高中音乐欣赏第三单元《音乐与电影电视》优秀说课稿模板
课题音乐与电影电视-中学音乐教案
课题：音乐与电影电视-中学音乐教案课件www.5y课题：音乐与电影电视辽宁省大连市开发区第十高级中学杜爽教学理念：本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
教学目标：1、使学生了解电影音乐的特点、功能。
2、能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。
3、在无形中接受情感道德教育。
教学重难点：根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。
教具：多媒体、教科书。
教学过程：一、组织教学频道：播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。
［教学设想］：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。
二、导入师：同学们一定在奇怪，怎么大屏幕变成电视了？先别着急，我们换个频道看看。
［教学设想］：含而不露，引起学生兴趣，使其跟着教者的思路走。
2频道：A播放电视专题片《百年恩来》片段。
（无音乐）师：（提示学生看书）阅读完课本提示后，请同学们相互交流事先上网查找的相关资料，进一步了解周总理的情况。
B再次播放《百年恩来》片段（配主题歌《你是这样的人》）师：同一片段看了两遍，但给我们的感觉相同吗？生：不同。
师：请大家讨论一下不同在哪？是什么原因让你有这种不同的感觉？生：A没有配乐而B有。
虽然画面内容相同，但在音乐的衬托下B更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。
师：大家总结的很好，这节课我们就来共同研究一下音乐与电影电视。
c出示课题：音乐与电影电视［教学设想］做成电视频道，在心理上让学生觉得是在看电视，既新鲜又可让课程轻松进行；学生在亲身体验感受后，自己找出问题的关键，既增强了他们音乐表现的自信心也锻炼了他们自主学习的能力。
《第二十课 音乐与电影电视(一)》教学设计教学反思-2024-2025学年高中音乐人教版
《音乐与电影电视（一）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解音乐在电影电视中的重要作用，理解音乐如何增强电影电视的视觉效果和情感表达。
2. 学习识别不同类型的电影电视音乐，包括背景音乐、主题曲和配乐等。
3. 培养学生对电影电视音乐的欣赏能力，激发对音乐与电影电视的探索兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：分析不同电影电视音乐的特点，讨论音乐如何与视觉效果相辅相成。
2. 教学难点：让学生学会从多个角度欣赏电影电视音乐，包括音乐类型、节奏、旋律等。
三、教学准备：1. 准备一些电影电视片段，包含不同类型的音乐。
2. 准备一些背景音乐、主题曲和配乐供学生试听。
3. 制作教学PPT，包含教学图片和相关音乐介绍。
4. 安排一个互动、有趣且富有启发性的教学环境。
四、教学过程：（一）导入1. 介绍音乐和电影的干系，引导学生进入音乐在电影中的角色。
2. 引入本次课程的主题——音乐与电影电视（一）。
（二）新课讲授1. 介绍音乐在电影电视中的作用，如背景音乐、情感表达、情节推进等。
2. 播放经典电影片段，引导学生感受音乐在其中的作用。
3. 传授学生如何运用音乐增强电影电视的表现力，如选择合适的音乐类型、音量、节奏等。
4. 让学生分享自己的音乐电影电视作品，进行讨论和评判。
（三）实践活动1. 组织学生分组，每组选择一部电影进行音乐分析。
2. 要求学生利用所学知识为所选电影创作合适的背景音乐。
3. 分享各组的作品，并进行讨论和评判。
（四）总结与延伸1. 总结本次课程的主要内容，强调音乐在电影电视中的重要性。
2. 鼓励学生利用所学知识进行更多的实践活动，如创作自己的音乐电影短片等。
3. 延伸到其他类型的媒体，如电视、游戏等，探讨音乐在这些领域的应用。
（五）作业安置1. 要求学生阅读相关书籍或网络资源，了解更多音乐在电影电视中的应用案例。
2. 鼓励学生尝试创作自己的音乐短片，并在班级内分享。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 理解音乐在电影电视中的角色和作用，掌握音乐与电影电视的互动干系。
《音乐与影视》中学音乐教案
