6.养成读书看报的习惯

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如何培养孩子每天坚持读报的习惯

如何培养孩子每天坚持读报的习惯在当今信息爆炸的时代，培养孩子读报的习惯显得尤为重要。

阅读报纸不仅能够扩展孩子的知识面，提升阅读能力，还能培养孩子的思维逻辑和批判性思维。

然而，很多家长都面临一个共同的问题：如何培养孩子每天坚持读报的习惯？本文将从以下几个方面提供一些建议。

一、树立阅读的意义和价值首先，要向孩子们明确阅读的意义和价值。

可以告诉孩子们，读报是获取最新资讯的重要途径，通过读报可以了解国内外的时事新闻、人文历史、科技进展等等。

同时，解释读报对于孩子的成长发展有着重要的促进作用，可以帮助他们开阔眼界，提高语言表达能力，培养独立思考的能力等等。

二、从小培养兴趣要从小培养孩子对阅读的兴趣。

可以从漫画报纸或儿童图书开始，选择孩子感兴趣的内容进行阅读，如动画片改编的图书、童话故事等等。

通过这些内容吸引孩子的兴趣，激发他们对阅读的欲望。

三、提供多样化的阅读材料为了让孩子对读报保持持续的兴趣，可以为他们提供多样化的阅读材料。

除了日常的报纸和杂志，还可以寻找一些与孩子所学知识相关的书籍、电子书、在线新闻等等。

别忘了要经常更新阅读材料，让孩子时刻保持新鲜感。

四、建立定期读报的时间和地点要建立一个固定的读报时间和地点，让孩子养成定期读报的习惯。

可以选择早晨或晚上的某个时间段，将这个时间段设定为专门的读报时间，例如早餐时或睡前。

此外，选择一个安静而舒适的地方，创造良好的阅读环境。

五、与孩子共同阅读与孩子一起阅读可以增强亲子关系，也会让孩子觉得阅读是一件有趣而愉快的事情。

可以选择一些新闻事件或文章与孩子进行讨论，引导他们思考、发表自己的见解或观点。

通过亲身示范，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。

六、鼓励孩子分享阅读成果在孩子读报之后，鼓励他们向家人、朋友或老师分享所阅读到的内容和所得到的启发。

这不仅能够加深对阅读内容的理解，也可以培养孩子的表达能力和分享精神。

七、培养孩子的批判性思维在进行阅读的过程中，可以引导孩子们思考问题、分析事件，培养他们的批判性思维。

2024年五年级下册语文教学计划范例（三篇）

2024年五年级下册语文教学计划范例一、教学目标1. 培养学生审美能力。

2. 要求学生能够使用普通话正确、流畅、富有感情地朗读课文。

3. 提升学生的默读速度，同时训练其抓取文章主旨的能力。

4. 教导学生结合上下文和个人积累，深入理解课文中的深刻语句。

5. 引导学生在阅读中分析文章的叙述顺序，体会作者的情感，初步掌握基本的表达技巧。

6. 教授学生浏览技巧，培养其根据需要搜集信息的能力。

7. 鼓励学生养成读书看报的习惯，确保课外阅读总量达到指定标准。

8. 激励学生积极参与讨论，勇于发表个人见解，并学习辩论、演讲的基本技巧。

9. 指导学生撰写简单的纪实作文和想象作文，要求内容具体、情感真实，同时培养其修改习作、书写规范整洁的习惯。

10. 教授学生撰写简单的读书笔记和内容梗概的方法。

11. 在综合性学习活动中，引导学生初步掌握查找和运用资料的方法，并培养其策划简单社会活动、撰写活动计划的能力。

二、单元教学重点与难点第一单元：重点在于引导学生把握文章主要内容，体会作者对书的深厚情感；难点在于通过阅读，结合学习和生活实际，让学生掌握读书和习作的有效方法，并激发其阅读兴趣，培养阅读习惯。

