对外汉语教学中级口语第八课
《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第8课教案
第8课退货
教学任务
一、熟悉本课话题：退货；退餐
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达
（一）重点词语：退货合身销售单据发票号服务台收银台菜单粥凉菜白这样一来
（二）重要结构：
o这样一来,......就......了
oA就A吧
o要......,非得......不可
o想......就....
（四）副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
o东民和大卫要做什么？顺利吗？
(2)教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o大卫和东民为什么在这家快餐店吃饭?
o他们打算吃什么? 3. 什么饭菜最快?
o大卫和东民点了什么?
o他们总共花了多少钱?
o他们为什么不想要肉饼了?
o大卫和东民为什么让先把粥和凉菜拿下去?
o服务员为什么不想把粥和凉菜拿下去?
o重做一份粥要多长时间?
o大卫、东民能退他们的食物吗?
(7)学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（五）课堂活动与任务
o要......有....
o好
（三）重点句
o七天包退，一个月包换
o劳驾您快点儿。
o两位请慢用。
（四）功能项目表达：表示有要求；表示结果
三、进行技能表达训练
（一）能够基本正确得体地使用汉语退货；退餐
（二）能够复述对话的主要内容
时间安排
1.本课所需课时:6课时
对外汉语口语教学中级汉语水平课件
在文化交流汉语教学中，教师可以采用文化对比 分析的教学方法，将中国的文化与学生的母语文 化进行对比，帮助学生更好地理解中国文化，避 免文化冲突。
04
中级汉语口语教学评估与 反馈
学生口语水平评估
01
02
03
评估标准
学生的口语水平评估应基 于语音、词汇、语法、流 利度、准确性等方面进行 综合评价。
教学重点
注重口语技能的训练，提高学生的听力理解和口头表达能力 。
02
中级汉语口语常用表达
日常交际表达
日常问候
掌握常见的日常问候语，如“ 你好”、“早上好”、“晚上 好”等，能够根据不同情境灵
活运用。
自我介绍
学会如何进行自我介绍，包括 姓名、年龄、职业等基本信息 ，以及兴趣爱好等内容。
表达感谢和道歉
习者来说是一本很好的教材。
06
中级汉语口语教学展望
教学方法创新与改进
混合式教学法
结合线上与线下教学，利用多媒 体和网络资源，提高教学效果。
任务型教学法
通过设计真实、有意义的语言任务， 让学生在完成任务中提高口语表达 能力。
情景模拟教学法
创设实际生活场景，让学生在模拟 情景中练习口语，增强实际应用能 力。
评估方法
可以采用课堂表现、口语 练习、小组讨论、角色扮 演等多种方式进行评估。
评估结果
评估结果应及时反馈给学 生，以便学生了解自己的 不足之处，并制定相应的 改进计划。
教师教学质量评估
评估标准
教师教学质量评估应包括 教学内容、教学方法、课 堂氛围、学生参与度等方 面。
评估方法
可以采用学生评价、同行 评价、专家评价等多种方 式进行评估。
教学案例一：旅游汉语
中级汉语听力教程 第八课
18.目标：mùbiāo goal
19.转向zhuǎnxiàng turn to
课文
一个沿街乞讨的乞丐每天总在想，我要是有两万块钱就好了。一天，这
个乞丐无意中发现了一只跑丢的很可爱的狗,乞丐看看四周没人，就把狗抱
回了他住的地方，拴了起来。 这只狗的主人是一位有名的大富翁，狗丢了，这位富翁十分着急，因为 这是一只进口的世界名犬。于是，就发出了一则寻狗启事：如有拾者请马上 还给我，付酬金两万元。 第二天，乞丐沿街乞讨时，看到了这则启事，就迫不及待地抱着小狗准 备去领取两万元酬金。可当他匆匆忙忙抱着狗又路过启事的地方时，发现启 事上的酬金已变成了三万元。原来，大富翁找不着狗，又把酬金提高到了三
tie 把绳子等绕在物体上，再打上结。
rich man
8.富翁fùwēng
9.名犬míngquǎn precious dog
10.启事qí shì notice 为了说明某事而登在报纸上或贴在墙壁上文字。
例：寻人启事 11.酬金chóujīn monetary reward 用来报答别人的钱 12.迫不及待pòbùjí dài too impatient to wait 很急不能再等待
9.第二天，酬金提高了一万元。（）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10.乞丐 认为三万元太少，他等待着酬金继续提高。（） 11.酬金每天都在上涨。（） 12.拾到狗的第七天，乞丐的打算把狗还给狗的主人。（ ） 13.第七天的酬金可以让全市的人都过上好日子。（）
