北师大版春风课件
北师大版语文七年级下《春风》
1 朗读课文，感知内容，体会北国春风粗犷豪放的特点。 2 学习文中对比、欲扬先抑的写法。 3 品味精彩语句，体会作者极具表现力的语言。 4 培养热爱春天，热爱大自然，热爱生活的思想感情。
作者简介
林斤澜（1923——2009），当代作家，浙江温州人。创作以小说为 主，素有“短篇圣手”代表作品有小说集《春雷》、《山里红》，散 文集《舞伎》等。
北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？
北国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，麦苗返青，山桃鼓 苞，唤醒了冬眠的生命。
人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心—把粪肥抛洒匀净”，开始春 耕了，人们规划着，忙碌着。
在文中作者主要表达的是对北国春风的赞美之情，为什么还 要写江南春风呢？
对比入题，作者先写对江南春天的怀念来衬托对北国春天“ 起风、刮土”的厌恶之情； （欲扬先抑）
草zhǎng 莺飞 色味jù
全
课文初探
1.本文描写了北国的春风，表达
了作者对北国春风怎样的感情？
答：作者热爱北国的春风，歌
颂了北国春风的品质。
2.面对北国的春风，作者的感情
不断变化，请在横上写出这一变
3.南方的人为什么觉得“春脖子”有名无实？ （用原文）答：冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
化的过程。
后来我有了
4.认真阅读课文第1~2自然段分别用三个字概括 怀念江南的春风→ 别样的体会 →
北方春天的两个特点：
①
；②
。
好不痛快人也→怎不怀念江南的春
5.第3段里，“意见里说的景象”中的“景象” 风？
具体指什么？ 答：起风、刮土
朗读课文 合作探究
找出文中具体描写北方春风的段落，思考作者从哪两个方面来描写北方
春风PPT 北师大版 (共16张PPT)
再她这和我 一在是远的 次黎春方目 温明发的光 暖时风风如 了初吆连伸 我起 接展 的 的 蜒 目 翼 光
风当我 一蓝在 般天目 洒编光 落织中 花看 朵见 你
春 的 风
从他们外在形象上，猜猜他们谁是南方人，谁是北方人？
词语积累 ） 飘拂（fú）背篓（lǒu）鼓苞（bāo n ）冰碴（chá r ） 冰溜（liù ）冰砚（yà 最难将息 杂花生树 群莺乱飞 乍暖还寒 江南草长 蓦春三月
模仿朗读Βιβλιοθήκη 二、 自读课文，整体感知1、快速找出描写北国春风的段落。 2、再读读这些内容，看看作者通过这些描写 刻画了北国春风怎样的特点？ 3、表达了作者怎样的情感？ 4、为什么作者会对给人们带来诸多不便，遮 天蔽日、飞沙走石的北国春风如此喜爱呢？
我来自遥远的西伯利亚，不辞辛劳，翻过千 山，越过万岭，涉黄河，跨长江，给大地送来一 片银装。没有我，何来“晚来天欲雪，能饮一杯 无？”江南日暮的雪景？没有我，何来“寒沙梅 影路，微雪酒香村”，雪月梅的冬宵三友，会合 在一道，共饮美酒 ？没有我，何来“柴门村犬吠， 风雪夜归人”，江南雪夜更深人静后的景况？ 我呼啦啦的席卷而来，吓死了田野里的害虫， 吹落了花草树木上的枯叶，带来了天然的白色游 乐场。如果没有我，哪来来年的丰收年？如果没 有我，哪来来年的姹紫嫣红？如果没有我，哪来 雪后的惊喜与欢乐？ “忽如一夜春风来，千树万数梨花开”，我 来了，春天还会远吗？
触觉——嗅觉——听觉 （轻柔、和悦）
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
春风PPT3 北师大版 (共12张PPT)
北国春风 江南春风
( )
( 强劲 对 粗犷)
比
扫尽残冬
衬 催生万物 托
力大无穷的好汉
欲 扬 柳絮飘拂般的抚摸 先 细雨滋润般的体贴 抑
柔情万般的姑娘
(温柔
温暖)
( )
阅读探究:
自由读课文，找 出文中优美的句子 加以分析。
课 后 作 业
用书面语言将武威 春风的特点写下来，不 少于400字。
请欣赏歌曲《北国之春》
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
北师大版七年级语文下册《春风》PPT课件(3篇)
目标导航：
1、找出描写北方春风气势和力量 的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特 点。
2、学习文中对比和衬托的手法， 体会作者对北方春风的赞美之情。
３、培养热爱春天，热爱大自然， 热爱生活的思想感情
林斤澜，1923年生 人，浙江温州人。 中学时代曾参加抗 日救亡运动，1949 年后调到北京文联 工作,专门从事剧本 创作。一生有许多 作品。如《春雷》 《山里红》《林斤 澜小说选》等。
-----让你立得稳
• 1、作者的笔下描写了哪儿的春风？
• 2、作者在文中表达了一种什么情感，找出 最能表达作者情感的一个句子。
• 3、作者为什么一开始不写自己喜欢北国之 春?这样写有什么好处?
