部编版zhchshr课件修改
部编教材一年级上册《zhchshr》课件
及时反馈学生学习进度和效果
详细描述
通过比较学生在学习过程中的前后表现，如朗读、书写等，及时反馈他们的学习进度和效果。这种展 示方式有助于学生了解自己的不足之处，并激励他们更加努力地学习。同时，教师可以通过评价为学 生提供指导和建议。
教师教学成果总结与展望
总结词
总结经验教训，提高教学质量
教学重点
掌握5个声母zhchshr的发音方法和书写规则。
03
教学难点
能够准确区分平舌音和翘舌音，正确拼读与之相关的词语和句子。
02 教学内容与过程
教学环节设计
复习导 入
通过复习已经学过的拼音，唤醒学生 对拼音的认知，为学习新知做准备。
02
新课导入
通过演示和讲解，让学生了解本课学 习的拼音及发音特点。
针对教学内容 根据学生的认知水平和兴趣，选择更 具有代表性和实用性的教学内容。
针对教学价值 加强与社会的联系，将教学与社会实 践相结合，提高学生的社会适应能力。
05 教学成果展示
学生作品展示与分享
总结词
激发学生学习兴趣和自信心
详细描述
通过展示学生的作品，包括拼音书写、拼音卡等，让学生感到自己的学习成果被认可，从而激发他们的学习兴趣 和自信心。同时，分享作品的过程也有助于学生之间的交流和互相学习。
网络资源利用
引导学生利用网络资源， 拓展知识面，开阔视野， 培养学生的信息素养。
互动式教学
通过互动游戏、问答等形 式，增强师生之间的互动 和交流，提高学生的学习 参与度和学习效果。
教学辅助工具与资源
教学PPT
精美的PPT课件，呈现课 程知识点和内容，帮助学 生更好地理解和记忆知识。
教学视频
提供相关的教学视频，让 学生更直观地了解知识点 和技能。
2024年部编一年级上册《zhchshr》优秀课件
2024年部编一年级上册《zhchshr》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年部编一年级上册《语文》教材第四单元《zhchshr》。
具体内容包括：认识声母“zh、ch、sh、r”，学习与之相关的音节和词汇，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh、ch、sh、r”的正确发音，能准确区分它们与其他声母的区别。
2. 培养学生正确书写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的语言表达和交流。
三、教学难点与重点教学难点：声母“zh、ch、sh、r”的发音区别，以及相关词汇的书写。
教学重点：掌握“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写，以及运用到实际语言表达中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、实物展示、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生初步感受“zh、ch、sh、r”的发音，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解声母“zh、ch、sh、r”的正确发音，展示相关词汇，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：结合PPT课件，讲解“zh、ch、sh、r”的书写方法，让学生跟随练习。
4. 随堂练习：让学生自主练习书写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇，教师巡回指导。
5. 小组活动：分组进行“zh、ch、sh、r”的发音和书写比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：（1）声母“zh、ch、sh、r”的正确发音（2）相关词汇示例（3）书写方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇，每个写5遍。
（2）用“zh、ch、sh、r”组成一个句子。
2. 答案：（1）略（2）示例：我吃了一个红色的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
汉语拼音《zhchshr》人教部编版优秀课件(1)
汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版优秀课件一、教学内容本节课选自人教部编版汉语拼音《zh ch sh r》部分。
详细内容包括：声母zh、ch、sh、r的发音及书写；与韵母相拼的音节练习；相关例词的认读。
二、教学目标1. 学生能够正确发音zh、ch、sh、r，掌握其书写方法。
2. 学生能够熟练拼读音节，提高阅读能力。
3. 学生通过学习，增强对汉语拼音的的兴趣，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别及音节拼读。
教学重点：zh、ch、sh、r的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，引发学生对拼音的兴趣。
2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r的发音方法，示范正确的口型和发音，让学生跟读。
3. 练习：播放录音，让学生听并跟读；组织学生进行小组练习，互相纠正发音。
4. 拼音游戏：设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解与zh、ch、sh、r相关的例词，让学生认读并理解。
6. 随堂练习：布置一些与zh、ch、sh、r相关的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音《zh ch sh r》2. 内容：声母zh、ch、sh、r的正确发音、书写方法；相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r，每个写五行。
（3）用zh、ch、sh、r组成词语。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例如：蜘蛛、吃饭、石头、日出八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生对zh、ch、sh、r的掌握情况，针对发音不标准的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学拼音进行阅读，提高阅读兴趣和能力。
