五年级美术上册《11.皮影》湘美版
五年级上册美术教案第十一课皮影湘美版
11课时教学设计
【课题】皮影
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：初步了解皮影艺术的文化传统与相关知识，知道皮影表演的方法，皮影绘制的要点。
过程与方法：在欣赏与比较中，总结皮影的造型特征，在尝试绘制过程中感受传统文化的珍贵与历史价值。
情感态度与价值观：感受皮影艺术的魅力人物精细与简洁之美，体会传统文化，引导学生热爱民间艺术。
【教学重点】皮影人物的表演及造型特点。
【教学难点】皮影人物侧面绘制的要点。
【教学资源】
1.素材资源：美术工具、示范图片。
2.技术资源：多媒体、课件。
3.教学环境资源：美术专用教室。
【教学活动设计】
（一）回顾与导入
（二）欣赏与探究
附：1.《皮影艺术》学习评价表 2.《皮影艺术》学习任务单
《皮影艺术》学习评价表班级：姓名：
《皮影艺术》学习任务单班级：姓名：
【欣赏与探究】同学评价：☆☆☆☆
1.皮影，也称，属于（艺术形式），起源于（朝代）。
2.请在属于皮影艺术作品的下方打“√”
皮影艺术有、、的造型特点。
4.请在属于皮影表演形式的下方打“√”
【观察与体验】同学评价：☆☆☆☆
5.皮影道具纹样主要取材于。
6.皮影人物侧面造型的口诀是：小尖嘴，弯眉细眼。
【展示与评述】同学评价：☆☆☆☆
7.在下列三张皮影作品中选择一张进行临摹。
五年级上册美术说课稿-皮影-湘美版
五年级上册美术说课稿-皮影-湘美版一、教学内容本节课的教学内容是《五年级美术》上册第七单元“中华好戏——皮影戏”。
二、教学目标1.了解皮影戏的起源、历史和特点；2.学会制作和使用皮影；3.提高学生的动手能力和创造力；4.培养学生的艺术欣赏能力和团队合作精神。
三、教学重点1.皮影戏的起源、历史和特点；2.制作皮影的方法和技巧；3.利用皮影进行戏曲表演。
四、教学难点1.制作皮影的细节；2.戏曲表演中的角色刻画和唱腔配合。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法；4.问答法；5.团队合作法。
六、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生展示几幅皮影戏的图片并进行简单描述，引导学生感受和了解皮影戏。
2. 课堂讲授（20分钟）1.皮影戏的起源和发展历史；2.皮影的制作方法和技巧；3.戏曲表演中的角色刻画和唱腔配合。
3. 实践环节（40分钟）1.制作皮影——老师给学生提供模板和材料，指导学生制作皮影；2.利用皮影进行戏曲表演——学生分组练习表演，老师进行现场点评。
4. 作品展示及总结（5分钟）1.学生展示自己所制作的皮影；2.老师指导学生进行总结。
七、板书设计本节课的板书设计如下：皮影戏的起源皮影的制作方法和技巧戏曲表演中的角色刻画和唱腔配合八、教学反思本节课通过结合理论、实践、展示等教学方法，让学生更直观深入地了解到了皮影戏的历史和特点，提高了学生的动手能力和创造力，培养了学生的艺术欣赏能力和团队合作精神。
同时，本节课也存在一些不足，如细节上需要进一步完善。
在今后的教学实践中，将不断改进和完善教学方法，提高教学质量和教育效果。
第11课皮影(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
教案第11课皮影（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解皮影戏的起源、发展历程、艺术特色以及在我国传统文化中的重要地位。
2. 培养学生运用绘画、剪刻、表演等手段创作皮影形象和简单情节的能力。
3. 引导学生欣赏皮影戏的美，提高审美情趣，激发对民间艺术的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的艺术特色3. 皮影的制作与表演方法4. 皮影戏的表现形式和题材三、教学重点与难点1. 重点：皮影的制作方法、表演技巧和艺术特色。
2. 难点：皮影形象的创意设计和表演情节的构思。
四、教具与学具准备1. 教具：皮影戏视频、图片、制作材料、示范作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料、细线、竹签等。
五、教学过程1. 导入：播放皮影戏视频，引导学生欣赏并感受皮影戏的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：介绍皮影戏的起源、发展、艺术特色等，让学生了解皮影戏的历史背景和文化价值。
3. 示范讲解：展示皮影的制作过程，讲解制作方法和表演技巧。
4. 实践操作：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的皮影作品，进行表演练习。
六、板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的艺术特色3. 皮影的制作与表演方法4. 皮影戏的表现形式和题材七、作业设计1. 制作一个简单的皮影形象，要求创意独特、剪刻精细。
2. 以小组为单位，创作一个简短的皮影戏表演，展示课堂所学。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践、展示等环节，让学生深入了解皮影戏的艺术魅力，培养他们的动手能力和创意思维。
在今后的教学中，可以进一步拓展皮影戏的题材和表现形式，引导学生关注民间艺术，传承和发扬我国优秀传统文化。
同时，注重培养学生的审美情趣和艺术素养，提高他们的综合素质。
重点关注的细节：皮影的制作与表演方法一、皮影的制作方法1. 材料准备制作皮影的材料主要包括牛皮或羊皮、剪刀、刀片、颜料、画笔、细线、竹签等。
湘教版小学美术五上《第11课皮影》word教案
湘教版小学美术五上《第11课皮影》word教案第一篇：湘教版小学美术五上《第11课皮影》word教案第11课皮影教材分析皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一，源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。