第二单元：重点在于让学生通过阅读体会作者对家乡的深切思念和热爱之情；难点在于通过对比阅读，引导学生理解思乡情感的普遍性及其表达方式的多样性，同时丰富学生的语言积累。

第三单元：重点在于让学生了解科学知识，激发其探索自然、科学奥秘的兴趣；难点在于引导学生学习并掌握说明文的基本说明方法，体会作者用词的准确性和表达的生动性，并在习作中加以运用。

第四单元：重点在于通过关键词句引导学生深入理解课文，并延伸至从生活中发现启示；难点在于培养学生的语文能力和落实情感、态度、价值观目标。

第五单元：围绕“遨游汉字王国”这一主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史；重点在于加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性；难点在于培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

如何养成良好的阅读习惯和读书计划

如何养成良好的阅读习惯和读书计划阅读是一种重要的学习工具和娱乐方式，良好的阅读习惯和读书计划可以帮助我们更好地获取知识，提高认知能力，丰富思想内涵。

本文将介绍如何养成良好的阅读习惯和制定读书计划。

一、选择适合个人兴趣的读物养成良好的阅读习惯首先要选择合适的读物。

人们的兴趣爱好各不相同，在选择读物时可以根据自己的兴趣进行选择，无论是小说、散文、历史、科普、哲学还是其他类型的书籍，都可以根据自己的喜好进行选择。

只有对所阅读的内容有兴趣，才能培养起持久的阅读兴趣和习惯。

二、保持阅读的时间和地点为了保持良好的阅读习惯，我们需要给自己留出专门的时间来阅读。

可以在每天早晨、晚上或是其他时间段预留固定的时间进行阅读，以形成习惯。

此外，选择一个安静舒适的地方，如书房、图书馆或是一个静音咖啡厅，创造一个宜于阅读的环境，这样有助于提高阅读的效果。

三、制定读书计划制定读书计划是养成良好的阅读习惯的重要一环。

可以根据个人的情况制定一个合理的计划，比如每天阅读一小时，一周读完一本书等。

在制定计划时要考虑到个人的时间安排和实际情况，既要有一定的挑战性，又不能过于贪多，以免产生厌倦和压力。

四、充分利用碎片时间养成良好的阅读习惯并不一定需要大块的时间，我们可以善于利用碎片时间。

比如，在排队等候、乘坐公交或地铁、午休时间等片刻空闲的时间内，可以随身携带一本书或是安装手机的阅读软件，在这些时间段进行阅读。

小小的空隙相加，我们会发现自己已经读了很多书。

五、积极记录读书心得养成良好的阅读习惯不仅仅是阅读，还要善于总结和记录自己的读书心得。

可以选择一本笔记本或是使用手机上的备忘录应用，将自己在阅读过程中的感悟、思考、收获记录下来。

这样对于今后自己的回顾和回忆具有很大的帮助，也可以加深对书籍内容的理解。

六、加入读书俱乐部或阅读群体单独阅读有时可能会让人感到孤独，可以考虑加入读书俱乐部或是阅读群体，与其他志同道合的人一起分享和讨论读过的书籍。

乌申斯基说

乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。

”叶圣陶先生也说：“好习惯养成了，一辈子受用。

”这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。

1.培养制定计划的习惯。

高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。

这样，各科就能比较全面系统的复习，不能象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。

2.使用工具书的习惯。

查找工具书，是语文学习的重要内容。

查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。

当然并不是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东西。

3.养成书写工整规范的习惯。

有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢?这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。

尤其表现在作文上。

当然这并不是要你的字如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书写规范，是你成功的一半。

4.养成读书看报的习惯。

读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不可能的，尤其是语文!当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。