14.大富翁相信，只有提高酬金，拾到狗的人才可能把狗
还给他。（） 15.乞丐最后没到得到酬金。（）
万元。
乞丐几乎不敢相信自己的眼睛，向前走的脚步突然间停了下来，想了想
对外汉语教学教案——第八课
第八课【生词】1.比价taux du change2.上升monter;s'élever3.运气fortune;chance4.女士femme；madame男士homme5.优先priorité6.天鹅cygne7.国营national;étatique8.货marchandises; articles produits9.挑选choisir;sélectionner10.衬衫chemise11.丝绸(tissu de)soie绸étoffe de soie12.试衣间cabine d'essayage13.牛仔裤jean14.存conserver;garder; déposer de l'argent à la banque15.受recevoir;accepter；subir;souffrir受骗受教育受批评受欢迎受影响16.后悔se repentir de; regret17.吵faire du bruit；se quereller18.影响affecter;influencer19.朝en direction de;vers20.墙壁mur21.许permettre22.所有tout23.敢oser【上升】1.这几天气温上升得很快，看来夏天就要到了。
2.日用品的价格水平一直在上升。
3.因为经济发展得不错，中国的国际地位（position）在慢慢上升。
4.油价不断上升，我决定不再做汽车梦了。
5.水位还在上升，大家都很担心这座江边城市的安全。
反义词（antonyme）：【下降】6.最近你的成绩在下降，怎么了？发生了什么事？7.大夫，我的视力（vue）下降得很厉害，是什么原因？8.飞机突然下降，把乘客们都吓坏了。
――――――――――生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照《夏日绝句》Qui, de son vivant, fait partie de l ‘élite, devient, une fois mort, un fantômehéroïque.【优先】1.女士优先。
对外汉语中级说话课教案
第八课我在校外租了房子教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
大家来中国这么久了有没有过请客的经历，无论是被请或是自己请别人吃饭？请客中国已经是一种习俗，请客的理由也有很多，比如你今天取得非常大的成功，或是你受到了别人的帮助你要答谢他，又或者是明天你要回国了，今天大家一起吃个饭，等等。
因为中国AA制还不是很普及，所以请客的习俗就这样几乎被所有的人接受。
好，那我们现在来请问一个班上的同学，请他来跟我们一起分享一下他的请客经历。
”“（提问同学，略）”3、房租：房屋租赁人付给房屋户主的房屋租金。
“通俗意义上讲也就是租住房屋需要付出的钱。
就像我们等会儿课文中要说的，安娜在外租房，就要付给房东，张奶奶，一定的钱。
对外汉语中级阅读Ⅰ第8课教案
1．第一次阅读课文，读时候找出不知道的词和不懂得句子。
2．第一次阅读后，翻译不知道的词，再次读不懂的句子。
3.第二次阅读课文，理解课文的内容。
读后概要重述。(根据文章大意，从A B C D四个选项里面选择一个最佳答案)
中国妇女的社会地位和发展情况经历了不断变化的过程：“时代不同了，男女都一样”否定了几千年的B观念和社会结构；A，又提出“女人要有女人味”，否定了“男女都一样”。
（一）限时阅读
（二）请学生找到文章后面的练习答案
（三）教师提问，学生回答：
短文的主要内容是什么？
（四）做练习并给出答案：（略）
一、作者认为翠湖是昆明的（B）
A中心B眼睛C比喻D景色
二、行人到了翠湖，也就成了游人了。说明翠湖：（C）
A大B小C美D方便
三、昆明人包括外来的游客，对翠湖充满感激，意思是：（D）
A改革开放以来
B男主女从
C被认为是“女人味”
D经济独立的女人
E一成不变了
F在家里做贤妻良母的女人
4.做练习题；根据课文回答问题，用提问方式引出重点难点词语，解释词语意思。
三、练习及答案：
练习三学生答案参考：
下面是几类不同的女人，猜一猜其中的含义
美女漂亮的女人
淑女又有德行，又有明智的女人
才女有才华的女人
教学实施
基本教学环节
一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。