组织一次拼音竞赛，激发学生学习拼音的热情。
重点和难点解析1. zh、ch、sh、r的发音区别及音节拼读。
人教版部编版zhchshr修改市公开课金奖市赛课一等奖课件
sh
第9页
r
第10页
第11页
第12页
zh
zhi
ch sh
i
chi 整体
shi
认读 音节
r
ri
第13页
zh ch sh r
zhi chi shi ri
第14页
zhī zhí zhǐ
知道 直线 手指
zhì
治病
第15页
整体认读音节
zh—i→zhi
zhī 我知道这个问题答案。 zhí 妈妈一直陪在我身边。 zhǐ 小刀破了我手指。 zhì 这是我们自己制造东西。
第36页
che
re
ruo
第37页
第38页
cā zhuōzi 擦桌子
第39页
zhé zhǐ 折纸
第40页
cā zhuō zi 擦桌 子
zhé zhǐ 折纸
第41页
hé mǎ lì dà cā zhuō zi
河 马 力 大 擦 桌 子,
qīnɡ wā shǒu qiǎo lái zhé zhǐ
第30页
整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu
第31页
火眼睛睛
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
第32页
看一看
zh ch sh r zhi chi shi ri
记一记
整体认读音节 读一读
zhi chi shi ri
两拼音节 zhɑ chɑ shɑ zhe che she re zhu chu shu ru
青 蛙 手 巧 来 折 纸。
ɡè jìn suǒ nénɡ xiǎn shén tōnɡ
《zh ch sh r》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件
拼一拼
chā chá chǎ chà chē chě chè chū chú chǔ chù chuō chuò
拼一拼
shā shǎ shà shē shé shě shè shū shú shǔ shù shuō shuò
拼一拼 rě rè rú rǔ rù ruó ruò
rìchū zhú zi 日 出 竹子
2、选择你喜欢的自然段（一个、二个、三
个自然段都行），用你喜欢的学习方法（一 个、二个、多个方法都行，但读一读的方法 不能少）分组学习。
找：文中最（ ）的地方是（ ）、 最（ ）的地方是（ ）…… 变：文中（ ）是一直没有变的； （ ）是一直在变的，从（ ）变成 （ ）；（ ）是渐渐变的，变得 越来越（ ）；（ ）是突然变的。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候 浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股 水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里 吸足了气，再潜入水中。
打比方
鲸睡觉的样子
比较句子
（1）须鲸吃虾和鱼。 须鲸主要吃虾和鱼。
有无划线的词
语，句意有什 么不同？
（2）鲸隔一定的时间呼吸一次。 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
2024年部编版教材《zhchshr》课件
2024年部编版教材《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年部编版教材《汉语拼音》中第四章“zhchshr”部分。
详细内容包括：1. 音节、声母、韵母的发音及其书写；2. “zhchshr”与“zcsr”的发音区别；3. 相关词语的认读与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握“zhchshr”四个声母的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确区分“zhchshr”与“zcsr”发音的能力；3. 通过学习，使学生能够正确认读和书写含“zhchshr”音节的词语。
三、教学难点与重点教学难点：1. “zhchshr”与“zcsr”发音的区别；2. 音节、声母、韵母的书写规范。
教学重点：1. “zhchshr”的正确发音；2. 相关词语的认读与书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、卡片学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过讲解一个与“zhchshr”相关的生活实例，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解“zhchshr”的发音、书写方法，以及与“zcsr”的区别。
3. 示范：教师示范发音、书写，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行发音、书写练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解：讲解含“zhchshr”音节的词语，指导学生正确认读和书写。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：“zhchshr”的正确发音“zhchshr”与“zcsr”的区别音节、声母、韵母的书写规范相关词语举例七、作业设计1. 作业题目：抄写含“zhchshr”音节的词语，每个音节写5遍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对“zhchshr”发音、书写的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐一些含“zhchshr”音节的课外读物，提高学生的认读能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 音节、声母、韵母的发音及其书写：重点关注“zhchshr”与“zcsr”的发音区别，这是学生容易混淆的部分。
汉语拼音zhchshr部编ppt课件
03
zhchshr的发音与书写
zh的发音与书写方法
发音方法
舌尖后、不送气、清、塞擦音。发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻 腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声
