全脑潜能开发教材
右脑(全脑)潜能开发
国际脑潜能高级开发课程简介（七田真---脑潜能高级开发）脑潜能高级开发属于国际最先进的教育课程，现在的课程以开启人类沉睡的，五感之外的多种超强感知功能为目的，以培养“平衡用脑，高效学习”的全脑使用高智能儿童为目的，专注于5—15周岁学龄中儿童的大脑潜能启发教育（最佳开发年龄6—12周岁）。
为了培养孩子们左右脑并用的健康用脑习惯，实现智商与情商的均衡发展，是国际最领先的脑力启发课程的精髓，为面临沉重课业压力的学龄儿童提供了“大脑更聪明，学习更轻松”便捷的通道。
让孩子作大脑的主人，通过课程的学习，让孩子们掌握左右脑并用的全脑学习能力和方法。
培养孩子们的高度集中力和专注力，改变厌学，自我中心主义意识，自卑，封闭等情况。
使孩子们形成关爱他人懂得奉献的健全人格。
课程周期短，可视化效果明显，目前在北京市实施脑潜能高级开发教学半年多，获得了广泛的学生和家长的肯定及喜爱。
80%以上的新学生都来自于前期学生家长的推荐。
脑潜能高级开发课程让孩子们在轻松愉快的状态下，自觉运用到“沉睡”中的大脑深层次组织群，从而启发出大脑内在多种感觉。
通过启发训练，孩子能够表现出令人惊异的超强能力——即高于正常五感的大脑智能和超越五感以外的感知功能。
并且，孩子大脑的运转速度将会提高，左右脑的使用会更加均衡。
由此，可以改变儿童偏向性的用脑习惯。
从而使其大脑具有能动性、创造性、和谐性的力量。
通过训练，可以超越自己的原有大脑信息的感知和速度，使之迅速提高，从而变得更加自信。
这种训练可以使大脑的注意力、创造力、平和力、想象力和耐力等有极大的提高。
脑潜能高级开发课程为孩子们提供了一种全新的用脑方法和生活方式。
它让孩子们真正摆脱旧式的线性左脑主导型思维，实现了全脑全能的使用。
使得孩子们能够在学习上“学得更轻松，学得更迅速”。
让孩子们在未来的世纪里拥有更强的竞争力，真正成为21世纪的精英人才。
成为进化高智能新人类的领航者。
课程特色：学习周期短，见效快，安全、轻松而科学。
3岁幼儿全脑潜能教案
3岁幼儿全脑潜能教案第一章：认识全脑潜能开发1.1 教学目标了解全脑潜能开发的概念和重要性认识全脑发展的各个方面1.2 教学内容全脑潜能开发的定义全脑发展的五大方面：语言、逻辑数学、空间、音乐、人际交往全脑潜能开发的好处1.3 教学活动观看全脑潜能开发视频介绍分组讨论全脑发展的各个方面分享全脑潜能开发的成功案例第二章：语言潜能开发2.1 教学目标了解语言潜能开发的方法和技巧培养幼儿对语言的兴趣和表达能力2.2 教学内容语言潜能开发的重要性语言发展的关键期语言潜能开发的方法和技巧2.3 教学活动观看语言潜能开发视频介绍进行语言游戏和练习分享语言潜能开发的成功案例第三章：逻辑数学潜能开发3.1 教学目标了解逻辑数学潜能开发的方法和技巧培养幼儿的逻辑思维和数学能力3.2 教学内容逻辑数学潜能开发的重要性数学概念的引入和培养逻辑思维的培养和训练3.3 教学活动观看逻辑数学潜能开发视频介绍进行数学游戏和练习分享逻辑数学潜能开发的成功案例第四章：空间潜能开发4.1 教学目标了解空间潜能开发的方法和技巧培养幼儿的空间认知和创造力4.2 教学内容空间潜能开发的重要性空间认知的培养和训练创造力的激发和培养4.3 教学活动观看空间潜能开发视频介绍进行空间认知游戏和练习分享空间潜能开发的成功案例第五章：音乐潜能开发5.1 教学目标了解音乐潜能开发的方法和技巧培养幼儿的音乐兴趣和节奏感5.2 教学内容音乐潜能开发的重要性音乐的基本元素和概念音乐潜能开发的方法和技巧5.3 教学活动观看音乐潜能开发视频介绍进行音乐游戏和练习分享音乐潜能开发的成功案例第六章：人际交往潜能开发6.1 教学目标了解人际交往潜能开发的方法和技巧培养幼儿的社交技能和情感管理能力6.2 教学内容人际交往潜能开发的重要性社交技能的培养和训练情感管理的技巧和方法6.3 教学活动观看人际交往潜能开发视频介绍进行角色扮演和社交练习分享人际交往潜能开发的成功案例第七章：创造力潜能开发7.1 教学目标了解创造力潜能开发的方法和技巧培养幼儿的创造力和想象力7.2 教学内容创造力潜能开发的重要性创造力的培养和训练想象力的激发和培养7.3 教学活动观看创造力潜能开发视频介绍进行创意绘画和手工制作分享创造力潜能开发的成功案例第八章：记忆力潜能开发8.1 教学目标了解记忆力潜能开发的方法和技巧培养幼儿的记忆力和注意力8.2 教学内容记忆力潜能开发的重要性记忆的技巧和方法注意力的培养和训练8.3 教学活动观看记忆力潜能开发视频介绍进行记忆游戏和注意力训练分享记忆力潜能开发的成功案例第九章：观察力潜能开发9.1 教学目标了解观察力潜能开发的方法和技巧培养幼儿的观察力和细节意识9.2 教学内容观察力潜能开发的重要性观察的技巧和方法细节意识的培养和训练9.3 教学活动观看观察力潜能开发视频介绍进行观察游戏和细节寻找分享观察力潜能开发的成功案例第十章：实践与应用10.1 教学目标综合运用全脑潜能开发的方法和技巧培养幼儿的综合能力和问题解决能力10.2 教学内容全脑潜能开发的综合运用项目式学习和问题解决的方法实践与应用的案例分析10.3 教学活动进行项目式学习任务进行问题解决的角色扮演分享实践与应用的成功案例第十一章：环境创设与全脑发展11.1 教学目标了解环境创设对幼儿全脑发展的影响学习创造有利于全脑发展的教育环境11.2 教学内容环境创设对全脑发展的作用有利于全脑发展的教育环境特点环境创设在实践中的应用案例11.3 