至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。
皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。
皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格。
中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。
课时1课时课型欣赏课教学目的使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学生爱国主义情感。
教学重点了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。
教学难点学习能力的培养，自主能力的提高教学准备教具：有关皮影戏的图片。
教学过程：一．组织教学二．导入同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。
三．讲授新课1．介绍什么是皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。
皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。
2．简单介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。
至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。
皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。
皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。
3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。
4．学生欣赏课本，复习学过的知识。
四．课后小结复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。
五年级上美术教学设计-皮影-湘美版
五年级上美术教学设计-皮影-湘美版教学内容本课程以中国传统的皮影艺术为主题，引导学生了解皮影的历史背景、艺术特色以及制作过程。
通过学习，学生将掌握皮影的基本造型和动作设计，并能够独立创作简单的皮影角色。
教学目标1. 让学生了解皮影艺术的历史背景和艺术特色。
2. 培养学生对皮影艺术的兴趣和爱好。
3. 使学生掌握皮影的基本造型和动作设计。
4. 培养学生的动手能力和创新意识。
教学难点1. 皮影的制作过程较为复杂，需要耐心和细致的操作。
2. 皮影的动作设计需要一定的艺术感和创造力。
教具学具准备1. 皮影制作材料：牛皮或羊皮、剪刀、针线、颜料等。
2. 皮影表演道具：灯光、幕布、操纵杆等。
3. 皮影教学视频或图片。
4. 学生分组准备：每组一张桌子、一把剪刀、一套颜料。
教学过程1. 引入：介绍皮影艺术的历史背景和艺术特色，激发学生的兴趣。
2. 示范：播放皮影教学视频或展示皮影图片，让学生了解皮影的制作过程和表演技巧。
3. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己制作的皮影，并进行简单的皮影表演。
5. 总结：教师对学生的作品进行评价和总结，鼓励学生的创新精神。
板书设计1. 皮影艺术的历史背景和艺术特色。
2. 皮影的制作过程和表演技巧。
3. 学生的皮影作品展示。
作业设计1. 学生独立制作一个简单的皮影角色。
2. 学生编写一个简单的皮影剧本，并进行表演。
课后反思本课程通过皮影艺术的教学，使学生对中国的传统艺术有了更深入的了解。
在制作过程中，学生不仅锻炼了动手能力，还培养了创新意识。
通过表演，学生体验了皮影艺术的魅力，增强了对传统文化的认同感。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，使他们在实践中不断提高。
同时，教师还应鼓励学生进行创新，发挥自己的想象力和创造力，使皮影艺术在他们的手中焕发出新的生命力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过多媒体展示皮影戏的经典片段，如《白蛇传》、《西游记》中的精彩选段，让学生初步感受皮影戏的魅力。
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计4
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计4一. 教材分析《皮影》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握皮影戏的基本知识，包括皮影的历史、制作和表演技巧。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识皮影戏在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对皮影戏的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化有着浓厚的兴趣，他们具有一定的审美能力和动手能力。
但皮影戏这一艺术形式较为陌生，学生对其历史和制作过程了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解皮影戏的基本知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解皮影戏的历史、制作和表演技巧，提高学生的审美能力和综合素质。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
3.引导学生通过动手实践，提高学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史和制作过程。