。
书写方法
zh占中格和上格，两笔写成，先写左半圆，占满中格，再写竖折折钩，占上格和中格 。
sh-r
例如“诗人”（shī rén）、“十人 ”（shí rén）等，sh和r的组合使得 发音更加流畅、自然。
zhchshr在多音节词中的应用
zh-ch-sh
例如“知耻近乎勇”（zhī chǐ jìn hū yǒng）、“直尺量曲线”（zhí chǐ liáng qū xiàn）等，zh、 ch和sh在多音节词中交替出现，增加了发音的复杂性和多样性。
书写方法
sh占中格和上格，两笔写成，先写左 半圆，占满中格，再写竖折折钩，占 上格和中格。
r的发音与书写方法
发音方法
舌尖后、浊、擦音。发音的情况和 sh相近，只是摩擦比sh弱，同时声 带颤动，气流带音。
书写方法
r占中格和上格，两笔写成，先写竖折 折钩，占上格和中格，再写一横，占 上格。
04
zhchshr与其他声母的对比
zhchshr等拼音的发音和书写规则，有助于正确拼读和书写汉字。
02 03
辅助阅读和写作
通过拼音，学生可以自主阅读注音读物，扩大阅读量，提高阅读能力。 同时，在写作方面，拼音可以作为辅助工具，帮助学生正确书写和表达 。
培养语言能力
学习汉语拼音不仅是掌握发音和书写规则的过程，更是培养学生语言能 力的过程。通过对拼音的学习和应用，学生可以逐渐提高口语表达和书 面表达能力。
部编版教材《zhchshr》课件
部编版教材《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版教材《汉语拼音》中的第七章“zhchshr”部分。
详细内容包括：1. 分析和掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音要领；2. 学习与这些声母相关的韵母及拼读规则；3. 通过例题和练习，使学生们能够熟练运用这些声母进行拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法，并能正确拼读；2. 培养学生运用这些声母进行拼音的能力，提高他们的语言表达能力；三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的发音要领及正确拼读。
教学重点：培养学生熟练运用这四个声母进行拼音的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首包含zh、ch、sh、r四个声母的儿歌，引起学生们的兴趣，引导他们关注这些声母的发音特点。
2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r四个声母的发音要领，并进行示范。
3. 实践：让学生跟读，并进行分组练习，互相纠正发音。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解与zh、ch、sh、r相关的韵母及拼读规则，引导学生进行拼读练习。
5. 随堂练习：让学生们进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：四个声母的发音要领、相关韵母及拼读规则、例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括zh、ch、sh、r四个声母的拼音练习。
2. 答案：参照课后练习答案，进行自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。
可推荐一些含有zh、ch、sh、r的词语、句子或文章，让学生进行课外阅读，巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. zh、ch、sh、r四个声母的发音要领及正确拼读。
补充说明：（1）zh、ch、sh、r四个声母的发音要领：zh：舌尖贴住上齿背，舌面抬起，形成阻碍，然后气流冲破阻碍，摩擦成声。
部编版教材《zhchshr》课件.
部编版教材《zhchshr》课件.一、教学内容本节课我们将学习部编版教材《zhchshr》的第三章节，详细内容为声母“zhchshr”的正确发音、书写及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握声母“zhchshr”的发音要领，能准确发音。
2. 学会书写声母“zhchshr”，并能正确运用到单词中。
3. 通过实践情景引入，培养学生在实际语境中运用所学知识的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“zhchshr”的发音要领，以及在不同音节中的运用。
教学重点：正确书写声母“zhchshr”，并将其运用到单词中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示本节课学习的声母“zhchshr”在生活中的应用，激发学生兴趣。
2. 新课内容：详细讲解声母“zhchshr”的发音要领，并通过例词让学生跟随练习。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解声母“zhchshr”在单词中的运用。
4. 随堂练习：让学生在课堂上即时练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台演示，加强课堂互动，提高学生积极性。
六、板书设计1. 声母“zhchshr”的发音要领。
2. 声母“zhchshr”的书写方法。
3. 典型例词及句子。
七、作业设计1. 作业题目：请用声母“zhchshr”各写一个单词，并组成一个句子。
答案：例如：我（wǒ）爱（ài）吃（chī）蜘（zhī）蛛（zhū）。
2. 作业题目：请用声母“zhchshr”编写一个短文。
答案：例如：小（xiǎo）猪（zhū）吃（chī）石（shí）榴（liú），吃（chī）得（de）满（mǎn）嘴（zuǐ）沙（shā）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高声母“zhchshr”在实际生活中的运用能力。
zhchshr表格式教学设计教案含设计意图反思配套教学课件部编版一年级语文上册
统编一年级语文上册教学设计（教案）等第二单元这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。
通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。