教学活动观看环境创设对全脑发展影响的相关视频讨论如何创建有利于全脑发展的教育环境分享环境创设在实践中的应用案例第十二章：家长合作与全脑发展12.1 教学目标了解家长在幼儿全脑发展中的重要作用学习与家长合作，共同促进幼儿全脑发展12.2 教学内容家长在幼儿全脑发展中的角色与家长合作的策略和方法家长合作促进全脑发展的成功案例12.3 教学活动讨论家长在幼儿全脑发展中的重要作用学习与家长合作的沟通技巧分享家长合作促进全脑发展的成功案例第十三章：全脑教育与多元智能理论13.1 教学目标了解全脑教育与多元智能理论的关系学习如何在全脑教育中培养幼儿的多元智能13.2 教学内容全脑教育与多元智能理论的关联多元智能理论的基本概念全脑教育中多元智能的培养策略13.3 教学活动观看全脑教育与多元智能理论的相关视频讨论如何在全脑教育中培养幼儿的多元智能分享全脑教育中多元智能培养的成功案例第十四章：全脑教育与课程设计14.1 教学目标了解全脑教育在课程设计中的重要性学习如何设计符合全脑教育理念的课程14.2 教学内容全脑教育在课程设计中的作用符合全脑教育理念的课程特点全脑教育课程设计的实践案例14.3 教学活动讨论全脑教育在课程设计中的重要性学习设计符合全脑教育理念的课程分享全脑教育课程设计的成功案例第十五章：全脑教育与教师专业发展15.1 教学目标了解全脑教育对教师专业发展的要求学习提升教师全脑教育专业素养的方法15.2 教学内容全脑教育对教师专业发展的影响提升教师全脑教育专业素养的策略全脑教育教师专业发展的成功案例15.3 教学活动讨论全脑教育对教师专业发展的要求学习提升教师全脑教育专业素养的方法分享全脑教育教师专业发展的成功案例重点和难点解析本文主要介绍了3岁幼儿全脑潜能教案，涵盖语言、逻辑数学、空间、音乐、人际交往、创造力、记忆力、观察力等多个方面。
3-6岁全脑开发教案24节
3-6岁全脑开发教案24节.全脑开发教案（3－4岁，4－5岁，5－6岁）目录第一课全脑入门第二课利用脑波音乐开发全脑第三课肢体运动开发全脑第四课语言组合开发全脑（一）第五课语言组合开发全脑（二）第六课刺激手脚开发全脑第七课联想记忆术开发全脑（一）第八课联想记忆术开发全脑（二）第九课自制玩具开发全脑第十课活用卡片开发全脑（一）第十一课活用卡片开发全脑（二）第十二课左右开工开发全脑（一）第十三课左右开工开发全脑（二）第十四课CMT技术开发全脑（一）第十五课CMT技术开发全脑（二）第十六课学习方法多元化（一）第十七课学习方法多元化（二）第十八课ESP游戏开发全脑第十九课利用TM冥想开发全脑第二十课强化记忆开发全脑（一）第二十一课强化记忆开发全脑（二）第二十二课玩棋法开发全脑第二十三课用日本“开发右脑”法开发全脑第二十四课玩游戏开发全脑第一课全脑入门（3－6岁）训练过程：一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是球球，从今天起，球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！看见屏幕上这图片了吗？现在，闭上眼睛，和球球开始我们的第一站旅游，耶！呼啦呼啦….坐上球球的魔法南瓜车，走啦！宝贝，闭上眼睛哦…呼啦呼啦，看，风婆婆来了，她开宽大的衣袖托着你来到那个美丽的花园中，看那一朵黄艳艳的向日葵，它正裂开嘴巴朝你笑呢！啊！小蜜蜂弟弟也来了，别看它个子小，身上可是背着背着一个大大的在采花蜜呀，一会儿飞到黄色的花上，一会儿飞到红色的花上…“嘿！小家伙，你好！”哦，听，有人在和我们打招呼哦，是谁呀？我们找找，哎呀，这么大的花园，是谁呢？躲在哪里呢？“我在这里呢！”噢，原来是蝴蝶妹妹来了！你看小蝴蝶多漂亮啊！白色的翅膀上面有很多蓝色的小花纹，翅膀扑哧扑哧地在拍动着，真好看！啊！原来花园有那么多可爱的小东西呢！不过现在要回家了哦。
呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦…回家了…睁开眼睛！★教师提要求：让幼儿想象教师所说画面。
3岁幼儿全脑潜能教案
3岁幼儿全脑潜能教案第一章：认识全脑潜能开发教学目标：1. 让幼儿了解全脑潜能开发的概念和重要性。
2. 培养幼儿对全脑开发的兴趣。
教学内容：1. 全脑潜能开发的定义：引导幼儿理解全脑潜能开发是指通过科学的方法，激活和提升幼儿的左右脑功能，从而达到全面提升幼儿智力、能力的目的。
2. 全脑潜能开发的重要性：向幼儿介绍全脑潜能开发对于他们的成长和发展的积极作用，如提高观察力、注意力、记忆力、思维能力等。
教学活动：1. 图片认知：展示左右脑的图片，让幼儿认识左右脑的功能和特点。
2. 故事导入：通过讲述一个有关全脑潜能开发的故事，引发幼儿对全脑开发的兴趣。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对全脑潜能开发的认识和看法。
第二章：左脑潜能开发教学目标：1. 让幼儿了解左脑的功能和特点。
2. 培养幼儿的逻辑思维、语言表达和计算能力。
教学内容：1. 左脑的功能：向幼儿介绍左脑的逻辑思维、语言表达和计算能力等方面的功能。
2. 左脑潜能开发的方法：讲解左脑潜能开发的有效方法，如逻辑游戏、语言阅读、数学计算等。
教学活动：1. 左脑功能游戏：设计一些有助于培养幼儿逻辑思维、语言表达和计算能力的游戏，让幼儿在游戏中锻炼左脑。
2. 故事讲解：通过讲述一个有关左脑潜能开发的故事，引导幼儿了解左脑的重要性和开发方法。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们在游戏中的收获和感受。