《音乐与影视》中学音乐教案作者单位：江苏盐城市第四中学陈晓艳教学目标：1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。
3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。
教学重点：音画“对位、同步”的讲解音乐在影视中的作用教学难点：1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。
2、用身边自然音源合作为影视片段配乐。
教学设计思路：1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，运用多媒体。
教学内容教学过程设计思路师生双边活动导入影视音乐、主题音乐、主题歌的定义同学们，今天我们要学习一种你们非常熟悉的音乐，希望你能把你所看到的、听到的、感受到的大胆的说出来，希望我们合作愉快。
1、师：欣赏无声电影《泰坦尼克号》让学生思考：你觉得缺少了什么？学生答最初的电影是无声的，人们观看电影只能看演员的动作和眼神，随着科技的发展人类的需求，音乐的姊妹艺术影视音乐出现了。
2、什么叫影视音乐呢？影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
3、师：教学目标：在今天的这节课上我们要学习的内容主要是了解影视音乐的表现手法，以及音乐在影片中的作用。
4、欣赏《泰坦尼克号》主题音乐部分什么叫主题音乐呢？主题音乐:鲜明的表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。
伴随着剧中主要人物的出场，主题音乐以原型或原型的变化发展多次再现。
5、欣赏《神话》主题歌主题歌定义：表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲,常在影片中反复出现。
高中音乐《音乐与电影电视》说课稿范文
高中音乐《音乐与电影电视》说课稿范文一、说教材各位评委老师大家好，我说课的题目是《音乐与电影电视》，本课位于高中音乐欣赏(全一册)第三单元《音乐与姊妹艺术结合》中的第二十课，这节课在整个教材和单元的地位非常重要，同时也非常新颖和适合学生。
具体体现在：1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。
而音乐与电影电视的联系较之其它学科要更加紧密，因为他们有着相同的艺术特征即(艺术的形象性和情感性)。
2、动人的电影画面和优美的音乐相结合，增强了学生的学习兴趣，在教材中也是非常新颖的。
3、音乐知识与电影电视知识相结合是符合高中学生的文化修养和知识结构建立在多学科基础上这一特点的。
二、教学目标【设计意图】通过生活中的实例引入，既能提高学生的学习兴趣，激发学生探索知识的热情，也能使学生认识到数学于生活。
(4)根据一元二次方程的根，结合图像(或口诀)，写出不等式的解集。
概括为：一化正→二算Δ→三求根→四写解集根据教材提供给教学的大体内容和主要活动方式，结合自身条件和学生情况我制定了以下三点教学目标。
1、知识目标：了解电影音乐及其作用。
总结分析：培养学生在丰富多彩的课堂活动后，学会自己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习方法。
是与新课标所提到的学生自我评价体系相结合的过程。
着重评价学生的综合语言运用能力，以及在学习过程中表现出的情感，态度和价值观。
作为教师应该帮助学生设立自我评价的平台，尽力将评价体系具体和量化。
(话题：国际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的情况。
)2、能力目标：培养学生创新精神和审美能力，调动学生的求知欲。
3、德育目标：珍惜生命呼唤真爱和高尚的道德情操。
三、学法和教法在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层次不一，两极分化，但学生的思维活跃有音乐欣赏经验的特点，从两个方面来指导学生。
1、以情为主，教师创设一种融视，听，感，触为一体的环境氛围，以激发感染学生。
高中音乐鉴赏《影视音乐》教案
音乐鉴赏《影视音乐》教案苏建花教学目标：一、情感态度与价值观目标：1、扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
2、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
