小小鼓号手
2024年度-小学音乐小小鼓号手优秀ppt课件
呼吸方法
对于号手来说，正确的呼吸方法 至关重要，一般采用腹式呼吸法 ，即吸气时腹部隆起，呼气时腹
部收缩。
演奏技巧
熟练掌握各种演奏技巧，如鼓的 滚奏、号的滑音等，能够提升演
奏效果。
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03
节奏训练与技巧提升
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基本节奏型掌握
学习基本音符和休止符
了解全音符、二分音符、四分音符、八分音符等基本音符，以及 相应的休止符，掌握其时值和演奏方法。
表演展示
学生按照策划好的方案 进行表演展示，展现自 己的演奏技巧和团队合 作精神，享受音乐带来 的快乐。
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05
音乐素养培养与拓展延伸
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音乐理论知识普及
音乐基础知识
学习音符、节奏、音阶等基本概念，为音乐学习 打下基础。
音乐术语解析
了解常用音乐术语的含义和用法，提高音乐表达 能力。
音乐欣赏技巧
学习如何欣赏音乐，包括旋律、和声、节奏等方 面的分析技巧。
复杂节奏型的运用
了解复杂节奏型在音乐作品中的运用，能够分析并演奏包含复杂节 奏型的乐曲片段。
与其他乐器的合奏
在与钢琴、小提琴等其他乐器的合奏中，能够准确掌握自己的节奏 ，保持与其他乐器的协调一致。
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节奏感培养及运用
1 2 3
节奏感的培养
通过大量的听觉训练和模仿练习，培养学生的节 奏感，使其能够准确感受并表现出音乐的节奏感 。
一般由鼓身、鼓皮、鼓圈 、鼓槌等部分组成，不同 种类的鼓结构略有差异。
号的特点
号是一种唇振气鸣乐器， 靠嘴唇的振动和滑块的滑 动来改变音高。
其他打击乐器
如铙、钹等，各具特色， 为音乐演奏增添了丰富的 色彩。
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演奏姿势与呼吸方法
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手在军队中的生活为主题，通过生动的歌词和旋律，展现了孩子们的童真和活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受军队生活的严谨和儿童的活泼可爱，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对军队生活较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会《小小鼓号手》这首歌曲，并能熟练演唱。
2.培养学生对军队生活的理解和热爱，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受音乐节奏，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.理解军队生活，感受歌曲的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解军队生活，感受歌曲氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，互相纠正、鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：鼓、号等。
4.练习册：供学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍军队生活，引导学生对军队产生兴趣。
播放《小小鼓号手》歌曲，让学生初步感受节奏和氛围。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，检验学习效果。
教师及时表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，增加歌曲的表现力。
第七课小小鼓号手(课件)湘艺版音乐四年级上册(共35张+音频)
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
（2）鼓吹乐：又叫“吹打乐”是一种在中国农村流传最广，以吹奏乐 器和打击乐器为主的民间器乐合奏。 吹歌——是鼓吹乐的一种。以吹管乐器为主、打击乐器为副。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
课堂思考
民间打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种：
无固定音 大、小鼓，大、小锣，
高
大、小钹，
板、梆、铃等
有固定音 定音缸鼓、排鼓、云锣等 高
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
（1）锣鼓乐：全部用打击乐器演奏的民间器乐演奏情势。 打溜子——湖南土家族的一种器乐合奏情势。由马锣领奏，加大锣、 头钹、二钹，共四件乐器演奏。 鼓乐——只用鼓演奏。运用不同的演奏技能、通过敲击鼓的不同部位 来表现各种意境。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识 挑战小鼓节奏哦
× × |× ××| 试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
综合表现 幸福的家庭
1.分角色： 第一组——小号手；第二组——大鼓手； 第三组——小鼓手。 2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘 的方式为歌曲伴奏 。 第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两 个乐队由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