2.皮影戏表演技巧的掌握。
3.创新设计和制作具有个人特色的皮影作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、制作和表演技巧。
2.示范法：展示皮影制作和表演的过程。
3.实践法：学生动手制作和表演皮影。
4.小组合作：学生分组进行皮影制作和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.皮影制作材料：皮革、颜料、画笔、剪刀等。
3.皮影戏表演道具：皮影人物、背景等。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示皮影戏的图片，引导学生关注皮影戏这一艺术形式。
教师简要介绍皮影戏的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解皮影的制作过程，包括选材、设计、剪刻、上色等步骤。
同时，展示皮影戏的表演技巧，如操作皮影、配音等。
3.操练（10分钟）学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
学生可根据个人喜好选择皮影人物，设计制作出具有个性的皮影作品。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的皮影，互相评价、交流制作心得。
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计6
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计6一. 教材分析湘美版美术五年级上册《11. 皮影》一课，主要让学生了解皮影戏的起源、发展以及制作方法，培养学生对民间艺术的热爱。
教材以图文并茂的形式，介绍了皮影戏的历史、表演形式以及制作技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生对皮影戏有一定的了解，但对其历史渊源、制作方法等方面知识较为匮乏。
学生对新鲜事物充满好奇，善于动手操作，因此在教学过程中，教师应注重引导学生深入了解皮影戏，提高动手实践能力。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史起源、发展以及表演形式。
2.掌握皮影的制作方法，提高动手实践能力。
3.培养学生对民间艺术的热爱，激发学生创新精神。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史起源和发展。
2.皮影的制作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史起源、发展以及制作方法。
2.示范法：展示皮影制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：分组进行皮影制作，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备皮影戏的视频资料、图片以及相关书籍。
2.准备皮影制作材料（如透明胶纸、彩笔、剪刀等）。
3.准备展示用的投影仪、白板等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用皮影戏的视频资料，引导学生了解皮影戏的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示皮影戏的图片和相关书籍，让学生更直观地了解皮影戏的表演形式。
同时，教师简要讲解皮影的制作方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点讲解皮影的制作技巧，如剪影、上色等。
4.巩固（10分钟）学生完成皮影制作后，进行作品展示。
鼓励学生分享制作过程中的心得体会，互相学习。
5.拓展（10分钟）学生进行皮影戏表演，让学生亲身体验皮影戏的魅力。
同时，引导学生思考如何将皮影戏与现代生活相结合，创新民间艺术。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的历史价值和文化内涵，激发学生对民间艺术的热爱。
2024版湘美版五年级上册第11课《皮影》教案
介绍皮影戏的表演技巧，如操纵 技巧、说唱技巧等，让学生了解
皮影戏的演出过程。
实践练习：分组制作皮影，进行表演练习
学生分组，每组选择一个主题，如寓言故事、成语故事等，制作相应的 皮影。
学生在教师的指导下，学习皮影的制作方法和技巧，完成皮影的制作。
学生分组进行皮影戏表演练习，教师给予指导和帮助，提高学生的表演 水平。
皮影戏还是中国传统文化的重要载体之一。它融合了文学、音乐、美术等多种艺术形式，展 现了中华民族深厚的文化底蕴和艺术魅力。同时，皮影戏也是中国传统文化与现代文化交流 的桥梁之一，为中外文化交流做出了重要贡献。
当代皮影戏的传承与发展
01
当代皮影戏在传承方面取得了显著成就。 许多地方都建立了皮影戏博物馆或传习 所，为传承和弘扬皮影戏文化提供了重 要平台。同时，一些艺术家和教育家也 致力于皮影戏的传承工作，通过收徒传 艺、举办培训班等方式培养了一批批年 轻的皮影戏表演者。
等方面的掌握情况。
评价方式
采用多种评价方式，如考试、作业、 课堂表现等，确保评价结果的客观 性和全面性。
评价结果
及时公布评价结果，让学生了解自 己的学习成果和不足，为后续学习 提供指导。
教学反馈
反馈渠道
设立多种反馈渠道，如问卷调查、 个别访谈、小组讨论等，鼓励学
生积极提出意见和建议。
反馈内容
关注学生的需求和感受，收集学 生对教学内容、教学方法、教学
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于 西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
皮影戏在中国传统文化中具有重要的地位。它是中国民间艺术的代表之一，体现了中国人民 的智慧和创造力。皮影戏通过独特的表演形式和丰富的文化内涵，传递了人们对生活的热爱 和对美好未来的向往。
