班主任个人三年发展规划

班主任个人三年发展规划

一、个人专业发展现状分析:

1.现状分析:

长期从事班主任工作,善于了解学生的习惯、特点。亲和力强,情感细腻,对学生心理状态的把握比较准确,说服劝导的能力比较强。乐于吸收新知识,喜欢用新观念新方法来教育学生。做事情公平,公正,能把握好和学生、和家长的关系。并且能够把教师职业作为自己一生的事业来对待,始终以饱满的激情与活力投入到工作中,有较强的事业心和上进心。积极、认真对待自己的工作。一丝不苟地做好自己的事情,以军人的言行去严格要求自己和学生。

2.管理现状:

多年的教学和班主任管理经历,使我积累了较多的管理经验,能了解大多数学生各方面的特长和不足,有针对性的做学生的思想和家长的沟通工作。善于动脑思考,乐于与人沟通,具备较强的组织和分析判断能力,能及时有效地处理一些团队和班能事宜。

二、个人专业发展三年总目标:

1、加强理论学习,丰富理念

积极参加每一次教育理论学习,珍惜每一次培训的机会,用心完成每一次的培训作业。抓住这一个良好的契机,提升自我的理论和实践水平,为学校和个人争取更多的荣誉。同时也要坚持阅读,丰富内涵;积极进取,转变观念,积极利用空余时间学习教育理论、教育心理学,社会心理学,不断拓宽自己知识视野,不断丰富自己的教育理念跟进时代前进的步伐。

2、立足日常班级管理、提高素质

在日常的班级管理中作好领头雁,充分发挥带头、示范和辐射作用。担任对青年班主任的培养、指导任务,每学年在校内外班主任培训会议上,作报告或专题讲座1次以上,为本校班主任举办专题讲座不少于2次。

3、充分.发挥领头雁的作用,共同发展。

作为班主任建设工程人选的一名,除了努力学习,深入研究,提升自身素质之外,还要充分发挥自己的作用,带动其他的教师快速成长。最终成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任,回报社会。

三、个人专业发展年度计划:

第一阶段:2015年9月——2016年9月

1、积极参加教育局组织的“名班主任工程培训”学习,认真撰写每日心得,通过课堂展示、团队交流等方式,做好校内二级培训工作,积极参与到名班主任工作室创建的各项工作中,制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。

2、每学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于2篇。

3.通过读书等多种途径,丰富自己的班级管理能力,撰写与学生的教育故事、

经验总结

4、积极投身到名班主任工作室的建设中,充分发挥骨干带头和示范辐射作用,认真履行“名班主任”义务与责任。积极承担青年教师培养任务,与校内校外青年班主任结为帮携对象,并与他们共同制定切实可行的个人发展规划,,举行1次以上专题讲座,促进自身、团队的共同成长。

第二阶段:2016年9月——2017年9月

1、以各种培训学习为契机,不断提高师德修养,让自己成为理论与实践并行的名班主任。

2、在校内外上班主任培训会议上,作报告或专题讲座1次以上,为本校班主任举办专题讲座不少于2次。

3、积极建设个人网络工作室,及时上传学习心得、体会、实验收获、主题班会活动的心得等;与结对的名班主任进行网上研讨,开展网上导教活动,积极引领青年班主任的班级引领作用,上传工作博客不少于8份,

4、每学年撰写不少于3000字的反映班级管理思想,管理经验的学术性总结。。

第三阶段:2017年9月-2018年9月

1、继续积极参加培训学习,认真撰写心得笔记,将自己的所学应用于教学实践中,并做到对结帮对象进行二级培训,促进团队发展。.发挥带动作用,携手成长

2、继续担任对青年班主任的培养、指导任务,在自己积累日常教学的基础上,将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻班主任。每学年在校内听评主题班会课

3.继续改进与创新自己的班级管理,在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次

4、至少撰写3篇以上与班主任工作有关的专业论文,并在省级以上学术期刊上发表。

6.通过读书丰富自己的专业知识,至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告;撰写不少于1万字的反映“名师工作室”的教育思想或

教学特色的学术性总结或专著。成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任。