第三章：右脑潜能开发教学目标：1. 让幼儿了解右脑的功能和特点。
2. 培养幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力。
教学内容：1. 右脑的功能：向幼儿介绍右脑的创造力、想象力和艺术表达能力等方面的功能。
2. 右脑潜能开发的方法：讲解右脑潜能开发的有效方法，如创意绘画、音乐欣赏、角色扮演等。
教学活动：1. 右脑功能游戏：设计一些有助于培养幼儿创造力、想象力和艺术表达能力的游戏，让幼儿在游戏中锻炼右脑。
2. 故事讲解：通过讲述一个有关右脑潜能开发的故事，引导幼儿了解右脑的重要性和开发方法。
3岁幼儿全脑潜能教案
3岁幼儿全脑潜能教案一、教学目标1. 让幼儿能够通过视觉、听觉、触觉等多感官体验，培养观察力、注意力、记忆力等基本能力。
2. 激发幼儿的好奇心、探索欲望，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 通过各种活动，促进幼儿语言、认知、情感、社交等全面发展。
二、教学内容1. 第一单元：感官世界教学目标：让幼儿认识自己的五官，了解五官的功能，培养感官观察能力。
教学内容：通过实物展示、互动游戏等方式，让幼儿体验到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的乐趣。
2. 第二单元：探索自然教学目标：让幼儿对自然环境产生兴趣，培养观察力和想象力。
教学内容：带领幼儿户外观察，认识动植物、天气变化等自然现象，鼓励幼儿表达自己的观察感受。
3. 第三单元：创意手工教学目标：培养幼儿的动手能力、创新思维和审美能力。
教学内容：通过折纸、粘土、绘画等活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
4. 第四单元：音乐舞蹈教学目标：培养幼儿的音乐节奏感、身体协调能力和表达能力。
教学内容：学习简单的舞蹈动作、唱儿歌，让幼儿在音乐中感受快乐，发展个性。
5. 第五单元：亲子互动教学目标：增进亲子关系，培养幼儿的沟通能力、合作精神和情感管理能力。
教学内容：开展亲子游戏、亲子阅读等活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同成长。
三、教学方法1. 游戏化教学：通过趣味性、互动性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让幼儿在实际操作中感受、体验、探索。
3. 亲子教学：邀请家长参与教学活动，增进亲子关系，共同促进幼儿成长。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、表现力，评价其观察力、注意力、表达能力等基本能力的发展。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
3. 通过作品展示、表演等形式，展示幼儿的学习成果，鼓励幼儿自信、勇敢地表现自己。
五、教学资源1. 实物教具：五官模型、自然物品、手工材料等。
2. 音像资料：儿歌、舞蹈视频、教学课件等。
全脑开发ppt课件
左右脑的功能对比
研究表明：人类右脑的储存 量是左脑的1万倍，记忆潜能 是左脑的100万倍。但是现实 生活95%的人，只运用了大 脑的3%～5%，其余的都蕴藏 在右脑的潜意识之中。
人脑在3岁以前完成60%的 发育，6岁以前完成80%
左右脑工作流程
通过左脑收集信息，（把听到、 看到、摸到、尝到、闻到的感觉信 息）转化为语言，然后传到右脑， 形成印象，接下来传到左脑，进行 逻辑处理，再由右脑显示创意或灵 感，最后交给左脑，进行语言处理 ，反复的推敲、整合协调。
特别有助于开发孩子的右脑功能。 ）
全脑开发的起源
1961年美国加州科学家罗杰 .斯佩里通过“裂脑实验”证实 了“左右脑分工理论”，获得 1981年诺贝尔生理学奖。
上个世纪五六十年代，由 日本教学家七田真博士指出“人 类右脑具有不可思议的能力”， 并将左右脑教学引入课程，并对 其研究、开发和推广。
裂脑实验：将大脑左右两个半球之间的胼胝 体割断，外界信息传至大脑半球皮层 的某一部分后，不能同时将此信息通 过横向胼胝体传至侧皮层相对应的部 分，每个半球各自独立地进行活动， 彼此不能指导对侧半球的活动情况， 就是在确保两个半球功能完好无损的 情况下，将两个半球之间的联系隔离 开来。
绘制立体图形。右撇子裂脑人
两只手分别绘制立体图形，左 手成绩远远好于右手，右手画 的图形毫无立体感可言，简直 如同幼儿园的各位同学们所画 。说明空间处理能力主要在右 脑上。
全脑开发定义
全脑开发是指利用各种开发大脑 的工具，同时开发理性的左脑和 感性的右脑，充分发掘大脑的潜 能，提高人的整体素质。在全脑 开发教育中注重以人脑为核心的 整个身心功能的全面开发。
10% 树突 数多个小 负责信息接收 （神经元） 轴突 独个粗大 负责信息输出
3-6岁幼儿儿童亲子全脑开发课程教师用书
幼儿全脑开发教案（3－6岁）目录第一课宇宙旅行第二课自然旅行第三课地球旅行第四课大海旅行第五课动物世界旅行第六课交通工具旅行第七课乡村旅行第八课果园旅行第九课菜园旅行第十课田野旅行第十一课花园旅行第十二课池塘旅行第十三课公园旅行第十四课城市旅行第十五课认识四季第十六课认识家第十七课认识食物第十八课认识人体第十九课认识家电第二十课认识文具第二十一课认识服装第二十二课认识日用品第二十三课超级记忆：串联记忆第二十四课超级记忆：信箱记忆第一课宇宙旅行（3－6岁）训练过程：一、超觉静思：影像训练—魔法大风车宇宙旅行。
嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是小博士飞飞，从今天起，我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！现在，闭上眼睛，和飞飞开始我们的第一站旅游，耶！1、2、3，飞飞的魔法大风车向着宇宙出发了，走啦！（依次出示宇宙星球的图片）宝贝们，闭上眼睛哦……呼啦啦，看，宇宙是那么的神奇，有美丽的银河、火红的太阳、我们生活的蓝色地球、围绕我们的月亮、满天眨着眼睛的星星、还有遨游在宇宙的属于我们地球的飞船……啊！原来宇宙有那么多神奇的东西呢！不过现在要回家了哦。
呼啦呼啦，飞飞的魔法大风车返航了哦……回家了……睁开眼睛！想象画面，复述故事。
1、让幼儿平躺，放松。
2、教师复述训练内容宇宙旅行。
要求：教师语态轻柔，速度缓慢。
3、结束前让幼儿慢慢回到现实中来。
4、结束后教师出示图画提问。
二、全脑运动：手指操、左右手画图（教师自编）三、全脑思维绘画四、棋类启蒙（认识各种棋：象棋、围棋、跳棋、五子棋、斗兽棋）第二课自然旅行训练过程：一、超觉静思：影像训练—魔法大风车自然旅行。
嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是小博士飞飞，从今天起，我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！现在，闭上眼睛，和飞飞开始我们的第二站旅游，耶！1、2、3，飞飞的魔法大风车向着自然出发了，走啦！（依次出示关于自然的图片）宝贝们，闭上眼睛哦……呼啦啦，看，自然是那么的神奇，有呼呼作响的风婆婆、淅淅沥沥雨姑娘、瞬间发出强烈白光的闪电奶奶、震耳欲聋的雷公公、水汽缭绕的雾、将世界装点成银色的白雪、我们每天都要喝的水、能够产生热的火……啊！原来自然界有那么多神奇的东西呢！不过现在要回家了哦。
全脑教育综合开发学生大脑潜能的科学方法培训课件
未来全脑教育发展趋势预测
个性化教育需求的增长
随着社会的进步和教育观念的转变，个性 化教育将成为全脑教育的重要发展方向。
跨学科整合与多元化教学模式的 探索
未来全脑教育将更加注重跨学科整合，采 用多元化教学模式，以满足学生全面发展 的需要。
科技与教育的深度融合
教师专业素养的提升
科技的发展将为全脑教育提供更多的可能 性，如虚拟现实、人工智能等技术将在全 脑教育中发挥重要作用。
重复记忆法
通过反复复习和实践，巩 固记忆，提高记忆保持时 间。
记忆宫殿法
利用空间记忆技巧，将信 息与特定位置相关联，提 高记忆效率。
激发学生创造力
发散性思维训练
鼓励学生从不同角度思考 问题，提出多种解决方案 ，培养思维的灵活性。
创新实践活动
组织学生进行创新性项目 或实验，提供实践机会， 促进学生将想法付诸实践 。
全脑教育综合开发学生大脑潜 能的科学方法培训课件
汇报人:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 引言 • 大脑结构与功能概述 • 全脑教育理论与实践 • 学生大脑潜能开发策略 • 课堂教学中的全脑教育方法 • 课外活动中的全脑教育方案 • 家校合作推进全脑教育实施 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
科技制作
鼓励学生利用科技手段进行创作，如编程、3D 打印等，培养他们的创新能力和解决问题的能力 。
社会实践活动
社会调查
组织学生开展社会调查，了解社会现象和问题，培养他们的社会责 任感和批判性思维。
志愿服务
引导学生参与志愿服务活动，培养他们的同理心和团队合作精神， 提升社会适应能力。
文化交流
鼓励学生参与国际文化交流活动，了解不同文化背景和价值观，拓宽 视野并培养跨文化交流能力。
全脑快速记忆PPT课件记忆法培训潜能开发第5课
我相信自己就是一座宝藏！
我是最棒的！
自信宣言
我是最棒的！
我是最优秀的！ 我有超强的记忆力！ 我有超级的想象力！ 我有完美的图像思维能力！ 我有超人的能力！ 我充满自信！
我相信自己就是一座宝藏！
我是最棒的！
你 画 我 猜
Draw Something
1
【 组长上台，看词语，用笔画画（绘画时 间40秒），不能说话，组员猜词语。】 【 负责绘画的人不能画出包含所猜的 词中的任何一个字（读音相同亦不可）， 不能说拼音或英文单词。】
对应联想
相关联想是指根据 有些事物在空间或时间 上有所关联之处而建立 起来的联想方法。
大 海
带 鱼
我们在学习相关联想时，把所要记 忆的内容与所关联的事物联系在一起，
形成空间或时间上有相关之处的系统，
这样就可以产生联想，情助记忆。
类似联想是指根据事物之同在 现象或本质方面有类似之处而建立 起来的联想。这种联想方法主要是
鼻子：长长的 象牙：白白的
耳朵：大大的 身体：沉重的
视觉： 黄色、圆形 触觉：粗糙的果皮 嗅觉：芬芳的气味
味觉：酸酸甜甜
物象的重要意义，就在于能帮助 我们把抽象的文字材料转化成生动易
物象的意义
记的图象，从而使记忆的过程更加生 动鲜明，更加快速，持久。因而物象 是为想象服务的，也是为记忆服务的。
5、让记忆信息从抽象变具体的方法：编码法 6、整体记忆法：记忆宫殿法（定桩法）
第三章节
记忆法则
记 忆法则
物 象 是 基 础
联 想 是 关 键
奇 特 是 秘 诀
谐 音 是 窍 门