湘美版美术五年级上册《11.皮影》说课稿3
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》说课稿3一. 教材分析湘美版美术五年级上册《11. 皮影》这一课，主要让学生了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
教材以图文并茂的形式，介绍了皮影戏的起源、发展以及制作方法。
通过学习，学生可以对我国传统的皮影艺术有更深入的认识，提高他们对传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生对皮影戏这一传统艺术形式有一定的了解，但深入了解不够。
他们在学习过程中，需要通过图片、文字等资料，进一步感受皮影戏的魅力。
此外，学生在生活中接触到的皮影戏表演较少，因此，在学习过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的创新能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
2.难点：如何引导学生运用皮影戏的表现技法，创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
2.示范法：教师展示皮影戏作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手制作皮影，提高他们的实践能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示皮影戏表演视频，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法。
3.示范：教师展示皮影戏作品，引导学生欣赏和分析。
4.实践：学生动手制作皮影，教师巡回指导。
5.小组讨论：学生分组讨论，展示自己的作品，互相评价。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调皮影戏的艺术价值。
七. 说板书设计板书设计如下：•历史：起源、发展•艺术特点：造型、色彩、表演•表现技法：制作、表演、创新八. 说教学评价1.学生对皮影戏的历史、艺术特点以及表现技法的掌握程度。
2.学生制作的皮影作品的艺术性、创意性和实用性。
湘美版美术五年级(上册)课件皮影+湘美版(共32张PPT)
皮
影
01 02 03 04
皮 各 组皮 影 地 成影 历 特 呈特 史 色 现色
皮 影
皮影戏——艺术流派
常见有唐山皮影、山东 皮影、山西皮影、陕西皮
影、四川皮影、北京皮影、 湖北皮影、陇东皮影、湖南 皮影、以及川北北皮影等风 格各具特色的地方皮影。
特色皮影——陕西皮影
造型质朴单纯，富于精致的 装饰性，主体人物突出。线 条优美生动有力度，有势有 韵。以镂空为主，又适当留 实，做到繁简得宜、虚实相 生。整体效果繁丽而不拖沓， 简练而不空洞。
习近平2019年7月15日至 16日在内蒙古考察并导开展 “不忘初心、牢记使命“主 题教育时的讲话，要加强对 国粹传承和非物质文化遗产 保护的支持和扶持，加强对 少数民族历史文化的研究， 筑牢中华民族共同体意识。
习近平在省委十一届八次 全会上说道：“政治骨骼， 经济是血肉，文化是灵魂。”
特色皮影——山西皮影
特色皮影——北京皮影
创造性地将京剧脸谱融入皮 影造型中，其造型典推，色彩 亮丽。
人物性格和身份全靠单线表 现，题材大多来源于历史名著， 主题积极向上，有的表现保家 卫国的英雄，有的表现惩恶扬 善的侠士，有的表现反抗压迫 的勇者，歌颂真善美，鞭挞假 恶丑。
特色皮影——北京皮影
特色皮影——陕西皮影
特色皮影——唐山皮影
影人造型外简内繁，以历 史故事、神话传说、寓言故 事为主。其唱腔为板腔体， 唱器词多为七字句或十字句。
特色皮影——唐 山皮影
特色皮影——山西皮影
严谨规范，用线除了虚线、 实线之外，虚实线、绘线及 暗线的运用更为别致。南路 皮影作品形体小巧玲珑，刻 工精细，装饰性强，而且色 彩简练明快；北皮影形体略 显肥大，刻工缜密而且精细， 色泽明快艳丽。
五年级上册美术教案-第十一课 中国民间美术之皮影戏 ︳湘美版
教案：五年级上册美术教案-第十一课中国民间美术之皮影戏︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术之皮影戏的起源、发展、艺术特点及制作工艺。
2. 培养学生对皮影戏这一民间艺术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 引导学生关注我国非物质文化遗产，培养学生的民族自豪感和传承意识。
二、教学内容1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的艺术特点3. 皮影的制作工艺4. 皮影戏表演欣赏5. 动手制作简易皮影三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解皮影戏的起源、发展、艺术特点及制作工艺，培养学生的审美能力和动手能力。
2. 教学难点：引导学生关注我国非物质文化遗产，培养学生的民族自豪感和传承意识。
四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍皮影戏的起源与发展，引发学生对皮影戏的兴趣。
b. 展示皮影戏表演视频，让学生初步感受皮影戏的艺术魅力。
2. 学习皮影戏的艺术特点a. 讲解皮影戏的艺术特点，如夸张的造型、丰富的色彩、独特的表演形式等。
b. 通过图片展示，让学生进一步了解皮影戏的艺术风格。
3. 学习皮影的制作工艺a. 讲解皮影的制作过程，包括选材、制皮、雕刻、上色、装订等。
b. 展示制作皮影的工具和材料，让学生了解皮影的制作工艺。
4. 皮影戏表演欣赏a. 播放一段经典的皮影戏表演，让学生感受皮影戏的魅力。
b. 分析表演中的角色、情节、音乐等方面，引导学生深入理解皮影戏的艺术内涵。
5. 动手制作简易皮影a. 分发制作材料，讲解制作步骤。
b. 指导学生动手制作简易皮影，培养学生的动手能力和创造力。