再读文章 ------让你站得高
❖讨论: 1、北国春风来临后自然界有什么变化？
吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的 生命。人们开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背 心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着，
“从听觉的角度写出了北京春风的雄壮的声威。
感觉： “如无数的针扎”
比较探究 －－－让你看得透
❖概括江南的春风与北 国的春风的特点。
北国春风 江南春风
Hale Waihona Puke ((对(强劲 粗犷) 欲 (温柔 温暖)
比
扫尽 残冬
衬 催生万物 托
)
扬
先
柳絮飘拂般的抚摸 细雨滋润般的体贴
抑
力大无穷的好汉 柔情万般的秀女
)
• 不管是轻柔，温暖，景色怡人的江南， 还是粗犷，豪迈，气势雄浑的北国，我们 的祖国到处同样可爱，我们应该人人热爱 自然，保护环境，热爱我们伟大的祖国， 把我们的祖国建设得更加美丽．
2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者 对北方春风的赞美之情。
春风PPT17 北师大版 (共37张PPT)
• 重点： • 1、学习欲扬先抑的写法。 • 2、感受语言之美，感受北国春风粗犷、 豪壮，领会作者的感情。 • 难点： • 品析精彩语句，感受作者独特的情感。
林斤澜，当代作家。 1923年生，浙江温 州人。中学时代曾 参加抗日救亡运动， 1949年后调到北京 文联工作，专门从 事剧本创作。一生 有许多作品。
精读课文
• 5.作者写江南的春风是为了与北国的春风作比 较，那么作者是在贬低江南的春风吗？ 不是， 仅仅向我们展现了两种不同的春风，并作比较， 让我们感受北国春风的有力、粗犷。
本文的内容归纳：
课文主要描写
粗犷 北国春风
景象，
写出了北国春风 强劲 的力量、 的性格，表达了作者对北
方春风 喜爱和怀念 之情。
• 3.朗读第9、10自然段，你能看出来这两段描写 春风用了什么样的写作手法吗？ 并稍作分 析。 间接描写，写出北国春风依然会为大地带 来生机与活力，北国的春风依旧可以带来希望， 带走严冬的沉寂。
精读课文
• 4.江南的春风与北国的春风有什么不同？试完 成第7页的表格 作者对北国的春风从讨厌到最 后喜欢并且怀念，这是先抑后扬的写法，开头 增加悬念，引发读者的兴趣。
1.齐声朗读1—4自然段，你感觉作者对北国春风 的感情是怎样的。是讨厌，还是喜爱？请说出根 据。 讨厌。 北京的春天短：春脖子短 令人厌恶 江南春风的特点： 轻柔、温暖、滋润 相关词句：
“抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨 的滋润。”【课前检测】来自冰碴 着急 着落 靸鞋
chá
请每个小组的B1号上板展示， 其他同学在检测本上完成。
1、给下面字词注音.（没问题） 刮土 guā 褒贬 Bāo biǎn i 塞外 sà 冰碴 chá o 着急 zhá 着落 zhuó 靸鞋 sǎ
北师大版七年级下册《春风》说课稿
北师大版七年级下册《春风》说课稿各位评委老师上午好：我今天说课的题目是《春风》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《春风》是北师大版七年级下册第二单元的第二篇课文，是讲读课。
该单元以“斑斓春色”为主题展开。
《春风》是一篇写景抒情散文，主要写了北方春风的豪迈、雄健、刚劲、粗犷之美，表达了作者对北方春风的敬意。
本文最大的写作特色是：1、动词的妙用、短促的句式、排比、反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感；2、采用了对比烘托和欲扬先抑的写法，突出了北方春风的阳刚之美。
结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、掌握文中出现的生字词。
2、领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。