时间靠自己去挤，总会有的。

5.勤于练笔的习惯。

作文教学，根据大纲，也不过是两周一篇的大作文。

虽然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。

笔者认为，第一个学期，对作文就要强化训练。

每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。

抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。

几年下来，各届同学都深有感触，认为这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。

如何让读报成为孩子的日常习惯

如何让孩子养成读报的好习惯？读报是一项有益的习惯，它可以帮助孩子了解世界、拓宽视野，培养孩子的阅读与思维能力，甚至提高孩子的学习成绩。

但是，要让孩子养成读报的好习惯，家长需要从哪些方面入手呢？一、培养孩子阅读兴趣爱阅读，才能爱读报。

因此，家长应该从孩子小的时候就开始培养孩子对阅读的兴趣。

要选择适合孩子的读物，例如绘本、故事书等，让孩子在愉悦的氛围中认识到阅读的乐趣。

家长也应该成为孩子的榜样，让孩子在家常见到大人在看书、读报，就会自然而然地对阅读产生兴趣。

二、让孩子参与新闻话题孩子的天性好奇，他们对新鲜事物、奇异事件都非常感兴趣。

在孩子的阅读习惯养成中，家长可以利用这一天性，让孩子参与新闻话题的讨论。

例如，家长可以问孩子：“你知道发生了什么事情吗？”或是“你认为这是为什么呢？”等，这些问题可以引导孩子由浅入深地对新闻事件进行思考，帮助他们理解新闻事件背后的原因和深层次含义。

三、提供多样化的阅读材料孩子们的阅读兴趣和阅读水平各不相同，因此，家长需要为孩子提供多样化的阅读材料，以满足孩子个性化的阅读需求。

例如，家长可以为孩子提供多种类型的报纸、杂志，让他们可以根据自己的兴趣爱好来选择阅读的内容。

除此之外，家长也可以利用互联网资源，如学习资料、在线阅读等，为孩子提供更加方便、快捷的阅读体验。

四、设置读报时间养成良好的阅读习惯，需要有规律的阅读时间。

因此，家长可以为孩子规划每天的读报时间，例如每天早上或者每周的某一天。

在设置读报时间的同时，家长也应该要注意与孩子沟通，确定孩子喜欢哪些类型的报纸、书籍，让孩子觉得读报是一件轻松愉悦的事情。

五、以榜样引导孩子作为家长，我们需要为孩子树立一个良好的榜样，让孩子从小就习惯性地读报。

家长可以邀请孩子一起阅读，或是在阅读过程中与孩子进行一些讨论，以增强孩子阅读的兴趣。

通过和父母的良好阅读习惯影响下，孩子将更加自觉地养成良好的阅读习惯。

读报不仅是一种良好的阅读习惯，更是一种全球公民素养的体现。

《养成读报的好习惯》教学设计

《养成读报的好习惯》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解读报的重要性，知道如何养成读报的好习惯。

2.能力目标：培养学生阅读能力和理解能力。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣和自主学习的意识。

二、教学重点难点1.掌握读报的好处和方法。

2.培养学生的阅读能力。

三、教学过程1.激发学生学习兴趣（5分钟）教师可通过简短的视频、图片或实例引起学生的兴趣，让学生认识到阅读报纸的重要性和好处。

2.讲解读报的好处（15分钟）教师介绍读报的好处：了解时事动态、开拓视野、增长知识、提高写作能力等，并引导学生认识到读报的重要性。

3.讲解读报的方法（20分钟）（1）选择适合自己的报纸：根据自己的兴趣和需求选择合适的报纸。

（2）制定读报计划：每天固定的时间阅读报纸，培养习惯。

（3）掌握快速阅读技巧：了解文章主题，重点内容浏览，细节内容加深理解。

（4）学会摘抄笔记：重点内容摘抄下来，有助于理解和记忆。

4.练习阅读（30分钟）教师在课堂上布置一篇适合学生阅读的报纸文章，并提供相关问题，让学生进行阅读并回答问题，培养学生的阅读能力。

5.检查讲解（10分钟）教师对学生的阅读情况进行检查，并解答学生在阅读过程中遇到的问题，纠正学生的阅读方法和习惯。

6.总结与拓展（10分钟）教师和学生一起总结本节课的内容，鼓励学生在生活中养成读报的好习惯，并提醒学生在阅读报纸的过程中要多思考、多交流，不断提高自己的阅读能力和认知水平。