二、细读和通读课文：
（一）给出阅读提示
（二）根据提示限时阅读课文
（三）根据课文提问
（四）讲解词汇
（五）逐段细读（只限文章一）
三、限时阅读，完成练习（略读、查读。教学时间短，节奏速度快）
对外汉语中级口语课教案模板
对外汉语中级口语课教案模板第1篇：对外汉语中级口语课教案对外汉语中级口语课教案使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社教学目的：扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。
教学时间：共4学时，安排在两个教学循环中完成。
教学对象：中级学生12人左右教学流程：A.第一个教学循环1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
操作：口述对话即为成段表达，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。
关键词语：敲打算进修感兴趣得(děi)刚恐怕打扰了好说见面熟2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。
3、就课文中的词语进行讲解。
4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。
5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。
6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误。
7、利用练习三进行操练。
8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
关键词语：大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心9、按相同步骤处理课文第二部分。
10、布置练习：请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。
B.第二个教学循环1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。
2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。
操作：课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架——“我的名字是／我叫／我是……”“(我)是……人／我来自……”“(我)学习汉语已经……了”“(我)喜欢……／我的爱好是……”教师自我介绍完毕后，向学生提问。
请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。
然后将学生的名字和简单情况记录下来。
第八课对外汉语课件
教学计划第八课。
1.主题:累2.标题:上课很累。
3.等级：高中一年级高中二年级4.时间：50分钟5.学习目标：让学生知道学生淘气老师上课很累。
6.内容：词汇：累很淘气听课读书读做笔记做笔记跟我读跟结构：你...累吗？我...很累。
例如：你很累吗？我上课很累！跟我读很累吗？老师很累。
7.活动：热身：对学生浏览网页的作业进行抽查，达到复习的的效果。
演示：在讲台上用表演得方式表啊出累啊，瞌睡啊，不听课的啊之类的等各种形象。
在学习表情词汇和心情词汇的同时让学生了解老师上课是很辛苦的。
做法：写出词汇和句子，用表演的方式让学生理解所学的新单词，然后表演出来让学生学中文。
生产：学生看到老师表演很好笑，但是部分学生在了解到所学新内容的同时也变得更加乖巧，了解到了老师的辛苦。
结束:让学生反复跟读句子，仿佛提问句子的中文意思，泰语的中文意思，加深学生的印象，从而影响学生的学习态度。
学习句子：你很累吗？我很累。
学生上课不听课，不读书。
老师很累。
学生淘气老师很累。
学生不读书老师很累。
学生不做笔记老师很累。
跟我读。