小学音乐4年级上册《小小鼓号手》教案
师：请你听老师演奏小鼓的节奏，你能试着敲一敲吗？
2/4XX XX X∣XX XX X∣XX XX X∣X OO‖
右右左 右左 右右右 右左 右右右 右左 右
（小乐手带领全班学生用手指模击小鼓节奏）
师：同学们的节奏感也不错，今天老师给大家带来一首关于鼓号队的歌曲，聆听的时候老师请你来找一找歌曲当中模拟了两种乐器的声音，是哪两种乐器呢？（出示歌谱）
5.完整演唱第19-27小节
（五）学一学
1.学唱第1—18小节
（1）再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲情绪和音色
（2）使用听唱和模唱相结合的方法学唱第1—18小节
（3）认识附点八分音符，解决难点
出示“X.X” 和“X X”节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符和力度上的变化。
师：现在让我们一起把神气的附点八分音符唱一唱吧！
（4）师生分句接龙唱
（5）坚定有力地演唱第一乐段
2.学唱结束句
讲解重复的“虎虎有生机”三个乐句，强调歌曲情绪更加自豪。
3.完整演唱歌曲
用神气、自豪的声音，完整地演唱歌曲。
（六）演一演
1.看图片，了解各自伴奏的节奏型
2.分组展示成果
3.表现歌曲，全班合奏
4.评价交流，完善表现效果
（七）教学总结
师：今天的训练非常成功，每个同学都通过了鼓号队的选拔！鼓号队是少先队基础建设的重要内容，是少先队礼仪教育的重要形式，是少先队活动中不可或缺的一部分，让我们一起展示少先队员的积极向上的自信风采吧！
（四）唱一唱
1.聆听完整的范唱
2.用歌词把节奏整齐的读一遍
3.学唱第19—27小节
11 11 5∣33 33 1∣55 55 6∣5 00∣
小小鼓号手歌曲歌词(5)
小小鼓号手歌曲歌词
《小小鼓号手》是一首由邹兴明作词，邹雯璐作曲的儿歌，歌曲为2/4 拍，中速。
下面是小编整理的小小鼓号手歌曲歌词，欢迎来参考！
经典儿歌小小鼓号手歌词：
军鼓咚咚敲，铜号声声脆，
当个小小鼓号手，心里美滋滋。
清晨早早起，认真来学习，
老师同学夸奖咱，竖起大拇指。
滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒，
咚嚓嚓嚓礴咚嚓嚓嚓礴咚嚓嚓咚嚓嚓。
踩着鼓号点，大家排好队，
齐集五星红旗下，庄严来敬礼。
走入运动场，举行开幕式，
鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。
滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒。
咚嚓嚓嚓磁咚嚓嚓嚓磁咚嚓嚓咚嚓嚓。
鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。
虎虎有生机，虎虎有生机。
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》教案 (1)
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》教案 (1)一. 教材分析《小小鼓号手》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以欢快的节奏和简洁的旋律展现了鼓号手的英姿飒爽。
歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，因此在教学过程中需要加强对鼓号音乐特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识需要进一步培养，通过小组合作演奏，让学生感受团队协作的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生对鼓号音乐的兴趣，增强音乐审美能力。
3.培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏。
2.教学难点：鼓号音乐的特点，以及如何在集体演奏中保持节奏和旋律的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生模仿。
2.互动法：分组进行鼓号演奏，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生通过听、唱、动等方式，发现音乐的美妙之处。
六. 教学准备1.教材：《湘文艺版四年级音乐上册》2.乐器：鼓、号3.教学多媒体设备：音响、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首鼓号音乐，引导学生感受鼓号音乐的特点。
同时，简要介绍鼓号音乐的历史和发展，激发学生对鼓号音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《小小鼓号手》的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓号演奏，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况，教师及时给出建议和指导，帮助学生提高演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演奏，检查学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师引导学生发现集体演奏中的问题，并进行改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他鼓号音乐作品，让学生感受不同风格的音乐魅力。
教师专业发展教案：如何利用《小小鼓号手》提高教学能力