定 位 是 绝 招
压 缩 是 捷 径
物象是基础
形象鲜明：
全脑潜能开发课程各阶段能力
全脑潜能开发课程1—2岁第一阶段（48节课）：潜能开发基础课程①在潜意识的支配下，无意识的进行学习活动②在无条件的情况下不断的吸取知识，储存信息③激活右脑神经功能细胞，使左右脑相连接④锻炼孩子眼部肌肉灵活性，为以后一目十行过目不忘打下基础第二阶段（48节课）：①打开大脑回路，使轴突和树突连接的更加紧密②让反复的机械式记忆打开孩子的思维回路③更好地将潜在意识和环境结合在一起，刺激语言中枢为学习多国语言奠定基础2—3岁第一阶段（48节课）：①为孩子更好的顺应儿童智能发展概念打下基础②稳固大脑图像化区域③激活右脑数字敏感区④让孩子以一个开放的头脑享受新鲜的事物，使大脑的思维模式成网络化第二阶段（48节课）①打开大脑潜意识中永久性记忆的能力②使孩子具备丰富的想象能力，进而增强分析判断的能力③培养孩子善于思考的能力3—4岁第一阶段（48节课）①使脑桥（即右脑核心部位）具有绝境逢生的潜能，常常出人意料的做出“创举”,创新能力深藏其中。
②增强发散性思维粘贴创新贴图的能力③提高孩子的专注力，观察能力，判断和应用能力第二阶段（48节课）①培养孩子情商之爱心，培养道德情感②培养孩子解决问题的能力③锻炼孩子超级记忆能力，过耳成诵4—5岁第一阶段（48节课）①激活孩子大脑里的海马照相记忆功能②通过高质量的刺激，提高孩子的智商和情商，使大脑获得更多的智慧③培养孩子自信心、抗挫能力和解决问题的能力变强第二阶段（48节课）①培养孩子快速阅读的能力②培养大脑将信息自动排列组合的能力③活化思维，加强孩子的创新能力5—6岁第一阶段（48节课）①听课时大脑处于波动状态，注意力集中，左右脑并用，将老师所讲的各知识点用左脑梳理直接输入到右脑文字保存，形成自己的知识系统②表现力丰富、普及化的能力和抽象思维能力强③很快就能理解因果关系，推理能力很强④闪念或直觉思考能力强第二阶段（48节课）①可以达到过目不忘，过耳成诵的能力②能高速的自动处理信息，能快速分类，随用随取，并能根据需要重新整合形成记忆③积极性高并且能集中注意力，解决问题快，学习进度快。
03岁全脑潜能开发的方法经典教学教辅文档
0-3岁全脑潜能开发的方法0-3岁孩子的大脑潜能开发方法1.名画欣赏训练经过经典名画欣赏，使孩子性情平和，转换角度，入画解读。
训练孩子举止优雅与艺术灵性2.速视训练综合宫格训练与卡片训练，进步孩子直觉影像记忆能力，锻炼大脑反映速度，训练大脑快速大量输出信息的能力3.快速反应训练经过逆向思想训练孩子的快速反应能力。
4.定位记忆训练综合空间智能训练与右脑想象训练全面训练孩子永世记忆的能力5.创新和言语谐和训练经过故事创编训练孩子创作能力与开拓思想能力，使左脑的言语逻辑配合右脑的发思想与海量信息库，让孩子具有口若悬河的演讲能力6.手眼脑训练促进摆布脑两侧半球均衡发展，锻炼与运动眼睛的锥状细胞肌肉。
构成大脑内视觉影象7.少儿思想导图将所学知识以影像方式输出右脑，进行分析总结归纳，大幅度提升学习效率和成绩学习变得更轻松高效0-3岁孩子思想特点这一阶段婴幼儿的思想是直觉行动思想，是依托感知和动作来完成，他们只能反映本人动作所能触及的具体事务依托动作考虑，而不能离开动作在动作之外考虑，更不能计划本人的动作，预见动作的效果。
他们在听、看、玩的过程中，才能进行思想。
比如，婴幼儿常常边玩边想，但一旦动作中止，思想活动也就随之中止。
思想训练方法具体操作1岁到2岁摆布是发展幼儿解决成绩的能力的开始。
用言语指点并巩固孩子在解决实践成绩过程中所取得成果，帮助他用动词如“伸出”、“倒转”、“挪动”等来表达他找到的的解决办法。
思想可以帮助孩子本人选出解决成绩的方法，同时扩大在解决类似成绩时运用这类方法的可能性。
在这一阶段还要发展思想的灵活性。
大人用同种玩具进行不同的玩法并在日常生活中引导孩子留意观察一种物体多种用途，以发展孩子解决成绩的技巧。
如，孩子可以用钥匙可以开锁，也能够撬开奶粉罐子上的铁盖,也能够当做笔在泥地上画画等等。
2-3岁开始培养孩子对因果关系的认识，让孩子看看吹风能使小风车旋转，还能使小盆里的水出现波纹，将肥皂水吹出五光十色的肥皂泡。
全脑快速记忆PPT课件记忆法培训潜能开发第25课
记忆宫殿的定义
记忆宫殿好比储物柜一样， 可以把要记的知识信息分门别 类地放进大脑储物柜，这样回
忆的时候就可以很快通过储物
柜提取出知识信息，而这个储 物柜就被我们称之为记忆宫殿。
记忆宫殿的定义
第三部分
打造记忆宫殿
让记忆变得轻松快乐
Declaration of confidence
自信宣言
我是最棒的！ 我是最优秀的！ 我有超强的记忆力！ 我有超级的想象力！ 我有完美的图像思维能力！ 我有超人的能力！ 我充满自信！
我相信自己就是一座宝藏！
我是最棒的！
游戏规则
【 组长上台，面对大家的站着，组长可以用手式做出动 作，组员猜词语。】 【 负责比划的人 不能说出包含所猜的词中的任何一个字 （读音相同亦不可），不能说拼音或英文单词。】 【任选一组词语，共十个词语，在一分 钟内猜对词语数量最多的获胜。最多只 能跳过3个词语。】 【 以此类推，得分最高组可全员积分 】
小
试
牛
刀
CONTENTS
目 录
拓展训练
记忆宫殿的定义
打造记忆宫殿
专注力训练
第一部分
拓展训练
左手画
P ，右手画 O
，
一分钟后两手交换
左手画
O ，右手画 P
，
一分钟后两手交换
第二部分
记忆宫殿的定义
定位的定义
记忆法则中定位是我们进行有 效记忆的绝招。什么是定位呢?