3、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。
4、学习文中对比衬托和欲扬先抑手法。
【教学重点】1、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力2、理解作者感情，领略自然景物的美。
【教学难点】学习文中对比衬托和欲扬先抑手法。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是1、对比阅读教学法：与江南的春风展开比较阅读，分析北方春风的特色。
2、讨论法：充分调动学生积极性，组织学生在讨论、回答中学习本课。
3、引导启发法：教师引导，适当启发学生解决问题，点到为止。
4、朗读指导法：通过对重点句、段的朗读指导，加深对课文的理解。
以上多种教学方法的设想,要针对学生实际，因地制宜，因材施教，有机结合，灵活运用，目的在于充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和圈点勾画法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：（一）导入新课我设计的导语是：我们刚刚学习了朱自清的《春》，江南的春风在朱自清笔下是温暖、和煦、清新、悦耳的。
北师大版《春风》教案
北师大版《春风》教案【教案】【一、教学目标】1.了解诗歌《春风》的作者、音韵格律以及诗歌的主题。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，感受春风所带来的美好与激情。
3.培养学生的表演能力，通过诵读、朗读等形式表达自己的情感。
【二、教学重点】1.了解诗歌《春风》的作者、音韵格律和诗歌的主题。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，理解诗歌中所表达的情感。
【三、教学难点】1.培养学生的表演能力，通过诵读、朗读等形式表达自己的情感。
2.理解诗歌的深层含义，感受春风所带来的美好与激情。
【四、教学过程】1.导入（5分钟）通过播放《春风》的背景音乐，渲染学生走进春天的氛围，唤起他们对春天的美好回忆。
2.呈现（10分钟）向学生展示诗歌《春风》的图片，学生观察图片，对其中的元素进行描述，感受春风所带来的美好与激情。
3.解读（15分钟）通过教师对诗歌《春风》的解读，介绍诗歌的作者、音韵格律，以及诗中所表达的情感和主题。
帮助学生理解诗歌中所蕴含的深层含义。
4.品味（15分钟）教师带领学生一起朗读诗歌《春风》，引导学生感受自然界春风的温暖和生机。
学生可以选择合作朗读或个人诵读，通过声音的传达表达对春风的情感。
5.延伸（15分钟）用例子和图片展示春天的美景，引发学生对春天的思考和想象。
鼓励学生写一篇短文或创作一首诗歌，表达自己对春天的独特感受。
【五、课堂小结】通过本节课的学习，学生了解了诗歌《春风》的作者、音韵格律以及诗歌的主题。
学生通过朗读和表演形式，表达了自己对春风的情感。
通过诗歌的欣赏及写作活动，培养了学生的艺术欣赏能力和表达能力。
【六、教学反思】本节课通过音乐、图片、朗诵等形式，引发学生对春风的兴趣和情感的共鸣。
学生通过自己的感受和表达，体验了诗歌的魅力，培养了他们的情感表达和创造力。
教师在课堂上扮演了引导者的角色，通过合作、讨论、欣赏等手段，激发学生的思考和创作能力。
【七、教学延伸】1.延伸学习为了进一步加深对诗歌《春风》的理解和欣赏，可以选择一些相关的文学作品进行学习。
初中北师大版语文七年级下册第4课《春风》作者简介和写作背景
初中北师大版语文七年级下册第4课《春风》作者简介和写作背景林斤澜简介和《春风》写作背景著名艺术家简介林斤澜（1923－2021），中国作家。
原名林庆澜，曾用名林杰、鲁林杰，浙江温州人。
1923年6月1日出生于温州百里坊八仙楼口。
父亲是教员，兄弟姐妹十人，是个多子女的家庭。
他15岁起就离家独立生活，1937年在温州中学初中部毕业，因抗日战争爆发，离开学校参加抗日宣传工作。
曾任《北京文学》主编，中国作协北京分会副主席等。
角色生活1937年12月入伍，在粟裕担任校长的浙闽边抗日干部学校学习，1938年在抗日流动宣传队做抗日宣传工作。