教师专业发展教案：如何利用《小小鼓号手》提高教学能力引言：作为一名教师，我们始终需要不断提高自己的教学能力。
在这个过程中，我们需要不断地反思自己的教学，寻找可以改进的地方，并不断尝试新的教学方法和策略。
这篇文章将从小说《小小鼓号手》出发，提供一些利用这个故事来提高教学能力的方法和建议。
一、故事背景介绍《小小鼓号手》是美国作家艾伦•利纳特（E.B.White）于1952年所创作的一篇童话小说。
故事讲述了一只名叫斯图亚特的小鼠，他身为一个家鼠，却有着强烈的音乐天赋。
最终，在经历了一连串的冒险后，斯图亚特成为了一名优秀的鼓手。
二、教学内容设计1.故事梗概：在教学中，我们可以通过简短地介绍故事情节的方式来引起学生的兴趣。
通过对故事情节的简单解读，可以帮助学生理解故事并加深其对故事的印象。
2.词汇学习：在故事中，有许多有趣的单词和词组，比如“饱经风霜的”、“谈笑风生”等等。
我们可以针对这些词汇，进行一些词汇学习的活动，帮助学生扩大自己的词汇量。
3.绘本制作：制作与《小小鼓号手》相关的绘本，让学生通过插图来理解故事情节。
在绘制这些插图的时候，学生也能够加深自己对故事情节的理解和记忆。
4.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身感受故事情节。
他们可以扮演故事中的各个角色，并将故事情节复述一遍。
这种活动不仅能够激发学生的想象力和创造力，还能够帮助学生更好地理解故事。
5.写作任务：通过为故事编写一个新的结局来锻炼学生的创造力和写作能力。
学生可以通过想象和讨论，提供一个自己的版本，来为故事创造新的可能性。
三、教学效果分析利用《小小鼓号手》这个故事可以达到以下的教学效果：1.增强学生的阅读理解能力：通过阅读故事，学生可以学习到如何提取、整理和理解文章中的重要信息。
2.提高学生的语言表达能力：利用故事，可以让学生学习到不同的词汇和语言表达方式，并将其运用到口语和书面表达中。
3.激发学生的创造力: 通过角色扮演和创作活动，可以激发学生的想象和创造力，增强他们的创造性思维能力。
小小鼓号手小作文
小小鼓号手小作文
哎呀呀，我可太喜欢当小小鼓号手啦！嘿嘿。
每次拿起我的小鼓棒，我就觉得自己超级威风呢！哈哈。
当大家一起奏响鼓号的时候，那声音可响亮啦，嘿呀，感觉能传到好远好远的地方去。
训练的时候呀，有时候我会敲错节奏，哎呀，不过我可不会气馁哟，我会更加努力地练习。
和小伙伴们一起排练，可有意思啦！我们互相鼓励，一起进步，哈哈。
每次看到我们的表演能让大家那么开心，我心里就特别自豪，嘿呀，感觉自己做了一件超级了不起的事情呢。
我要一直当这个快乐的小小鼓号手，嘿嘿，为大家带来更多好听的声音和欢乐呀！哈哈。
《小小鼓号手》教学设计
《小小鼓号手》教学设计第一篇：《小小鼓号手》教学设计《小小鼓号手》教学设计学习目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。
教学过程：一、组织教学学生伴随着《小小鼓号手》的旋律音乐进入教室。
二、情境导入1、播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗）2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。
【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本节课的主题，激发学生学习的热情。
】三、节奏训练、感受体验1、模击大鼓节奏。
（1）出示大鼓，教师敲击节奏：XX︱X0︱XX︱X0‖学生用拍手肘的方式模击。
（2）播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。
【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。
】1/32、挑战小鼓节奏。
（1）教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段学生用手拍腿的方式模击。
（2）将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。
（3）教师根据三个组的模击，随即板书节奏。
（4）师生接龙拍击。
（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。
）（5）学生自由练习拍击完整的节奏。
（6）教师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。
【设计意图：模击小鼓节奏，采用由简到繁的练习方式，激发学生的兴趣，体验合作的愉悦，并掌握歌曲中出现的难点节奏。
】四、歌曲学习。
1、播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。
小小鼓号手教案范文
小小鼓号手教案范文教案题目：小小鼓号手教案内容概述：本教案旨在引导学生通过学习曲艺剧《小小鼓号手》，了解曲艺剧的特点和鼓号手的故事，提高学生的艺术欣赏能力和表演能力。
通过教学活动，让学生能够理解鼓号手坚守初心、积极向上的精神，并能在生活中积极向上、勇往直前。
教学目标：1.了解曲艺剧的特点和鼓号手的故事；2.培养学生的艺术欣赏能力和表演能力；3.理解鼓号手坚守初心、积极向上的精神；4.培养学生在生活中积极向上、勇往直前的品质。
教学重难点：1.曲艺剧的特点和鼓号手的故事；2.如何培养学生的艺术欣赏能力和表演能力；3.如何引导学生理解鼓号手坚守初心、积极向上的精神。
教学准备：1.课件、教学展示资料；2.《小小鼓号手》录像或音频；3.学生乐器和舞台道具。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师与学生进行互动交流，引导学生回忆曲艺剧的特点，了解曲艺剧的表演形式和特点。
二、学习鼓号手的故事（10分钟）1.引入《小小鼓号手》的故事，介绍鼓号手在剧中的角色和重要性。
2.播放《小小鼓号手》的录像或音频，让学生跟随剧情了解鼓号手在故事中所做出的奉献和努力。