所谓"定位"顾名思义就是固定位置、
进行记忆。
记忆步骤
① 选择一个房间的记忆宫殿图，在房间里面找到10 个固定的地点作为桩子: 1门; 2厨房; 3电视; 4阳 台; 5沙发; 6餐桌;7床;8衣柜;9卫生间; 10课桌。 ② 把记忆信息出图后分别与每一个地点上的画面进 行连接速记，记忆的时候要创建回忆线索。
全脑潜能开发教材
全脑潜能开发教材课程目录第一章：注意力 第 1课： 注意力开发 第 2 课：视觉注意力视觉开发 第 3 课：视觉注意力训练（一） 第 4 课：视觉注意力训练（二） 第 5 课：注意力听觉集中开发 第 6 课：注意力听力集中训练（一） 第 7 课：注意力听觉集中训练（二） 第 8 课：注意力五感想象训练 第 9 课：舒特尔方格训练 第10 课： 注意力视觉转移与分配训练 第11 课： 注意力视觉集中开发 第12 课： 视觉跟踪训练 第13 课： 注意力视觉能力开发 第14 课： 注意力视觉能力训练 第15 课： 视觉统合能力开发 第16 课： 视觉统合能力训练 第17 课： 视觉广度与抗干扰开发 第18 课： 视觉广度与抗干扰训练 第19 课： 注意力视觉分辨开发 第20 课： 是知觉能力训练 第21 课： 注意力动作训练 第22 课： 注意力学习集中开发第 23 课：学习注意力集中方法训练 第二章：记忆力第 1 课： 激活记忆潜能第 2 课：直观形象记忆法训练 第 3 课：数字编码记忆法 第 4 课：数字编码记忆口诀训练 第 5 课：挂钩联想记忆训练 第 6 课：数字挂钩联想记忆训练 第 7 课：数字记忆训练 第 8 课：右脑图像记忆开发 第 9 课：右脑形象记忆训练 第10 课： 成语填字游戏训练 第11 课： 海马记忆训练 第12 课： 瞬时、短时、长时记忆开发 第13 课： 瞬时、短时、长时记忆训练 第14 课： 口诀记忆训练（一） 第15 课： 口诀记忆训练（二） 第16 课： 提高注意力抗干扰训练 第17 课： 谜语记忆开发 第18 课： 兴趣记忆训练 第19 课： 逻辑记忆能力开发 第20 课： 逻辑记忆能力训练 第21 课： 运动记忆训练第三章：观察力第 1 课：观察力开发（一）第2 课：观察力开发（二）第3 课：自然观察智能开发第4 课：自然观察智能训练第5 课：视觉观察开发第6 课：视觉观察训练第7 课：听觉观察能力训练第8 课：触觉观察训练第9 课：嗅觉、味觉观察开发第10 课：嗅觉、味觉观察训练（一）第11 课：嗅觉、味觉观察训练（二）第12 课：几何图形观察开发第13 课：几何图形观察训练第14 课：数字观察开发第15 课：数字观察训练第16 课：动作观察开发第17 课：动作观察训练第18 课：文字语言观察第19 课：文字语言训练第20 课：大自然色彩观察训练第21 课：观察激发绘画兴趣第四章：思维力第1 课：思维力开发第2 课：直观思维开发第3 课：直观思维训练第4 课：形象思维开发第5 课：形象思维训练（一）第6 课：形象思维训练（二）第7 课：逆性思维开放第8 课：逆性思维训练第9 课：逻辑思维开发第10 课：逻辑思维训练第11 课：思维导图开发训练第12 课：发散思维开发第13 课：发散思维训练第14 课：突破定势思维第15 课：突破定势思维训练第16 课：动态思维开发第17 课：动态思维训练第18 课：空间与图形思维第19 课：空间与图形思维训练第20 课：谜语思维开发第21 课：谜语思维训练第五章：想象力第1 课：想象力开发第2 课：直观想象力开发第3 课：直观想象力训练第4 课：直觉想象力开发第5 课：直觉想象力训练第6 课：空间想象力开发第7 课：空间想象力训练第8 课：图像联想想象开发第9 课：图像联想想象训练第10 课：联想与想象开发第11 课：联想与想象训练第12 课：谜语想象开发第13 课：谜语想象训练（一）第14 课：谜语想象训练（二）第15 课：语言文字想象训练第16 课：游戏想象力开发第17 课：游戏想象力训练第18 课：数学想象力开发第19 课：数学想象力训练第20 课；多感官想象力开发第21 课；多感官想象力训练第22 课；组合思维想象开发第23 课：组合思维想象训练第六章：创造力第1课：创造力开发第2课：创造力训练第3课：文字词语组合创造第4课: 文字词语组合训练（第5课：文字词语组合训练（二）第6课：成语游戏乐园（一）第7课：成语游戏乐园（二）第8课：图形创造训练第9课：数学思维创造第10课：数学思维创造训练第11课：模仿与创造开发第12课：模仿与创造训练第13课：语言智能能创造开发第14课：语言智能能创造训练第15课：创造性思维开发第16课：创造性思维训练第17课：点、线、面创意第18课：点、线、面创意训练第19课：图形空间智能开发第20课：图形空间智能训练注解：全脑潜能开发教材课程简介人的大脑是个无尽的保藏，可惜的是每个人终其一生，都忽略了如何有效的发挥它的潜能。