1938年秋加入中国共产党，之后从事党的地下工作，曾担任过过剧团团员、机关雇员、中学教员等。
1943年至1945年在四川重庆国立社会教育学院学习电影戏剧。
1949年新中国成立后，先在北京人民艺术剧院创作组从事专业写作。
2021年4月11日16时46分，被称为“短篇圣手”的著名作家林斤澜因心脏和肺衰竭在同仁医院告别人世，享年86岁个人作品1950年，他在《苏南日报》发表了第一个剧本――反映了抗美援朝的独幕剧《祖国在召唤》，1957年主要剧作结集为《布谷》出版。
此后转为写小说、散文。
第一部小说集《春雷》于1958年出版，其中的《春雷》和《台湾姑娘》因在题材和写法上新颖独到而在文坛崭露头角，被视为他早期创作的代表作品。
还出版有《飞筐》(特写集)、《山里红》(小说集)等。
1966～1977年辍笔。
文化大革命后发表的第一个短篇力作《竹》曾改编为电影。
1981年发表的《头像》获当年全国短篇小说奖。
《井亭》获北京市庆祝新中国成立55周年短篇小说佳作奖，《去不回门》获首届蒲松龄短篇小说奖。
出版的小说集有《满城飞花》、《林斤澜小说选》、《矮凳桥风情》，文论集《小说说小》，散文集《舞伎》等。
其小说多取材于北京郊区农村生活和知识分子的遭际，以散文的笔法，着力表现一种特殊的氛围，结构精巧多变。
晚近的作品冷峻、深沉、尖刻，被称为“怪味小说”。
春风PPT7 北师大版 (共10张PPT)
大靸鞋（sǎ ） 莽莽（ mǎng ）
二、 听读课文，整体感知
1、快速找出描写北国春风的段落。 2、作者通过这些描写刻画了北国春 风怎样的特点？ 3、南方春风又是怎样的特点呢？ 4、作者在文中表达了怎样的情感？他是运 用什么手法来表达这种情感的？ 厌恶 （北） 对比 怀念 （南） 喜爱 （北）
三、 精读课文，品味赏析
我来自遥远的西伯利亚，不辞辛劳，翻过千 山，越过万岭，涉黄河，跨长江，给大地送来一 片银装。没有我，何来“晚来天欲雪，能饮一杯 无？”江南日暮的雪景？没有我，何来“寒沙梅 影路，微雪酒香村”，雪月梅的冬宵三友，会合 在一道，共饮美酒 ？没有我，何来“柴门村犬吠， 风雪夜归人”，江南雪夜更深人静后的景况？ 我呼啦啦的席卷而来，吓死了田野里的害虫， 吹落了花草树木上的枯叶，带来了天然的白色游 乐场。如果没有我，哪来来年的丰收年？如果没 有我，哪来来年的姹紫嫣红？如果没有我，哪来 雪后的惊喜与欢乐？ “忽如一夜春风来，千树万数梨花开”，我 来了，春天还会远吗？
山万让你吹吹春 河物碧让溶开风 为在波鲜了了 你你潋花雪冰 而的滟绽霜封 披呼荡放 上唤漾、 翠下 小 绿从 鸟 的沉 鸣 盛睡 唱 装中 苏 醒
春 风
词语积累
） 飘拂（fú） 背篓（lǒu）鼓苞（bāo 冰溜（ liù） 冰砚（yà n）呼哧（chī ）
褒贬（bāo b让吹春 由上让到迷开风 放心一清离了 飞灵颗新的封 、的沉世双闭 驰翅寂界眼的 骋膀的幻 心 翱 心化 窗 翔 充的 盈模 膨样 胀
怀让温你把你春 着饱柔像春像风 希满地母天轻 望的抚亲的轻 和种摸的温的 理子着手暖裘 想发儿 悄驱 茁芽女 悄赶 壮 们 送了 成 的 上凛 长 脸 冽 庞 的 冬 寒
编写《精彩语言积累与点评》
春风PPT5 北师大版 (共12张PPT)
林斤澜
风
学习目标：
1、找出描写北方春风气势和力量
的词句，体会北方春风粗犷、壮 美的特点。 2、学习文中对比和衬托的手法， 体会作者对北方春风的赞美之情。 3、学习写作技巧，练习口语表达 能力
liu 冰砚 yan 冰溜 冰碴 cha guang大靸鞋sa 乍暖还寒zha粗犷 刮折 she 呜呜吹号 hao 二、根据解释说出文中的词语： 褒 贬 1（ ）：评论好坏。 2（ 将 息 ）：将养，休息和调养。 3（ ）：消除心中的气愤。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧 嘎的一声，是碗口大的病枝刮折
时间：“一夜之间”、“忽然”
范围： “苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来
动作： “扑”、“漫”、“插”“ “ 呜呜吹号”、“哄哄呼啸 声音： “撒拉撒拉” 感觉： “如无数的针扎”北国风 江南春风((