二、过程与方法目标：1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
2、通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。
三、知识与技能目标：1、认识电影音乐的体裁种类，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。
了解和熟悉经典电影音乐，并能哼出或唱出你喜欢的电影音乐主题音乐(主题歌)3、通过影视乐曲的听赏，说出各自在影片中的作用，更深层理解音乐作品教学重点：了解音乐在影视作品中的作用。
教学难点：引导学生即兴创造。
二、教材分析影视音乐是指为影视而作的音乐，影视音乐是通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。
而影视音乐也有不同的体裁种类，本节课通过对歌曲《西游记》、《济公》《弦乐四重奏》的欣赏，让学生了解影视音乐的体裁种类，了解音乐在影视中的作用，激发学生对影视音乐的进一步关注。
本节课着重欣赏三首作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。
三、教学重、难点对歌曲《西游记》、《济公》、《弦乐四重奏》的欣赏，通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出各类影视音乐的风格和特点。
四、教学过程：（一）情景导入课前播放《神话》片段，导入新课师：同学们，刚才我们欣赏到的是什么作品片段？生：这是电影《神话》的主题曲师：对，今天我和同学们欣赏——影视音乐师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐；它包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。
花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿
花城高中音乐欣赏电影和电视音乐音乐的流行音乐女士们，先生们我来自甄the实验中学，我要说的课题是，花城音乐出版社出版普通高中课程实验课本音乐欣赏教材第四单元第二部分第三部分电影音乐。
在这里我从教学材料，教学目标，教学重点和困难，教学方法，学习方法，教学六个方面我的讲座向你们展示了评委，请指导。
一，教材分析音乐和社会这个单元包括音乐交流和整合以及大众音乐两部分。
这个单位是教材的最后一个单位，是高中学生提高审美能力的终点，所以单位必须学会理解音乐才能反映社会功能能给社会带来深远的影响。
本课的内容非常丰富，几乎不可能让学生欣赏这个课程中的所有内容。
由于我们学校的大二学生是电脑类，网络平台，教师和学生可以在线沟通，学生可以在线获取信息。
所以我从电影和电视音乐的风格开始，每个身体准备两部电影和电视音乐作品，在最后一课给学生安排任务，让学生分为四组，每组从一个类型中选择自己喜欢的电影和电视音乐作品，审查信息，派代表介绍给大家，我做一个简单的补充。
我选择的八个音乐是标题音乐：詹姆斯·邦克序曲和动物世界的标题歌只是bule;场景音乐：泰坦尼克在弦乐四重奏和功夫片段;剧集再见，警察和牧羊人歌曲;主题音乐迅达的名单和排练河流和河流出生二，教学目标根据新课程的要求和对教材的理解，我建立了以下教学目标：1，情感目标：让学生通过课程学习理解音乐在电影中的作用，激发学生进一步关注电影音乐。
2，能力目标：培养学生的自我学习能力和健全的能力，让学生可以介绍他们最喜欢的电影和电视音乐，以及电影和电视剪辑或故事片??与合适的音乐。
3，知识目标：了解电影和电视音乐的类型，了解约翰·巴里和约翰·威廉姆斯的作用这个位的音调是什么。
三，教学重点和难点教学重点：通过欣赏，让学生最初体验到音乐在电影中的作用。
教学困难：如何让学生清楚地区分电影和电视音乐的风格，以及电影和电视剪辑的音轨。
四个教义健康班是一种新的教学形式。
高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计
《音乐与影视》教学设计一、【教材分析】影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。
由于我们学校有网络平台，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。
所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