全脑开发优秀课件
右脑旳五项机能
① 图像化机能 ② 超高速自动演算功能 ③ 共振共鸣机能 ④ 超高度大量记忆机能 ⑤ ESP能力
开发右脑小技巧
• 1、 配对游戏 （1.5岁开始） • 2、观察云朵 （想象） • 3、仰视星空（编织故事） • 4、以小猜大 （以部分猜测整体） • 5、多用左侧 （右脑指挥左侧肢体） • 6、综合刺激 （视觉、听觉和语言旳“综合刺激”
） 4）边听音乐边画画（左脑听音乐，右脑画画
） 5）边听音乐边做动作（左脑听，右脑动作）
（三）激活右脑视听觉两大系统
1、形象记忆训练 风筝、铅笔、汽车、电饭锅、蜡烛、果酱。
形象记忆旳主要性： • 西维累尔摆动试验（由19世纪澳大利亚化学家西维累尔
发明） • 准备一根长25～30厘米旳细线，下端栓一枚大纽扣或小
全脑开发旳意义
①养成良好旳思维习惯和思维品质， 提升思维能力
②发展情感和个性 ③加速获取知识，提升学习能力 ④提升创新能力 ⑤发挥全脑旳作用
全脑开发旳目旳
为了充分发挥右脑旳优势，并不是说以右脑替代左脑思维，而 是更加好地将左右脑结合起来，进行左右脑旳协同，使大脑左右 两半球各司其职又亲密合作，两者相辅相成，构成一种统一旳系 统，增进左右脑旳均衡和协调发展，从整体上开发大脑。
尤其有利于开发孩子旳右脑功能。 ）
全脑开发旳起源
1961年美国加州科学家罗杰 .斯佩里经过“裂脑试验”证明 了“左右脑分工理论”，取得 1981年诺贝尔生理学奖。
上个世纪五六十年代，由 日本教学家七田真博士指出“人 类右脑具有不可思议旳能力”， 并将左右脑教学引入课程，并对 其研究、开发和推广。
裂脑试验：将大脑左右两个半球之间旳胼胝 体割断，外界信息传至大脑半球皮层 旳某一部分后，不能同步将此信息经 过横向胼胝体传至侧皮层相相应旳部 分，每个半球各自独立地进行活动， 彼此不能指导对侧半球旳活动情况， 就是在确保两个半球功能完好无损旳 情况下，将两个半球之间旳联络隔离 开来。
2024年全脑开发教案课程
20
注意力集中方法
2024/2/29
营造适宜环境
为学生创造一个安静、整洁、无干扰的学习环境，以帮助其更好 地集中注意力。
明确目标任务
在学习前明确具体的学习目标和任务，使学生有明确的注意方向。
限时训练法
设定一定的时间限制，要求学生在规定时间内完成学习任务，以提 高其注意力的稳定性和持久性。
21
视听感知能力提高
2024/2/29
6
02 大脑结构与功能 概述
2024/2/29
7
大脑结构简介
大脑皮层
覆盖在大脑表面的灰质 层，负责高级认知功能 ，如思考、决策、记忆
等。
2024/2/29
大脑半球
分为左右两个半球，通 过胼胝体相互连接，协
同工作。
脑室
脑干
大脑内部的空腔，充满 脑脊液，起到缓冲和保
护作用。
8
连接大脑和脊髓的重要 结构，负责生命维持功 能，如呼吸、心跳等。
艺术鉴赏能力提升
艺术作品欣赏
展示不同风格、流派的艺术作品，引导学生学会欣赏和理 解艺术之美。
艺术评论与讨论
鼓励学生发表对艺术作品的看法和评论，培养他们的艺术 鉴赏能力和批判性思维。
艺术创作实践
提供艺术创作的机会，如绘画、雕塑、音乐等，让学生在 实践中提升艺术素养和创造力。
2024/2/29
26
07 情绪管理与压力 缓解方法
引导学生从不同角度审视 问题，尝试多种方法解决 问题，培养思维的灵活性 和多样性。
16
批判性思维培养
2024/2/29
质疑权威
01
鼓励学生敢于质疑权威观点和传统观念，学会独立思考和判断
。
分析证据
全脑潜能开发课程介绍 PPT
人的注意力
• 人的注意力包括以下几个方面： 1、视觉注意力 2、听觉注意力 3、触觉注意力 4、视动听转化能力
视觉注意力不好，孩子常遇见的问题
• 孩子经常b和d分不清楚，数字3和8总是倒着写等左右颠倒 的现象； • 数学竖式总是对不齐，但视力绝对没问题； • 算数学题总是不认真，6+9=71，明明心里想着17结果书 写位置写反了； • 对于象形字如：“人”和“入”，“甲”和“由”等辨别 困难； • 老师上课过程中会出示一些汉字、数字或图形卡片，孩子 们的反应速度却不一样，抢答时也是参差不齐。 • 学过的生字总是记不住，总是比别人慢半拍....