三、学习曲艺剧的鼓号表演（20分钟）1.向学生讲解曲艺剧的鼓号表演形式和技巧，并播放一段曲艺剧鼓号表演的视频，让学生观看和借鉴表演技巧。
2.口语表演练习：学生分成小组，每个小组选择一段鼓号表演的内容进行练习，并在班级面前表演。
四、艺术欣赏与评价（15分钟）1.鼓号表演的艺术欣赏：教师与学生一起欣赏学生之前表演的鼓号表演，并评价其表演的准确性和表达力。
2.学生分享感悟：让学生分享鼓号手故事中给他们留下的印象和启发。
五、探讨鼓号手的精神（15分钟）1.引导学生回顾鼓号手在故事中坚守初心、积极向上的精神，与之相对比，讨论当代青少年如何在生活中积极向上、勇往直前。
2.在班级中进行小组讨论，每个小组提出一种积极向上、勇往直前的办法，并邀请代表小组汇报。
六、总结与巩固（10分钟）教师对本堂课进行总结，强调学习鼓号手的故事后，学生要树立坚守初心、积极向上的信念，并鼓励学生将这种信念运用到生活中的种种事情中去。
四年级《小小鼓号手》课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 基础知识：鼓号基本知识与技巧 • 进阶技能：演奏技巧提高与曲目练
习
目录 CONTENTS
• 团队协作：合奏排练及演出准备 • 艺术鉴赏：欣赏经典鼓号作品 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
பைடு நூலகம்
《小小鼓号手》背景及意义
01
鼓号的发展
随着时间的推移，鼓号逐渐从军事用途转变为民间娱乐和仪式活动中的重要元 素。在现代，鼓号已经成为许多文化和音乐传统中不可或缺的一部分。
鼓号构造及演奏方法
鼓的构造
鼓由鼓身、鼓皮、鼓槌等部分组成。鼓身通常为圆形或椭 圆形，鼓皮紧绷在鼓身上，通过敲击鼓皮产生声音。
号的构造
号由号嘴、号管、号铃等部分组成。演奏者通过吹气使号 管内的空气柱振动，从而产生声音。号的音色和音高可以 通过调整号嘴和号管的长度来改变。
03
注意事项
确保孩子们在上课前做好充分的准备工作，如带好乐器、穿好演出服等
。同时，要注意课堂纪律和安全，确保孩子们能够在安全、愉快的环境
中学习。
02
基础知识：鼓号基本 知识与技巧
鼓号起源与发展
鼓号的起源
鼓号作为一种古老的乐器，其历史可以追溯到古代。在古代战争中，鼓号被用 作军队行进和战斗的指挥工具。
他人评价
其他同学或老师对学生的演奏表现进行评价，提出建设性的意见 和建议，帮助学生进一步提高。
改进措施
针对评价中提出的问题，学生制定相应的改进措施，并在后续的 练习中加以落实。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鼓号基础知识
02
鼓号的起源和历史背景
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》说课稿(1)
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》说课稿 (1)一. 教材分析《小小鼓号手》是湘文艺版四年级音乐上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了鼓号手的形象，歌词描绘了鼓号手在乐队中的重要作用。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
同时，歌曲的节奏和旋律特点也为学生提供了练习和提高音乐素养的机会。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律和音乐表现有一定的认识。
但在歌唱技巧、音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《小小鼓号手》的主题和情感，认识鼓号队在乐队中的作用。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解鼓号手的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分组练习，教师对每个小组进行指导和评价。
4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
5.总结与反思：教师引导学生总结学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《小小鼓号手》和歌曲的主题、节奏、旋律等内容。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和特点。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度。
小小鼓号手
以精神抖擞、积极向上的风格为主，用鲜艳的颜色和军装元素进行设计，以 达到强烈的前景效果。
指挥服装
以高雅、大气的风格为主，用深颜色和金色装饰进行设计，以体现指挥的稳 重和权威。
道具与使用场景
鼓和号
鼓和号是鼓号手的必备乐器，使用时需注意鼓的音质和号吹奏的技巧。
乐谱架
用于放置乐谱，使鼓号手能够随时查看，以确保演奏准确。
分组与任务分配
分组
根据项目需求，计划分为导演组、编剧组、演员组、音乐组 、舞美组和行政组。
任务分配
各小组分工明确，导演组负责整体艺术构思和排练指导，编 剧组负责文本创作，演员组负责角色表演，音乐组负责音乐 创作与演奏，舞美组负责舞台设计与制作，行政组负责后勤 保障与协调。
风险与应对方案
人员流失
由于参与人数较多，可能会出现 部分参演人员流失情况。应对方 案为制定严格的选拔标准和程序 ，确保入选人员的素质和能力； 同时建立备选人员库，及时补充 流失人员。
影评人合作
与知名影评人合作，发表 专业的影评文章，推荐观 众观看影片。
举办观影会
组织各类观影活动，邀请 意见领袖和媒体人士参加 ，通过他们的口碑传播扩 大影片影响力。
07
其他事项
时间安排与预算
时间安排
项目计划从2021年1月启动，历时4个月，于5月完成。
预算