The eighth class of the teaching plan.1.Subject:tired(2)Title:class tired.(3)Level:High school sophomore in high school4:50 minutesFive learning objectives:Let the students know the naughty student teacher in the class tired.:Vocabulary:Tired very naughty lectures from reading to take notes to make notes to read with meStructure:Are you...tired?I am...tired.For example:Are you tired?I class tired!I read very tired?Teacher tired.Activities:warm-up:Jobs for students to browse the Web to conduct random checks to review the results.Demo:Is acting the way the table on the podium with a tired, sleepy ah,not like such a variety of lectures image.To make students understand the teacher in the class is very hard to study the expression of words and feelings vocabulary at the same time.Practices:Write words and sentences,and the performances so that students understand the new words,and then act it out for students to learn Chinese.Production:Students see teachers show a good laugh, but some students learned the new content, while alsobecoming more well-behaved,and learned that the hard work of teachers.End:Let the students repeat it after the sentence repeated,as if the question of sentence meaning in Chinese, Thai,Chinese meaning,to deepen the impression of students, thus affecting the students' attitude.Learning sentence:Are you tired?I'm tired.Class, the students and lectures,do not read. Teacher tired.Student naughty teacher tired.Students are not reading the teacher tired. Students do not do tired notebook teacher.Told me to read。
中级对外汉语教学教案
中级对外汉语教学教案一、第1章：课程概述与目标1.1 课程背景随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的国家和地区对汉语学习产生了浓厚的兴趣。
中级对外汉语教学课程旨在帮助学习者进一步提高汉语水平，掌握一定的汉语听说读写能力，增进对中国文化的了解。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学习者能够：（1）在日常生活、工作和学习中，能够熟练地使用汉语进行交流；（2）掌握一定的汉语语法、词汇和句型，提高汉语听说读写综合能力；（3）了解中国文化，增进对中华文明的认知。
二、第2章：教学内容与大纲2.1 教学内容本课程的教学内容主要包括：（1）汉语语音：学习一些易错音和难点音，提高发音准确性；（2）汉语词汇：学习常用的中级词汇，掌握一定数量的词汇量；（3）汉语语法：学习一些常见的句型和语法现象，提高语言运用能力；（4）听力理解：通过听一些日常对话、故事和新闻，提高听力水平；（5）阅读理解：阅读一些中级难度的文章，提高阅读理解能力；（6）写作能力：能够写一些简单的书信、日记和作文；（7）口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力；（8）中国文化：了解中国的历史、文化、风俗习惯等。
第1节：汉语语音训练第2节：汉语词汇学习第3节：汉语语法讲解第4节：听力训练第5节：阅读理解训练第6节：写作能力培养第7节：口语表达训练第8节：中国文化介绍三、第3章：教学方法与策略3.1 教学方法本课程采用课堂讲授、互动讨论、实践练习、多媒体教学等方法。