6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生总结皮影戏的起源、发展、艺术特点及制作工艺。
b. 强调皮影戏作为我国非物质文化遗产的重要性，培养学生的民族自豪感和传承意识。
7. 课后作业（课后自主完成）a. 请学生搜集关于皮影戏的资料，了解更多皮影戏的知识。
b. 请学生尝试创作一则简单的皮影戏剧本，锻炼学生的创作能力。
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计5
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计5一. 教材分析《11. 皮影》是湘美版美术五年级上册的一课，本课主要让学生了解皮影戏的历史、制作和表演过程，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容主要包括皮影戏的起源、发展、制作技巧和表演形式等，通过学习，让学生亲自动手制作皮影，体验皮影戏的魅力。
二. 学情分析五年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们具备一定的动手能力和团队协作精神，但部分学生对皮影戏的了解较少，甚至没有听说过。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史、制作和表演过程，感受民间艺术的魅力。
2.学习皮影的制作技巧，提高动手能力和创新能力。
3.培养团队协作精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.皮影的制作技巧。
2.皮影戏的表演形式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受皮影戏的魅力。
2.实践教学法：引导学生动手制作皮影，提高实践能力。
3.小组合作教学法：培养学生团队协作精神，共同完成皮影制作和表演。
六. 教学准备1.教师准备皮影戏的相关资料，如图片、视频等。
2.准备皮影制作材料，如透明胶、剪刀、颜料等。
3.准备皮影戏表演道具，如灯光、幕布等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示皮影戏的图片和视频，引导学生了解皮影戏的历史、制作和表演过程，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解皮影的制作技巧，如剪影、上色、组装等，并示范制作过程。
学生在教师的指导下，亲自动手制作皮影。
3.操练（10分钟）学生分组进行皮影制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的皮影，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将皮影戏与现代生活相结合，创新皮影戏的表现形式。
学生分组讨论，提出自己的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的历史和文化价值，激发学生对民间艺术的热爱。
湘美版美术五年级上册《11.皮影》说课稿2
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》说课稿2一. 教材分析湘美版美术五年级上册《11. 皮影》这一课，主要让学生了解和掌握皮影戏的基本知识，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容主要包括皮影戏的历史、皮影戏的制作和表演技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解皮影戏的起源、发展过程以及各地的皮影戏特点，同时能够亲自动手制作皮影，体验皮影表演的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们具备一定的动手能力，喜欢亲自动手制作和尝试。
但同时，他们对皮影戏这一传统艺术形式可能了解不多，因此在教学过程中需要教师进行详细的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解皮影戏的历史、制作和表演技巧，能够独立制作简单的皮影，并参与皮影表演。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、合作等环节，培养学生对皮影戏的兴趣，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：皮影戏的历史、制作和表演技巧。
2.教学难点：皮影戏的制作方法和表演技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示皮影戏的历史和表演片段，让学生直观地了解皮影戏；同时，教师准备皮影戏道具，让学生亲自动手制作和表演。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的皮影戏表演片段导入，激发学生的兴趣，引发思考。
2.欣赏与讲解：教师展示皮影戏的历史和各地皮影戏的特点，引导学生了解皮影戏的背景知识。
3.实践与制作：教师讲解皮影的制作方法和步骤，学生分组合作，制作属于自己的皮影。
4.表演与展示：学生分组进行皮影表演，其他学生观看并提出改进意见，教师进行点评和指导。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括皮影戏的历史、制作方法和表演技巧等内容，以简洁明了的文字和图形展示，便于学生理解和记忆。
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计3
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计3一. 教材分析湘美版美术五年级上册第11课《皮影》主要让学生了解皮影戏的历史、表演形式以及制作方法，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材以图文结合的方式，向学生介绍了皮影戏的起源、发展以及各地的皮影戏特点，同时提供了制作皮影和表演皮影戏的步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生对民间艺术有一定的了解，对皮影戏可能有所耳闻，但对其历史、表演形式和制作方法不甚了解。