预计总预算为100万元，其中人员工资20万元，设备租赁与折旧费30万元，场地 租赁费10万元，其他费用（含税费、保险等）40万元。
选择的音乐应贴合《小小 鼓号手》的主题和情境， 有助于营造氛围和表达情 感。
音乐风格
所选音乐风格应当符合儿 童审美，可以活泼、欢快 ，富有感染力。
音乐来源
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》说课稿一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的民族特色，旋律欢快，节奏鲜明。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受鼓号声的魅力，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《小小鼓号手》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《小小鼓号手》，感受民族音乐的魅力。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的氛围中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法等，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
4.利用多媒体手段，展示鼓号表演，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一段鼓号表演视频，引导学生感受鼓号声的魅力，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍《小小鼓号手》的背景，讲解歌曲的特点。
3.学唱歌曲：分组学习，教师指导，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.歌曲展示：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.音乐活动：创作鼓号表演，让学生发挥创意，体验音乐带来的快乐。
6.总结：回顾教学内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出歌曲《小小鼓号手》的主题。
主要包括歌曲名称、节奏、旋律等方面的要点。
八. 说教学评价1.学生演唱《小小鼓号手》的熟练程度和音乐表现力。
2.学生在音乐活动中的参与度和团队协作能力。
3.学生对民族音乐的认识和审美能力的提高。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到充分的锻炼。
小学音乐(演唱)小小鼓号手课件
辅助资源
结合多媒体教学资源，如 音频、视频、图片等，丰 富教学手段，提高教学效 果。
CHAPTER 02
基础知识与技能
鼓号基本构造及功能
鼓的构造
包括鼓身、鼓皮、鼓圈、鼓槌等 部分，了解各部分的名称和作用
。
号的构造
包括号嘴、号管、号键、号身等部 分，了解各部分的名称和作用。
鼓号的功能
掌握鼓号在演奏中的基本功能，如 打击节奏、吹奏旋律等。
CHAPTER 04
拓展活动与创意表现
鼓号演奏技巧提升训练
气息控制
通过练习深呼吸和长音吹奏，提 高气息的稳定性和持久性。
嘴唇振动
学习正确的嘴唇振动方式，使音 色更加饱满和纯净。
手指技巧
加强手指的独立性和灵活性训练 ，提高演奏速度和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确性。
小组合作创意编排展示
分组合作
01
将学生分成若干小组，每组选择一个主题或故事进行创意编排
情感表达指导
在演唱时，要引导孩子们体会歌曲中的欢快、自豪的情感，用饱满的热情去表达 歌曲的主题。
旋律学习及演唱技巧训练
旋律学习
通过听唱、模唱等方式，让孩子们熟悉歌曲的旋律，掌握音 准和节奏。
演唱技巧训练
针对孩子们的演唱特点，进行气息控制、咬字吐字、声音位 置等方面的训练，提高他们的演唱技巧。同时，要注重培养 孩子们的合唱意识和团队协作能力，使他们在演唱中能够更 好地互相配合和呼应。
培养学生音乐兴趣
通过生动有趣的课堂教学 ，激发学生对音乐的兴趣 和热爱，培养学生的音乐 素养和审美能力。
促进学生全面发展
通过音乐学习，促进学生 德、智、体、美等多方面 的全面发展，提高学生的 综合素质。
教学目标与要求
四年级音乐上册 第7课 小小鼓号手课件 湘艺版
2 × × |× ××|
4 2 4
试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
综合表 现:
1.分角色： 第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。 2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌 曲伴奏 。 第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐队由小 号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
｛ × × |× 0 |
× ××|× 0 |
× × |× Biblioteka × |这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手 和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。
试试大鼓节奏吧:
2× × | × 0|
4
2 × ×× | × 0 |
4
挑战小鼓节奏:
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教学设计