二、【教学目标】根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、情感目标：使学生通过本堂课的学习，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、能力目标：培养同学们的自学能力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。
3、知识目标：认识影视音乐的种类、作用。
三、【教学重点和难点】教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用。
教学难点：如何让学生清楚的分辨出影视音乐的体裁，并能为影视片段配乐。
四、【教法】“生本课堂”是一种新提出的教学形态。
就是一种“以学生的发展为本”的教育理念。
根据本堂课教材的内容和高中生的学习特点，我在课堂中设计了学生自主学习、探究学习、师生交流、为影视片段配乐等教学活动，运用启发、分析比较、练习等教学方法让学生教学生，主动参与课堂学习，积极思考与探究。
五、【学法】学生是学习的主体，要让学生能积极、主动、高效地参与学习，需要选择恰当的方法引导。
根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法引导时紧紧围绕教学目标，运用多媒体课件刺激学生的感官，引起他们学习的兴趣，并创设各种问题情境引导他们去思考问题，解决问题，使学生通过鉴赏分析、整体感知、讨论、小组合作、自主探究等方式积极主动的参与课堂教学，享受快乐的学习过程。
六、【教学过程】本堂课的教学内容我主要设计了五个环节：课前教学、导入新课、讲授新课、课堂小结、拓展与探究。
《第二十二课 音乐与电影电视(三)》教学设计教学反思-2024-2025学年高中音乐人教版
《音乐与电影电视（三）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解音乐在电影电视中的重要角色，以及其对影片氛围和情感表达的影响。
2. 掌握如何通过音乐增强电影电视的叙事效果和视觉冲击力。
3. 学会欣赏不同类型的电影电视音乐，提高声乐鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：理解音乐与电影电视的紧密干系，掌握通过音乐增强叙事效果和视觉冲击力的方法。
2. 难点：如何将所学知识应用于实际电影电视作品的欣赏和分析。
三、教学准备：1. 准备相关电影电视片段，包括配乐不同的版本，以便学生观察比照。
2. 准备一些不同类型的电影音乐和电视音乐，供学生聆听欣赏。
3. 提前安置学生预习相关内容，以便在教室上进行讨论和交流。
4. 设计一些问题，引导学生思考音乐在电影电视中的作用和影响。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放经典电影音乐片段，引发学生兴趣。
2. 介绍电影音乐的发展历程和在电影中的重要性。
3. 引出本节课的主题《音乐与电影电视（三）》。
（二）新课教学1. 基础理论：音乐在电影中的作用，包括背景音乐、主题音乐、情感表达等。
2. 实践操作：通过观看一段电影片段，分析其中的音乐元素，如节奏、旋律、音效等。
3. 分组讨论：学生分组，讨论不同类型的电影音乐的特点和作用，并分享自己的心得体会。
4. 分享与评判：每组选派代表分享讨论效果，教师和其他学生进行评判和补充。
5. 案例分析：介绍一些闻名的电影音乐案例，如《肖申克的救赎》中的背景音乐、《星球大战》中的主题音乐等，让学生更好地理解音乐在电影中的重要性。
6. 教室互动：鼓励学生提问，回答学生的问题，增强师生互动。
7. 总结回顾：回顾本节课的重点内容，引导学生梳理所学知识，加深印象。
（三）课后作业1. 要求学生选择一部自己喜欢的电影，分析其中的音乐元素，撰写一篇短文。
2. 准备下一次课的讨论主题，如“音乐在动画电影中的作用”。
（四）课外拓展1. 推荐一些优秀的电影音乐作品，鼓励学生课余时间欣赏。
电影电视与音乐教案
电影电视与音乐教案音乐欣赏课做课教案课题电影电视与音乐课型新授课课时一课时教学目的知识与能力学习和掌握影视音乐的定义与分类分析音乐在电影电视中的作用方法与过程将讲授法与演示法巧妙结合，贯穿于教学整个过程中，引导学生从视听统一的角度感受音乐情感态度与价值观通过欣赏高雅音乐，培养学生高尚的情操，使学生学会鉴赏美和分辨美教学内容与教学任务教学内容是学习与掌握影视音乐的定义与分类教学任务是完成对影视音乐作用的分析教学重点学习影视音乐的定义、掌握影视音乐的分类教学难点分析音乐在电影电视中的作用教学手段讲授法与演示法相结合教学反思通过本课教学，使学生多角度、全方位地感受音乐，达到美的愉悦。