学生在美术课上接触过一些手工制作，具备一定的动手能力，但制作皮影戏可能还是第一次。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解皮影戏的历史和文化内涵，激发学生对皮影戏的兴趣，同时教授制作和表演技巧。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史、表演形式和制作方法，知道皮影戏是我国传统的民间艺术。
2.学习制作皮影，提高动手能力和创新能力。
3.感受皮影戏的魅力，增强对传统艺术的热爱。
4.学会合作表演，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：皮影戏的历史、表演形式和制作方法。
2.重点：制作皮影的技巧。
3.难点：皮影戏的表演和团队协作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、表演形式和制作方法。
2.示范法：示范制作皮影和表演皮影戏。
3.小组合作：制作皮影和表演皮影戏时，采取小组合作的形式。
4.互动提问：引导学生参与课堂，提高课堂趣味性。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.皮影戏道具：皮影、支架、幕布。
3.制作皮影的材料：兽皮、画笔、颜料、剪刀、针线。
4.表演皮影戏的音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示皮影戏道具，引发学生好奇心，然后简要介绍皮影戏的历史，引导学生思考：你们对皮影戏有什么了解？皮影戏在我国有什么意义？2.呈现（10分钟）教师播放皮影戏表演视频，让学生直观地了解皮影戏的表演形式，同时引导学生关注皮影的制作和表演技巧。
3.操练（10分钟）教师示范制作皮影的步骤，然后学生分组制作皮影。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计2
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计2一. 教材分析《皮影》是湘美版美术五年级上册第11课的内容。
本课以皮影戏为载体，让学生了解和感受我国民间艺术的魅力。
教材内容主要包括皮影戏的历史、皮影的制作与表演技巧以及如何将皮影应用于现代艺术创作等方面。
通过本课的学习，学生可以了解皮影戏的特点，提高动手能力和创新能力，培养对传统民间艺术的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对民间艺术有了一定的了解，他们善于观察、思考，具备一定的动手能力。
但在皮影制作和表演技巧方面，他们可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，要注重引导学生积极参与，发挥他们的主观能动性，提高他们的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史、特点及表现形式，提高审美素养。
2.学习皮影的制作与表演技巧，提高动手能力和创新能力。
3.培养对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：皮影的制作与表演技巧。
2.原因：皮影制作和表演需要一定的动手能力和创新意识，对学生来说具有一定的挑战性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、特点及表现形式。
2.演示法：展示皮影制作和表演的过程。
3.实践法：学生动手制作和表演皮影。
4.小组合作：学生分组进行皮影制作和表演，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：皮影戏历史、特点及相关资料；皮影制作和表演的道具、材料。
2.学生准备：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示皮影戏的历史图片，引导学生了解皮影戏的起源和发展，激发学生对皮影戏的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍皮影戏的特点，如线条流畅、色彩鲜明、寓意深刻等，并展示一些经典的皮影戏作品，让学生感受民间艺术的魅力。
3.操练（10分钟）教师讲解皮影的制作过程，包括剪影、上色、组装等步骤，并现场演示。
学生在教师的指导下，分组进行皮影制作实践。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的皮影，并简要介绍制作过程中的心得体会。
第11课皮影说课(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第11课皮影说课（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解皮影戏的起源、发展、流派、制作工艺及表演形式，感受皮影艺术的魅力，培养对传统民间艺术的热爱。
通过制作皮影，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握皮影的制作方法和表演技巧，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
通过皮影戏的学习，激发学生对我国传统文化的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣。
二、教学内容1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的流派与制作工艺3. 皮影戏的表演形式4. 皮影的制作方法5. 皮影表演技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：皮影的制作方法、表演技巧及皮影戏的基本知识。