3.2 教学策略（1）情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习汉语；（2）交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；（3）任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的综合语言能力；（4）多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，增加课堂教学的趣味性。
四、第4章：教学评价与反馈4.1 教学评价本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
（1）形成性评价：课堂表现、作业完成情况、课程参与度等；（2）终结性评价：课程结束时的考试，包括听、说、读、写、译等方面。
2024年对外汉语中级水平课教学教案
2024年对外汉语中级水平课教学教案第一章：中级汉语语法1.1 教学目标让学生掌握中级汉语语法的基本规则。
培养学生运用中级汉语语法进行日常交流的能力。
1.2 教学内容简单句的结构和成分。
常用句型和句式。
时态和语态的运用。
被动语态和主动语态的转换。
1.3 教学方法采用情景教学法，通过实际情境来展示和练习语法点。
使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。
组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的实际运用能力。
1.4 教学评估定期进行语法测试，评估学生对语法规则的理解和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的语法运用情况。
第二章：中级汉语词汇2.1 教学目标扩大学生在中级汉语水平下的词汇量。
培养学生准确运用词汇进行表达的能力。
2.2 教学内容常用词汇的辨析与运用。
词汇搭配和短语的使用。
词汇的引申义和比喻义。
专业词汇的学习和应用。
2.3 教学方法通过图片、实物和情景展示，帮助学生直观地理解和记忆词汇。
使用词汇卡片和游戏，增加学生对词汇的兴趣和记忆。
结合语境和例句，引导学生正确运用词汇。
2.4 教学评估定期进行词汇测试，评估学生的词汇量和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的词汇运用情况。
第三章：中级汉语听力3.1 教学目标提高学生的中级汉语听力理解能力。
培养学生通过听力获取信息的能力。
3.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的培养和训练。
不同场景下的听力理解和应对。
听力材料的制作和分享。
3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如音频和视频，提供丰富的听力材料。
采用任务驱动法，让学生在听力过程中完成特定任务。
通过模拟真实场景，提高学生的实际听力能力。
3.4 教学评估定期进行听力测试，评估学生的听力理解能力。
通过听力作业和课堂参与度，观察学生在实际听力过程中的表现。
第四章：中级汉语口语4.1 教学目标提高学生的中级汉语口语表达能力。
对外汉语(第二版)中级口语II-第8课
第8课 教育需要培养全面发展的人
读一读 “能谈谈您的看法吗”
学习生词
a.能否：能不能
(a)由于天气原因，飞机能否按时起飞，还不知道。 (b)能否谈谈您的看法？
b.不妨：也可以说“最好还是”，提建议时用。 (a)如果想减肥，不妨每天跑跑步。 (b)对于这种症状，不妨找个医生问问看。
c.采访 (a)采：采花，采药，采集 (b)访：拜访，访谈 (c)～总统
大家一起读生词
第8课 教育需要培养全面发展的人
第8课 教育需要培养全面发展的人
学习课文
一起读一读
我正在读初一，下面是我一天的忙碌生活。请问，这种生活节奏成 年人能忍受吗？难道这就是我们中学生的生活吗？
回答问题
a.“这种生活生活节奏成年人能忍受吗？”，说话人是什么 意思？
b.“难道这就应该是我们中学生的生活吗？”，说话人是什 么意思？
中 级 口 语（II）
第8课 教育需要培养全面发展的人
第8课 教育需要培养全面发展的人
读一读 “教育需要培养全面发展的人” 说一说 “全面发展的人”的意思
谈一谈
a“教育发展需要培养全面发展的人”的意思是什么？ b.你觉得这句话有没有道理？需要全面发展吗？ c.你认为“全面”应该包括哪些方面？ d.回忆一下中学时期的生活。
第8课 教育需要培养全面发展的人
作业
1.请把课文一、课文二各读2遍 2.请读1遍课文三
第8课 教育需要培养全面发展的人
读一读 “什么是教育”
学习生词
a.乍： (a)突然，一下子 (b)（乍）一看、乍（一想）
