对性的教学方案1. 教学目标：（1）提高幼儿在园内与同伴的互动能力。
（2）培养幼儿的亲情观念，加强与家庭、幼儿园的沟通。
（3）提高幼儿的自我表达能力和倾听能力。
2. 教学内容：（1）社交技能训练：通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿学会在园内与同伴互动，提高合作意识。
（2）亲情教育：通过亲子活动、家庭作业等形式，让幼儿了解亲情的重要性，加强与家庭、幼儿园的沟通。
（3）自我表达能力培养：通过故事、游戏等形式，让幼儿学会表达自己的情感和需求。
（4）倾听能力培养：通过故事、游戏等形式，让幼儿学会关注他人的需求，学会换位思考。
3. 教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，让幼儿在游戏中学会社交技能。
（2）互动式教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的社交能力。
（3）家园共育法：通过家长参与、家庭作业等形式，提高幼儿的社交能力。
六、教研总结：本次教研活动针对小班幼儿社交能力现状，探讨了提高幼儿社交能力的策略，并制定了针对性的教学方案。
小班常规段教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
小班作为幼儿园教育的起始阶段，其常规教育对于幼儿的成长具有重要意义。
为了提高小班常规教育的质量，我园开展了小班常规段教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨、分析、总结，为小班教师提供切实可行的常规教育策略，促进幼儿的全面发展。
二、教研目标1. 提高小班教师对常规教育的认识，明确常规教育的重要性。
2. 探讨小班常规教育的方法和策略，提高教师的教育教学水平。
3. 总结小班常规教育的成功经验，促进教师之间的交流与合作。
4. 优化小班常规教育环境，为幼儿营造良好的成长氛围。
三、教研内容1. 小班常规教育的重要性2. 小班常规教育的方法与策略3. 小班常规教育环境创设4. 小班常规教育案例分享5. 小班常规教育问题探讨四、教研过程（一）小班常规教育的重要性1. 教师讨论：教师们纷纷发表了自己对常规教育重要性的看法，认为常规教育是幼儿良好习惯养成的关键，有助于幼儿的身心健康和全面发展。
2. 专家点评：专家指出，常规教育对于幼儿来说具有基础性、全面性和长期性的特点，是幼儿园教育的重要组成部分。
（二）小班常规教育的方法与策略1. 教师分享：教师们结合自身教学经验，分享了小班常规教育的方法与策略，如：a. 以游戏化教学为主，让幼儿在游戏中学习常规；b. 注重培养幼儿的自主性，让幼儿在日常生活中自觉遵守规则；c. 加强家园合作，共同培养幼儿的良好习惯。
2. 专家点评：专家认为，小班常规教育的方法与策略应多样化，注重幼儿的兴趣和个体差异，以实现教育的有效性。
（三）小班常规教育环境创设1. 教师讨论：教师们就如何创设小班常规教育环境进行了讨论，提出了以下建议：a. 教室布置要简洁、温馨，有利于幼儿集中注意力；b. 教学用品要安全、实用，便于幼儿操作；c. 适当设置规则提示，引导幼儿遵守规则。
2. 专家点评：专家强调，小班常规教育环境创设应充分考虑幼儿的年龄特点和心理需求，营造一个有利于幼儿成长的环境。
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小班段教研活动记录（六）
新街镇中心幼儿园小班段教研活动记录（6）
一、活动时间：二○○九年十二月一日星期二
二、出席人员：小班段全体老师行政张老师
三、理论导读：关注幼儿一日活动计划的制定
四、中心议题：怎样提高幼儿的生活自理能力
主持人：吴春燕记录：莫飞燕
（一）幽默一笑《清华教师》
清华某青年教师喜爱麻将, 有一次, 他玩了一通宵, 他第二天早上7:40有课, 他七点半
下了麻将桌, 赶去四教上课. 正好这日值日生未擦黑板.他大生叫一声:"哪一个做庄." 值日生不敢应声, 他只好自己擦, 可是黑板擦子找不着, 他又大生地叫了一声:"白板放到哪儿去了?".....这节是语文课，在讲生词时，老师拿起粉笔，在黑板上写了一个“中国”，
然后说：“同学们，请看白板，这上面有一个红中。
”
（二）教养笔记交流
莫飞燕《从抵触到喜欢》
吴春燕：对于小朋友比较抵触的东西，我们老师应该尽量帮助孩子去喜欢、去接受他们。
谢建立《老师,我来帮助你》
高军英：作为一名教师，我们不应该武断地认为孩子平时调皮好动，就做不出一件认真的事情来，也不应该怕孩子做不好事情而剥夺了孩子想做事情的愿望。
而是应该为他们提供充分锻炼和展示自己的机会，促进幼儿的全面发展。
（三）理论导读
保教常规中有一块关注幼儿一日活动计划的制定。
相信我们各位老师看了以后一定对幼儿一日活动计划的制定有自己的看法和见解（教师自由发言）洪燕：教师还需要教育孩子一些简单的安全知识，这样即让孩子学会自我保护，同时也提高了教师安全管理能力，强化幼儿安全教育。
高俊英：教师要留给幼儿广阔的思维创造空间，发展幼儿的自我个性。
做到
主题明确、方案具体、讲究实效、或者在活动前做好知识、经验和活动材料的准备。
王志华：活动计划的指定是贯穿幼儿的活动的很重要，只有指定活动计划，教师才能按计划有针对性的准备活动所需的物品，且作为教师做好课前准备等。
想要让活动生动吸引幼儿，活动前的材料准备致关重要。
谢建丽：首先教师要做好活动前的准备工作，一方面是环境方面、另一方面是提前写好教学预案、三是活动要以游戏形式为住。
四是活动中培养幼儿正确坐姿和良好的学习习惯。
吴春燕：看了保教常规中的这一条，我把我的理解和想法和大家交流一下：以上这一条就是我们努力在做的，并正想方设法地去做得更好。
我们每天面对的就是一群幼儿，幼儿在园的点点滴滴都应该被我们所关注。
每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。
让幼儿在园能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验，让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的。
（四）研讨活动：怎样提高幼儿的生活自理能力
高俊英：教师可以根据孩子的兴趣和能力，因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能。
洪燕：通过同伴比赛，增强孩子的竞争意识。
谢建丽：谢：让孩子树立“我会”、“我能、自己做”的自信心。
采用多种形式，形象的教孩子学习各项生活、劳动技能。
让幼儿知道自己的事情自己做，激发孩子参与做的欲望。
运用游戏法，激发孩子兴趣。
吴小结：
1．放手锻炼幼儿的自理能力。
2．树立良好的榜样提高幼儿的自理能力。
3．利用游戏活动巩固幼儿的自理能力。
4．经常给予幼儿鼓励和表扬激发幼儿的自理能力。
5．给幼儿正确引导强化幼儿的自理能力。
6．利用区角活动加深幼儿的自理能力。
7．家园密切配合提升幼儿的自理能力。
（五）近期工作
1．做好半日教案设计准备工作，下周准备试教。
2．做好迎新年幼儿讲故事比赛的准备的工作。
3．品牌活动。
主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。
由于时间关系，我们暂时研讨到这里。
小班段
二○○九年十二月。