) (温柔 温暖 对 (强劲 粗犷欲 比 扫尽 残冬 扬 柳絮飘拂般的 抚摸 细雨滋润 先 催生万物 般的体贴 衬 抑 托 力大无穷的 柔情万般
领悟作者所表达的思想 感情。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中北师大版语文七年级下册第4课《春风》古诗中的”春风“
.古诗中的“春风〞1. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
〔王安石?泊船瓜舟?〕2. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
〔孟郊?登科后?〕3. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
〔贺知章?咏柳?〕4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
〔王之涣?凉州词?〕5. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
〔岑参?白雪歌送武判官归京?〕6. 野火烧不尽，春风吹又生。
〔白居易?赋得古原草送别?〕7. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风〔崔护?题都城南庄?〕8. 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
〔杜牧?赠别?〕9. 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
〔李白?清平调?〕10. 生无桃李春风面，名在山林处士家〔杨万里?兰花?〕11. 只道花无十日红，此花无日不春风。
〔杨万里?腊前月季?〕12. 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
元好问?同儿辈赋未开海棠?13. 春风如贵客，一到便繁华。
〔袁枚?春风?〕14. 暗香留不住，多事是春风。
蒋锡震?梅花?15. 连夜深山雨，春风应未多。
〔恽格?晓起?16. 紫恨红愁千万种，春风吹入此中来。
〔沈固?折花仕女?17. 春风来不远，只在屋东头。
〔于谦?除夜宿太原寒甚?〕18. 相看莫厌秋情薄，假设在春风怨更多。
〔徐贲?雨后慰池上芙蓉?〕19. 春风多可太忙生，长共花边柳外行。
〔方岳?春思?〕20. 春风虽自好，春物太昌昌。
〔李商隐?春风?〕21. 春风不相识，何事入罗帏。
〔李白?春思?〕22. 春风何处好，别殿饶芳草。
〔温庭筠?嘲春风?〕23. 春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。
〔白居易?春秋?〕24. 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
〔白居易?长恨歌?〕25. 惟春风最相惜，殷勤更向手中吹。
杨巨源〔?和练袖才杨柳?〕26. 春风知别苦，不谴柳条青。
〔李白?劳劳亭?〕27. 何事春风容不得？和莺吹折数枝花。
〔宋王禹称〕下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
春风PPT6 北师大版 (共13张PPT)
看谁提取信息快而准
大声朗读描写江南春风和北 国春风的句子，并结合朱自 清的《春》，从性情 、人的 感觉、声音三方面比较南国 春风和北国春风有什么不同 特点？
春风
扬— 抑
林斤澜
江南
对 比 衬 托
温柔 和煦
抑—扬
北国
豪迈 雄健 苍劲 粗犷
热爱 敬重 赞美
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。 嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
春风PPT11 北师大版 (共12张PPT)
质量检测：
1、本文所表达的思想 2、南方春风的特点与北方春风的特点
3、本文的写法： 对比的写法 . 欲扬先抑的写法
4、修辞方法的运用： 拟人 .