四、教学评价学生按照老师的要求完成课堂学习任务，老师评价学生在阅读和理解文章方面的表现，并给予鼓励和指导。

同时，可适时安排学生进行一次报告或小测验，检测学生对于读报方法和习惯的掌握程度。

五、教学反思在教学中，需要引导学生认识到读报的重要性和好处，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

同时，要引导学生正确掌握读报的方法，培养他们的阅读能力和理解能力。

只有通过不断的练习和提高，学生才能逐渐养成良好的读报习惯，提高自己的综合素质。

培养孩子读报习惯的教案设计

教案设计：培养孩子读报习惯一、教学目标1.了解读报的重要性，培养学生的文化素养。

2.提高学生的阅读能力，增广见闻，开阔眼界。

3.激发学生的读报兴趣，加深对新闻信息的理解和思考。

4.引导学生积极思考和探讨社会问题，提升学生的综合能力。

二、教学内容1.介绍报刊的种类与阅读方式；2.分析新闻逻辑结构的构成要素；3.提醒注意新闻报道中各类信号词的作用；4.教育学生做新闻报道的综合素质培养。

三、教学方法1.案例教学法。

通过新闻案例引导学生了解新闻报道的基本结构。

2.小组讨论法。

引导学生在小组内积极思考和探讨新闻报道案例。

3.演讲讲解法。

通过演讲讲解方式，向学生讲解新闻报道中各类信号词的作用。

4.课外阅读法。

引导学生开始从小报、沙龙、电视等各方面开始阅读。

五、课堂活动设计1.新闻案例分析。

引导学生选择一则新闻案例，按照新闻逻辑要素来分析新闻，了解新闻的结构和写法。

2.讨论发表。

将学生分成若干小组，在小组内进行讨论，以表点评、讨论和提出问题，让学生感受到新闻报导的含义，理解新闻案例所传的信息。

3.小报制作。

引导学生制作自己的小报，在制作过程中，让学生多读、多写、多思考、多交流，达到强化新闻知识的目的。

4.沙龙活动。

通过举办沙龙活动，引导学生在休闲开放的环境下进行阅读讨论，实现学生参与式和自主学习式的达成。

5.电视新闻评析。

引导学生观看电视新闻节目，以对节目中的新闻进行评析，提高学生对于新闻的敏感度，加强他们对于新闻道德规范的认识和认同。

六、评估方法：1.调查问卷。

通过调查问卷发现学生在读报习惯培养中存在的问题，同时对学生在学习过程中参与度等方面进行评估。

2.课堂表现打分。

通过对学生在课堂表现的打分，评估学生在学习过程中的表现和努力程度。

3.作业评估。

通过对学生的作业质量、完成度和及时性进行评估，对学生的学习状态进行反馈，并制定个性化学习计划和调整教学策略。

七、教学过程第一节：介绍报刊的种类与阅读方式。

1.通过图片、单词、PPT等展示工具，介绍报刊的种类和阅读方式；2.在讲解过程中，鼓励学生提问和回答，激发学生对报刊的好奇心和探究欲。

2022版义务教育语文课程标准模拟试题(六)

镇区：学校：姓名：得分：一、填空题1.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：学说，逐步养成说的习惯，有表达交流的自信心。

2.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。

听故事、看影视作品，能和自己感兴趣的情节。

能较完整地讲述小故事，能简要讲述的见闻。

与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极，敢于发表自己的意见。

3.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写的话，写的事物。

在写话中乐于运用和中学到的词语。

4.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：根据表达的需要，学习使用逗号、、、感叹号。

5.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

讲述故事力求。

能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用和与他人交流，有礼貌地请教、回应。

6.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的。

背诵优秀诗文篇（段）。

养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于万字。

7.第三学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：观察周围世界，能地写下自己的见闻、感受和想象, 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写。