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个小鼓号手在节日庆典上的英勇形象，体现了孩子们的自豪感和对祖国的热爱之情。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，并激发他们的爱国情操。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心和热情，善于模仿和表现。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《小小鼓号手》。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发他们的爱国情操。
3.提高学生的音乐综合素质，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的主题思想和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、鼓号等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词提示等。
4.课堂用品：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小小鼓号手》的音频，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行节奏和音准的练习，重点解决歌曲中的难点。
学生分组进行合唱，培养团队精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。
全体学生再次跟唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的主题思想和情感表达，引导学生体会歌曲背后的故事。
湘艺版四年级上册音乐《 第七课 小小鼓号手》教案
湘艺版四年级上册音乐《第七课小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版四年级上册音乐第七课的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，富有童趣。
歌曲以鼓号手的训练为题材，展现了孩子们在训练过程中不怕困难，勇往直前的精神风貌。
这首歌曲旨在培养学生的节奏感、集体合作意识以及音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心和探究欲望，善于模仿和表现。
但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生感受乐曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表现力。
2.引导学生掌握鼓号的基本演奏方法，提高学生的集体合作能力。
3.通过学习歌曲，培养学生勇敢、自信、不怕困难的精神品质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.鼓号的基本演奏方法。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏技巧。
3.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.讨论法：引导学生相互交流学习心得，提高合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：鼓号、乐器支架等。
3.音响设备：播放歌曲、音乐。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小鼓号手》，引导学生感受乐曲的节奏和旋律。
简要介绍鼓号音乐的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓号演奏视频，让学生了解鼓号的基本演奏方法。
引导学生观察演奏者的手势、姿势，并模仿练习。
3.操练（15分钟）学生分组进行鼓号演奏练习，教师个别指导，纠正演奏过程中的错误。
期间，教师可运用游戏法，提高学生的练习兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演奏，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。
湘艺版四年级上册音乐《第七课小小鼓号手》说课稿
湘艺版四年级上册音乐《第七课小小鼓号手》说课稿一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版四年级上册音乐第七课的一首歌曲。
这首歌曲具有明显的进行曲风格，节奏欢快，旋律激昂，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了一群孩子们组成鼓号队，欢庆节日的情景，体现了孩子们积极向上、活泼可爱的精神风貌。
通过对教材的分析，我了解到这首歌曲的教学重点是让学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，学会用统一的节奏和音调演唱。
同时，歌曲的节奏和音准也需要学生熟练掌握。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏和音准有一定的认识。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的素养和技能水平不尽相同。
因此，在教学过程中，我需要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律、节奏和歌词，能够用统一的音调和节奏演唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿和练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够用统一的音调和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准处理，以及学生之间的团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、练习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱；同时，采用分组教学，让学生在团队中锻炼协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们知道什么是鼓号队吗？”，激发学生的兴趣。