布置作业： 以《我爱冬天》为题，运用 本文学到的写作方法写一篇散文。
送给学生的话： 尝试是铸造成功人生的前奏。祝 愿同学们在今后的语文学习中更 大胆地亮出自己，成为一个自信、 乐பைடு நூலகம்、快乐的学习者。
(
柔情万般的少女
质疑问难：
通过刚才的分析，同学们还能 提出哪些问题？
品味语言： 请同学们从课文中找出作者描 写北国春风的段落或句子，体 会其独特的美。
(友情提示: 从修辞手法，富有表现力 的词语和描写角度等方面入手)
思维拓展： 那作者为什么会选择描写北国 春风，赞美北国春风，北国的 春风象征着什么？
深入研读：
1、北方的春风与江南的春风各有 什么特点？作者有怎样的感受？ 2、北方春风来临后自然界有什么 变化？
北国春风 江南春风
( )
( 强劲 对
欲 比 扬 柳絮飘拂般的抚摸 好不痛快人也 先 细雨滋润般的体贴 衬 抑 托 )
力大无穷的好汉
粗犷)
(温柔
温暖)
有力地抒发了对北国春风的喜爱和赞美之情。
春风
——林斤澜
虎林市逸夫中学 王本霞
林斤澜:
当代作家，是中国风 格独特的短篇小说大 师。浙江温州人。中 学时代曾参加抗日救 亡运动，现为中国作 家协会会员，北京市 文联专业作家。
自学成果展示
一、给下列字注音： 冰砚 yàn 冰碴 粗犷 guǎng 着重
chá
乍暖还寒 刮折
zhà
zhuó háo
shé gā
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
北师大版小学二年级语文《春风》课件
随好 风雨 潜知 入时 春夜节 夜，， 喜润当 雨物春 杜细乃 甫无发 声生 。。
忙儿拂草
村 居
趁 东 风
童 散 学
堤 杨 柳
长 莺 飞
高
放 纸
归 来
醉 春
二 月
鼎鸢早烟天
。，。，
一春小怜
枝色扣屐
游 红满柴齿 园 杏园扉印
值 出关久应
叶 绍
墙不不苍 来住开苔
翁 。，。，
……
小 草
风轻悄悄的，草软绵绵的。
• 春风轻轻吹着口哨，• 春风轻轻吹着口哨，
• 吹化了冰雪，
• 和小朋友一起欢笑，
• 吹绿了柳梢，
• 我削了一支柳笛，
• 吹红了桃花枝头俏。• 伴着春风吹哨。
• •
小草轻轻钻出地面，• 山野悄悄换上绿袍。
•
听小燕子捎来春的问 候，
看我的风筝直上云霄。
不碧
知玉
细妆
叶成
(
谁一
咏裁树
柳出高
贺 知 章 ）
， 二 月 春 风
， 万 条 垂 下
似绿
剪丝
刀绦
。。
夜春
来眠
、
风不
（ 春 晓
雨 声 ， 花
觉 晓 ， 处
孟 浩 然
落 知 多 少
处 闻 啼 鸟
。。
蒌竹
蒿外
满桃
地花
（芦三
惠芽两
崇短枝
春，，
江正春
晚是江
景河水
苏 轼 ）
豚 欲 上 时
暖 鸭 先 知
。。
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……
吹化了冰雪
吹绿了柳梢
吹红了桃花枝头俏。
小草轻轻 钻出地面
春风PPT8 北师大版 (共8张PPT)
把握情感 理清思路
1.文章给你的第一感觉是什么？ 2.文章在你的脑海里投映了哪些画 面？传递了作者怎样的情感？ 3.作者情感变化的根源是什么？
品味语言 抓住特点
1、分组朗读课文。 2、划出带给你惊喜的词句，体会它的精妙之处。 3、组内成员动笔以“...... 表现了...... ”或 “......写出了......” 写一句品析课文语言的话。
义务教育课程标准实验教科书
（北师大版）七年级下册
林斤澜
执教：河南省南阳市第22中学 吴静
你能读准下面黑体字的音吗？
bāo jià o yà n chá há o
褒贬 老窖名酒 冰砚 冰碴
sǎ
呜呜吹号
shézhàjFra bibliotekāngguǎng
大靸鞋 乍暖还寒 将息
粗犷
刮折
林斤澜, 1923年出生于浙江温州,当代 作家，新中国成立后在北京市文联工作。 《台湾姑娘》是林斤澜的成名作。主要 作品有小说集《春雷》《山里红》《矮凳 桥风情》《满城飞花》等，散文集《随缘随笔》 《事故故事》等。1962年北京三次召开“林斤澜作 品讨论会”，全由老舍先生主持。冰心认为林斤澜 “有心作杰”，对林斤澜的创作给予高度评价。
4、小组成员交流讨论自己的赏析评论。 5、组内评比，推举一位同学代表小组发言。
（提示：品味语言可以从锤炼词语、妙用修辞、 激活感觉等方面入手揣摩，也可以自选角度。）
山桃鼓苞
麦苗返青
朱自清的《春》与林斤澜的 《春风》有什么异同？你读 后有什么不同的感受？
• 提示：可以从情感内涵、写作内容、语言风格、 修辞手法等方面比较。（还可以自选角度）
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“灌” 动作感很强，也与“山口” 搭“配吹。号” 用吹号写春风，着眼于听 觉，非常有气势。