能用便条、等进行交流。

尝试在习作中运用自己平时积累的，特别是有新鲜感的词句。

8.第三学段（5-6年级）对“表达与交流”的要求：表达有条理，、语调适当。

参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。

能根据和，稍作准备，作简单的发言。

9.第三学段（5-6年级）对“表达与交流”的要求：懂得写作是为了和与人。

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富，珍视个人的，积累习作素材。

二、简答题（一）第一学段“整本书阅读”的学习内容有哪些？（二）跨学科学习任务群的要旨是什么？镇区：学校：姓名：得分：一、填空题1.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

学好语文的十个好习惯

学好语文的十个好习惯语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。

那么接下来给大家共享一些关于学好语文的十个好习惯，盼望对大家有所关心。

学好语文的十个好习惯一、养成查字典的习惯：文字是语言的材料，见到“生字词”就要想起字典这位无声的老师，在他的关心下做到会读、会写、会解释、会运用。

不等、不靠、不放、不模棱两可。

二、养成仔细书写的习惯：“人靠衣裳马靠鞍”，书写是语文的脸面，字如其人，好的卷面令人赏心悦目，差的卷面叫人残不忍睹，将直接严峻影响语文成果，阻碍（人际交往）。

平常就要乐观练习书法(先练楷书，后练行书)，做到书写仔细、工整，美观，“字字入心”，不写错字，不写别字，不写繁体字(书法创作时除外)，不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。

三、养成积累运用的习惯：积累运用基础学问是阅读、（作文）的一大前提，必需高度重视。

在课堂、课下擅长搜集整理老师讲授的或各种课外书，练习题中的（语文学问），包括（成语）运用、词语辨析、语法修辞、典型病句、标点用法、文学（文化）文体常识、文言词语及句式等。

牢记于心，并将这些学问敏捷应用到（句子）仿写、排列句序、连贯句意、语言交际、阅读、写作中。

四、养成读书看报的习惯：课外书刊是（语文学习）的翅膀，自有多读才能自由飞翔于语文的天空。

应做到一日不能无书，见到课外书刊就如讥饿的人扑在面包上。

要博览众长，博闻强志，泛读与精读相结合。

不看不健康的书籍，不只一味蜻蜓点水，不求甚解。

特级老师主编的新华学习报纸书，内容丰富，拓展学问面，开发思维，培育孩子正确的（学习（方法））和习惯，提高孩子综合素养和学习竞争力。

五、养成记（读书笔记）的习惯：思索是语文学习的灵魂，读书笔记是整理思想、收获语文的工具。

品评美文佳段，感悟思想火花，做到深化、有用、不浮漂、不半途而废。

六、养成做文摘的习惯：好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，必定会大有收获。

2024年小学语文四年级教学计划模版（二篇）

2024年小学语文四年级教学计划模版在四年级的教育教学过程中，实现由中年级向高年级的平稳过渡至关重要。

本学年的教学目标旨在使学生达到课程标准规定的中年段教学要求，奠定扎实的语言文字基础，同时培育良好的学习习惯与兴趣。

鉴于学生在低年级及中年级阶段形成的习惯对高年级的影响深远，四年级的教学显得尤为关键。

一、学生情况概述本班学生总数若干名，男生若干名，女生若干名。

学生普遍能够自觉遵守课堂纪律，具备良好的课堂记录习惯。

部分学生基础知识不稳固，学习习惯有待改进，存在心浮气躁等问题。

这部分学生在课堂上往往各抒己见，缺乏倾听他人观点的能力，对基础知识重视不足。

由于家庭教育的影响，部分学生未能按时完成家庭作业，作业态度亦需端正。

二、教材结构与内容本册教材继续采用专题形式组织内容，包括导语、课例（含精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（涵盖口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