“吃东西”的“吃”（ch）、“大狮子”的“狮”(sh),来试读字母“zh、ch、sh、r”的发音。
4．讲解发音方法。
小朋友们要注意，这些声母宝宝的发音方法很特别，来，睁大眼睛注意看啊：我们发z、c、s的时候，舌头要伸平，所以我们叫它们平舌音，在发zh、ch、sh、r的时候，舌头要往后缩，舌尖往上翘，添到上颚，所以我们叫它们翘舌音。
师示范读，生跟读。
指名读，开火车读。
师：zh、ch、sh、r是声母，我们可以读得短一些，轻一些。
师：老师已经听出来了，你们不仅会读，还读得特别好听，特别正确。
（二）借助插图学习声母“zh、ch、sh、r”的形。
1.你用什么方法记住zh、ch、sh、r？（课件出示6）（出示表音表形图）生：我发现ｚ＋ｈ，就是ｚｈ。
师：ｚ＋ｈ，这个方法真好，这是用“加一加”的办法来记住它的。
用“加一加”的办法是个好方法，我们还可以用图来帮助大家记住它。
说说你看到了什么？（生：有一只蜘蛛或有几根树枝），老师结合孩子的回答编儿歌：蜘蛛织网zh zh zh 或树枝树枝zh zh zh 。
师：那么我们再来看第二个声母。
你打算怎么记【设计意图：出示表音表形图帮助学生识记字母字形，起到直观、形象的效果。
】呢？老师根据你的想法，也编了句顺口溜，叫做：（课件出示7：图文）皮尺弯弯，ch ch ch。
师：再来看第三个声母，你发现什么了吗？你能自己试着编句顺口溜吗？师相机出示：（课件出示8：图文）一人舞狮，sh sh sh。
师：小朋友，再看看这些拼音宝宝，你有什么发现？看谁的眼睛最亮，能最先发现。
2024年部编版汉语拼音zhchshr课件
2024年部编版汉语拼音zhchshr课件一、教学内容本节课将依据2024年部编版小学语文一年级上册教材第三单元“汉语拼音zhchshr”进行展开。
具体内容包括：认识并掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音，能够正确书写相关字母；学习相关音节及词语，例如“知道”、“吃”、“狮子”、“红色”等。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法和书写规则，能够准确拼读相关音节。
2. 培养学生正确运用含有zh、ch、sh、r的词语进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的发音区别及正确书写。
教学重点：掌握zh、ch、sh、r的发音方法，正确拼读音节，运用相关词语进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、音节卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小狮子找朋友的故事，引入本节课要学习的声母zh、ch、sh、r。
2. 讲解：展示PPT课件，讲解zh、ch、sh、r的发音方法，引导学生跟读，并注意观察发音时的口型。
3. 实践：让学生分成小组，用音节卡片拼出含有zh、ch、sh、r的词语，进行小组比赛。
4. 例题讲解：以“知道”、“吃”、“狮子”、“红色”为例，讲解如何正确书写和运用相关词语。
5. 随堂练习：让学生在拼音本上练习书写zh、ch、sh、r，并进行相互检查。
六、板书设计1. 2024年部编版汉语拼音zhchshr2. 内容：（1）声母zh、ch、sh、r的发音方法（2）相关音节及词语：知道、吃、狮子、红色（3）书写规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母zh、ch、sh、r各5遍。
（2）用zh、ch、sh、r组成至少5个词语，并造句。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：知道（zhīdao）、吃饭（chīfàn）、狮子（shīzi）、红色（hóngsè）。
人教部编版《zhchshr》上课课件1
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zhǐ
纸
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z hǐ
纸
“纸”,用植物纤维制成的薄 片,作为写画、印刷书报、包装 等用。
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四是四， 十是十。 十四是十四， 四十是四十。 四十不是十四， 十四不是四十。
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第八课 zh ch sh r
第二课时
语文·人教版·一年级上
第八课 zh ch sh r
温故而知新
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zh ch
sh
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zhuɑ chue
shuɑ
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zh c课件1
zhuo chuo
shuo ruo
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cā zhuō zi
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zhuō
桌
“桌”是有光滑平板,由腿或 其他支撑物固定起来的家具。可 以用来吃饭、写字、工作。
2024年部编版教材《zhchshr》课件
2024年部编版教材《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们将会学习2024年部编版教材《zhchshr》的第三章第二节，详细内容涉及汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个音节的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握zh、ch、sh、r四个音节的发音和书写。
2. 能够正确运用zh、ch、sh、r四个音节拼读词语，提高学生的拼音阅读能力。
3. 培养学生准确认读和书写含有zh、ch、sh、r音节的词语，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个音节的发音、书写及在词语中的应用。