2. 教学难点：皮影的制作工艺、表演技巧及创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、皮影戏道具、教材、图片等。
2. 学具：剪刀、彩纸、竹签、绳子、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放皮影戏视频，激发学生对皮影艺术的兴趣，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容讲解：介绍皮影戏的起源、发展、流派、制作工艺及表演形式，让学生对皮影艺术有全面的了解。
3. 案例分析：展示经典的皮影戏作品，引导学生分析其制作工艺和表演技巧，提高学生的审美能力。
4. 实践操作：分组进行皮影制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示：学生展示自己制作的皮影，互相交流学习心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的流派与制作工艺3. 皮影戏的表演形式4. 皮影的制作方法5. 皮影表演技巧七、作业设计1. 制作一个简单的皮影，要求造型美观，表演自如。
2. �搜索皮影戏的相关资料，了解其他地区的皮影艺术特点。
3. 写一篇关于皮影艺术的感悟，不少于300字。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了皮影艺术的基本知识，掌握了皮影的制作方法和表演技巧。
五年级美术上册课件-11. 皮影1-湘美版
民间艺术的体验与探索
感受皮影艺术
1.通过欣赏皮影作品了解传统皮影的艺 术特征和制作方法。 2.通过自己设计制作皮影拉近它和现代 生活的距离。 3.通过尝试皮影表演体验民间艺术带给 我们的乐趣。
一、传统皮影的造型特征
1.传统皮影的造型特征 ——人物造型平面化
皮影和剪纸一样，不能塑造三维立体空间的造型。
皮影和剪纸的对比——不同点
制作材料不同：剪纸为了使用方便一般采用质地柔软 的纸张，而皮影为了表演的需要则只能用质地较硬且透明 的皮质材料。
按特长评语 1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持 人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会 神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每 次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好 一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声 地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活 泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚 谨慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动， 体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了， 你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习， 你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多 次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本 职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一 层楼。
湘美版美术--《皮影》教学设计
课 题
第11课皮影
第 1 课时
教 学
目 标
知识与技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
过程与方法目标：尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。
情感态度与价值观：培养学生欣赏美、、学生练习、教师巡回指导。
五、评价交流
对学生的课堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生课下作业的鼓励。
学生欣赏皮影艺术。
1、学生说出对皮影的认识。
2、了解皮影表演过程及皮影戏。
学习皮影的制作方法。
学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成作业。
表演展示
教学反思
2、教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。
三、探究方法
观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。
四、创作表现
1、作业要求：学习活动一，参照步骤图制作一幅民间皮影人物形象图。
教学重
难 点
重点：学会利用先分解、在组合的方法来制作影偶。
难点：人偶的制作和拼订。
教法学法
观察欣赏、讲解示范、制作表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、视频导入
课件播放一段《俏夕阳》，灵动的模仿能让学生感受到皮影的第一印象，总结能动性和教师揭开课题：皮影戏（板书)
二、了解皮影
1、教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。皮影的能动性，平面化，戏曲化。
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计1