教材共包含若干篇课文，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇；教材后附有若干篇选读课文，总计若干篇。

教材围绕八个专题展开，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”与第六单元“田园生活”特别安排了综合性学习内容，丰富了学习形式与内容。

三、教材特点与分析本册教材在四年级上册的基础上进行编写，结构与思路保持一致，体现了整套教材的一致性。

特点如下：1. 教材内容进行了整合，围绕专题组织，简化了头绪，加强了整合性。

2. 安排了综合性学习，全面贯彻语文课程标准提出的目标。

3. 加强导学功能，引导学生主动、积极地进行学习。

4. 丰富了课本内容，拓宽了学习资源。

教材分析显示，每个专题单元包括导语、课例和语文园地三部分。

每组开头的导语明确了本组专题及学习要求，课例由若干篇课文组成，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。

精读课文后设有思考练习题，略读课文前设有连接语，提示学习要求。

小学语文各年级教学目标

小学语文各年级教学目标一年级:1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母.能准确地拼读音节.(2）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字.说出基本笔画的名称。

⑵能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。

学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件.⑵能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

正确地复述课文、语句连贯。

二年级：1、汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音，阅读。

2、识字与写字：（1)。

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

认识常用汉字450个，会写350个。

要逑认识的字能读准字音,结合词句了解意思，不作字型分析，不要逑书写；要逑会写的字要能读准字音，认清字形,理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运用.（2）。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字.3、阅读:（1）.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.学习默读，做到不出声，不指读。

（2）。

借助读物中的图画阅读。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(3）.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境,关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

要养成天天看报的习惯

我们必须天天看报。

报纸反映着国际、国内的最新的形势，揭露着敌人的阴谋鬼计，报道着我们和平力量的日益增长；报道着我们祖国建设事业的发展；党通过报纸指示着我们，怎样向敌人作斗争，怎样建设我们的祖国。

经常看报，不只是单纯地使我们增长知识，它使我们了解敌我斗争的每一变化和生产建设上的每一成就；它给我们以对于事业的坚忍不拔的胜利信心，给我们以青春的热力，鼓舞我们忘我的劳动。

它给我们指出前进道路上的种种障碍，以及如何正确地消除这些障碍而达到胜利的彼岸。

每一个革命工作者，都应该经常积极地自觉地从党报上学习党的指示和政策，改进自己的工作。

这样对于迅速地提高我们的政策水平思想水平有极大的作用，可使自己在工作中避免或少犯错误。

青年人是刚参加革命工作的热情战士，但是政治水平不高、经验少，因此更应该注意养成看报的习惯。

然而，据我所了解并不是每一个青年人都是这样认识的。

如同我们科里面有九个青年（都是知识分子），但经常看报纸的只有两人，间断地、马虎地看标题的有四人，完全不看或看的很少的有三人。

我调到另一个科里工作后，看见情形也很类似，如青年知识分子十九人中，经常看报的也只有三人，间断地马虎看的有十人，完全不行或看的很少的六人。

这说明了不少人没有养成看报的习惯。

在他们看来，有没有报纸自己还是一样的工作，对它全然不感兴趣。

我想问题不在于对报纸本身有否兴味，而是这些同志脑子里对于国家的事情不关心，对于天下大事不关心的缘故，例如有的同志脑子里转圈子的是他个人的、家庭的琐事，时刻想着津贴费何时增加，家庭生活怎样过得好点等。