难点：区分zh、ch、sh、r四个音节在不同词语中的发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，如播放一个含有zh、ch、sh、r音节的儿童故事，引导学生关注这四个音节。
2. 讲解发音：详细讲解zh、ch、sh、r四个音节的发音方法，并进行示范，让学生模仿跟读。
3. 书写指导：展示zh、ch、sh、r四个音节的书写步骤，并在黑板上进行示范，学生跟随练习。
4. 例题讲解：挑选几个具有代表性的词语，讲解如何正确拼读和书写含有zh、ch、sh、r音节的词语。
5. 随堂练习：让学生在课堂上即时练习拼读和书写，教师巡回指导并纠正错误。
六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：zh、ch、sh、r四个音节的发音、书写方法，例词及拼读。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）执着：zhuózhí；迟到：chídào；收拾：shōushí；热闹：rènào。
（2）挣扎：zhēngzhá；池塘：chítáng；手术：shǒushù；融化：rónghuà。
汉语拼音《zhchshr》人教部编版优秀课件
汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版《汉语拼音》中的《zh ch sh r》章节。
详细内容包括四声的发音规则、zh ch sh r的发音方法及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握zh ch sh r四个声母的发音方法，并能正确运用到词语中。
2. 学会区分四声的发音，提高汉语拼音的朗读和书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh ch sh r的发音方法以及四声的区分。
教学重点：熟练掌握zh ch sh r的发音，并将其运用到实际词语中。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、拼音卡片。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示一个小朋友在学习zh ch sh r 时遇到的问题，引发学生思考。
2. 新课内容讲解：a. 介绍zh ch sh r的发音方法，结合PPT课件和录音机播放标准发音，让学生模仿练习。
b. 讲解四声的发音规则，通过例词让学生感受四声的变化。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，结合板书进行讲解。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为两部分：1. zh ch sh r的发音方法及四声的区分。
2. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用zh ch sh r四个声母组成至少5个词语。
2. 答案：a. 例如：捉虫、吃饭、石头、红色。
b. 知道（zhī dào）、迟到（chí dào）、生气（shēngqì）、入口（rù kǒu）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对zh ch sh r的发音掌握情况，以及四声的区分是否准确。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。
可以布置一些有趣的拼音练习，如拼音填空、拼音接龙等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. zh ch sh r的发音方法及四声的区分。
汉语拼音《zhchshr》人教部编版优秀课件
汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版汉语拼音中的《zh ch sh r》章节。
详细内容包括：1. 熟练掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法。
2. 学会正确书写这四个声母。
3. 能够准确拼读和书写包含这四个声母的音节。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握zh、ch、sh、r的发音和书写，学会拼读相关音节。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的拼音识别和拼写能力。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别，以及与z、c、s的区分。
2. 教学重点：zh、ch、sh、r的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入新课。
例如，让学生模仿小动物的声音，引出zh、ch、sh、r的发音。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解zh、ch、sh、r的发音方法、书写规则以及相关音节。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，讲解拼读和书写方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写zh、ch、sh、r四个声母，并标注正确发音。
2. 列出几个包含这四个声母的音节，进行拼读示范。
3. 用不同颜色的粉笔标出声母、韵母、声调，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r各5遍。
2. 答案：（1）zh、ch、sh、r（2）略（3）zhī zhū、chǐ zǐ、shī zǐ、rè八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有zh、ch、sh、r的词语，进行积累和分享。
同时，可以开展一些拼音游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别，以及与z、c、s的区分。
部编版教材《zhchshr》课件
部编版教材《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们学习部编版教材《汉语拼音》中的第六章“zhchshr”部分。