2.聆听：播放歌曲《小小鼓号手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：分段练习歌曲，让学生掌握节奏和音准。
5.展示：让学生分组演唱，展示学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音准。
2024版年度四年级《小小鼓号手》课件
19
表演姿势与面部表情控制
01
02
03
正确的站立姿势
挺胸、收腹、双脚并拢， 双手自然下垂或轻握鼓槌。
2024/乐节奏变化而适当 变化面部表情。
鼓号手的特殊姿势
学习并掌握鼓号手在演奏 过程中的特殊姿势，如身 体前倾、手臂抬起等。
20
舞台表现力培养方法
引导学生聆听原作，感受鼓号手的音乐特点和魅力。
经典鼓号手曲目推荐
向学生推荐其他经典的鼓号手曲目，如《鼓手与号手》等，拓展学 生的音乐视野。
鼓号手演奏视频观摩
组织学生观摩鼓号手演奏视频，直观感受演奏技巧和现场氛围。
24
音乐审美能力提升途径
2024/2/2
音乐基础知识学习
通过学习音乐基础知识，如节奏、旋律等，提升学生的音乐感知 和理解能力。
情感态度与价值观
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培 养积极向上、团结协作的良好品质。
5
课时安排与计划
课时分配
本课程按照学校的课程安排进行，一般每周安排1-2课时。
2024/2/2
教学内容安排
第一阶段为基础知识学习，包括鼓号的基本演奏方法和乐理知识；第二阶段为技巧提升，通 过练习和合作演奏提高学生的演奏水平；第三阶段为综合实践，组织学生参加校内外的音乐 表演和交流活动。
演奏技巧
鼓号手需要掌握正确的呼吸方法、嘴 唇控制、舌头运动等技巧，才能演奏 出清晰、圆润的音色。同时，还需要 通过不断的练习和磨合，提高演奏的 准确性和流畅性。
注意事项
在演奏过程中，鼓号手需要注意保持 正确的姿势和呼吸节奏，避免过度用 力或疲劳。此外，还需要注意与队友 的配合和沟通，确保整个乐队的演奏 效果和谐统一。
增强自信心
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《小小鼓号手》教案
教学目标：
1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
教学重点：
学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。
教学准备：
CAI课件、电子琴、
教学过程：
一、组织教学
学生伴随着《小小鼓号手》的旋律音乐进入教室。
二、情境导入
1、CAI播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗）
2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）
3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。
（CAI出示课题）三、节奏训练、感受体验。
（一）模击大鼓节奏。
1、教师敲击节奏：X X ︱X 0 ︱X X ︱X 0 ‖
学生用拍手肘的方式模击。
2、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。
（二）挑战小鼓节奏。
1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段
学生用手拍腿的方式模击。
2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。
3、教师根据三个组的模击，随即板书节奏
4、师生接龙拍击。
（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。
）
5、学生自由练习拍击完整的节奏。
6、教师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。
四、歌曲学习。
1、CAI播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。
2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。
（1）聆听一遍。
（2）说说这两个乐句是模仿什么声音。
（3）师唱谱，生唱词，并加上动作唱好这两个乐句。
3、再听歌曲，男女生分别模仿小号手和小鼓手，跟唱以上这两个乐
句。
4、完整学唱。
（1）用“dong”随琴哼唱一遍旋律。
（模仿鼓号声的两个乐句直接唱词）
（2）齐唱歌谱。
（3）播放歌曲，随乐对口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜欢哪一句？唱给大家听听。
（5）随琴完整演唱。
（6）带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。
五、参与表现
1、分角色：第一组——小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。
2、参与方式：大鼓手随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌曲伴奏；第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
3、综合表演歌曲。
4、生评、师评。
六、课堂小结：学生交流本节课的收获。