当然，这样下去就会使得自己变成一个政治上短视的庸人。

又有一种人，对报纸间或也看一下，但只是看大标题。

其所以看报纸，只是因为好奇心，想涉猎一些惊人的消息，而不是想认真地学到一些东西，以解决自己在思想、学习、工作中的一些问题。

这也是一种错误的态度。

一个革命者，必须将自己的命运和祖国的命运联在一起，关心祖国的一切，为祖国的每一进步而欢欣鼓舞；同时要时刻努力消灭工作中的缺点和错误。

小学生应该养成哪些阅读的好习惯？

小学生应该养成哪些阅读的好习惯？一个人的阅读习惯的好坏足以影响其一生的学习生活。

那么小学生应该养成哪些良好的阅读习惯呢？我个人认为应有以下几种：1、要养成每天阅读的习惯。

低年级的学生可以在家长的帮助下阅读，有不认识的字也没有关系，可以家长念，儿童听。

逐渐养成家庭生活惯例，每天一到固定时间就开始阅读。

这件事也可以在学校做。

每天拿出十分钟，或老师读书，或学生轮流读报，或自己阅读。

最终形成儿童的自觉行为，哪天不读书，不看报，就寝食不安。

2、要养成良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于小学生身心健康的发展。

如，阅读时要有正确的坐姿，千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；千万不要养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。

更不要边走路边阅读，这样不但影响了视力，而且还会发生交通事故。

3、要养成专心阅读的习惯。

所谓专心，就是身心合一，聚精会神。

要养成这一习惯，必须做到：a、姿势要端正，因为端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；b、环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静，空气清新，光线适度；c、作息要定时：作息不定时是分散注意的主要因素，学习时应该专心致志，游戏时应尽情的玩，养成按时作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成；d、学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以控制心理倾向。

4、要养成默读的习惯。

默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会尽量做到口到眼到心到的专心阅读。

5、要养成读书做笔记的习惯。

阅读时边阅读边记录好词好句或好段，做好积累资料，可以为写作时做好充分的准备。

6、要养成边读书边思考的习惯。

针对文章的内容和写法，阅读时常问自己“为什么作者要这样写？为什么会这样？”等问题，由表及里，深入思考。

从而加深对文本的领悟。

7、要养成带工具书阅读的习惯。

阅读时碰上生字或不理解字词意思的时候，手头有本工具书该会是多么恰意啊！一查就知道怎么读，这样不仅加大了自己的识字量，从而使自己更顺利地继续阅读下去。

六年级上语文教案-养成读报的好习惯-(1)

总备课第课时单元、章、节第七单元课题25 、养成读报的好习惯课时第1课时课型教学目的和要求教学重点和难点明确读报有哪些好处，懂得养成读报带来很多乐趣教学程序和内容复备一、谈话导入谈话：你有读书读报的习惯吗？喜欢读什么报纸？为什么？二、指导1、自读课文，了解部分词语2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段三、学习课文1、学习第一段（1）指读，思考写了什么？（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？像这样的人和事，你们身边有吗？（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？2、学习第二段画出写读报方法的句子。

找出读报纸要注意的事情。

3、学习第三段讨论：经常读报有哪些好处？三、朗读全文，总结全文。

总备课第课时单元、章、节第七单元课题25 、养成读报的好习惯课时第2课时课型阅读课教学目的和要求1、能够正确、流利地朗读课文。

2、明确读报有哪些好处，懂得养成读报的习惯能够给我们的生活带来很多乐趣。

教学重点和难点明确读报有哪些好处，懂得养成读报带来很多乐趣教学程序和内容复备一、自学课文。

１、通读课文，了解课文内容。

２、读准字音，读通课文。

二、整体感知１、了解结构。

第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

第二段（4——5自然段）：怎样读报〉第三段（6——7自然段）：读报的收益。

２、理解重点句子：。

2024年农村小学四年级班主任工作计划例文（6篇）

2024年农村小学四年级班主任工作计划例文随着新学期的到来，我被赋予了三年级二班班主任的重任。

我深感此职位责任重大，挑战严峻。

目前，该班共有学生若干名，其中新学期加入的新同学数目为一定数量。

观察发现，许多学生缺乏学习的目标和自觉性，纪律意识淡薄，自我控制能力有待提高。

学生在课堂上难以集中精力听讲，这些问题亟需师生共同努力，方能促进学生进步。

作为四（2）班的班主任以及数学教师，我旨在通过以下计划，为班级注入活力与创新，全面塑造学生的心灵，实现全面发展，营造一个焕然一新的学习氛围：一、在常规教育方面经过两个月的暑假，学生们需要时间重新适应学校生活。