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计1一. 教材分析《皮影》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课以中国传统民间艺术——皮影为主题，旨在让学生了解和认识皮影的基本知识、制作技巧和表演形式，从而培养学生的美术素养和动手能力。
教材内容主要包括皮影的历史、种类、制作方法以及表演技巧等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生对民间艺术有一定的了解，他们好奇心强，善于模仿，具有一定的动手能力和创新精神。
但同时，他们对于皮影这一传统艺术形式可能较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉并喜爱皮影艺术。
三. 教学目标1.让学生了解皮影的基本知识，知道皮影的起源、种类和制作方法。
2.培养学生动手制作皮影的能力，提高学生的审美意识和创新精神。
3.引导学生体验皮影表演的乐趣，增强学生的团队协作能力和舞台表现力。
4.通过本课学习，让学生对中国传统民间艺术产生浓厚的兴趣，激发他们传承和弘扬民族文化的责任感。
四. 教学重难点1.重难点：皮影的制作方法和表演技巧。
2.针对这两个难点，教师需要通过讲解、示范和引导学生实践，逐步突破。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解皮影的基本知识和制作方法。
2.示范法：教师示范皮影的制作过程，引导学生动手实践。
3.情境教学法：创设情境，让学生体验皮影表演的乐趣。
4.小组合作学习：学生分组制作皮影，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备皮影制作材料（如皮革、颜料、画笔等）。
2.准备皮影戏表演视频资料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
4.学生分组，分配制作任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示皮影戏表演视频，让学生初步感受皮影的魅力。
引导学生讨论：你们对皮影有什么了解？皮影在我国有哪些种类？2.呈现（10分钟）教师讲解皮影的基本知识，包括皮影的起源、种类、制作方法等。
同时，展示教师制作的皮影作品，让学生直观地了解皮影的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组制作皮影。
第11课皮影活动一(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第11课皮影活动一（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解皮影戏的历史背景、艺术特点，增强学生对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力，通过制作皮影，使学生体验美术创作的乐趣。
3. 引导学生关注民间艺术，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影的制作材料与制作方法3. 皮影的表现手法与表演技巧4. 皮影戏的经典剧目介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：皮影的制作方法、表现手法与表演技巧。
2. 教学难点：皮影的制作技巧、表演时的默契配合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、皮影戏道具、示范皮影。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过播放皮影戏视频，激发学生的兴趣，引导学生关注皮影戏。
2. 新课内容讲解：介绍皮影戏的起源、发展、制作材料、制作方法、表现手法和表演技巧。
3. 示范与讲解：教师现场演示皮影的制作过程，并讲解制作技巧。
4. 学生实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影的制作材料与制作方法3. 皮影的表现手法与表演技巧4. 皮影戏的经典剧目介绍七、作业设计1. 课堂练习：制作一个简单的皮影角色。
2. 家庭作业：收集关于皮影戏的资料，了解皮影戏的流派和经典剧目。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 学生作品的质量如何，是否体现了学生的创新精神和实践能力。
4. 课堂氛围是否融洽，师生互动是否积极。
5. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生了解皮影戏的历史背景、艺术特点，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
侧面
女性的发饰及衣饰多以花、草、云、凤等纹样为图案 男性则多用龙、虎、水、云等纹样的图案
连一连：哪个花纹适合谁？
皮影人物赏析
侧面 单目
自主探究学习: 通过观察，皮影人物为什么能动？
皮影人物是靠身上的关节活动的
皮影巧妙地利用自然界中“光”和“影”的原理，融绘画、雕塑、文学、戏曲、 音乐、表演于一体。“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”，非常生动形象地概括了 皮影戏艺术的历史风貌。
皮影的图案特征 皮影的色彩特征 皮影人物脸部特征
皮影的图案特征 皮影的色彩特征 皮影人绿黑
皮影戏是中国汉族民间的 一门古老传统艺术，千百年来， 这门古老的艺术，伴随着祖祖辈辈 的先人们，度过了许多欢乐的时光。它诞生 在两千年前的西汉，发源于中国陕西，极盛于 清代的河北。
皮影戏是让观众通过白色的布幕， 观看一种平面人偶表演的灯影来达到艺 术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面 人偶以及场面道具景物，通常是民间艺 人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故 称之为皮影。