18绿色蝈蝈(教师案)

18、绿色蝈蝈

设计：枣阳市实验中学年级：七年级备课组

学习目标：

1．学习文章生动的笔法，优美的语言，在反复诵读中体味拟人手法的表达效果。2．在自主、合作、探究的学习过程中，获取科学知识。

3．查阅资料，了解法布尔的故事，培养献身科学的决心，学习作者的探索精神和观察方法。

学习重难点：

1．整体感知课文，读懂文章主要内容。

2. 复习巩固拟人这种修辞手法，体会拟人手法的好处。

3．体会作者对昆虫自习观察、细心揣摩的探索创新精神。

【自主预习案】

1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。

（1）篝．火（）（2）wú桐（）（3）shòu猎（）

（4）喧嚣．（）（5）yīn哑（）（6）静谧．（）

（7）cuàn夺（）（8）螽．斯（）（9）吮．吸（）

2、根据下面的意思写出文中的词语。

（1）指动物中弱者被强者吃掉。（）

（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（）

（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。（）

（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。（）

3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。（1）句子：

作用：

（2）句子：

作用：

4、作者通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿______的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿________来作比较；写它追捕蝉时，拿_______来作比较；写它同类相食时，拿_________来做比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

同学们，你们也许听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧？也看过蜘蛛在辛勤织网和蚂蚁搬家时的情景吧？还记得在夏夜草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、

飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，是人类的朋友。今天，我们再去拜访另一位昆虫朋友。

出示课题：绿色蝈蝈

走近作者

法布尔（1823——1915），法国作家，昆虫学家。31岁凭两篇优秀论文获得博士学位。晚年详细观察栖息于农垦地中的各种昆虫和蜘蛛，并将研究所的陆续写成《昆虫记》十卷。除此之外，主要著作还有《自然科学编年史》、《荒石园》等。

文本链接

《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部文艺性很强的文学著作。鲁迅曾称其为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。作者写《昆虫记》并不局限于仅仅真实的记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。

二、自主探究，释疑解惑。

（一）认识蝈蝈

1、多媒体展示绿色蝈蝈图片，让学生根据自己的观察，向大家讲述蝈蝈的外形特征。

2、速读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。

3、作者主要写了绿色蝈蝈哪些方面的习性？请试着概括。

（二）走进蝈蝈

1、作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？

2、绿色蝈蝈的叫声是什么样的？

3、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？

4、作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢？

5、蝈蝈的生活习性又是怎样的呢？

（三）感悟蝈蝈

作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。

2、作者在介绍蝈蝈的特点时运用了哪些方法？（写作手法与修辞手法）你觉得哪些地方值得你学习借鉴。

三、结合目标，有效训练。

亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。请同学们去户外静听昆虫的鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用一段话形象地描写出来。

【拓展检测案】

一、课内语段阅读。

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（）。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

1、给句中的空格选择合适的词语，并说明理由。

（1）我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。

A、走、咬

B、跑、啄

C、望、吃

D、跑、吃

选（），理由：

（2）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（）。

A、追赶、逃跑

B、追捕、躲避

C、追击、避让

D、追捕、逃窜

选（），理由：

2、“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比作鹰，把谁比作云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？

3、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？

二、课外语段阅读。

莺

布丰

①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春的第一个信号，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹、唱歌传情，到处生机勃勃。

②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。

③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。

④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜田里，一般在蔬菜