j.心灵：内心 （a）她拥有一个美好的心灵。 （b）丈夫外遇让她的心灵受到了伤害。
k.思考： （a）应该养成独立思考的习惯。
对外汉语(第二版)高级口语Ⅰ课件-第8课
健身方式
课文一 爱美之心，人皆有之
随着生活水平的提高，生活节奏的改变 ……走下坡路 ……逐渐增加
于是…… 热门话题 常挂在嘴边
如果…… 落伍
而肥胖…… 头号公敌
课文一 爱美之心，人皆有之
一项调查 在众多被访者中，7成……，55%…… 其中 如此看来 至于（某一方面/另一方面） 由此可见
课文二 减肥的原因
提醒、劝说 何苦折腾自己呢
理由（劝说、警告） 一定要……，要不然的话…… 必须得……，否则…… 要是（不）……，就别想…… 丢脸 理直气壮 以貌取人 自卑 体面 最美的新娘
课文三 最省钱的瘦身方法
Hale Waihona Puke 提醒、劝说 何必……呢 不妨 三天打鱼两天晒网
方法 步行 爬楼梯 骑自行车 跳绳 利用免费公共设施
早晨体操 做家务
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
社会调查
原因、目的
健身减肥
方式
效果
提醒、劝说
小组讨论
5.自选题目
本课总结－－我的收获
重点词语 表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
第八课讲义汉语口语
第八课我正在看报纸呢一、教学要求：通过本课的学习，要求学生学会使用汉语中一些常用的词语介绍自己的读书爱好。
在表达的过程中能准确的理解的意思，通过对书籍的描述让学生读书的重要性，理解书是人类进步的阶梯的意思。
二、教具：1、一盘磁带和一台录音机2、白色粉笔三、教学步骤：1、生词部分2、对话部分3、练习部分（一）生词部分：1.生词学习报纸洗手间副我点墨镜得先趟图书馆借还到期必须陪然后火车站接预约打羽毛球找小词典：自习课逛街自助餐洗澡自行车作业后天动电脑时候手机挑选开心聊天儿累睡觉二(对话部分)王华：白丽丽，你在看什么呢！白丽丽：我正在看报纸呢！王华：我刚才来你不在，你去干什么？白丽丽：不好意思，我刚才去了洗手间了，有什么事儿吗？王华:我下午想去买一副墨镜，你跟我一起去好吗？白丽丽:好啊，不过我得先去趟图书馆。
王华:你去图书馆干什么？借书？白丽丽：不是，是还书，我有两本书到期了，今天必须还。
王华：哦，我陪你一起去吧！白丽丽：那太好了，那我们先去图书馆，然后去买墨镜。
(1).师让生反复读本段对话，加强口语能力(2)分组朗读本科对话部分(3)同桌之间相互朗读2. 阿米尔：王老师在家吗？李强：哈力克，你去哪啊？哈力克：我去火车站。
李强：你去火车站干什么？哈力克：我去接个朋友，有什么事儿吗？李强：我想约你明天一起去打羽毛球。
哈力克：好啊，明天几点？李强：下午3点怎么样？哈力克：好，明天2点半我去你宿舍找你。
李强：好。
○1师让生熟读对话后，让生自己进行朗读对话②同桌相互进行表演三、练一练1.完成对话(在教室里)A:明天下午你有空吗？B:-----------------------------A:跟我一起去看电影怎么样？B:------------------------------ 。
A：那我们六点见？B:------------------------------.(放假前在宿舍里)A:哈力克在家吗？B:--------------------------------A:我是王华，他去哪了？B:--------------------------------A:下午我们班有活动，想问他要来吗。
对外汉语中级综合教程第8课
~的时候怎么办？
形容词
薄
厚
古典
现代
随便
~看看/吃点儿/写 随随便便
遥远
~的地方/古代/事情/梦
著名
~的演员/歌手/运动员
副词
反复
~（地）练习/检查/想/洗/听/感冒
语言点
要么……，要么…… 书P92 或者A，或者B
①周末我或者在家做饭，或者出去吃。 （ “要么……，要么……”）
②这些学生或者会说英语，或者会说德语。
。
（3）怪不得最近没看到他
，他出国旅游了。
（4）怪不得这么冷，原来 下雪了
。
语言点
差（一）点儿 书P93
不希望—几乎实现 —＞ 希望— 几乎不能实现—＞ 希望— 几乎实现 —＞
就
没实现 实现了 没实现
（庆幸） （庆幸） （惋惜）
语言点
试一试
（1） 昨天是她的生日，我差一点儿忘了给她买礼物 。
（2）他得了一场大病，差一点儿没死了
何必，简直，怪不得
语言点
何必……（呢） 书P92
试一试
（1）我们是老朋友了，何必这么客气呢？ （2）我只是开个玩笑，你何必这么生气呢？ （3）你何必为这些小事烦恼呢？ （4）他又不是故意迟到的，你何必一定要批评他呢？
简直 书P93
夸张 简直是 +得 +程度极高
语言点