我将通过日常生活有序引导，持续进行常规教育，帮助学生尽早适应学校生活。

二、在班级纪律方面观察显示，学生的纪律状况和学习自觉性需改进。

故此，我计划严格整顿班级纪律。

三、课堂纪律我将在班会及晨会上宣布班级规章制度，对学生的学习行为提出严格要求，确保每位学生都能严格遵守。

我提倡“学得踏实，玩得痛快”的学习态度，鼓励学生认真预习、上课专心听讲以及认真完成作业。

四、课间纪律课间是学生休息和活动的时间，应合理安排游戏，并严格禁止追逐打闹等不文明行为，鼓励学生在游戏中学习。

五、路队纪律为了培养学生的行为习惯，要求学生在出操和中午回家时自觉排队，并由指定学生负责路队秩序。

我们力求做到快、齐、静，同时实施自主管理，确保学生高高兴兴上学，平平安安回家。

六、在安全卫生方面卫生习惯的培养不仅有利于学生身体健康，也能促进良好生活习惯的养成，创造优良的学习环境。

安全则是学校班级工作的首要任务。

七、个人卫生：要求学生保持衣着整洁，定期修剪指甲，饭前便后洗手，不在校园内吃零食，不乱扔垃圾，并鼓励学生捡拾垃圾，维护校园环境。

八、班级卫生：设立清扫制度，对表现主动的卫生小组或个人给予奖励，并对不负责的行为进行惩处。

全班同学轮流负责每天擦黑板。

加强爱护校园环境和花草的教育。

九、安全注意事项：上学、放学途中注意安全，遵守交通规则，课间不追打，上下楼梯有序，同学间友好相处，不发生争执。

《养成读报的好习惯》教学反思5则

《养成读报的好习惯》教学反思5则«养成读报的好习气»教学反思1在学完本课后，教给了先生六种读书读报的方法：一、报题阅读法报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。

阅读报纸的标题，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明白文章要表达的内容。

阅读标题后，要依据自己的兴味和需求，有选择地读一局部。

读报先读题，是一种节省时间的方法，值得倡议。

二、粗读、细读结合法粗读，即阅读，主要是扩展知识面，捕捉需求精读的文章。

细读，就是精读，对一些重要的阅读资料，应该逐字逐句揣摩，逐段逐节咀嚼，细心肠了解它的内容、思绪等。

这样点面结合，即省时且效果好。

三、剪贴法剪报的范围可依据自己学习、生活的需求和团体兴味而定。

剪下后，要注明报纸的称号和日期。

贴报有几种方式。

如剪后放在纸盒内。

到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。

也可边剪边贴，手边预备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。

报纸剪贴后，要经常翻阅整理。

四、资料摘录法有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的理想、数据等，因其比拟短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。

摘录时要注明出处，以便日后查对。

五、读写结合法读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模拟报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效方式。

读报时，留意积聚词汇，学习写作，研讨他人文章思绪，学会思索效果的方法。

这也是读写结合的有效途径。

六、小组读报法可以找三五个情投意合的同窗，组成读报小组。

活动方式有几种：(1)活期交流心思，讨论报上提出的效果。

各持己见，群策群力，以讨论促读报;(2)展开读报知识小检验。

轮番出题，大家回答，在回答中促进读报;(3)交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充;展开评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得生动，哪些中央有过失，还可以写成意见稿，寄给报社。

«养成读报的好习气»教学反思2«养成读报的好习气»这是一篇说明文，引见了读报知识和读报方法。