音乐欣赏课做课教案教学过程设计教学过程设计（一）课堂导入：播放影视插曲《哆来咪》，提问学生作品名称以及出处，导入影视音乐的定义。
（二）学习新知识：1、电影电视音乐的定义：电影电视音乐是影视综合艺术的重要组成部分，它包括主题歌、插曲、片头音乐和情景音乐等。
与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情、画面相结合的关系。
2、电影电视音乐的分类：（1）主题歌：能够表达影视作品中心思想的主题音乐。
（2）插曲：在影视作品中表现内容情节的音乐。
（3）片头音乐：影视作品起始时演奏的音乐，对影片起着预示作用。
（4）情景音乐：在影视作品演绎过程中表达特定情境的音乐。
3、影视作品《音乐之声》介绍：电影《音乐之声》由同名音乐剧改编，在1965年推出时，曾造成了万人空巷的鼎盛卖座场面，并一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、最佳音响、最佳剪辑五项大奖，在好莱坞影坛的历史长河中写下了光辉夺目的一页。
而由音乐剧大师罗杰斯和汉默斯坦制作的《音乐之声》电影原声带，更是驻留在排行榜上长达233周之久！《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
音乐与影视艺术说课稿
《音乐与影视艺术》说课稿湖南澧县第一中学覃星一、教材地位《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修（III）第八专题中的第三节内容。
音乐、影视艺术属于意识形态范畴，是当时政治、经济的反映，是社会进步的产物。
19世纪以来的音乐与影视艺术糅合了近代科学技术的元素,直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。
音乐、影视艺术在人类日常生活中无处不在，已经成为人们日常生活中的重要组成部分,所以具有重要地位。
本课分三个部分介绍了19世纪和20世纪音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
下面我就谈谈对这节课的教学思路。
二、教材分析1、课标要求课标的要求是：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
2、教学目标根据新课标、教材内容、学生实际，确定教学目标如下：（1）知识与能力：①列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
②了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
（2）过程与方法：①通过图表绘制、音乐再现、问题探究等方法帮助学生掌握19世纪以来音乐发展的基本历程。
②通过学生自制图表、总结归纳、问题探究等方法了解影视艺术的发展历程，认识其对社会生活的影响。
从而培养学生获取有效信息和分析问题、探究问题、阅读材料、自主学习以及动手的能力。
（3）情感态度与价值观：①通过感受贝多芬的人格魅力，学习他身残志坚、不畏强权、舍己为人的精神。
②认识人类文化发展的时代性和民族性，感受科技对文化的影响，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，树立自觉传承人类文化遗产的意识。
3、教学重点、难点：教学重点：各种音乐流派的代表人物及作品，影视艺术起源与发展历程。
其理由是，第一、课标的要求。
《第二十二课 音乐与电影电视(三)》教学设计教学反思
《音乐与电影电视（三）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对电影电视音乐的欣赏与分析，理解和掌握电影电视音乐的基本元素和类型。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和分析能力，增强其对电影电视音乐的审美认识。
3. 激发学生对音乐和电影电视的兴趣，提高其艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏和分析电影电视音乐，理解其作用和特点。
2. 教学难点：如何让学生从音乐的角度欣赏电影电视，培养其音乐审美认识。
三、教学准备：1. 准备相关的电影电视音乐片段，包括不同类型的音乐，如主题曲、插曲、背景音乐等。
2. 准备一些电影电视音乐的赏析资料，以便学生参考学习。
3. 提前与学生沟通，了解他们对电影电视音乐的了解水平，以便更好地组织教学。