详细内容包括：认识并掌握四个舌面音的发音方法，区分这四个音与其他音的区别，通过拼读练习和例词掌握它们的用法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发出zh、ch、sh、r四个音，并能在实际语境中准确运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生掌握这四个音的发音方法和区别。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，增强他们学习拼音的自信心。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个音的发音方法及区别。
难点：如何让学生在实际语境中准确运用这四个音。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、舌面音教学卡片、录音机。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受zh、ch、sh、r四个音的发音特点，引发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解zh、ch、sh、r四个音的发音方法，展示舌面音教学卡片，让学生跟随录音机练习发音。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例词，分析每个音的特点，引导学生正确发音。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 互动环节：学生分组进行拼读比赛，提高他们的实际运用能力。
六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：zh、ch、sh、r发音方法例词展示注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的例词，每个音抄写5遍。
（2）用zh、ch、sh、r四个音组成词语，至少10个。
（3）结合生活实际，谈谈你对这四个音的认识。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：抓、插、湿、热、找、吃、说、日等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，可以找一些含有zh、ch、sh、r的词语、句子进行练习，提高自己的发音水平。
同时，可以让学生尝试编写含有这四个音的小故事，增强他们对这四个音的认识。
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新课导入
ɑ o e i u û 单韵母：
平舌音
声母： b p m f
j q x
d t n l
z c s y w
ɡ k h
整体认读音节： yi wu yu zi ci si
zh ch
r
sh
sh ch zh
r
拼音学习
zh
ch
sh
r
zh ch sh r
i
zhi chi shi ri
che re ruo
cā zhuōzi 擦 桌 子
zhé zhǐ 折 纸
cā zhuō zi 擦 桌 子
zhé zhǐ 折 纸
hã
mǎ
lì dà cü zhuō zi
河 马 力 大 擦 桌 子，
qÿnɡ wü shǒu qiǎo lái zhã zhǐ
青 蛙
手
巧
来
折 纸。
ɡâ jìn suǒ nãnɡ xiǎn shãn tōnɡ
9月10日是教师节。Leabharlann ì 日出整 体 认 读 音 节
zh
ɑ e u
zhɑ zhe zhu
zhü zhâ zhù
ch
ɑ e u
chɑ che chu
chá chþ chū
sh
ɑ e u
shɑ she shu
shǎ shâ shù
e
re
râ rǔ
r
u ru
zh ch
sh
zhuü
u
ü
chuü
shuü
各 尽 所 和 谐 团
能 结
显 真
神 快
通， 乐。
hã xiã tuán jiã zhýn kuài lâ
shì shí
sì 四 shí 十 shí 十 sì 四 sì
shì 是 shì 是 sì 四 shí 十 shí
sì 四， shí 十。 shì 是 shì 是 shí 十 sì 四 sì 四， shí 十。 shí sì
三拼音节 zhuɑ shuɑ zhuo chuo shuo ruo
zhí chǐ
rì lì chī yú
shì zi shí zhǐ
rì chū
zhú zi 日 出
竹 子 qí chý
dú shū 读 书
shízì
shǔ shù
zhú zi dú shū hý chá shí sì rì chū qíchē
整 体 认 读 音 节
ch—i→chi
chÿ chí chǐ chì
我喜欢吃零食。
我今天上学迟到了。
我有一把尺子。 小鸭子有两只翅膀。
老师 十个 开始 是不是
shī shí shǐ shì
整 体 认 读 音 节
sh—i→shi
shÿ shí shǐ shì
老师教我们写字。
我有十只手指。 老师开始上课了。
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu
火眼睛睛
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
看一看
zh ch zhi chi
sh r shi ri
记一记 整体认读音节 读一读 zhi chi shi ri 两拼音节 zhɑ chɑ shɑ zhe che she re zhu chu shu ru
整体 认读 音节
zh ch sh r zhi chi shi ri
知道
zhī
直线 手指
zhí
zhǐ
治病
zhì
整 体 认 读 音 节
zh—i→zhi zhÿ zhí zhǐ zhì
我知道这个问题的答案。
妈妈一直陪在我身边。
小刀破了我的手指。 这是我们自己制造的东西。
chī chí chǐ chì 吃饭 迟到 尺子 鸡翅
bù shì
子 桌 语 纸 句 词 字 棋 鸡
zh ch sh r
zhuō
u
ō
chuō shuō ruō
分类读一读
平舌 翘舌
z c s zh ch sh r
我会找翘舌音声母。
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
我会找翘舌音声母。
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
整体认读音节