记忆是有方法的
学习是有方法的，好的学习习惯和好的记忆力会让孩子的 学习变得轻松有趣，我们在应试教育的大背景下，我们改 变不了，我们只能通过科学有趣的方法让孩子的学习变得 轻松。 下面我们1分钟来记一下下面这段话： 太阳终于落山了，大地还是一片滚烫，月亮姑娘迫不及待 的披上银纱，唤醒了沉睡中的星星，一起蹦了出来，顽皮 的星星眨着眼睛，好奇地看着下面的景色，大树呆立着一 动不动，男女老少都出来乘凉。
记忆有好多种方法，刚才我们玩的是关键词图像记忆法； 记忆还有定位法：身体定位、房间定位、手指定位、数字 编码定位等等，这些定位法可以记忆有顺序、有规律的一 些事物，比如咱们专注力记忆力的课程中，会用编码记忆 56个民族，清朝的十位皇帝，世界之最等等... 这些专门训练孩子专注力和记忆力的内容在咱们的全脑课 里面都会涉及，我们从现在起为孩子塑造一个好的大脑， 孩子的专注力好了，记忆力好了，上课的时间能有效的抓 住，那孩子学习起来既轻松又可以把孩子上补习班的时间 省下来去做自己感兴趣的事！
全脑潜能开发课程介绍
全脑教育的发展历程
• 美国 1989年 率先推出全国性的脑科学计划
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全脑潜能开发教材
全脑潜能开发教材
全脑潜能开发教材
课程目录
第一章：注意力
第1课：注意力开发
第2课：视觉注意力视觉开发
第3课：视觉注意力训练（一）
第4课：视觉注意力训练（二）
第5课：注意力听觉集中开发
第6课：注意力听力集中训练（一）
第7课：注意力听觉集中训练（二）
第8课：注意力五感想象训练
第9课：舒特尔方格训练
第10课：注意力视觉转移与分配训练
第11课：注意力视觉集中开发
第12课：视觉跟踪训练
第13课：注意力视觉能力开发
第14课：注意力视觉能力训练
第15课：视觉统合能力开发
第16课：视觉统合能力训练
第17课：视觉广度与抗干扰开发
第18课：视觉广度与抗干扰训练
第19课：注意力视觉分辨开发
第20课：是知觉能力训练
第21课：注意力动作训练
第22课：注意力学习集中开发
第23课：学习注意力集中方法训练
第二章：记忆力
第1课：激活记忆潜能
第2课：直观形象记忆法训练
第3课：数字编码记忆法
第4课：数字编码记忆口诀训练
第5课：挂钩联想记忆训练
第6课：数字挂钩联想记忆训练
第7课：数字记忆训练
第8课：右脑图像记忆开发
第9课：右脑形象记忆训练
第10课：成语填字游戏训练
第11课：海马记忆训练
第12课：瞬时、短时、长时记忆开发
第13课：瞬时、短时、长时记忆训练
第14课：口诀记忆训练（一）
第15课：口诀记忆训练（二）
第16课：提高注意力抗干扰训练
第17课：谜语记忆开发
第18课：兴趣记忆训练
第19课：逻辑记忆能力开发
第20课：逻辑记忆能力训练
第21课：运动记忆训练
第三章：观察力
第1课：观察力开发（一）
第2课：观察力开发（二）
第3课：自然观察智能开发
第4课：自然观察智能训练
第5课：视觉观察开发
第6课：视觉观察训练
第7课：听觉观察能力训练
第8课：触觉观察训练
第9课：嗅觉、味觉观察开发
第10课：嗅觉、味觉观察训练（一）
第11课：嗅觉、味觉观察训练（二）
第12课：几何图形观察开发
第13课：几何图形观察训练
第14课：数字观察开发
第15课：数字观察训练
第16课：动作观察开发
第17课：动作观察训练
第18课：文字语言观察
第19课：文字语言训练
第20课：大自然色彩观察训练
第21课：观察激发绘画兴趣
第四章：思维力
第1课：思维力开发
第2课：直观思维开发
第3课：直观思维训练
第4课：形象思维开发
第5课：形象思维训练（一）第6课：形象思维训练（二）第7课：逆性思维开放
第8课：逆性思维训练
第9课：逻辑思维开发
第10 课：逻辑思维训练
第11课：思维导图开发训练第12课：发散思维开发
第13课：发散思维训练
第14课：突破定势思维
第15课：突破定势思维训练第16课：动态思维开发
第17课：动态思维训练
第18课：空间与图形思维
第19课：空间与图形思维训练
第20课：谜语思维开发
第21课：谜语思维训练
第五章：想象力
第1课：想象力开发
第2课：直观想象力开发
第3课：直观想象力训练
第4课：直觉想象力开发
第5课：直觉想象力训练
第6课：空间想象力开发
第7课：空间想象力训练
第8课：图像联想想象开发
第9课：图像联想想象训练
第10课：联想与想象开发
第11课：联想与想象训练
第12课：谜语想象开发
第13课：谜语想象训练（一）
第14课：谜语想象训练（二）
第15课：语言文字想象训练
第16课：游戏想象力开发
第17课：游戏想象力训练
第18课：数学想象力开发
第19课：数学想象力训练
第20课；多感官想象力开发
第21课；多感官想象力训练
第22课；组合思维想象开发
第23课：组合思维想象训练
第六章：创造力
第１课：创造力开发
第２课：创造力训练
第３课：文字词语组合创造
第４课：文字词语组合训练（一）
第５课：文字词语组合训练（二）
第６课：成语游戏乐园（一）
第７课：成语游戏乐园（二）
第８课：图形创造训练
第９课：数学思维创造
第10课：数学思维创造训练
第11课：模仿与创造开发
第12课：模仿与创造训练
第13课：语言智能能创造开发
第14课：语言智能能创造训练
第15课：创造性思维开发
第16课：创造性思维训练
第17课：点、线、面创意
第18课：点、线、面创意训练
第19课：图形空间智能开发
第20课：图形空间智能训练
注解：全脑潜能开发教材课程简介
人的大脑是个无尽的保藏，可惜的是每个人终其一生，都忽略了如何有效的发挥它的潜能。
唯有懂得如何去开发脑中的无限潜能，才能真正运用这份力量。
全脑潜能开发是指有效利用开发大脑的工具及方法，同时开发理性的左脑和感性的右脑，达到全方位开发大脑潜能的目的。
完全不同于传统的教学模式，以潜能开发、兴趣培养、方法指导、提高自信、心理训练为主导，结合中小学教材尽行指导训练。
课程包括舒特尔方格、投硬币、顶纸杯、走直线等注意力训练，数字编码、曼陀罗卡片、语文识字、扑克牌游戏等记忆力训练，图像分辩、实物分辨、声音分辨、触摸分辨、等观察力训练，谜语游戏、成语填字游戏、字谜游戏、火柴棒游戏、翻绳游戏、趣味数学游戏、思维导图等思维力训练，视觉图形、听
中小学生全脑潜能开发
觉幻想、动觉感悟等想象力训练，绘画创意、手工设计、七巧板游戏、多米诺骨牌游戏、等创造力训练。
综合拓展游戏等多元智力和训练相结合的教学模式。
总课程内容：全脑潜能开发注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力、造力六大能力的开发及训练方法。
总课程：129课时
适合对象：5——15岁
课程编写版权：全脑潜能开发培训师，国家职业指导师薛兆春老师原创，
全脑潜能开发理念：“快乐学习、科学用脑、健康成长！”
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