4. 制作教学PPT，以图文并茂的方式呈现教学内容。
高中音乐课程《音乐与电影电视（三）》教学设计方案（第一课时）一、课程简介本课程旨在通过音乐与电影电视的结合，让学生了解电影电视音乐的特点、作用和创作手法，提高学生对音乐的欣赏能力和审美水平。
二、教学目标1. 了解电影电视音乐的基本特点、作用和创作手法；2. 掌握不同类型电影电视音乐的特点和情感表达；3. 能够分析具体电影电视音乐作品，提高欣赏能力；4. 培养学生对音乐的审美认识。
三、教学内容及方法教学内容：以不同类型的电影电视音乐为重点，包括主题曲、插曲、背景音乐等。
教学方法：讲授、欣赏、讨论、互动。
四、教学过程1. 导入（10分钟）* 教师介绍课程背景和教学目标；* 播放一部经典电影的片段，并配合相应的音乐，引导学生进入课程主题。
2. 电影电视音乐的基本特点及作用（15分钟）* 教师讲解电影电视音乐的基本特点及作用；* 结合具体案例进行说明。
3. 不同类型电影电视音乐的特点和情感表达（25分钟）* 教师介绍不同类型电影电视音乐的特点和情感表达，如主题曲、插曲、背景音乐等；* 学生分组讨论，分享自己的理解和看法。
高中音乐《音乐与影视(1)》优质教案、教学设计
音பைடு நூலகம்与影视
课时
1
学习目标
对比聆听《辛德勒名单》的主题音乐，通过视唱曲
谱，为视频配乐等活动，感受音乐对影视的作用及其表现手法。
重点
音乐对影视的作用及其表现手法
难点
充分调动学生的积极性准确的视唱曲谱，明确三种
表现手法的不同。
教学用具
多媒体，pad
教学过程
师生活动
设计意图
导入
1.课前播放视频，营造氛围
2.简介《辛德勒名单》的获得奖项。
3.引出课题《音乐与影
视》
激发学生的学习兴趣，创设“影视音乐”的教学情境，为后续教学内容做铺垫
初步探索
1.教师配乐朗诵《辛德勒名单》的故事。
2.学生初听音乐，了解
音乐社会背景。
创设音乐情境。介绍音乐社会背景，引发学生想象力。
深入探究一
1.学生对音乐情绪的感
1.引领学生学会聆听，
知。
2.进行视谱演唱，感受作品情绪。
3.发声练习，培养学生
歌唱状态。
从音乐要素的角度分析形成这种情绪的原因。2.帮助学生建立准确的音高概念。培养学生的
表现能力，增强自信心。
深入探究二
对比聆听主题旋律，不同场景中所表达的情绪特点，并总结出影视音
乐的定义。
小组合作，自主探讨影视音乐的特点。明确影视音乐的定义。
深入探究三
1.赏析视频片段，感受音乐表现手法的不同
2.通过pad自主学习影
视音乐的表现手法。
大胆放手，让学生自己
。去发现问题，感知问题并寻找解决问题的方式方法。
实践体验
尝试为视频选择合适的背景音乐，同时说出
其运用的表现手法。
对前面了解到的知识进行实践体验。
音乐与影视说课稿,2篇
音乐与影视说课稿,2篇（全文完整）音乐与影视说课稿1尊敬的领导、专家、老师们：大家好！我说课的内容是选自湖南文艺出版社的普通高中实验教材下册第五单元。
课题是《音乐与影视》。
【课程类型】为音乐为主线的鉴赏课。
一、【教学理念】新课标指出：普通高中音乐课程的基本任务，是使每个学生的音乐素养得到提高，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们受益。
音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。
本课旨在通过引起兴趣————体验————探究————拓展的教学模式，最大限度地调动学生对影视音乐的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生的音乐审美能力和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
二、说教材：1、根据新课标的要求，更新教材观，根据教材的特点重组教学内容，把课内知识与课外知识相结合；同时注重知识的延伸与发展，激发学生聆听音乐、主动参与体验音乐的积极性。
本课共选择了《辛德勒的名单》、《神话》等四部影片。
其中，《辛德勒的名单》讲述了二站期间，辛得勒救助犹太人的故事；《神话》截取了一段JAKE梦中的美丽画面体现音乐过度剧情的作用。
2、注重开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质。
本课设计了《辛德勒的名单》的童声合唱演唱和获奥斯卡音乐大奖的《卧虎藏龙》偷剑一段画面让学生配乐，体现“重视参与实践，鼓励探究和创造”的理念。
三、学情分析：教育对象是高中二年级的学生，他们已懂得了影视音乐的一些表现形式。