语言点
试一试
（1）她 竟然说出那么难听的话 ，我简直不敢相信自己的耳朵。
• 关注 中国 韦利《鸦片战争》 吃了一惊 没提过 不了解 • 几个月后 消息 爱丁堡大学 开设 中文课 失眠 学习中文 读
中文诗
24—42 • 名词 • 动词（短语） • 形容词 • 副词
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园林：名词，landscape garden 苏州园林闻名世界。
小巧：形容词，小而精巧，be small and exquisite 这个发带很小巧。 我的杯子很小巧，带起来很方便。
雅致：形容词，干净整洁，美观不俗气，elegant 我的书房布置得很雅致。
打：介词，从…… 打你从杭州回来，就一直闷闷不乐。 打我记事起，我的爷爷就不在了。 丝绸：名词，一种布料，silk
01
课文
思考并回答问题：
1、鲁道夫去了哪里？ 2、鲁道夫觉得苏州、杭州怎么样？ 3、“怎么个好法”是什么意思？鲁道夫怎样回答的？ 4、“有趣动人的历史传说”是指什么传说？ 5、“名不虚传”是什么意思？ 6、鲁道夫怎么描述杭州的？怎么描述苏州的？ 7、苏杭菜的口味怎么样？你知道中国的四大菜系吗？ 8、你去过中国的哪些地方？什么给你留下了深刻的印象？
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第八课：称赞
生词
dòngrén
动人
yuánlín
园林
dă
打
chuánshuō
传说
xiăoqiăo
小巧
sīchóu
丝绸
tiāntáng
天堂
yăzhì
雅致
动人：形容词，moving, affecting, touching 你讲的这个故事真动人！ 玫瑰花开得很鲜艳，很美丽，很动人！ 她笑起来真动人！
学以致用
从以下词语中抽取4个说一段话。
开发 情愿 不足 雅致 恰好
热门 明明 丝绸 推荐 有意
环保 竟然 动人 加强 简短
只顾 歉意 传说 精通 开销
课后作业
1、预习第九课 2、完成第76页第二题
往来：去和来。 我们经常有生意上的往来。 中国人喜欢礼尚往来。 精通：动词，对……非常擅长。be proficient in 大卫是个天才，他精通数学、物理、化学、音乐、美术。 你精通英语，把这篇文章翻译成汉语，对你来说肯定很简单。 国情：名词，一个国家的情况。 了解一些中国的国情对学汉语有帮助。
人士：名词，一般指有身份或地位的人。personage 所有成功人士都有目标。 这个活动需要一些外籍人士帮忙。
恰好：副词，刚好。 进门时我恰好碰到他出去。 老师安排我去夏令营，恰好我有时间。
有意：动词，intentionally，想要…… 副词，deliberately，故意地
毕业后我有意留在南昌工作。 他有意破坏比赛规则。 简短：形容词，简单、短小 虽然他说得很简短，但是意思很清楚。 这封辞职信写得非常简短。
Part
02
学会称赞别人~
称赞 接力
17
课后作业
1、准备至少5句称赞的话介绍你的同桌给大家 认识； 2、预习第八课的第2节
赞美常用词语
• 聪明、机灵、自信、优秀、勇敢 • 漂亮、可爱、美丽、性感、帅气 • 开朗、乐观、善良、温柔、热情 • 谦虚（modest）、 • 孝顺（filial）、 • 能干（competent）
2
第八课第2节
生词
rénlì
人力
wănglái
往来
qiàhăo
恰好
kāixiāo
开销
zīyuán
资源
jīngtōng
精通
yŏuyì
有意
zuòtánhuì
座谈会
tuījià
推n 荐
guóqín
g国情
jiănduăn
简短
jiāqiáng
加强
rénshì
人士
zìrú
自如
人力资源部：公司人事（personnel）的管理部门，human resource department 推荐：动词，向别人介绍好的人或事，to recommend 你能不能跟我推荐一下这里有什么好吃的菜？ 老师推荐我去那家公司工作。 加强：动词，使变得更强和更有效。 学校应该加强安全管理。 同学们要加强团结，互相帮助，一起提高汉语。
自如：行为动作灵活自然 面对考官的提问，李明应付自如。 大象的鼻子能伸能缩，舒展自如。 开销：名词，费用，expense 如果每天在食堂吃饭的话，开销也不大。 李明精通英语，为公司节省了一笔培训的开销。
座谈会：名词，围绕某个主题，所有人一起讨论的会议。
课文理解
思考并回答问题
1、王亮找李老师什么事？ 2、王亮的公司需要什么样的人才？ 3、李老师为什么向王亮推荐柯达？王老师用了哪些词语来称赞柯达？ 4、“有两下子”是什么意思？“恨不得”是什么意思？ 5、王亮对柯达满意吗？ 6、王亮是怎么样称赞李老师的？ 7、李老师给王亮提了什么建议？ 8、用自己的话转述课文内容。