“呼啸” 也是着眼于听觉，写出了 春风的气势。
2020/5/12
南方春风的特点：
轻柔、温暖、湿润
带来的景象：
秀丽、繁荣
2020/5/12
北方春风的特点：
第二部分 （4）：写江南之春的景色
第三部分 （5--9）：正面写北方春风 的景色
第四部分 （10—11）再写江南春天 的景色
2020/5/12
忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠， 滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山 梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄 哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒 拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针 扎。
刚硬、惊天动地
2020/5/12
北国春天 江南春风
(
对(强劲 粗犷) 比
扫尽 残冬
衬 催生万物 托
力大无穷的好汉
2020/5/12
)
(
欲 (温柔 温暖)
扬
先
柳絮飘拂般的抚摸 细雨滋润般的体贴
抑
柔情万般的秀 才
)
探究学习
1、课文如何运用对比欲扬先抑的写法
把北方的春风与南方的春风的性格进 行对比，突出了北方春风的特点：迅猛、 粗犷、力大无穷。
第四段：江南春风的特点： 第五段：提出一个问题（过渡）
第六段：北方春风的特点： 第七段：北方春风带来的变化 冰河树枝石屋 第八段：北方春风带来的变化 麦苗山桃人们 第九段：北方的春风带有北方人的性格
第十段：对江南春天的感觉
第十一段：怀念北国的春风
2020/5/12
课文的结构：
第一部分 （1-3）：写北京“春脖子短” 的景况
作者在北方的农村生活过，工 作过，对北方的气候十分了解，所 以写的景色很逼真，同时，又以南 方的春风做比较，更突显了北方春 风的特点。
2020/5/12
林斤澜，1923年生 人，浙江温州人。 中学时代曾参加抗 日救亡运动，1949 年后调到北京文联 工作专门从事剧本 创作。一生有许多 作品。
2020/5/12
想要赞扬北方的春风，却先写北方春 风的不好：起风刮土。而后突然一转，写 了北方春风横扫大地的壮阔景色。
2、如何理解江南的春天“有死耗子 味这”话？是说霉味很重，叫人恶心。这是从北方 人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托 北方的春天。
2020/5/12
本课小结
1、本文所表达的思想 2、南方春风的特点与北方春风的特点 3、本文的写法： 对比的写法 .
每个人都有成材的可能， 每个人又都有碌碌无为一生 的可能，希望与失望共存在 每一个人身上……
聪明的人，特别看中今 天……
2020/5/12
人们在风中走来…… 人们在风中走去….. 他们走在 春风 中
2020/5/12
《春风》
——林斤澜
2020/5/12
本文的内容介绍：
课文主要描写北方春风景象，写 出了春风强劲的力量、粗犷的性格， 表达了作者对春风的喜爱之情。
欲扬先抑的写法 4、修辞方法的运用： 拟人 .
2020/5/12
二、根据解释说出文中的词语： 1、（ 褒 贬 ）：评论好坏。 2、（ 将 息 ）：将养，休息和调养。 3、（ 解 气 ）：消除心中的气愤。
三、找出文中具体描写北方春风的段落，思考作者 从哪两个方面来描写北方的春风，反复朗读并画出 其中富有表现力的词句。
2020/5/12
第一段：南北方人对“春脖子”的感觉 第二段：对春脖子的看法 第三段：人们的褒贬着重于春风
学习目标：
1、找出描写北方春风气势和力量的词句， 体会北方春风粗犷、壮美的特点。
2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者 对北方春风的赞美之情。
2020/5/12
一、读准下列字音：
冰砚 yan 冰溜 liu 冰碴 cha 乍暖还寒 zha
粗犷 guang 大靸鞋 sa 刮折 she 呜呜吹号 hao
2020/5/12
本段中有三个“扑”字：第一个：用得 很形象，把风的气势、阵势写活了，春 风势不可当。 后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在 人的脸上。同样写出春风的威力；
前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、 听觉、触觉效果。
2020/5/12
“漫”非常形象地写出春风刮过山梁 的情景，犹如潮水一般。