在本节课中通过音响、画面来让学生明白：影视音乐的创作是以剧情为基础；同时对影视作品起着一定的作用。
高中学生的认知能力教强，根据《新课标》音乐鉴赏课的建议，“音乐鉴赏模块的教学，无论采取何种方式，都应坚持以聆听音乐为住的教学原则，倡导对音乐作品整体性的感知和体验。
”在本节课安排了大量的欣赏时间，让学生来聆听、感悟影视音乐，体验、领会并能用语言来表达音乐所蕴涵的情感信息。
电影与电视剧音乐说课稿
<<电影与电视剧音乐>> 说课稿株洲九方中学江文焰一.说大纲根据<<音乐新课程标准>的第三部分”内容标准”中领域之四”音乐与相关文化”,要求学生能结合所熟悉的影视剧表述对音乐背景或主题音乐的认识,能够运用综合艺术表现手段,进行班级文娱活动的创意和设计.教师要充分调动学生的兴趣,促进学生对音乐的体验和感受,让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能.二. 说教材1.教材内容本课选用湖南文艺出版社的音乐教科书高一年级上册<<电影电视剧音乐>>为教学内容,本课赏析的音乐作品为电影<<甲午风云>>,<<魂断蓝桥>>,电视剧<<大宅门>>里的音乐及学生熟悉的电影电视剧音乐及主题歌.2.教材的地位及作用与其他的音乐相比,影视音乐和影视剧密切联系,易于理解,传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅.把此内容纳入教材,使学生能够结合所熟悉的影视剧,做到自主分析其中音乐的作用,感受音乐的魅力.3.教学目标a.认知目标了解什么是影视音乐,影视音乐在影视剧中的功能及作用.b.能力目标能对影视剧中的音乐进行对比欣赏及分析，从而总结出影视音乐的作用。
c.德育目标引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的爱国热情和民族自豪感。
4．教学重点影视音乐的功能的分析和理解。
5．教学难点根据剧情创编音乐。
三．说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，根据教材内容紧紧围绕教学目标，通过“听，看，唱”让学生感知音乐的情绪，情感及作用，通过对比的方法，使学生自主的得出结论，从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
四．说教法1．视觉图象法2．对比欣赏法五．说教学程序（一）提问导入：请学生观赏电影《魂断蓝桥》片段，对比哪种方式效果好？a 无背景音乐b 有背景音乐说明：本环节以有声和无声影片的对比展开教学，直接把学生带入一个影视音乐的氛围中，感受音乐对影视剧的重要（二）相关知识：电影音乐的产生说明：通过本环节使学生了解电影音乐的产生和发展（三）影视剧音乐的对比欣赏及分析1回忆看过的《魂断蓝桥》片段，说说舞会上的音乐是不是《友谊地久天长》？为什么乐手们在演奏完一段音乐后要灭掉几只蜡烛？音乐在剧情发展中起到了什么作用？——渲染气氛2观赏电视剧《大宅门》中的几个片段a 白景琦等后楼去看抗日青年写标语时的音乐b 汉奸王喜光来找白景琦时两人舌战的音乐c 鬼子与汉奸抓白景琦时白去更衣的音乐和白景琦出门的音乐提问：这三段音乐在剧中的作用。
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高中音乐欣赏第三单元《音乐与电影电视》优秀说课稿模板
一、说教材
各位评委老师大家好，我说课的题目是〈〈音乐与电影电视〉〉，本课位于高中音乐
欣赏(全一册)第三单元〈〈音乐与姊妹艺术结合〉〉中的第二十课，这节课在整个教材和
单元的地位非常重要，同时也非常新颖和适合学生。
具体体现在：
⒊适量提问，鼓励尊重。
对同一个学生，最多连续提问三次，之后询问其是否愿意继续，尊重学生的选择，并给予肯定和鼓励。
问题层层深入，适合程度不同的学生，能者多答，困者少答，各有收获。
最关键的是教师在有效引导中，成就了每一位学生的自信和自
尊心。
1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。
而音乐与电影电视的联系较之其它学科要更加紧密，因为他们有着相同的艺术特征即(艺
术的形象性和情感性)。
熟练掌握和应用化学平衡原理，在平衡原理所涉内容中，化学平衡相对简单，水溶液
中的离子平衡内容难度较大但这块内容今年高考中的难度缺不是很大，因此在复习时依据
个人情况选取合适难度进行复习。
2、动人的电影画面和优美的音乐相结合，增强了学生的学习兴趣，在教材中也是非
常新颖的。
教学重点的确定,能使学生树立事物之间相互联系的观点，从而对我国的“黄河小浪
