5、《相貌各异的我们》PPT课件

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5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。 7个性状将我们全班同学分成了128类。
32×2×2=128
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5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。 7个性状将我们全班同学分成了128类。 8个性状将我们全班同学分成了256类。
第四单元 生 物 的 多 样 性
5、相貌各异的我们
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1
成龙
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• 如果让我们在班级中找出某一位同 学，我们会毫不费力地做到这件事。 我们想过这是为什么吗？
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观察我们的不同
• 小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？
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选择1~2种相貌特征仔细观察，将每个人 的样子画下来。
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比较每个人的同一相貌特征，我们 有什么发现？ • 通过观察比较我们会发现就某一相
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2．有半数以上概率的遗传
①身高：只有30%的主动权握在你的手里，因为决定 身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。
②肥胖：父母肥胖，使子女们有53%的机会成为大胖 子，若一方肥胖，概率便下降到40%。这说明，胖与不 胖，大约有一半可以由人为因素决定，我们完全可以通过 合理饮食、充分运动使自己体态匀称。
③秃头：造物主似乎偏袒女性，让秃头只传给男子。 比如，父亲有秃头，儿子有50%的机率，就连母亲的父 亲，也会将自己秃头的25%的概率留给外孙们。这种传 男不传女的性别遗传倾向，是让男士们无可奈何的。
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3．虽有遗传，概率不高：少白头属于概率较低的 隐性遗传，因此不必过分担心父母的少白头，会 在自己头顶上如法炮制。
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活动要求：
1.以小组为单位，利用组员观察自己的相貌 特征，并完成《我的相貌性状分析表》。
2.小组内完成《小组相貌性状调查统计表》。 并由一位同学交给老师。
3.利用《我的相貌性状分析表》，在班级中 寻找与你相貌性状相似的同学。
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我的相貌性状分析表
姓名：
相貌 性状
有耳 垂
无耳 垂
前额 “V” 发尖
“中性”肤色。
②下颚：是不容“商量”的显性遗传, “像”得让你无可奈何。
③双眼皮：也属“绝对”性遗传。有趣的是，父亲的双眼皮，
几乎百分之百的留给子女们。甚至一些儿童出生时是单眼皮，
成人后又“补”上像他父亲那样的双眼皮。另外，大眼睛、大
耳垂、高鼻梁、长睫毛，都是五官遗传时从父母那里最能得到
的特征性遗传。
使子女表现出同父母相似的性状，比如体态、相貌、气质、音
容等。
1．接近百分之百的“绝对”遗传.
①肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循“相乘
后再平均”的自然法则，给你打着父母“中和”色的烙印。比
如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一
方黑，那么，在胚胎时“平均”后便给子女一个不白不黑的
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生活方式是指人的饮食起居的习 惯性方式，从饮食口味的浓淡， 摄取食物的快慢文野，行为举止 的习惯性，到作息方式的规律与 否等等。久而久之，便使人形成 了某种较为稳定的习惯和态度。
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有趣的遗传现象
俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生
凤”。遗传是生物界的普遍现象，父母把遗传基因传递给子女，
平发 际
下颌 中央 有沟
下颌 中央 没有 沟
卷发 直发
有双 眼皮
无双 眼皮
我的 特征
√ 在你具有的性状下打“ ”
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小组相貌性状调查统计表
第 小组 ； 总人数
性状 有耳垂 前额“V”
发尖
下颌中央 有沟 卷发
有双眼皮
人数
性状 无耳垂
平发际
下颌中央 无沟 直发
无双眼皮
人数
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我们的相貌是唯一的吗
• 我们的哪些相貌特征相同，哪些不同？如 果将两种相貌特征组合起来，会有多少种 相貌不同的人呢？
32×2×2×2=256
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5个性状将我们分成了32类。
6个性状将我们分成了64类。
7个性状将我们分成了128类。
8个性状将我们分成了256类。 10个性状将我们分成了1024类。 32×2×2×2×2×2=1024 20个性状将我们分成了104万类。 40个性状就将我们分成超过一万亿类。
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那我们还能找到完全相同的两个人吗？
不能
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可能有哪些因素造成人与人之间的不同呢？
• 食物营养 • 遗传基因 • 生活方式
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遗传基因
是指携带有父母生理特
征信息的遗传物质。我们
的相貌受遗传基因的影响 。
但是后天的生长变异，
生活环境等，在一定程度
上也影响着我们的相貌，
比如伤口、痘痘等。
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• 遗传基因是指携带有父母亲生理特征信息 的遗传物质，是控制后代生理性状的基本 遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来 表达自己所携带的遗传信息，从而控制生 物个体的性状表现，包括性别、性格、外 貌等等。
4．先天遗传 ，后天可塑：声音，通常男孩的声音 大小 、高低像父亲，女孩像母亲。但是，这种由 父母遗传的音质如果不美，多数可以通过后天的 发音训练而改变。这使某些声音条件并不优越的 人，可以通过科学、刻苦的练习而圆一个甜美嗓 音的梦。
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双眼皮、有耳垂
双眼皮、无耳垂
两种不同相貌特征能组
合成几种相貌的人？
单眼皮、有耳垂
单眼皮、无耳垂
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• 如果将更多的相貌特征组合 起来，会有多少种相貌不同 的人呢？
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.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2=64
• 遗传基因存在于父母亲生殖细胞（精子与 卵子）里，即使是同一个人，虽然其所携 带的遗传信息有较多相同之处，但他的每 一个生殖细胞也是有某些不同的地方的。
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营养素包括蛋白质，脂肪，碳水 化合物，无机盐，纤维素，维生 素和水几大类。这些营养素的作 用可大呢，能构成机体组织，使 人长高增重，提供机体活动所需 要的热量，调节机体各系统的生 理活动。
貌特征而言，人与人可能相同也可 能不同，比如某两个人都是双眼皮， 而另一个人是单眼皮。
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6
将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比 较我们的相貌特征的相同和不同。
• 与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前 额发际、耳垂、下颔等分别是什么样子的？
前额无发尖 前额“V”发尖 无耳垂
有耳垂
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中央无沟 中央有沟