底工程”、“南水北调工程”有更深层次的认识。
帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境和谐发展的观念。
3、音乐知识与电影电视知识相结合是符合高中学生的文化修养和知识结构建立在多
学科基础上这一特点的。
二、教学目标
⑴课题引入：复习如何判断两条直线的位置关系?如果两直线相交，又如何求出交点
的坐标?这样有意识地涉及两直线垂直、两直线的交点等知识，既帮助学生整理、复习已
学知识的结构，也让学生在复习过程中自己“发现”尚未解决的问题，使新授知识在原认
知结构中找到生长点，自然地引出新问题，符合学生的认知规律，有利于学生形成合理、
完善的认知结构。
(3分钟)
根据教材提供给教学的大体内容和主要活动方式，结合自身条件和学生情况我制定了
以下三点教学目标。
1、知识目标：了解电影音乐及其作用。
2、能力目标：培养学生创新精神和审美能力，调动学生的求知欲。
3、德育目标：珍惜生命呼唤真爱和高尚的道德情操。
三、教学方法：采用多种方法相结合：讲授法，欣赏法，互动法，启发法，对比法，
讨论法等教学方法的综合运用。
四、学法和教法
在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层次不一，两极分化，但学生的思
维活跃有音乐欣赏经验的特点，从两个方面来指导学生。
1以情为主，教师创设一种融视，听，感，触为一体的环境氛围，以激发感染学生。
2设计欣赏和创编活动以学生为主，让
学生在实践中获得深刻体验，培养他们的综合能力和合作意识。
五、教学过程在教学方面第一个环节
向学生传授“学法”。
让学生“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认
知水平，主要向学生读渗透自学的方法，让学生学会读书。
通过学生的读读、想想、议议
等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生
学智慧。
1、创设情境
今天，小熊还邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生说师
板书课题)让我们一块去他们家看一看吧!
在教室墙壁张贴〈〈泰〉〉电影海报，营造影院气氛，教师弹奏其主题音乐《我心永恒》，学生回答出处引出课题〈〈音乐与电影电视〉〉。
我的设计意图是：改变教室环境，使学生有身临其境的感觉，能很快进入角色，从多维度全方位地感受电影中的场景和氛围，《泰》电影音乐学生大部分都比较熟悉，能保证教师顺利引出课题。
2、从学生感兴趣的音乐入手，请他们谈谈自己喜欢的电影音乐，想想音乐一般都出
现在电影的什么位置。
以此激发学习兴趣，使他们感到音乐亲切易懂，并很自然的总结出
电影音乐的形式，如主题歌插曲片头音乐片尾音乐情景音乐等。
3、欣赏《泰》电影中的两段音乐。
第一段是〈〈我心永恒〉〉主题音乐在捷克和露
丝两人初见相爱分离时的变化。
在这个环节我提示学生注意节奏旋律快慢配器等音乐语言
的变化，帮助学生理解音乐对贯穿主题推动故事情节发展，揭示人物内心世界等方面起到
的作用。
第二段是沉船时乐手在夹板上演奏的音乐。
第一遍无声欣赏电影画面，第二遍加
入声音，通过对比让学生深刻体会有音乐与无音乐的差别，进而总结出什么是电影音乐及其作用。
4、创编活动
请学生设想如果捷克没死他同露丝的未来会怎样?并为想象的情节配乐。
在这里我组织学生分组讨论并派代表表演或演唱演奏，这样既发挥了学生的集体智慧又能培养个人多方面的才能，同时让学生进入电影情景进行想象创造，有利与集中学生的注意力，激发他们的创新意识，引发学习探索兴趣，加强对电影音乐的理解和感悟。
本单元是现当代散文单元，学习重点是展开想象的翅膀，感受作者心灵的搏动，体会作者所描绘的美景，赏析散文的表现手法。
逐步逼近目标，在这过程中展示了数学知识产生的思维过程。
调动学生自觉地、主动地参与进来，教师的主导作用，学生的主体作用都得以充分体现。
在教学中只要抓住“构造一个可用的三角形”这个关键，就能突破难点，易于学生的理解和掌握。
(27分钟)
5小结
能力目标：通过让学生在实践中探索、观察、反思、总结，发现问题、解决问题，从而达到培养学生的观察能力、归纳能力、思维能力、应用能力和创新能力的目的。
教师采访学生说出对这节课的心得体会。
目的是充分体现以学生为主，教师为辅的教学理念。
最后如果有时间，请结合历史谈谈对1912年〈〈泰〉〉号沉船事件的看法。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。